部编版六年级语文下册 综合复习 教案
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一 教学建议
本组“综合复习”共安排了九篇内容各异、形式多样的阅读材料,其目的是为了锻炼和检测学生阅读各类文章的能力。其中包括:能朗读、默读课文;能联系上下文理解词语;能理解有深刻含义的语句;能理清文章的叙述顺序,把握文章的主要内容;能联系实际畅谈阅读体会和收获等。另外,还安排了多种形式的随文小练笔,以及给外地亲友写一封信的习作实践活动。
在学生进行独立阅读和独立完成作业的过程中,老师要明确要求并加以指导,要充分调动学生自主学习的积极性,要适时地组织学生互相交流与探讨,要让学生主动地自学自练,自测自评,以全面巩固和提高学生听、说、读、写的综合能力。
二 教学要求
1.让学生自主阅读前八篇文章,通过自读自悟,尝试完成课后习题。
2.根据学习中的难点与教学重点,老师应加以指导,适时地组织学生逐课地交流、探讨,要突出重点,突破难点。
3.针对随文练笔和习作,老师要给予学生思路上的启发,要进行全班评论,要针对发现的问题作具体指导。
三 练习提示
1.《养花》
这是老舍先生的一篇小散文。本文通过作者从不同方面叙述自己养花的实践,使他切身体会到了养花的乐趣,即:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。抒发了老舍先生爱花、爱养花和热爱生活的思想感情。
(1)让学生通过查字典理解字词的意思。这一题是针对学生独立识字,特别是从字典中选择字义能力的检查。
(2)让学生从文章中画出能具体说明“如此循环”的这个句子。这一题是复习和检查学生联系上下文理解词句的能力。
应画的句子在第4自然段:“我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。”
(3)让学生用文中的具体事例,说一说诗人从养花中体会到的乐趣。 第2页/共7页 文章的第3自然段讲了养花增长了见识;第4自然段讲了养花虽然辛苦但有益身心;第5自然段和第6自然段分别叙述了养花的快乐和忧伤;最后一个自然段总结了养花的乐趣。即:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
2.《生活是多么广阔》
这是一首歌颂生活的诗,诗人使用了一系列的排比句,反映出诗人对生活的正确认识和积极的生活态度,抒发了诗人对生活的感受及对生活的赞美,表达了诗人对生活的热爱与追求。
(1)让学生根据自己的理解,说说这几个含义深刻的诗句的意思。
这三个句子都在诗的第3小节里面,讲的是正确的生活态度。
①“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”的意思是要留心观察,注意发现平凡生活中美好的事物、美好的心灵。
②“去以自己的火点燃旁人的火”的意思是要在生活中满腔热忱地去帮助别人。
③“去以心发现心”的意思是要真心待人,真诚待人。
(2)让学生结合自己的生活体验,在第2小节后面接着写几句话。
这首诗的第2小节用了11个“去”,写出了生活的广阔。让学生在后面接着写几句诗,就是要仿照“去……去……”这种句式,要让学生写出自己丰富多彩的生活。
本课的句式比较适合仿例造句,让学生通过仿例的形式进一步把握诗歌的内容。仿写评价要着眼于学生对生活的理解及句式的积累与运用。
3.《中华第一龙》
中华民族向来以“龙的传人”自居,龙的起源同我们民族历史文化的形成和文明时代肇始紧密相关。本篇课文从“中华第一龙”谈起,讲了中华民族的标志——“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义,赞颂了光辉灿烂的中华文化。
(1)让学生借助字典,读准加点字的读音。这一题是为了让学生读准这些生字的字音,更是为了复习查字典。
对于不认识的字,要让学生用部首查字法联系生字的音与义,而《养花》一文要查的都是认识的字,可用音序查字法。这就使学生复习了查字典的两种主要方法。
(2)“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有哪些特点?
