人教版九年级下册语文(人生)同步练习册习题答案
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. 人教版九年级下册语文（人生）同步练习册习题答案
累积与运用1．⑴zhān 往远处看，往将来看。⑴jué 掠夺。⑴yì 主观的推测。 ⑴kuì赠送。
⑴fù 未学先懂,生来具有的；禀受于天的。⑴pí 因喜欢做某件事而不知疲乏。2. C 3. B 4．例如：成功道路上一行行坚决的脚印；收获期望时洒下的一滴滴汗水；前进道路上的一丛丛荆棘 优美乐章中一串串低音。5.丹麦 勃兰兑斯
理解与鉴赏 1.这个比喻较为恰切。把人生比作攀登(是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔(设喻奇特) 2.“最初的攀登〞指的是人的年轻时候的生活历程。这些感受包含：对一切都觉得新奇，对一切都怀着留恋，对未来都带着满心的期望。3.“往上走〞意味着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到各种事物都“似曾相识〞。4.人们随年事的增高,自身在许多方面会有很多改变,但是性格,志趣,品质总是很难或很少改变的。这里的“精神〞应指性格之类的东西。5.挖掘坑道的人：指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。制服广阔领域的人：指军事家、政治家，像秦始皇等。在工场劳作的人：指技术工人、工艺师、设计师、创造家，像爱迪生等。6.作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜,对生命的热爱,赞扬勤于劳作的精神,辛苦探究的精神,勇敢坚强的精神…… 7.作者只是举例作简单概述,便突出这几种人的特点和优秀品质,表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。 8.一是贪欲:占有欲极强,渴望制服,喜欢掌握权力,操纵人和事物；二是坚强:精力充分,头脑活泼,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。9.依据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠〞,可以推断“一只可爱的手〞是指〞一切亲切的思想〞；当然,也可以从其它方面理解,“一只可爱的手〞是指“一切亲切的思想给他以馈赠〞这种情况。至于沙漏计延缓转动,也可以从两方面理解,一是说他“没有时间去观察放在角落里的计时沙漏计〞,全神贯注以致忘记了时间,所以教学文档
. 时间好像被拉长了；一是说他在有生之年做了很多很多事,别人需要很长时间做的事,他在很短的时间里就做完了,收获甚丰,过得充实,所以时间好像被拉长了。
拓展与提高1．例如：人生，就像乘坐旋转木马，时高时低。身处高处时，如果你很骄傲的看别人。但很快的，就会换成别人看低我们了。所以，居高时要谦虚，于低处时，就要加倍努力。2．略。
配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册7-9课补充习题答案
- 1 - 配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册
7-9课补充习题答案
第7课、《菩萨兵》补充习题答案
一、选择读音。
3题全是先选1再选2
二、选择语气。
1C
2A
3B
三、读句子，填空。
1.结果种子选第一个，其余选第二个。
红军播下的种子，对藏民的爱。
2.反动军队，来糟蹋他们的。
3.善良的人。感激
四、阅读完成练习。
1.这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。
2.担心，在山里受不了，赶不上。非常关心藏民。
1.悄悄干干净净平平展展感激
2.红军帮助他们春耕。
五、编写故事提纲。
1.又有军队，躲进山里。
急坏了 - 2 - 2.去找藏胞
3.想帮助他们把地抢种上
4.帮助藏胞春耕
5.回来了，流下感激的泪水。
第8课、《李广射虎》补充习题答案
一、选择读音。
第一行选第一个，第二行选第2个。
二、选择合适的词语填空。
1.搜寻 寻找 查寻
2.不但 而且
不是而是
三、用表示声音的词语。
1.呼呼
2.汪汪
3.沙沙
4.哗哗
四、默写塞下曲
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
1.唐 卢纶
2.李广 西汉 - 3 - 3.平明，没在，深深扎进
4.第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。
神勇无比，臂力惊人。
五、阅读，完成练习。
1.朦胧拈弓搭箭选第一个，其余选第二个。
2.李广射虎的情况。时间
3.1,2句话画横线。最后一句话画浪线。
4.警惕，搜寻，拈弓搭箭，运足气力，拉开
1.寡不敌众，闻名于世
2.第3句话
3.最后一句。
第9课、《少年王勃》补充习题答案
一、选择正确读音。
1.选1再选2
2.选1再选2
3.选1再选2
二、组词
南昌探望田字格 - 4 - 唱歌深水阁楼
三、写成语。
九年级下册语文练习册答案人教版
九年级下册语文练习册答案人教版
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。6.C7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。8.略
2我用残损的手掌
1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)
4外国诗两首
1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略 单元复习
1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(6)示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。
人教版九年级语文下册《人生》习题精选(含答案)
京翰教育北京家教辅导——全国中小学一对一课外辅导班
京翰初中家教——专业对初中学生开设初三语文辅导补习班 《人生》
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列加粗字读音全都正确的一项是（ ）
A．称心（chēn） 禅让（shàn） 粗糙（cāo）
B．角逐（jué） 给予（gěi） 符合（hú）
C．禅宗（chán） 埋怨（mán） 即使（jí）
D．熨帖（yùn） 差异（chā） 驯服（xún）
2．下列没有错别字的一组是（ ）
A．与时具进 狭隘 振聋发聩 精悍
B．两全齐美 奇跡 安常处顺 伺候
C．闲情逸致 蒙昧 引疚自责 蹋实
D．枉费心机 匡正 夙兴夜寐 妨碍
