漫画作文审题立意指导汇总(K12教育文档)
漫画作文审题立意
范文展示 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。 这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫画 内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的现状 堪忧。
是什么导致了这尴尬的现状？ 是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年 度久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、 上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的 大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短信。 年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之历史闹 剧将会重演。
(2)“摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原 因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上 一路走好，顺利抵达目的地。
三、从双方的角度看：
孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家 庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵 护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻 人，则存在严重的依赖心理。
（这幅漫画讽刺 某些官吏贪污受贿的丑恶行径
偏题立意： 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不 同或角度不同而有不同的看法，且都有一定的合理性，而漫画中的四 个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞） 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的 知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫画寓意） 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化” 的主题）
达成共识二
漫画作文如何立意？ 想寓意：
1、由物及人 2、联系现实
合作探究三 漫画作文如何立意？
阅读下面图画材料，然后立意
不信把儿子砸不成牛顿第二
漫画作文的审题立意(修改版)
她守之不失，尽显宽广大智！ 守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守之不失，智 莫大焉！ 或许：历史需要守望，精神需要守望，人生需要守 望……当历史之火燃尽，守望者就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！
文章准确理解了漫画寓意，以简洁生动的语言概述了漫画内容 后自然提出中心论点。内容充实，材料新颖，论据典型文思泉 涌，富有文学色彩，结构严谨，一气呵成。
阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少 于800字的作文。
练一练： 标题： 中心：
. .
要求：(1)文体不限；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目 自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄 袭，不得套作
为真守盼
心中有个月亮湾，停泊着历史的古船，沉淀着文化 的靛蓝，静静地，为你守盼，那份真实的灿烂。——题 记 曾看到过这样一幅漫画，老师让学生如实描写一个 被虫咬了的苹果，然而如实写的得低分，写又红又大的 却得分高。其实写作是一种灵感的顿悟，情感应由心而 发，不应用虚假的文字掩盖住内心的那份真。 于是想起了海子，那个始终愤世嫉俗的诗人。在他 眼里世界只有远看才能看到伊甸园里美丽的花朵，所以 他用真诚的心告诉我们说：“面朝大海，春暖花开。”
守望本性，智莫大焉
凡事，若能守而不失，则智莫大焉
——题记 漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚， 心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只 猫，对第四只猫指手划脚地评论起来——它没有吃盘中的鱼， 而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：‚都什么年代 了，有鱼吃还捉老鼠！‛ 鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既 有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！ 人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而 人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。 千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林荫佳处，是他，着一 袭白衣站立山间，听那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他 闭上双眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；他仰起 头，是那朗月映入心田，树木在他心里投下巍峨的影，与他
漫画类作文写作指导
