自主学习任务单模版
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
微课大赛课前“自主学习任务单”设计模版
3、微型教学视频技术标准
（1）制作教学视频的目标
教学视频是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，微型教学视频应该能够帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能够支持教师实现从“表演型”教师到“导演型”教师的转型升级。
（2）视频要求
①图像稳定，色彩正常；
②话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
③录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
④拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
⑤制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
⑥视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
⑦主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
⑧视频格式为：MPEG，WMV，分辨率720X576，时间一般为8分钟，最长不超过10分钟；决赛展示作品应该采用视频原始分辨率，以保证投影效果。
第4课 鸟的天堂 自主学习任务单
4、《鸟的天堂》自主学习任务单
1、搜集作者巴金的资料，摘抄在课本上。
2、“天堂”指的是什么？鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
3、我会认：茫桨律榕隙耀暇抛灿烂竿
每个字组一个词，尽量组课文中的词语。
4、读一读：不可计数静寂留恋应接不暇一簇纠正颤动缝隙昨天灿烂高塔船桨清楚缆绳木桩拨水停泊茂盛
5、思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
6、思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
7、课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（大茂盛----划出相关句子）
8、课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
（鸟多、鸟欢快---划出相关句子）
9、第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？
10、什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
学了课文你明白了什么？。
学生自主学习任务单设计家庭成员
自主学习，探究新知
通过出示讲解每位家庭成员的称呼，反复呈现 本课重点句型、词汇。情境创设激发学生获取 新和的欲望。任务驱动和自主探究睛结合，有 利于学生对生、难点知识的突破。
阅读呈现，归纳总结
总结重点句型与单词，体会家庭对一个人的重 要性
二、学习任务 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务 1.学习有关家庭成员称呼的单词 2.学会在情境中运用，He is …,she is …等句型，并与他人进行交际。
三、困惑与建议
（提示：此项 1.课题名称： 沪教版小学三年级英语 Family life 2.达成目标： 通过学习让学生能够熟练谈论家庭成员。 Part3 Family numbers
3.学习方法建议： 通过提示，进行自我操练。将自己代入本课情境，进行句型、词汇方面的练习。
4.课堂学习形式预告：
创设情境，整体感知 创设家庭情境 ，引发学生兴趣。
自主学习任务单
姓名： 班级：
学习指南
1．课题名称
外研版初中英语八年级Module7A famous story
Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river（听力训练和口头表述）
2．达成目标
（1）知识目标：能听，能懂《爱丽丝漫游奇境记》这个故事并扩展。
3.What did Alice see when she was sitting by the river?
Why did Tony ask Lingling all those questions?
Complete the notes.
1.Alice was ______with her_________by the river.
1.Alice was ______with her_________by the river.
2.The white rabbit with a _________ran past.
3.The Mad Hatter, the March Hare and a mouse were having a _______party.
2.Who was sitting with Alice by the river?
3.What did Alice see when she was sitting by the river?
Why did Tony ask Lingling all those questions?
Complete the notes.
（4）老师归纳总结，随堂单词笔试练习。
学习任务。
（5）能够听出你能听到的单词。
（6）能够听出所给单词的顺序。
自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
信息科技《我的在线学习规划》自主学习任务单
我的课前《自主学习任务单》一、学习指南1.课题名称：《我的课余在线学习规划》2.达成目标：（1）根据目前疫情的特殊情况，引导学生了解制定学习计划的要点以及注意事项，学会科学地安排、利用时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。
（2）引导学生认识到线上授课与线下授课的异同点，强化自律力争高效上好网课。
（3）懂得计划的重要性，培养学生树立时间宝贵的观念，培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识，以及加强自律的态度。
3.学习方法建议：查找资料法动手实践法合作交流4.课堂学习形式预告：（1）掌握制定学习计划的的要点，以及实施计划的注意事项。
（2）.能按照视频提供的基本方法制作一份学习计划表。
二、学习任务任务一由于疫情居家隔离原因，听课不停学，我们只能进行线上学习，下面老师请同学们针对线上学习与线下学习的情况，完成下列表格。
