二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 ︳人音版 (五线谱)
《三只小猪》教案
教学目标：
一、 通过音乐，感受情绪；
二、 通过反复聆听、学唱乐曲主题并能听出在乐曲中出现了几次；
三、 启发学生展开丰富的想象，能随音乐进行编创、表演；
教学重点、难点：
通过反复聆听、学唱乐曲主题并能听出在乐曲中出现了几次。
教学准备：
多媒体课件 三只小猪和三座房子的画 板书 电钢琴
教学过程：
一、 组织教学
1.师生问好
师：冬天到了，我看大家都穿很多衣服，是不是觉得很冷啊？
生：是
师：那就跟着吴老师一起随音乐律动吧。（出示PPT 播放音乐）
2.问：在刚刚的律动中，我们模仿了那一种动物呢？
生：猪
师：对啦，我们模仿的是小猪，同学们真聪明。 3.问：在音乐中的小猪在干什么？
生：……
4．问：它们的心情是怎么样的？
生：……
师：嗯，它们都很开心，大家都很有想法。
5. 问：那给这首音乐取个名字，你会取什么？
生：……
师：同学们取得名字都很有意思。那你们想不想知道作曲家给这首音乐取了什么名字呢？
生：想
6.PPT出示《三只小猪》导入新课
7.问：同学们,你们在生活中喜不喜欢看动画片啊？
生：喜欢
师：下面老师给同学们播放一段动画片，注意看动画片里的小猪们到底在干什么？
师：动画片好看吗？
生：好看
师：那小猪们到底在干什么呢？
生：……
师：同学们看得都很认真！老师也为这首曲子编了一个故事，想听吗？(说、唱、贴画)
生：…… 音乐故事：
秋高气爽天气好 冬天快来到
三只小猪盖房子 防止狼来到
满上遍野都是草 材料真好找
我是小猪叫草草 用草盖房子
路边树木一排排 木头到处有
我是小猪叫木木 木头盖房子
这里石头真是少 砖头好难找
我是小猪叫砖砖 砖头盖房子
我是小猪叫草草 叫草草 叫草草 我用干草盖房子 房子盖好了
我是小猪叫木木 叫木木 叫木木 我用木头盖房子 房子真漂亮
我是小猪叫砖砖 叫砖砖 叫砖砖 我用砖头盖房子 房子真结实
三只小猪盖房子 盖房子 盖房子 它们的房子真漂亮
啦啦啦啦 啦啦
师：；老师讲的故事有兴趣吗？
生：……
8.在音乐故事里有这样一段旋律，我们一起来听一听：
（1）弹电子琴主旋律让生听 问：好听吗？
生：……
师：我们来学小猪“lulu”的声音
（注意：舌头要翘起来，嘴型是圆的）
（2）同学们我们用“lu”跟着琴声来哼唱（2遍）
师：还不熟悉，我们再来一次
生：哼唱
（3）师：有进步，同学们继续用“lu”来哼唱旋律，老师来念歌词（来2遍）：
我用 干草 盖房子 盖房子 盖房子
我的草房子 盖好了 啦啦啦啦 啦啦
我用 木头 盖房子 盖房子 盖房子
我的木房子 盖好了 啦啦啦啦 啦啦
我用 砖头 盖房子 盖房子 盖房子
我的砖房子 盖好了 啦啦啦啦 啦啦
我们的房子 盖好了 盖好了 盖好了
我们的房子 盖好了 欢迎来 参观（耶）
（4）念歌词（教草房子一段就行）
师：同学们，刚刚老师盖的是草房子，让我们加上草房子的歌词跟着琴声唱起来吧，跟着琴声唱（2遍）
（5）师：接下来我们要盖什么房子了？（指向黑板）
生：木房子 师：木房子是用什么做的啊？
生：木头
师：那我们把木房子的歌词带入旋律中跟着琴声来唱吧（1—2遍）
（6）师：我们最后盖的是砖房子，砖房子是用什么做的啊？
生：砖头
师：那我们把砖房子的歌词加入旋律来唱吧（1遍）
师：同学们唱的真不错！
（7）师：我们刚刚看了动画片里小猪是怎样盖房子的，那现在你们发挥你们的想象力，想想自己用什么来盖房子？
生：……
师：带领大家一起来做盖房子的动作，并注意提醒同学们盖房子的动作要有节奏要有力度，那样房子才能盖得结实
师：（盖房子的动作学会后）跟着琴声来一次
师：同学们动作做的真不错，可是老师没有听到你们动听的歌声，让我们边做边唱吧，（再来一次）
师：我刚刚看到有两位同学表现的很好，我们请他们上台来带领大家一起再来一次！
师：谢谢你们，带领的真好，我们给他们掌声鼓励。
9.接下来老师会播放整首音乐让大家听，注意咯，当你听到盖房子的
旋律的时候，就在心里默唱歌词，并做出盖房子的动作，还要指出
在音乐中出现了几次？（当没有到盖房子的音乐时，我们身体可以
跟着旋律摇摆）都听明白了吗？ 生：明白了
播放音乐
生：出现了4次
师：嗯，确实是出现了4次盖房子的音乐，最后一次呢是三只小猪
盖好了房子欢迎大家来参观！
教唱这段歌词，配上动作！
师：我们盖好了房子是不是会特别的高兴啊，那我们会鼓掌欢呼（引出耶，注意声音短促有力）
10.接下来老师把你们分成三组：你们来扮演草草，来盖草房子
你们来扮演木木，来盖木房子
你们来扮演砖砖，来盖砖房子
好啦，同学们注意啦，当你听到是你盖房子的旋律时，就边做动作边
唱歌词，没有轮到自己旋律的时候，请你们随着音乐摇摆身体，最后
一段我们一起来唱，清楚了吗？
11.播放音乐（师再一次讲故事，到了盖房子的音乐再走到每组前面
去提醒学生做动作）
12.好啦，小猪们都盖好了自己的房子，它们要开始庆祝了！小猪们拉起了它们最喜欢的乐器，是什么呢？——出示PPT
师：有没有同学会拉小提琴的啊？（有就让生来教大家拉小提琴的动作，没有就放下一张PPT，跟着图片摆好拉小提琴的姿势）
同学们像老师一样，左手拿着琴，右手拿着琴弓，喊一二 一二的口令带领生拉小提琴。 师：神气点、高兴点、自信点，我们的房子都盖好了呢。
跟着音乐来拉一次
13.随着整首音乐，拉小提琴——盖房子——拉小提琴——盖房子
结束语：
同学们表现得太好了！愉快的40分钟很快就过去了，让我们在音乐声中结束我们今天的课程吧。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订) 跳动的音符三只小猪教案