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些________，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德行为，并不单纯是________道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德________的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是________他这种觉解。
A．理解 遵守 习惯 给以
B．了解 遵循 习惯 给予
C．了解 遵守 习性 给以
九年级下册练习册语文答案人教版
第 1 页 共 4 页 三一文库（）/初中三年级
〔九年级下册练习册语文答案人教版〕
1诗两首
1. yǎl#ngguāfǔ2. （1）水势翻腾上涌。（2）停止。造句略。3. （1）蒋海澄 《大堰河——我的保姆》（2）诗人 散文 《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》
（3）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱4. B
5. 略6. 诗人将自己拟作一只鸟，“歌唱”者是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。7. “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这些词体现了诗歌选择的意象美；“枚”、“张”、“方”、“湾”这些量词的使用，以及“小时候”、“长大后”、“后来”、“而现在”这些时间词不露痕迹地表示出时间的变化、情感的逐步增强，它们都充满了变化美；“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠词体现了
2 4 诗的音乐美；“这头”、“那头”、“外头”、“里头”这些方位词的反复使用，营造出一种字字关情、朗朗上口的韵律，体现了诗的节奏美和整齐美。8. 示例：谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越千年时空，有一种感情仍能将民族团结起来，那就是对祖国深深的爱。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌！请欣赏诗朗诵《我爱这土地》。9. 邮票示通信，船票喻探亲，坟墓寄哀思，海峡寓乡情。10. 示例：大陆在改革开放30年来取得了举世瞩目的变化，人民生活水平日益提高，国力强盛，特别是“神舟”载人飞天、“嫦娥”探月、北京奥运的举办等，更加增强了全国人民的凝聚力，提升了国家的国际地位。11. 因为思乡的感情积聚诗人心中，一朝迸发，一气呵成也是自然而然的。12. “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等意象以及“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等数量词，“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”等形容词所描绘出的意境无不带有浓郁的水乡色彩。13. 示例：乡愁是妈妈站在村口的召唤，乡愁是童年飞翔在碧空的风筝，乡愁是牛背上牧童的短笛。14. 在反对台独推动两岸统一的今天，《乡愁》已成为一个文化符号。它深深刺痛了海峡两岸所有互相对望着的眼睛，它更好地表达了两岸人民的心声。
新课程课堂同步练习册(九年级语文上册人教版)答案
新课程课堂同步练习册(九年级语文上册人教版)答案
1 沁园春 雪
积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。 3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌 填词 苏轼 辛弃疾 李清照 柳永
5.⑴对偶 夸张 ⑵拟人
理解与鉴赏 1．日本帝国主义 陕北 2．北国雪景 英雄人物 3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4．望 惜 5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。 6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提高 一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。 2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。 3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。 4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。 5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！ 2．我的选择：丙 理由：《沁园春 雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节奏较快，不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓，柔美中隐含着刚劲，适合作为《沁园春雪》的背景音乐。
九年级下册语文练习册答案(人教版)
九年级下册语文练习册答案（人教版）
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。6.C7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。8.略
2我用残损的手掌
1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛体现在我们面前。4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地能够舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国能够舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)
4外国诗两首
1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(6)示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象实行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.增强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。
九年级下册语文练习册答案人教版 2