线上授课线下授课授课环境各自优势适合的课程存在的问题任务二请结合自己的学习实际，以小组形式围绕一周“我的课余在线学习计划表”活动主题，可以在父母、同学等人的帮助下完成，要求如下：一要考虑全面。
计划要做到全面，不仅要考虑吃饭、学习、睡觉这三件事，还要考虑锻炼的时间、娱乐的时间等等。
可以把每天所有要做的事情分成三类：学习任务、体育锻炼、休闲娱乐。
二要从自身出发。
学习计划表要从自身出发，切勿照搬照抄，一定要根据自己的生活习惯以及学习情况。
三要劳逸结合。
借助计时器，一般来说，小学生每学习25分钟，就可以休息5分钟。
我的课余在线学习规划表（网课授课时间除外）时间点学习任务体育锻炼休闲娱乐星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日三、困惑与建议。
_自主学习任务单_规范文章看家功.doc _
提问回答课前自学中的问题，检查自学效果。
（三）视频助学合作探究
1、文章标题要醒目
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体为黑体、字号二号、居中。
2、文章正文要规范
选中正文，设置字体字体为宋体、字号为四号字。
正文要“两端对齐”；
每一段的开头都要空两个格。也就是：“首行缩进：2个字符”。
（二）如何设置段落的对齐方式为“两端对齐”，首行空2个字符？
二、视频助学（视频存放于学生机——我的电脑——E盘的“规范文章看家功”文件夹）
通过观看微视频，会设置字体、字号，段落的对齐方式和首行缩进2个字符。
五、课堂学习形式预告：检查自学视频助学合作探究展示交流检测
（一）导入
我们的同学给父母写了一封信，表达对父母的感恩之情。来对比下他们谁的更美观？更规范？下面就让我们一起学习规范文章看家功。
3、署名靠右行
选中落款或署名，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。
（四）展示交流
学生上台展示文章排版步骤，进行小组竞赛，出示小组积分榜。
遇到生成的问题，教师点拨。
（五）检测完善作品
完善修补作品，没有完成的同学继续完成任务。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
自我评价：☆☆☆☆☆课堂表现之星：（选一个本组表现优秀的同学）
情感态度与价值观：通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。
二、学习资源推荐
教学微视频
三、学习方法建议
1、阅读课本43-44页2、观看微视频资源
四、学习任务
一、课前自学
通过阅读课本，完成以下任务：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件一：“自主学习任务单”模版
全国中小学信息技术创新与实践活动微课程评优赛项
课前“自主学习任务单”设计模版
2014年7月所谓“学习任务单”，是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习的内容、目标和方法，并提供相应的学习资源，以表单为呈现方式的学习路径文件包。
设计好“学习任务单”的好处是，能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习，即让每个学生按照自己的步骤学习，取得自主学习实效。
有了“学习任务单”，就能帮助教师有效地组织起“翻转课堂”，提高教学质量，变革教学方式，培养创新人才。
学习任务单的设计应包含学习指南、学习任务、问题设计、建构性学习资源、学习测试、学习档案和学习反思等项内容。
学习任务单项目设计例图
学习指南包括学习主题、达成目标、学习方法建议、课堂学习形式公布等。
使学生明确学习对象，明确学习应达到的目标，以及课堂学习将采取何种组织形式，以便有准备地选择适合自己的学习方式开展自主学习。
对于不了解自主学习方法的学生，可以通过阅读“学习方法建议”，尝试自主学习，并在实践中反思与修正方法，逐步形成个性化学习习惯。
学习任务包括整体把握和具体把握的要求。
“整体把握”可以提出创作结构图任务，使学生在自主学习中逐步学会提纲挈领，在结构的梳理中有效地从整体上把握学习内容。
切不可采用一般教材所采用的事先告诉结构的方法，以“灌”代“悟”，以“结果”代“过程”，使之在潜移默化之中丧失了独立思考，去伪存真，去粗取精的自主学习能力。
具体把握指具体知识点的把握，至于如何把握，将在“问题设计”中阐述，这里只需简要提示把握具体知识点的要求。
问题设计是“学习任务单”设计的核心。
是把传统的知识点灌输转化为任务驱动、问题导向的自主学习的关键，也是实现“翻转课堂”的根本所在。
要求把教学重难点或其它知识点转化为问题提出来，使学生在解决问题的同时把握教学重难点或其它知识点，从而培养学生解决问题和举一反三的能力。
优秀的教师应该具备把教学内容转化为问题的能力。
因此，千万不能采用传统的知识点灌输的方法取而代之。
建构性学习资源指帮助学生为达成学习目标而创设的情境。
通过提供情境，帮助学生在必要时通过对情境的探究或处理，达到把握教学重难点或其它知识点的目的。
此外，学习任务单还应该包括学习测试、问题档案和学习反思，使学生在自主学习之后能够即时评测学习效果，学会发现问题与解决问题，不断修正学习方法，学会学习。
一个好的学习任务单，是以培养创新型人才为根本目标，以任务驱动、问题导向为基本方式，注重发展学生高级思维能力和成功开展“翻转课堂”的有效方式，是发展自主学习能力的有效支架。
例：
武昌起义自主学习导学单
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1、认识兴中会等革命团体的建立；
2、了解同盟会建立的相关史实及意义；
3、能知道“黄花岗起义”和“四川保路运动”这些名词；
4、了解武昌起义爆发的过程及影响。
三、自主检测
1、中国第一个资产阶级革命政党是
A．同盟会B．华兴会
C．光复会D．兴中会
2、同盟会成立标志着资产阶级民主革命进入了一个新阶段, 这主要是指
A、资产阶级革命派开始形成
B、积极发动广大人民参加革命
C、革命有了统一的领导和明确的纲领指导
D、与保皇派展开激烈论战
2、图3 是辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明
A．清朝统治面临崩溃B．保路风潮已被镇压
C．武昌起义即将爆发D．革命派的实力强大
3、孙中山曾提及，1895年广州起义失败时，“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道”；
到1900年惠州起义失败，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士且多为吾人扼腕叹惜”。
人们对革命党人态度发生变化的主要原因是
A．维新变法运动失败 B．对清政府失去信心
C．义和团运动的兴起D．革命党人势力壮大
四、自主检测答案
1、A
2、A
3、B。