“中华第一龙”指的是在河南濮阳一座五千年前原始社会墓葬中发掘出来的那条“龙”。这条“龙”的特点是用贝壳砌成,造型粗犷,样子像蜥蜴,是一件十分珍贵的文物。
(3)我们的祖先为什么要把龙作为图腾?你从这一艺术形象中体会到了什么? 第3页/共7页 “龙”的这一艺术形象,是我们的祖先通过丰富的想象创造出来的。文章的第4自然段具体讲了我们创造这一艺术形象的原因与过程。让学生在理解的基础上用自己的话说一说。
从龙这一艺术形象中,我们可以体会到我们祖先非凡的想象力和创造力,体会到我们祖先的美好愿望,体会到中华民族历史的悠久、文化的灿烂。之后,让学生联系课文具体说说自己的体会。
(4)抄写课文中带“龙”字的词语,再写出几个带“龙”字的词语。
课文中带“龙”字的词语有望子成龙、生龙活虎、龙腾虎跃、龙凤呈祥。
带“龙”字的词语还有很多。如盘龙卧虎、虎踞龙盘、龙潭虎穴、龙马精神、车水马龙、龙飞凤舞、画龙点睛。让学生搜集整理后,再进行互相交流,丰富学生的词汇积累。
4.《狱中联欢》
这篇课文选自长篇小说《红岩》。“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。课文讲的是1949年元旦,被关押在集中营的革命者,巧妙地利用庆祝新年的机会,欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利,表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观精神。
(1)让学生用较快的速度默读课文,然后填写狱中联欢的过程。这一题是让学生通过默读,把握课文的主要内容和叙述顺序。
(2)让学生挑选出课文中的一副对联读一读,再联系写作背景,体会对联的深刻意思。
文中的五副对联都有一个共同的特点:从字面上看,没有一处是革命的词句,没有一处可以被敌人抓住把柄,但在当时当地,大家都能领悟到这些对联中所蕴含的欢呼革命大好形势、赞颂革命者、抨击反动派的深刻含义。
要让学生独立领悟到这一特点,可能有一定的困难,老师要作适当提示,然后让学生挑选一副,说说自己体会到的意思。
(3)仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见,溜走了”这一部分。让学生说说从中体会到了什么。
这一题实际是上一题的延续。楼七室的对联:“两个天窗——出气,一扇风门——伸头”,横批“乐在其中”,最能体现革命者乐观、诙谐的情趣。意在挑剔的“猩猩”看了以后,可能已意识到某些不同寻常的意义,但是他又抓不住把柄,只能无可奈何地溜走。在学生自读自悟的基础上,互相交流,老师作适当点拨。
5.《名碑荟萃》 第4页/共7页 本文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉煌成就。
课文首先简介了西安碑林,说明它是我国最大的书法艺术宝库;然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点;最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。
(1)让学生按照叙述的顺序,写出几位书法家的名字。
课文依次介绍的书法家是王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
(2)这几位书法家的书法各有什么特点?让学生从课文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。
课文中介绍王羲之的书法“潇洒清秀”,欧阳询的字“骨气劲峭,法度严整”,颜真卿的字“端庄雄伟,遒劲有力”,柳公权的字“骨力遒劲,结构严谨”。
在学生画出这些词语之后,老师最好能出示这几位书法家的书法作品,让学生观摩欣赏,以具体领会从课文中画出的这些词语。
(3)让学生模拟担任碑林的解说员,联系自己临帖习字的实际,介绍一位书法家的书法作品。
学生学写毛笔字,临的字帖主要有颜体、欧体、柳体。可以让学生联系自己习字的实际感受,谈谈某一种书体的特点。
评价重点:①要能够将书法家及其作品的特点介绍清楚。
②要从解说的角度,考虑是否能吸引别人,也就是表达方式要灵动。
6.《琥珀》
这是一篇科学小品文。琥珀是古代松树脂的化石,这个词来自拉丁文,意思是“精髓”。本文作者通过合理的想象与推测,用一个生动具体的故事,详细记叙了这块琥珀形成的过程和被发现的经过,并且点明了它在科学研究上具有的特殊价值。
(1)课文中写的这块琥珀有什么特点?让学生把课文中最能说明这块琥珀特点的句子画出来。
课文的最后一个自然段讲了这块琥珀的特点。最能说明这块琥珀特点的句子:“在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”
(2)让学生自读自悟后,用自己的话简要说说作者想象这块琥珀的形成经历了哪两个阶段。
第一阶段:老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球。 第5页/共7页 第二阶段:海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球变成了化石。
课文详细地写了前一个阶段,对松脂球变成化石写得很简单,学生很容易忽略。在相互交流时,老师要加以提醒。
(3)让学生具体体会作者这样想象琥珀形成的依据。
题目中列举了作者的想象中包含的五个内容,这些想象,都是有依据的,是很合理的。
①约摸算来,总有一万年了。
由松脂变成松脂球,再由松脂球变成化石,的确需要这么长时间。
②一个夏天,太阳暖暖地照着。
必须是夏天,天气很热,老松树才能渗出松脂。
③海在很远的地方翻腾怒吼。
这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想象海水渐渐逼近森林,最后淹没了森林的依据。
④树林里长着许多高大的松树。
如果没有高大的松树,也就不会有松脂了。
⑤蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
这样想象的依据,就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧,那两个小东西就不会仍旧好好地躺在透明的琥珀里了。
