卢沟谣音乐教案(六篇)
卢沟谣音乐教案(六篇)
卢沟谣音乐教案 1
【课程分析】
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
【学情分析】
合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
【学法设计】
首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。
【学习目标】
1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。
2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
【教学流程】
1．导课：讲故事
同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。 __为了占领__，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今__市）西南的宛平县城搜查。__守军拒绝了这一无理的要求。日军__开炮猛轰卢沟桥，向城内的__守军进攻。__守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族__的序幕。__侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），__开始全面侵华，__战争爆发。
（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。）
（简要实录：同学们个个严肃认真，__十分集中，并且有个别同学向我__关于__侵华的事情。）
2．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）
第一遍：不带任何问题的欣赏
第二遍：
大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。
第三遍：试着跟着音乐唱
（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。）
（简要实录：同学们听得很认真，并且学得很快，第二遍就有人能跟着哼唱了。）
3．发声训练
① 1-3__/5-3-/ 1__ //
哼鸣
② 1-76/5432/1-35 / 1__//
Lu lulululululu lu lululu 、
（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身，进行准备训练。）
（简要实录：在发声训练中，同学们一个个逐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。）
4. 学唱卢沟谣
学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿__行。
5. 同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。
①歌词：写江山
②歌词：浴血战 ③歌词：__人，意志坚
这三个地方，我们要加上三个动作。
（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。）
（简要实录：小学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。）
【案例分析】
本课采用讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，绝对不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必须让学生了解这个音乐。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音。
合唱课本身就是实践课，每个学生都参与其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。
总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的热爱。
卢沟谣音乐教案 2 撰写时间：
2023年9月23号课程名称：音乐课
主要内容：
学唱卢沟谣
教学道具：
教案、手机或电脑
授课目的：
1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。 2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。 3、让音乐教会孩子们__个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会__演唱卢沟谣
授课步骤：
师生问好（1分钟）__欣赏卢沟谣（3分钟）__讲解歌词（6分钟）__教唱卢沟谣（20分钟）__游戏（10分钟）__下课
具体内容：
1、引入，以__的形式，大家知道__都有什么吗？（__，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。 卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕__湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。晚清衰__乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战，__人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，__卢沟佑安澜。
2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕__湾__永定河位于__的西南部，__西山，是太行山的.一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从__遥遥拱卫着__城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。
卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉__卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山__1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省__的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在__上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。元明清七百年，卢沟晓月照大川__经过历史的洗礼，卢沟桥仍然见证着__的变迁，卢沟桥有“卢沟晓月”的美称。晚清衰__乱,列强践踏毁家园__晚晴时期，__开始被列强瓜分，资本__帝国入侵__，家园被践踏。卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战__1937年，卢沟桥事变，__开始全面侵华，__人开始了八年的艰苦__。
3、抢凳子游戏规则：抢凳子游戏规则：选取5名同学，4个凳子，凳子摆成一个圈，同学拍手并围着凳子转，其余同学演唱卢沟谣第一段，演唱结束，五名同学要快速的找到一个凳子坐下，则有一人没有凳子，被淘汰出局，拿一个凳子下场。直到剩最后一位同学胜利。
4、结束课程：今天大家表现非常棒，希望大家下课后多多练习，下一节课老师要检查哦！
卢沟谣音乐教案 3
一、音乐律动进教室
随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里？
今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1、初听歌曲(视频1)
歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？
2、认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧)
(视频2)
3、复听歌曲
就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？(歌曲录音)
根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？
4、配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段
5、填词演唱
先找音乐符号——板书总结力度、速度
师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习渐强
师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。(视频2)
看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？
师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱
9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书) 比较两段的结束句：
__卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓
10、讲解结束句
并整理歌曲结构：
A——B——B——结束句
11、完整演唱
四、音乐拓展
1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律
3、观看卢沟桥事变视频
五、总结
现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！
卢沟谣音乐教案 4
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百
三年级下册音乐教案-第1课《卢沟谣》｜人音版(简谱)(2023秋)
三年级下册音乐教案-第1课《卢沟谣》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《卢沟谣》｜人音版（简谱）（2023秋）三年级下册音乐教案，本节课内容主要围绕以下部分进行：
1. 歌曲学习：《卢沟谣》的歌词理解、旋律学唱、节奏感知。
2. 简谱知识：复习简谱中的音高、音长符号，学会识读歌曲中的简谱。