1.选定“触发点”，联想发散
在这两个选段中，考生用漫画中的关键句“你们再看看书 ，我再看看你们”作为联想的“触发点”。第一段由“你们 再看看书” 联想到邓小平、梁启超、毛泽东、周恩来等人的 名言，并以此来论证老师对学生追求卓越的期待。第二段由 “你们再看看书，我再看看你们”联想到为学生奉献健康乃 至生命的众多老师的事例，并进一步指出这些是老师们以学 生为念的高尚人格的真实写照。文章正是在选定“触发点” 的基础上联想发散到与之相关的现实生活中的素材，使漫画 的寓意与现实生活中的现象对接起来，再加上全文构思严谨 ，内容丰富，论证充分，所以受到了阅卷老师的青睐。
3.感悟“言外意”，拓展延伸
本文作者在审题时悟出了“摔了一跤”这幅漫画的“言外之意”。在写作时 ，由漫画的内涵及“言外意”拓展延伸到社会生活。文章从“孩子的角度”切入 ，明确给出答案：“呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅膀去飞翔。” 而后拓展延伸到社会生活各个方面，运用社会生活中典型人物事例来论述年轻人 对待挫折和失败应有的态度，很好地展示了新时代青年良好的精神风貌，极具正 能量，获得高分顺理成章。
【立意指导】
作文立意角度：水流的角度，不能太急，不能过。容器的角度，有足够的能力接 纳。二者辩证看，就是避免过犹不及，要相得益彰，把握住度。二、写作提示1、漫 画后的文字要求提示考生“结合材料寓意，选好角度”，脱离材料泛泛而谈则视为 偏题或跑题。
或许，我就像那个摔了跤的小孩，此时正经历炉火的冶炼，家庭、学校、社 会的期盼、呵护让我手足失措。虽然摔了一跤，然而我能够再重新爬起，我从来 没有怀疑过我的这种能力。是的，呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅 膀去飞翔！
让我像洪战辉那样…… 让我像丁晓兵那样…… 重重呵护未必是件好事。温室的花朵经不起风雨，只有凌寒冒雪的梅花才开 得最香。这个道理人人都懂，但还是有那么多的人放不下心，丢不开手，总想把 孩子握在手里，含在口里。成长是一件急不得的事，它不因呵护的增多而加快； 成长是一件自然的事，它不因呵护而更牢固……
漫画作文审题立意
漫画作文漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。
拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。
（2）抓住形象特征。
抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。
展开联想和想像。
联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。
写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。
“图文型”是新材料作文中一种非常重要的形式，在审题立意方面除了要遵循材料作文的基本规律外，还要注意细心审阅画面，读懂画意画旨非常重要，包括标题文字和图片中的文字。
漫画作文审题立意有三部曲：看懂漫画内容，联系社会生活，审题立意写作。
前两步很容易做到，第三步审题立意是关键。
这一步能彰显一位考生的思维品质的高低优劣，进而影响作文分数。
如何做到由表及里、抓住本质去写，成为写作的重要一环。
另外，作文立意是否辩证深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，这些需要一些平时的真功夫，仍要在深处挖掘。
在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。
16年漫画作文这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。
我们要以赏识激励的方式去鼓励孩子，不以分数论英雄，进步均有可取处，不宜体罚孩子。
具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。
文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。
比如，如果考生选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，如果写得出色，就会赢得高分。
漫画作文的审题立意分析
写立意 正面立意
不能为一己私欲放弃自己的本 职。
职责大于私欲
真题再练
1、明画意：有哪些构图要素；它们之间 的关系如何；有哪些细节 2、联系现实：画面让你想到了现实生活 的哪些人、哪些事
明画意
找对象： 四人划龙舟、旗帜、鱼、鱼网
最后一个人没有划船，他用的桨是抓鱼的网。 抓细节： 四个人本应团结奋进划龙舟，但最后这个人假借 理关系： 划龙舟在为自己捞鱼。
语言问题
• 1、存在病句、错别字 • 2、标题应该简洁 • 3、开头提出观点，结尾总结观点应该简要 有力
习惯问题
• 不能使用涂改液 • 不要太多涂抹
【范文1】吻痕掌印，莫唯分数论
给我一个吻，只因考百分；给我一掌 印，只因差几分。考得好，家长、学生喜 笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华 ；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌 印”如火，在心头煎熬焦灼。对当下教育 评价唯分数论给予极大的讽刺。 （引： 对比鲜明）
更可怕的是，面对教育的“王道”，整个社会集体失 语了。在教育的词典里只有分数，只要孩子分数不及格， 就被打入冷宫；只要分数为满分，鲜花掌声扑面而来。我 们早已习惯于这种“弱肉强食”的生存模式，从不质疑奖 罚本身的合理性，只是做一个规矩的强暴者。在这样的教 育生态下，发红包防逃课、奖励高考状元一套房子等等现 象也就不足为奇了。 可以说，当前整条教育战线都集体患上奖罚依赖症， 难道对教育没有更好更长远的评价路径吗？简单地依赖奖 罚，正折射出教育之殇，教育的短视正剿灭着孩子的天性 ，伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“人生的价值，并不是 用时间，而是用深度去衡量的。”
