大象版一年级科学教案
2024年大象版一年级科学上册 2 常见的动物(教案)
科学观念
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
科学思维
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
探究实践
能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。
态度责任
愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。
生：牛、马、羊、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、乌龟、鲫鱼……
师：这些都是我们生活中比较常见的动物。今天我们就一起来认识几种常见的动物。（板书课题：常见的动物）
【设计意图】
该环节从学生已有的生活经验出发，激活他们对于动物形态特征的前概念，为后续的观察和描述打下基础。
二、探究与结论（30分钟）
师：大家可以从这4种动物中挑一种你最喜欢或者最熟悉的动物，跟大家分享一下它的特征，比一比谁描述的更详细。（提示：引导学生从外形、食物、运动、生活方式等多个方面来描述）
教学 重点
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
教学 难点
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
教学 准备
教师：动物教学挂图、动物扑克。
学生：白纸。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：小朋友们，大家喜欢小动物吗？我们都认识哪些动物呢？
2024年版 大象版科学一年级上册 第二单元《观察常见的动物》2 常见的动物 教学设计
单元
《观察常见的动物》
课题
《常见的动物》
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
5．生命系统的构成层次
大象版一年级科学教案
大象版一年级科学教案教案标题：大象版一年级科学教案教案目标：1. 让学生了解大象的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 学生观察和描述的能力。
教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生对动物的保护意识。
教学准备：1. 大象的图片或模型。
2. 大象的相关资料和视频。
3. 学生绘画工具和纸张。
教学过程：引入活动：1. 展示一张大象的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，激发学生对大象的好奇心：“你们知道大象是什么动物吗？它长什么样子？它住在哪里？”探究活动：1. 向学生介绍大象的外貌特征和生活习性，可以通过图片、视频或简短的讲解来进行。
2. 让学生观察大象的图片或模型，引导他们描述大象的外貌特征和生活习性。
3. 引导学生思考大象的体型、鼻子、耳朵等特点，并与其他动物进行比较。
4. 鼓励学生提出关于大象的问题，并进行讨论。
拓展活动：1. 让学生用绘画工具和纸张绘制自己心目中的大象，鼓励他们发挥想象力和观察力。
2. 让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
3. 通过讨论，引导学生思考大象的重要性和保护动物的意义。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于大象的知识和观察能力。
2. 强调保护动物的重要性，并鼓励学生参与到保护动物的行动中。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多关于动物的观察和描述活动，培养他们的观察力和描述能力。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受动物的生活环境和保护工作。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 学生绘画作品的创意和准确性。
3. 学生对保护动物的意识和态度的表达。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心，通过观察和描述活动培养学生的观察和表达能力。
同时，教师应引导学生思考动物保护的重要性，培养他们的环保意识。
一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）
一年级科学上册教学计划大象版一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的一年级科学上册教学计划大象版，欢迎大家分享。
一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。
2024年大象版一年级科学上册 2 东南西北(教案)
探究实践
能在教师指导下，通过对现实情境的观察指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，并根据给定的一个方位确定其他三个方位。
态度责任
通过活动，发展空间观念，体会科学与生活的密切联系，对科学产生兴趣。
师：中间这个是美丽的老师，太阳，图书馆，体育馆，教学楼，大门分别在这边，给大家一分钟思考，图书馆，体育馆，教学楼和大门的位置分别在哪里，并给出你的理由。
生：图书馆在东边，因为是早晨太阳的方向，体育馆在西边，和东相对，教学楼在北边，因为面向太阳左边是北，大门是南边。
活动3: 根据图片中太阳的位置填写东南西北（太阳位置不同）
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ太阳
东
北 南
西
师：同桌之间相互讨论，填写学习任务单中的两道题
【设计意图】
东南西北位置的学习
【设计意图】
不断练习，加强和巩固学生对于东南西北位置的认识
学生已经在语文课学过东南西北的知识并且掌握的很扎实，这一部分可以快速通过
大部分同学在太阳位置改变之后都可以准确写出东南西北的位置，有些同学采用调转试卷或者改变自己方向的方法来确认东方，个别同学认为两道题方向一样，需强调方向和初升太阳的位置有关。