3. 音乐实践：分组合作，进行《卢沟谣》的合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 情感体验：通过学习《卢沟谣》，了解歌曲背后的历史背景，激发学生的爱国情怀。
5. 表演展示：组织学生进行《卢沟谣》的演唱展示，提高学生的自信心和表现力。
二、核心素养目标
《卢沟谣》教学围绕以下核心素养目标展开：
1. 增强音乐感知与欣赏能力：通过学习《卢沟谣》，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养音乐表现与创作能力：指导学生运用所学简谱知识，进行合唱表演，激发学生的音乐创造力。
3. 提升文化理解与尊重意识：深入挖掘《卢沟谣》所蕴含的历史文化内涵，引导学生尊重和传承我国优秀民族音乐文化。
4. 培养团队协作与社会责任感：分组合作进行合唱练习，提高学生的团队协作能力，培养社会责任感。
5. 增强爱国主义情感：通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，培育民族精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：《卢沟谣》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握歌曲旋律，熟练演唱歌词，并注重音准、音色的把握。
举例：歌曲中的一些特殊节奏、旋律的跳跃等，需要教师着重讲解和示范。
（2）简谱识读：复习简谱基础知识，学会识读《卢沟谣》的简谱，理解简谱与歌曲之间的关联。
举例：简谱中的音高、音长符号，以及如何将简谱转化为实际演唱。
（3）情感体验：通过学习《卢沟谣》，体会歌曲所表达的历史背景和爱国情怀，激发学生的情感共鸣。
举例：讲解《卢沟谣》背后的历史故事，引导学生理解歌曲的情感内涵。
童声合唱《卢沟谣》教学设计
童声合唱《卢沟谣》教学设计(总13页)
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童声合唱《卢沟谣》教学设计范文（精选3篇）
童声合唱《卢沟谣》教学设计1
一、教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标 1、情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2、知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3、过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、乐谱。
五、教学过程
卢沟谣教案
卢沟谣教案
Prepared on 21 November 2021
《卢沟谣》教案
祝阿镇实验小学
董敏
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、
五、教学过程
一、组织教学（师生问好）
二、导入新课
引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对今天我们就来唱一唱它。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《今昔歌谣歌曲《卢沟谣》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《今昔歌谣歌曲《卢沟谣》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，认识倚音，把握歌曲的旋律特点。
3、培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，会边打节拍边唱。
教学过程： 一、导入：
课件引入：出示卢沟桥的图片，问：同学们，你们知道这是什么地方吗？你能跟大家介绍一下吗？（通过图片激发学生的兴趣，从图片自然引入到教学内容。）
二、教学过程：
1.作品简介：
《卢沟谣》它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习（为掌握歌曲节奏作准备）
学生先听音乐，说说节奏。 练习这首歌中的节奏。（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）
3.旋律练习。
⑴音阶练习
五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)
《卢沟谣》教学设计
教材分析
《卢沟谣》是2013年教育部审定的义务教育教科书湖南文艺出版社五年级音乐下册第六课的演唱曲目，出自2011年原创的“共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品。歌曲4/4拍，采用中国传统的五音谱写主旋律，旋律起伏较大，音域较宽。全曲共八个乐句，第五、六句为合唱乐句，低声部的旋律大多采用高声部的下方三度音程谱写。《卢沟谣》是以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感的语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，曲调悠扬流畅，既大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
设计思路
《卢沟谣》一课教学分为二课时。第一课时教学任务为初步学会歌曲。第二课时教学任务为歌曲二声部的和谐统一及情感表现。
本堂课为《卢沟谣》教学的第二课时。在第一课时中，教者发现学生在演唱情绪上比较单薄，究其原因是学生对歌曲演唱的 “卢沟桥”以及相关的历史比较陌生，因而兴致不高，所以在本堂课中我试图以两个视频入手，以丰富的画面和生动的故事来创设情境，增强学生的了解，激发学生的学习兴趣；并以“做自己的调音师”
的有趣活动，引导学生用恰当的富有力度变化的声音来演绎歌曲，表达歌曲的丰富情感，提升学生的音乐审美能力，并真正体现了以教师为主导、学生为主体的教育理念。
教学目标
⒈能用自然和谐、富有力度变化的声音，有感情地表现二声部歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
⒉和他人一起参与有趣的发声练习，能感受到合唱声音的和谐美。
⒊初步掌握倚音、附点及几种常见力度记号的演唱技巧。
教学重点
能用自然和谐、富有力度变化的声音，有感情地演唱二声部歌曲《卢沟谣》
教学难点
⒈歌曲演唱中力度变化的初步把握。
⒉二声部合唱的均衡和谐。
教学准备
琴、课件、板书贴纸
教学过程
一、 情境导入 5 '
小学音乐五年级上册第四单元《卢沟谣》教学设计教案
第四单元：音乐中的故事
《卢沟谣》教学设计
一、教学内容分析
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。《卢沟谣》作为合唱曲目，无论从歌词，还是从旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，虽没有豪言壮语和空洞的口号，但却用简单、清新、贴切的语言，呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷。
学情分析
五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。歌曲《卢沟谣》中穿插的二声部合唱乐句正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
二、教学目标
1. 情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2. 知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3. 过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
四、学习重点难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
五、教学准备
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。
第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。 第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。
第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。
第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。
教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。
教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。
五年级下册音乐教案 第六课 卢沟谣｜湘艺版
《卢沟谣》教学设计
教学目标
1.会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶治学生。
2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3.掌握＂渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点
1.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2.能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点
高音比较多，能够用自然的声音演唱
教学准备
多媒体课件、电子琴。
教学过程
音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里?今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1.初听歌曲(视频1)歌曲情绪如何?歌中描写的卢沟桥是什么看样子的? 2.认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让
我们一起去看看吧)
3.复听歌曲
就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢?(歌曲录音)根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分?怎么分?