《三只小猪》教学设计
课型：综合 课时：1课时
教材分析：
教材出自，人音版二年级下册第七课。《三只小猪》是首管弦乐曲，欢 快、轻松的旋律勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉 开序幕，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。接下来 弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的主题旋律，好像小猪们欢乐的舞 蹈。跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
教学目标：
1、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，培养学生勤劳、团结的美德。
2、通过主题旋律哼唱，学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
3、在聆听的基础上让学生愉悦地参与，通过模仿创编、情景表演培养他 们合作学习的能力。
教学重、难点：
学生能熟悉主题，感受故事场景。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、小提琴、农具模型
教学过程：
一、组织教学1、音乐声中进入教室，师生问好
2、律动二、初步感受乐曲情绪
1、聆听乐曲，感受乐曲欢快旋律并思考问题2、提问：音乐中的小猪在做什么？
小猪的心情又是怎样的？ 3、学生回答4、为歌曲起个好听的名字，教师出示课题
5、教师讲述音乐情景剧《三只小猪》三、欣赏《三只小猪》
1、学唱盖房子的主题歌词：我的草（木、砖）房子盖好了、盖好了、盖好了，我的草（木、砖） 房子盖好了，啦啦啦啦啦X。
2、学习盖房子的动作3、聆听音乐，听一听盖房子的音乐出现了几次？ （4次）
要求大家在听到盖房子旋律时心里默唱歌词，做盖房子的动作
（说明：前三次是小猪在盖房子，第4次是小猪们再邀请我们去参观）4、分组分角色表演
A、当盖房子音乐第一次出现时由猪大哥队表演，当盖房子音乐第二次出现时由猪二哥队表演……
提问：不是你所代表的音乐是应该怎么做呢？
教师评价鼓励、奖励花朵B、深入表演加入盖大房子的任务
当盖房子音乐结束时，每组请三名小朋友迅速来盖大房子教师评价鼓励
C、认识小提琴提示小朋友，在盖大房子的的同时，其他小朋友来演奏小提琴
二年级下册音乐教案《7 三只小猪》人音版
二年级下册音乐教案《7 三只小猪》人音版
一. 教材分析
《7 三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，通过歌曲的形式，讲述了三只小猪兄弟与狼的故事，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解三只小猪的故事，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。但部分学生可能对三只小猪的故事不太熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解故事内容，更好地融入歌曲学习中。
三. 教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱《7 三只小猪》这首歌曲，感受音乐的韵律美。
2. 通过学习歌曲，使学生了解三只小猪的故事，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己对故事的情感，提高学生的歌唱技巧。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏变化，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2. 引导学生运用音乐表达故事情感，提高学生的歌唱表现力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过讲故事、角色扮演等形式，引导学生融入歌曲情境。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，互相学习，提高学生的团队协作能力。
4. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、故事图片等。
2. 音响设备：播放歌曲、音乐。
3. 教学道具：小猪、狼等角色头饰。
4. 乐谱：分发给学生学习。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《7 三只小猪》歌曲，引导学生听歌，感受音乐的韵律。然后讲述三只小猪的故事，引导学生了解故事内容。
2. 呈现（5分钟）
教师展示乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律。然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生分组演唱，每组选择一个角色（小猪或狼）进行扮演。学生在演唱过程中，注意角色间的互动，体会歌曲中的情感。
小学音乐人音二年级下册第7课 跳动的音符三只小猪
《三只小猪》教案设计
一、 教材分析