• （二）奖罚问题。 • 4.“奖励就亲吻”：这样的做法要慎重。 • 立意⑪：爱的方式有很多，不能过于简 单化。 • 立意⑫：欣赏不能变得太功利。 • 立意⑬：赞赏也要看情况。 • 5.“惩罚就掌嘴”：这样的做法不可取。 • 立意⑭：惩罚不能简单粗暴。 • 立意⑮：暴力教育要不得。
漫画作文审题立意方法
3、联，是文章的主体，由材料推开去，联系广阔的社会生活， 或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多 侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 4、提，提出解决问题的办法，告诉人们怎么做；或发出呼吁 号召，对人们进行激励劝勉。
5、结，收尾，总结全文，言简意赅，扣题。
3、漫画的分类：
根据画面内容，可以把漫画分为记叙类漫画和寓 意类漫画。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想， 对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事物应注意时间、地点、前 因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景 物作为创作素材的，它往往影射社会生活中的某类 人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理 的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
二、漫画作文审图立意的步骤、方法
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 第二：展开合理想象，联系实际，理解寓意。 第三：从正面确定立意。
讽刺了某些人只重钱财而忽视人格
正面立意
人格理应高于钱财
1．注意漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛，透过这 个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题 和主体。因此，我们在审漫画题时首先 要看漫画的标题是什么，然后再把标题 同漫画的内容结合起来进行分析，这样 就容易弄清漫画的寓意所在。
一、表意
1、看画面
2、看文字
找主体 抓细节 理关系 标题 注释
二、寓意
三、立意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：联系现实
应与漫画主旨保持一致
1、
不信把儿子砸不成 牛顿第二
2、
漫画类作文的写作步骤
2、议，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起 来。
1、引，描述漫画要简洁，取其精要，并据此提出自己的观点。
2024届高考作文复习：漫画类作文审题立意指导+课件109张
3.从感悟中确定作文立意。
要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。
3.从感悟中确定作文立意。
总结①要有下山的勇气。②要有再攀登的决心。③要能克服下行失败的挫折。④要有足够的毅力、持久的耐力、鉴定的坚持力……
漫画类材料作文审题立意及导写
她是谁？
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性特点的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以具有强烈的时代感和现实性。
与漫画相关的高考题
图文转换
漫画作文
二、目标引领：1、 了解漫画的定义及它的命题方式；2、能够读懂漫画的内容；3、找准漫画中的对象，明确可写角度进行立意；4、 增强明辨是非、善恶、美丑的意识，提高审美能力。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们： （3分）
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
漫画作文的审题立意
漫画作文的审题立意漫画作文，是训练学生作文能力的有效方式，也是近年高考作文备考的重要内容。
但学生在训练中感到最大的困难是读不懂漫画的含义，甚至弄偏了。
因此，漫画作文的训练，首先要教给学生读懂漫画的方法，并在此基础上去正确审题立意。
如何读懂漫画？我们认为要做到“三看”，即看画面、看文字、看题目。
一、看画面。
从画面的构成来说，漫画可分为单画面漫画和多画面漫画。
1、单画面漫画又可分为两种类型：一种是描述一人一事，如漫画1、2；一种是描述多人一事，如漫画3、4。
①对于描述一人一事的漫画，重点是要弄清漫画的画面画了什么内容，人物在做什么事，怎么做的，会有什么后果；然后思考这件事应该怎么做，从而弄懂作者的意图。
如漫画1画面内容是：漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭,喇叭的花束上写着“报喜”两字。
左侧是正在鸣响的钟, 钟身上写着“警钟”两字。
漫画中央是一个头戴小帽身着中山装的男子。
男子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。
靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭。
脸上一副得意洋洋的神情。
漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。
漫画2《无题》画面上，在绝顶之上有一块跷跷板，一头是黑熊，一头是拿着枪瞄准黑熊的猎人，黑熊很慌张，猎人随时要开枪，右下方有四个字“枪响之后”。
漫画的寓意就很好理解：伤害动物就是伤害我们自己，或者说，我们和动物的命运息息相关。
②对于而描述多人一事的单幅漫画，从构图上来看常常可以分为两个部分，而这两部分之间又多是对比关系，因此，在看清人物在做什么、如何做的基础上，从对比之中去理解漫画的含义就比较容易了。