4.配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段
5.填词演唱
先找音乐符号一一板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6.生演唱第一段，先发声练习ー一渐强师画旋律线＂元明清，七百年＂，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8.你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。看了这段历史，你的心情怎样?所以要用什么样的情绪演唱第二段?师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱
9.生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，井让生掌握反复记号(板书)
比较两段的结束句:
万古卢沟佑安澜(二段) 清唱一一起伏较大
卢沟晓月照大川(一段)ー一ー清唱一一平缓
10.讲解结束句
并整理歌曲结构:
Aー-Bー-B一一结束句
三年级下册音乐教案第一单元《卢沟谣》人音版(简谱)(2023秋)
三年级下册音乐教案 第一单元《卢沟谣》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级下册音乐教案 第一单元《卢沟谣》人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版音乐教材三年级下册第一单元《卢沟谣》。课程内容包括：
1. 学习歌曲《卢沟谣》的歌词和简谱，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 了解《卢沟谣》的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和评价音乐作品。
4. 通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5. 掌握音乐基本术语，如音名、节奏、音符等，为后续音乐学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1. 情感态度：通过学习《卢沟谣》，让学生感受歌曲所传递的爱国情怀，培养对民族音乐的热爱和尊重。
2. 艺术表现：通过合唱练习，提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够自信地表达音乐情感。
3. 音乐欣赏：培养学生对音乐作品的整体感知和深入理解能力，学会从多角度欣赏和评价音乐。
4. 协作交流：在合唱活动中，加强学生团队协作能力，学会倾听他人，提高集体合作意识。
5. 知识技能：掌握歌曲《卢沟谣》的简谱知识和基本音乐术语，提高音乐读写能力，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲演唱：准确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
- 简谱识读：学会识读歌曲《卢沟谣》的简谱，理解音名、音符、节奏等基本音乐符号。
- 音乐情感表达：理解歌曲所表达的情感，通过演唱传达给听众。
- 团队协作：在合唱过程中，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
- 在歌曲演唱方面，教师要引导学生注意歌曲的旋律起伏和节奏变化，确保他们能准确、流畅地演唱。
- 在简谱识读方面，教师要详细讲解简谱中的基本符号，让学生通过实际操作，如唱谱、指谱等，加深对简谱的理解。
- 在音乐情感表达方面，教师可结合歌曲的创作背景，引导学生体验歌曲的情感，并通过演唱技巧来传达情感。
《卢沟谣》音乐课教学设计
湖南文艺出版社小学五年级音乐下册
《卢沟谣》教学设计
执教者： 陈秋萍
教学设计思路：
本课是一节以唱歌教学为主的音乐综合课。这首歌曲讲述的历史对学生来说是比较陌生的，所以采用讲故事、看图片的形式导入这堂课，让学生了解这首歌曲的历史背景，并体会两段歌词所表达的不同的情绪。合唱部分的教学在学唱歌曲第二段的时候进行，此时学生对高声部的旋律已经比较熟悉了，再层层递进加入低声部的旋律，比较容易掌握。总之，这首歌曲的教学遵循着以情感引导为主线，在多次聆听中学会演唱歌曲，始终坚持以“发现问题一解决问题”为原则，最终达到不仅学会演唱歌曲，而且能体会歌曲所表达的发自肺腑的爱国情怀的目标。
教学目标:
1. 能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
2. 能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。
3. 通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
教学难点：
用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教具使用：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
（一） 导入
1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。
2.有节奏的朗读歌词。 师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样写的。
（二）新课教学
1.学习歌曲第一段。
师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。
师：有一位作家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。
教师带领学生随电子琴唱谱，注意前倚音、跨度较大音程的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。
学生随电子琴唱第一段歌词。师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。
师小结第一段：从你们的歌声中我能够感受到卢沟桥的优美的景色以及深厚的历史底蕴，老师感到很满意。