7.《智慧之花》
本文讲了两个少年儿童的故事。其中一个是用自己掌握的科学知识不但保护了自己,还救了五个同学的生命;另一个是运用法律武器来保护自己。两个故事都赞扬了她们的机智勇敢。
(1)让学生说一说课文具体讲了哪两个故事。
第一个故事的主人公是维吾尔族小姑娘玛丽亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人,运用法律保护自己和同学不受伤害。
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的主题。
(2)让学生从两个故事中选择一个进行缩写,不超过150字。
要注意三点:
第一,要抓住故事的主要内容,要把事情讲清楚。
第二,语句要通顺、连贯。
第三,不超过规定的字数。
部编版六年级语文下册：六年级语文下册语文复习资料
国家统编教材六年级下册语文复习资料
一、【古诗词】
寒 食 [唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
十五夜望月 [唐] 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
马诗 [唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟 [明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石 [清] 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
二、【文言文】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【译文】弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
【理解】在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【译文】有一天，孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
部编版六年级语文下册习作复习教案
1
部编版六年级语文下册习作复习教案
小学六年级语文下册习作复习教案习作复习教案（一）复习目标：
1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；
听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
复习过程：
一、谈话导入，明确要求1．我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。
（1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。
二、自选内容，分组交流1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。
三、全班交流，拓宽思路1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。
2．师生评议：评议要点（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。
四、再次明确习作要求，学生习作1．再次明确写作每一个内容的具体要求。
2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。
3．学生各自习作。
五、小结习作，提出任务1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。
2．提出评议重点：（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。
部编版六年级语文下册《藏戏》教案
教学
要求 1. 默读课文,了解藏戏的形成。
2. 说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会课文在表达上的特点。
3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法,照样子介绍一种艺术样式的特色。
重点
难点 1.说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会课文在表达上的特点。
2.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法,照样子介绍一种艺术样式的特色。
教学
课时 1课时
1.默读课文,了解藏戏的形成。
2.说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会课文在表达上的特点。
3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法,照样子介绍一种艺术样式的特色。
多媒体。
一 揭题谈话,引入新课
1.在本单元的学习中,我们随老舍一同感受了美好、快乐的春节,跟沈从文品尝了美味的腊八粥,还从三首古诗里了解了寒食节、七夕节和中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术样式。黑格尔曾经说过:“哪个民族有戏剧,就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌,正好印证了有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称,是中华民族历史久远的戏剧之一。今天,就让我们共同去领略历史悠久,深受藏族人民喜爱的藏戏吧。(板书题目:藏戏)
2.学习生字词。
(1)出示词语,读一读。
剧种 激流 吞噬 发誓 招来 旷野 柔顺 压抑 两面三刀 别无所求
优哉游哉 哄堂大笑 随心所欲
(2)解释词语。(多媒体出示)
两面三刀:指耍两面手法。
优哉游哉:悠闲的样子。
二 整体阅读,初步感知
1.阅读课前导语,明确自读要求。
2.速读课文,思考:课文哪几个自然段介绍了藏戏的形成,哪几个自然段介绍了藏戏的艺术特色?