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐曲。是1933年迪士尼动画片《三只小猪》改编而成。轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。全曲共有A、B两个主题旋律。音乐活泼可爱，用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐象。全曲一共2分20秒，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，具有较强的趣味性。
二、学情分析
低年级学生年龄小极具好奇心，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生，让学生积极主动的参与到表演中。
三、教学目标
1、知识与技能：熟记音乐主题，并能从整首乐曲中快速识别主题段落。并初步了解小提琴的音色及演奏姿势。
2、过程与方法：通过反复聆听、演唱、器乐、表演等，让学生能够基本准确地结合音乐完整表演。
3、情感态度价值观：学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受到乐曲欢快活泼的音乐情绪。
四、教学重难点
1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题。
2、能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。
五、教学准备
多媒体课件、电子琴（钢琴）、课堂打击乐器 六、教学过程
（一）律动导入，激发欣赏兴趣。
1、播放《快乐小猪》，师生律动。
师:孩子们！今天的音乐课开始啦，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！
2、提问导入。
师:在音乐中，你听到了什么声音？一起说！
生:答
（二）出示课题，整体欣赏，感知音乐形象
1、初听音乐，感受音乐情绪。
师:今年是猪年，咱们一起来学习一首关于小猪的乐曲。孩子们安静的聆听，边听边想象小猪在干什么？它的心情是怎样的？听得最仔细的孩子会得到老师的神秘礼物哦！（听全曲)
师:小猪在音乐中干什么？（你们的想象力非常丰富！)小猪的心情是怎样的？
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第7课跳动的音符-《三只小猪》欣赏教案
《三只小猪》欣赏教案
宜宾市江北实验小学 谢琴
教学目标：
1. 欣赏管弦乐《三只小猪》感受乐曲轻松、欢快、活泼的音乐情绪。
2. 初步了解管弦乐，能听辨短笛和小提琴的音色。
3. 反复聆听、演唱主题，能用不同的动作表示出音乐的变化，随着音乐进行表演。
教学重点：聆听、演唱主题，并随着音乐进行表演
教学难点：根据音乐的变化用不同的动作准确作出反应
教学过程：
一、 导入
1.模仿动物、激趣导入
师：小朋友们喜欢动物吗？（请2名学生模仿自己喜欢的动物让大家猜）老师来模仿一种动物，你们猜猜是谁？（小猪）
2.创设情境、揭示课题
师：今天到我们音乐课来做客的就是三只小猪，知道《三只小猪》的故事吗？
（简述《三只小猪》故事）作曲家把三只小猪盖房子的故事用音乐的方式表现出来，给这首乐曲取名《三只小猪》，下面我们一起来听这首乐曲，在音乐中都听到了什么声音？三只小猪盖房子时的心情是怎么样的？
二、 初听音乐
听完音乐后回答问题，师小结：这首乐曲表现了三只小猪盖房子的愉快的劳动场面。
三、 复听乐曲，初步认识管弦乐
师：这是一首管弦乐，知道什么叫管弦乐吗？（简单介绍管弦乐后听乐曲进行感受，主要聆听短笛和小提琴的音色并用动作模仿演奏）
四、 聆听、演唱主题
师：这首乐曲是表现小猪盖房子的，那我们来看看盖房子的主题音乐吧。
1.出示歌谱，生用“la”跟琴模唱（先用琴教唱）
2.为主题旋律配上歌词演唱
（在括号内填词——按节奏齐读第一段歌词——跟琴唱歌词、逐渐加速） 3.听全曲，当主题旋律出现时演唱“盖房歌”。
要求：3次主题旋律出现时分别集体演唱3段歌词，每段唱2遍。
4.分三组为主题旋律创编动作
（分组讨论——分组随主题演示）
6.听全曲，当主题旋律出现时分组边唱边做动作。（小提琴出现时模仿演奏）
五、聆听第二部分主题
1.引导学生创编动作表现第二部分主题
师：乐曲中除了盖房歌以外还有其他的音乐对不对？小猪是不是可以利用这个时间来做一些盖房前的准备工作呢？那都有哪些准备工作？
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教学设计
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教学设计
一. 教材分析
《7三只小猪》是人音小学音乐二下的教材，通过歌曲和故事的形式，让学生了解和体验音乐的魅力。歌曲以三只小猪为主角，讲述了它们与大野狼的故事，歌词简单有趣，旋律朗朗上口，适合小学生学习。
二. 学情分析
学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和唱功，具备一定的音乐鉴赏能力。但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够了解，需要通过本节课的教学，进一步提升他们的音乐素养。
三. 教学目标
1. 让学生学会歌曲《7三只小猪》，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲学习，让学生了解和体验音乐的情感表达，培养情感素养。
4. 培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准掌握。
2. 音乐情感的表达和体验。
3. 合作学习的与实施。
五. 教学方法
1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟唱。
2. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享音乐心得。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
4. 合作学习法：分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备
1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备教材《7三只小猪》及相关音乐资料。
3. 准备乐器，如钢琴、吉他等。 4. 准备教学道具，如小猪和大野狼的头饰、房子模型等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲故事的方式，引入《7三只小猪》这个主题，激发学生的兴趣。同时，展示相关图片和道具，让学生更好地投入到教学情境中。
2. 呈现（5分钟）
教师播放《7三只小猪》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。在播放过程中，教师可以讲解歌曲的背景、作者等相关知识。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。在跟唱过程中，教师可以让学生分组进行练习，培养团队协作精神。
二年级下册音乐教案-7.1.2三只小猪｜人音版(2023)
二年级下册音乐教案-7.1.2三只小猪｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-7.1.2三只小猪｜人音版（2023）
本节课我们将学习《三只小猪》这一经典曲目，该曲目所属教材章节为7.1.2。教学内容主要包括：
1. 学唱《三只小猪》歌曲，掌握简单的节奏和旋律。
2. 了解歌曲背景，理解歌曲中三只小猪勇敢抵抗大灰狼的故事情节。
3. 培养学生音乐欣赏能力，感受歌曲中的音高、音色和节奏变化。
4. 通过合唱、小组合作等形式，锻炼学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课将紧密结合教材内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-7.1.2三只小猪｜人音版（2023）
本节课的核心素养目标如下：
1. 提升学生音乐审美能力，通过学唱《三只小猪》，引导学生感受音乐中的美好情感，培养音乐鉴赏能力。
2. 增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生自信表达音乐，锻炼音乐表演能力。
3. 培养学生团队协作意识，在合唱和小组合作中，学会倾听、配合，提高集体合作能力。
4. 激发学生创造潜能，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的节奏创作和动作编排。
5. 培养学生跨学科整合能力，将音乐与故事、美术等学科相结合，拓展学生的艺术视野。
本节课将紧密围绕核心素养目标，关注学生全面发展，充分挖掘教材内涵，提高音乐教育教学质量。
三、教学难点与重点
二年级下册音乐教案-7.1.2三只小猪｜人音版（2023）
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《三只小猪》的旋律、节奏和歌词，能自信、准确地演唱。
- 旋律：强调歌曲中的主要音高，如sol、mi、re等，确保学生能准确把握。
- 节奏：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生掌握简单的节奏，如四分音符、八分音符等。
- 歌词：理解歌词内容，注意歌词中的故事情节，提高学生对歌曲的记忆和表达能力。
二年级下册音乐教案-7三只小猪-人音版
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7三只小猪
1、教学目标
(1)听赏管弦乐《三只小猪》,感受并想象三只小猪的可爱形象,让孩子们在表演中感受音乐给予的喜悦,增强表现音乐的意愿,并初步感受轻音乐的魅力。
(2)反复聆听主题、演唱主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,认识小提琴、吉他、电子琴和短笛。
(3)学生在主题听辨与分析中了解歌曲结构;通过对比聆听,正确区分主题的变化,并在此基础上进行情景创编表演。
2、教材分析
《三只小猪》是人音版小学音乐第四册第7课的一首乐曲。音乐生动活泼,简短明朗,适合二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。有利于孩子们通过表演和律动去感受风趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的优良资源。
3、重点难点
教学重点:学唱乐曲的主题,能区分小提琴、吉他、电子琴和短笛。
教学难点:区分主题的变化,能合着音乐进行表演。
4、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入，聆听主题音乐，引出课题《三只小猪》》
1、师生问好。
2、随着《三只小猪》的音乐进行律动,熟悉主题A旋律,认识今天音乐课堂上的新朋友。
2 / 3
3、认识今天课堂上来的三位小朋友。
4、板书课题。(贴黑板上)
活动2【讲授】二、聆听并演唱第二主题，认识三只例外的小猪。
(一)学唱第二主题,用哼哼歌跟小猪打招呼。回顾歌曲,思考小猪的声音是什么样的?