如漫画3《取水》，右面是一只小鸟用吸管从品质中吸水喝，左面的两只小鸟还是采用向瓶子中填入石子的祖传取水法，石子填了不少，可还是喝不到水。
从对比中可以知道漫画的含义是讽刺不能与时俱进、采用先进办法，还死抱着老传统不放的人。
漫画4《学问》，左面画的是一个人挺着胸、背着手，但头上只有几棵小草；右面那人拿着书恭敬地站着，头上长着沉甸甸的谷穗。
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悟画中蕴含之意,道画中未尽之言——材料作文之漫画类作文导写【风向导析】漫画类材料作文,是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。
早在1983年,高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容；并根据这幅漫画的内容,自拟题目写一篇议论文。
1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅.2005年和2006年的高考命题中,涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮:2005年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”；2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。
这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。
这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种）虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求非常接近。
2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。
2008年,高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料,且命题很有创意-—要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信,角度颇为新颖。
2010年全国卷作文以漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料，同年的江西省高考试卷上还出了一道图文转换的漫画题，这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨，是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。
高考作文以漫画作为命题材料，无论对高考、还是对漫画来说，都是有益的尝试。
对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意,在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。
漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下4个步骤：一是要读懂画意、画旨。
考生在作文之前，要先仔细读图,细心审阅,包括标题和图中文字。
二是要抓住形象特征。
抓住特征，把握本质,就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
三是要联系生活实际,展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音.联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。
四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文.考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据,分析辩证。
【题目例析】阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。
要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文;自选文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭.【写作指导】相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水"的故事：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一只瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多的小石子，它想出办法来了—-把小石子一个一个地衔进了瓶子里.瓶子里的水位渐渐升高，乌鸦终于喝着水了。
”这则故事旨在告诫人们:在遇到困难的时候，要善于思考，善于想办法，再困难的事情也会迎刃而解的.而这篇作文所提供的漫画材料，正是脱胎于这则“乌鸦喝水"的故事，但是翻出了新意：一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽然发现,身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入水中喝水.大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道：“你这家伙怎么不按套路出牌？”要写好这篇作文，第一步便是读懂这则漫画。
在《伊索寓言》中,那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。
在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候，是它想到了借石子来提高水位，进而轻松喝水的方法.应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法,这一方法本无先例，其他乌鸦也未曾想到。