三、应用与迁移（10min）
游戏1：听口令转一转
学生根据老师或者同学的口令向东南西北中任意方向旋转
游戏2：逃离冒险岛（如果有多余的时间）
两人一组比赛，每组两个转盘一个棋盘。其中一个转盘标有东西南北，代表棋子行走的方向，另一个标有1234代表行走的步数。两位同学比赛，看谁能先走出冒险岛。
2024年大象版小学一年级科学教学计划
2024年大象版小学一年级科学教学计划一、学习目标1.了解科学是什么，掌握科学的基本概念。
2.认识周围的自然事物，培养对自然的观察和研究兴趣。
3.了解动物的基本特征和分类方式，使学生了解大象作为一种动物的特征和分类。
4.培养学生的动手能力和观察能力，通过实践活动锻炼学生的动手能力和思维能力。
二、教学内容1.科学是什么2.动物的基本特征3.动物的分类方式4.了解大象的特征和分类三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍科学的基本概念和动物的基本特征。
2.实践探究法：通过实践活动，让学生亲自动手观察、研究和分类动物。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和合作完成任务，培养合作意识。
四、教学重点和难点1.教学重点：科学的基本概念，动物的基本特征和分类方式。
2.教学难点：培养学生的观察和分类能力。
五、教学过程第一课时：科学是什么1.引入：通过图片、视频等方式引入科学概念，让学生了解科学的基本概念。
2.讲授：讲解科学的基本概念和科学研究的对象。
3.实践活动：组织学生进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。
第二课时：动物的基本特征1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，让学生了解动物的外貌特征。
2.讲授：讲解动物的基本特征，包括有机体的组成、动物的运动方式等。
3.实践活动：组织学生观察和描述不同的动物外貌特征，培养学生的观察和描述能力。
第三课时：动物的分类方式1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，引导学生观察和品味动物的多样性。
2.讲授：讲解动物的分类方式，包括按照形态特征、生活习性等方式进行分类。
3.实践活动：组织学生观察和分类不同的动物，培养学生的观察和分类能力。
第四课时：了解大象的特征和分类1.引入：通过图片、视频等方式展示大象的外貌特征，引发学生对大象的兴趣。
2.讲授：讲解大象的特征，包括体形、鼻子、牙齿等特点。
3.实践活动：组织学生绘制大象的形象，通过绘画培养学生的动手能力和观察能力。
2024年大象版一年级科学上册 1 前后左右(教案)
传球游戏和画鼻子游戏要求学生根据“前、后、左、右”的指令进行相应动作，这有助于学生在实际操作中加深对空间方位的理解和感知。通过不断的练习，学生能够更加准确地判断方向，提高空间感知能力。
学生在游戏中需要与队友保持默契，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，学会与他人配合，共同达成目标。
游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式学习《前后左右》的知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
引导学生联系生活习惯、熟悉的事物充分讨论对不同方向的确定方法，让学生对不同方位进行自主探究同时巩固认识。游戏活动结束后，也可以让学生再说说自己是如何确定不同方位的，加深对不同方位的理解。
如何让学生理解前后左右的相对性
如何让学生准确运用这些方向词描述物体的相对位置
教学 准备
教师：球、青蛙玩具，纸盘
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：（游戏导入）同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：现在老师要跟同学们玩一个队列转体游戏，老师会给同学们向左转和向右转的指令，同学们根据老师的指令，做出动作。大家准备好了吗？请全体同学起立。（学生起立，根据指令做出动作。）
备注：整体来说，学生对上下、前后的认知较好，对左右方向较容易混淆。通过探究活动1的充分讨论后，学生对不同方位判断的速度和正确率有明显提高。说明联系生活习惯和学生熟悉的事物，引导学生自主探究，能有效指导学生辨别方位。
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结
师：（出示ppt）看来同学们都已经掌握了辨别前后左右的方法了，现在难度再次升级，请同学们跟同桌一起使用上下左右前后说出图片中小朋友和老师的相对位置，如“妙妙在____的前面，在_____的后面，在____的左边，在_____的右边，在____的上面，在____的下面”。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
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一、教学目标
1.了解简单的科学概念，如物质和能量，以及它们之间的相互作用；
2.理解物质的形式是如何发生变化，以及变化的结果；
3.提供有关科学知识和技能的初步培训；
4.建立和支持学习者的科学探究能力。
二、教学内容
1.介绍物质与能量的概念。
2.学习物质的状态及其由一种状态变为另一种状态的过程。
3.了解物质的混合与拆分，以及物质变形的原因。
4.了解物质变化对环境的影响。
三、教学方法
1.情景教学法：利用具有趣味性的活动，使学生更容易认识有关科学概念。
2.实验法：利用实验让学生更深入地了解和体会科学概念。
3.小组讨论法：通过小组合作，丰富学生的学习经验，培养他们思维和分析能力。
四、教学活动
1.分组：将学生分成几个基本的小组，开展互动式的活动，让学生学习科学概念。
2.投影机：让学生使用投影机来学习不同的科学概念和实验。
3.观察实验：利用实验，让学生体验物质变化的过程。
4.小组讨论：激发学生思考问题，让学生彼此亲近，培养他们的合作能力。