熟悉主题二,听师用哼哼声打招呼。
学唱主题二,生跟小猪打招呼。
(二)聆听演唱主题二,想象三只小猪的形象。
1、分段聆听,区分主题二三次出现的例外。
2、根据音乐的例外,分析小猪性格的例外。
3、统统聆听分角色演唱哼哼歌,并听辨最后哪只小猪又出场了一次。
活动3【活动】三、聆听演唱主题一，帮助小猪盖房子
(一)节奏练习,帮助小猪盖房子。
1、听师唱《三只小猪》,知道小猪的大计划。
帮助小猪盖房子。
帮猪老大盖草房子,用“X —︳X—︳”节奏帮忙搭草。
新版人音版二年级下册音乐《三只小猪》教案(新审定)
《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
教学准备
1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。
教学过程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？
三、尝试创编“盖房子”情景
1．请学生创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导学生创编盖木头房子和盖砖头房子的动作。
学生可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒学生注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
四、表演游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《三只小猪》教案[学习资料]
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《三只小猪》教案
《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
教学准备
1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。
教学过程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？
三、尝试创编“盖房子”情景
1．请学生创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导学生创编盖木头房子和盖砖头房子的动作。
学生可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒学生注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
四、表演游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案
一、教学目标
• 知识目标
1. 学生能够听懂并模仿歌曲《三只小猪》。
2. 学生能够正确使用单个字母和按键弹奏数字键盘模拟唱出歌曲制定部分内的曲调。
• 能力目标
1. 培养学生们的听力欣赏能力，提升他们的音乐感知水平。
2. 激发学生们的学习兴趣，提高他们的自学能力。
• 情感目标
1. 让学生们感受到音乐魅力，愉悦自身情感。
2. 帮助学生们表达自身情感，培养自我表达能力。
二、教学准备
• 教材：人音版二年级音乐下册
• 材料：数字键盘
• 设备：投影仪
三、教学过程
1、导入新课（5分钟）
• 通过播放歌曲《三只小猪》导入新课。
• 鼓励学生们跟唱歌曲，并观察歌曲MV，欣赏可爱的小猪画面，为课堂氛围增添帮助。
2、学唱歌曲（15分钟）
• 引导学生们分组，通过跟音乐老师的示范唱歌曲。 3、数字键盘弹唱（30分钟）
• 对于数字键盘弹唱的教学，建议教师根据具体情况进行分类教学。
• 为控制教学内容，以其中一、二位学生为示范，指导他们唱歌曲的制定部分，如：C-F-G；C-F-G-G；C-F-G-C。
• 对于学习比较慢的学生，可以先让他们练习单个字母，再逐渐合并字母，感受整个曲调。
• 对于学习比较快的学生，则可以让他们直接弹奏整个曲调。
4、后续相关教学（10分钟）
• 可以邀请家长们参与教学，与孩子一起学习弹唱歌曲。
• 教师也可以提供其他数字键盘弹唱的教材及曲目，提高学生们的自学能力。
四、教学总结
通过本次教学，学生们学会了如何唱歌曲并使用数字键盘弹唱制定部分，同时培养了学生们的音乐欣赏通过练习提高了学生们的音乐自我表达能力。针对学习快慢不一的学生，教师可以针对性分组，实行差异化教学。对于学习较快的学生，建议引导他们自主探究和练习，激发学生们的学习兴趣和自尊自信心。综上，本节课的教学效果较好，学生们在得到足够的指导之下，在音乐的编排和弹唱当中得到了极大的提升。