但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，成了一条束缚乌鸦们思维的绳索，而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。
所以，这幅漫画正是要告诉人们：再先进的方法,终究会有落伍的时候;再智慧的脑袋，一旦被一种旧的模式“固化”，便会成为阻挠新生事物诞生的顽石.我们只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力创新,才会打造出前无古人的全新生活。
创新，是一个民族的生命，而且这种创新绝不会一劳永逸。
“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”—-这句曾经的网络流行语无意间道出了一个真理：一旦“前浪"一味坐享其成不思进取，哪怕它曾经开拓创新锐意进取过，也会被它身后的创新的力量撞得粉身碎骨。
如果“按套路出牌”是我们生活的准则，那么这种“套路”就必须随着社会的发展而发展,必须时时更新。
否则，只有打破陈旧的“套路”，不按牌理出牌,才能给社会带来生机！【范文展示】做好吃的三明治一片飘着香气的面包，依次在上面放上煎鸡蛋、火腿和黄油，最后盖上一片反面涂着果酱的软面包，一只可口的三明治便完成了--这是一个套路,大多数人都是这样做的。
但很少有人知道,将黄油和火腿的位置调换一下，此时的三明治会更加好吃.原因是原先位于上层的黄油先入口，油腻感会遮盖住火腿的咸香味-—可见，要做出更好吃的三明治只需在制作套路上做一个小小的修改就行。
生活中很多事情就像做三明治一样，我们习惯了某种口感,可在突破常规后，你会发现一个更奇妙的味蕾世界。
万花筒是孩子们百玩不腻的玩具，每每转动一个角度，眼前的世界也会随之改变，这就攫住了孩子们的新鲜感-—因为它打破了一般玩具的常规套路，一遍一遍重复地玩，却没有重复的画面出现，因而也就成为最受孩子们欢迎的玩具之一。
日本的明治维新使日本走上了近代化的道路,摆脱了列强的侵略，成为世界强国——是改革铸就了强盛的日本。
曾经在国际上叱咤风云的苏联施行了斯大林模式，迅速成为工业强国，但是高度集权的政治经济体制使斯大林模式逐渐僵化,虽然后面几任领导人作出了一些微调,但始终没有改变斯大林模式的本质.最终,屹立了69年的红色帝国在1991年轰然坍塌。
历史教训告诫我们:不能墨守成规.成规是一种固定的思维模式，就像数学上的定理一样,只能套用和模仿，而不能灵活改变.随着时代的发展与进步，原来的那套与当时时代相适应的模式不再适合需求，这时就需要不按常规出牌。
当大多数人都视大学为通向成功的最佳路径时，全美最好的音乐学院的一位女生却毅然退学，做起了自己喜欢的音乐，她那怪异的音乐风格，瞬间风靡全世界.她就是当今最著名的音乐人之一——Lady Gaga。
当然，打破常规并不意味着一切都要推到重来.如果将火腿、黄油都放在面包的最上面或者干脆不加面包，那就不是三明治了，更谈不上好吃或不好吃了。
常规终究是通向目标的最易于行走的道路,尽管有时行不通，有时还要走弯路，但其所指的方向是不错的。
四川某中学的4名中学生拿了家里的几万元钱说要出去闯自己的天下,但几天后家长们却在网吧里找到了他们——他们的目标和方向完全偏离了轨道。
比尔·盖茨和乔布斯都是辍学生，但他们通过自己勤奋努力,引领了他们自己的时代，这是因为他们认准了自己的方向.打破常规的前提是要尊重事物发展的基本规律，而不是片面追求形式。
改变两种食材的位置，便可改变三明治的口味。
其实，在社会生活中也是如此。
当你在生活中撞上瓶颈、遭遇困境的时候，换种方式思考，不按套路出牌，另辟蹊径,或许你会做出最好吃的三明治。
这就像乌鸦喝瓶子里的水，其实固定的套路是没有的，用成本最低、最便捷的方法喝到水才是最值得称道的。
【魅力点评】本文从生活小事(吃和玩）入手，点出了“不按套路出牌”的意义，再列举日本明治维新和苏联斯大林模式的例子，从正反两方面证明改革才能带来活力,僵化必将自取灭亡的道理。
最后告诫人们改革注重的是内容,而不是形式上的改头换面.这样,文章完成了由浅入深、由表及里的论证。
写作议论文最忌讳空洞的、浮泛的说教,采用生活中常见的事例、大家耳熟能详的名言论证往往更具有一种打动人心的力量。
本文并未过多点出漫画材料的内容，但处处紧扣其主旨——放弃传统套路，敢于不按牌理出牌——论证这一主旨在现实社会中的意义,且正反结合，将漫画中的内容加以拓展和延伸,受到了深入浅出的效果。
跨越千年的美丽悠悠千年的中国封建时代，一直没有形成如欧洲中世纪那样的漫漫长夜，这是因为有一道明媚的阳光不断洞穿那片黑暗的夜空。
阳光与黑暗相互倾轧，虽说阳光时明时暗，但始终没有让中国社会陷入永夜——这道阳光就是中华民族生生不息的创意.道德的黑夜是可悲的。
当人们不复昔日的淳朴善良时，这个社会是令人沮丧的。
在社会道德方面，中国历史上有过相当矛盾的改良。
第一次是春秋战国时期的百家争鸣，各个学派的主张虽然不尽相同，但都对社会、对人们的行为作出了规范，构造出美好的蓝图.齐国的稷下学宫更是形成了良好的学习风尚，也促进了自由思想的传播.第二次是南宋时期，朱熹等人把儒学发展到了理学的高度，虽说加剧了社会的死板化、框架化，但这种对儒学的创新无疑一定程度上规范了人的行为,阻止了社会的混乱,同时也造就了中华民族的“气节"。
道德的创新如茫茫大海上竖起一座灯塔，用长盛不衰的光芒照耀出人们前行的航道。
政治的黑夜是可怕的。
它是可能导致社会长夜的根源所在.自从商鞅变法建立起真正意义上的封建制度以来,历朝历代都未曾停止过对封建制度的思索和改革。
从秦到唐，新兴的封建制度使国家逐步兴盛，如一轮朝阳灿烂了东方的天空。
唐代以后，渐趋衰落的社会得到了各种虽然治标不治本但总归取得了一定效果的改良。
从宋代王安石开始的改革派，用他们微弱但绵延不绝的光芒阻挡着长夜渐近的步伐，他们的创新意识成为中国历史车轮滚滚前行的不竭动力。
中国封建时代政治的创新犹如一辆破旧的纺车，吱吱呀呀地摇出了千年静谧而又动荡，但却并非暗无天日的时光.文学的黑夜是阴冷的.在汉代，由于受到楚辞的影响，形成了华而不实的“赋”。