3.读后交流、梳理:第4~7自然段介绍了藏戏的形成,第8~17自然段介绍了藏戏的艺术特色。
三 自主研读第4~7自然段,感受藏戏形成的神奇
1.自由读课文,思考:藏戏是怎样形成的?试着用自己的话说一说。
部编版六年级语文下册习作复习教案(Word最新版)
编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第1页 共12页
第1页 共12页 部编版六年级语文下册习作复习教案
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小学六年级语文下册习作复习教案
习作复习教案
（一）
复习目标：
1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，沟通时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要细致耐性、敬重对方，敢于提出自己的看法或建议。
2．依据习作提示，从三个内容中选择一个自己感爱好的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
复习过程：
一、谈话导入，明确要求
1．我们沟通了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有很多普一般通的事物，平平凡凡的小事，假如我们留心视察、细细感受和品尝，我们同样也会从中获得感悟和启示。
2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。 编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第2页 共12页
第2页 共12页 （1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清晰经过和启示。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感受的事物，要写清晰事物的特点和从中得到的启示。
（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清晰图意和自己的想法。
二、自选内容，分组沟通
1．学生各自选择自己习作的内容，思索写什么，怎么写？
2．依据所选择的习作内容把学生分组，组内沟通习作内容，其他组员刚好质疑评价，提出看法或建议。
三、全班沟通，拓宽思路
1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行沟通，要求尽可能把内容说具体。
2．师生评议：评议要点（1）是否依据具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。
部编版六年级下册语文藏戏教案
课题 藏戏 课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1. 默读课文，了解藏戏的形成。
2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。
3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。
教学
重点 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。
教学
难点 学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭题谈话，引入新课
1.【出示课件1】在本组课文中，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人民喜爱的藏戏。（板书：藏戏）
2.学习生字词。【出示课件2】
（1）出示词语，读一读。
剧种 激流 吞噬（shì） 发誓 旷野 柔顺
压抑 招徕（lái） 两面三刀 别无所求
不一而足 优哉游哉
（2）解释词语。
从学过的课文开始导入，既回顾了知识，又自然引出课题。
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背面一套。
优哉游哉：悠闲的样子。
新课
教学
（
）分钟 二、整体阅读，初步感知【出示课件3】
1. 阅读课前导语，明确自读要求。
2. 速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。
读后交流、梳理：第4-7自然段讲的是藏戏的形成，第8-19自然段讲的是藏戏的艺术特色。
人教版语文六年级下册综合复习教案
课题： 综合复习
教学内容 人教版六年级语文下册综合复习1《养花》
教学目标 知识：
利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
能力：
熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
情感：
体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点 利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
教学难点 熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
教学准备 工具书
课时安排 一课时
教学设计
环节提教学流程 示
激趣导入 1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？
2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。
整体入手自主读文 （一）读文，初知“乐趣”
1.学生自由读文
2.指导读难度段，读通读畅课文。
（二）概括文章主要内容
落点局部
自读自悟 明确思考题：课后思考题
①利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。
奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游
②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣
学生自读自悟，教师巡视指导
精一、集体交流汇报 读深悟，说悟表意，朗读展情 （一）思考题1
奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草
大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。
置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。
三年五载：载，年。三年、五年
秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。
人教版语文六年级下册 综合复习 教案
课题： 综合复习
教学内容 人教版六年级语文下册综合复习1《养花》
教学目标 知识：
利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
能力：
熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
情感：
体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点 利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
教学难点 熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
教学准备 工具书
课时安排 一课时
教学设计
环节提示 教学流程
激趣导入 1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？
2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。