九年级下册语文练习册答案人教版
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。6.C7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。8.略
2我用残损的手掌
1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)
4外国诗两首
1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略
单元复习
1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(6)示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.(1)长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。(2)就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
精选人教版九年级下册语文练习册参考答案
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... 九年级下册语文练习册答案人教版
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。6.C7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。8.略
2我用残损的手掌
1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)
4外国诗两首
1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略
单元复习
1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(6)示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.(1)长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。(2)就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
人教版九年级下册语文配套练习册答案
第 1 页 共 6 页 三一文库（）/初中三年级
〔人教版九年级下册语文配套练习册答案〕
《威尼斯商人（节选）》答案
助读预习#学前热身
1、ce第四声bing第三声
she第四声pao第二声
min第三声ji第二声
讼豁刽恕
纳傍例
2、（1）恭请作出决定。
（2）对受苦难的人表示同情。
（3）比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
（4）万恶不赦
（5）有例可援
2 6 （6）遍稽群籍
3、作者成功地塑造了夏洛克这样一个极端利己的高利贷者的形象，莎士比亚恨夏洛克的冷酷
无情，同时通过夏洛克，又为一切受民族与宗教歧视的犹太人鸣不平，体现了作者资产阶
级人道主义的立场。
课时训练#基础达标
1、B
2、B
3、比喻安东尼奥。表达了他作为高利贷者对借钱给人从不要利息的商人安东尼奥的极端仇
恨，和不顾一切实施报复的决心。
4、鲍西娅用要求夏洛克只许取肉、不许流血，且重量一分一毫不能有差异的方法，迫使夏洛
克放弃要求，从而表现了鲍西娅的机智、聪明、善良。
《变脸（节选）》答案
助读预习#学前热身
1、ci第二声han第一声
mai第二声lusi第四声第一声
斟抠逸忪
2、（1）路费。
（2）形容非常喜悦而满足的样子。
3 6 （3）睡眼惺忪
（4）蹑手蹑脚
3、水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为水上漂重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；
水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社
会女孩的不幸和对命运的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
课时训练#基础达标
1、A2、D
3、B4、C
5、水上漂发现狗娃是女孩，是本文剧情的转折点。
《枣儿》答案
助读预习#学前热身
人教版九年级下册语文(诗两首)同步练习册习题答案
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. 人教版九年级下册语文（诗两首）同步练习册习题答案
1、（诗两首）
累积与运用1．A 2．喉 愤 黎 腐 墓 峡 3．⑴艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤〔意思相近即可〕为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ⑴余光中 家国之思 忧郁深沉4. ⑴我也应该/用嘶哑的喉咙/唱歌 ⑴因为/我对这土地/爱得深沉…… ⑴乡愁/是一张/窄窄的/船票
⑴大陆/在那头 5．B
理解与鉴赏〔一〕1．这只“鸟〞是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去唱歌的形象。它唱歌土地、河流、风和拂晓，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。2．⑴暴风雨打击着的土地隐喻了受到苦难的祖国大地；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的拂晓象征人民对光明的向往和希冀。⑴对祖国的挚爱。 ⑴为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
〔二〕1．C 2．诗人用 “邮票〞“船票〞“坟墓〞“海峡〞 四个既单纯又内涵丰富的形象，来比喻小时侯、长大后、后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常浓烈。 3．“小小的〞、“窄窄的〞“矮矮的〞“浅浅的〞四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪，也增强了全诗的音韵之美。４．最后一节，表达了诗人期望祖国早日和平统一的心愿。
拓展与提高 1．月夜的笛声，雾里的挥手别离，没有年轮的树。2．月亮自古以来就是人们思乡怀人的寄予之物。一年四季又有几个晚上没有月光呢，这句诗隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故土的感情。3．例如：新月一弯，像一条小船。我乘船归去， 越过万水千山。 花红。夜暖。故土正是春天。你睡着了吗？我在你梦中靠岸。