整体入手自主读文 （一）读文，初知“乐趣”
1.学生自由读文
2.指导读难度段，读通读畅课文。
（二）概括文章主要内容
落点局部
自读自悟 明确思考题：课后思考题
①利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。
奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游
②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣
学生自读自悟，教师巡视指导
精一、集体交流汇报 读深悟，说悟表意，朗读展情 （一）思考题1
奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草
大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。
置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。
三年五载：载，年。三年、五年
秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。
人教版语文六年级下册综合复习教案 2
课题： 综合复习
教学内容 人教版六年级语文下册综合复习1《养花》
教学目标 知识：
利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
能力：
熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
情感：
体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点 利用工具书查“奇花异．草”、“大雨倾．盆”、“置．之不理”、“三年五载．”、“秉．烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
教学难点 熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
教学准备 工具书
课时安排 一课时
教学设计
环节提示 教学流程
激趣导入 1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？
2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。
整体入手自主读文 （一）读文，初知“乐趣”
1.学生自由读文
2.指导读难度段，读通读畅课文。
（二）概括文章主要内容
落点局部
自读自明确思考题：课后思考题
①利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。
奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游
②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣
学生自读自悟，教师巡视指导
悟
精读深悟，说悟表意，朗读展情 一、集体交流汇报
（一）思考题1
奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草
大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。
置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。
三年五载：载，年。三年、五年
秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。
部编版六年级下册全能综合复习语文期末试卷
1 / 4部编版六年级下册全能综合复习语文期末试卷
时间：90分钟 满分：100分
班级___________姓名_____________成绩_________
一、基础练习(40分)
1. 选出下列词语中划线字的正确读音
铁锅______（guō wō） 鱼腥______（xīng xīn）
哀悼______（dào diào） 田螺______（luó nuó）
祭祀______（sì shì） 瘦______小（shòu sòu）
茁______壮（zuó zhuó） 剖______开（pōu pō）
2. 选择正确的字音
兴奋______（xìng xīng） 倔强______（jiàng qiáng）
呵欠______（hā hē ） 曲意逢迎______（qū qǔ）
______堤岸（dī tī） 载歌载舞______（zǎi zài）
3. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A .竣工 面面相觑 悬崖峭壁 攀山越岭 B .要挟 岌岌可危 忧心忡忡 万籁俱寂 C .缅怀 溘然长逝 奄奄一息 鱼贯而出 D .伫立 突兀而来 若无其是 愚不可及
4. 下列句子中划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A .“神舟十号”载人飞船发射成功了！全人感到无比激动和骄傲。（骄傲：自豪） B .你这次的服装设计独出心裁 ， 令人眼前一亮。（独出心裁：新裁剪好的，独此一件） C .此不为远者小而近者大乎？（为：是） D .我们做事要专心致志。（致：集中）
5. 句子乐园
1. （1）读下面的句子，请按要求做练习。
暑假，小红与妈妈去大西北旅游，傍晚火车路过大戈壁，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼挂在天边，一户农家屋顶炊烟袅袅上升，黄河水正在流淌，她忽然想起“______，______”的诗句．夜晚，她看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，小红真想用李贺的诗句“______，______”来赞美这美景。
六年级下册综合复习表格教案
课 题 复习词语 课 时 3课时
复习目标 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。
2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。
3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。
4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。
复习重难点 词语复习。
复习方法 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。
课前准备
教 学 流 程
第一课时
一、复习1—5单元的词语盘点：
1、认读词语。
2、说说难解的词语。
二、辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。
例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。
如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。
如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。
如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。
三、复习近义词以及反义词。
1、指导学生分清近义词和反义词的区别。
2、举例说明如何写反义词。
（1）先理解词的本身意思。
（2）找出和它意思相反的词。
3、学生自己练习。
4、巩固练习。
第二课时
一、复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分
大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。