三年级下册音乐教案 1 卢沟谣 人
师：同学们，让我们随着音乐深情地跟唱《卢沟谣》，来深切的感受卢沟谣的风光之美、历史之久、事变之痛、希望之心。（播放《卢沟谣》视频，学生深情随唱，展现高潮
六．升华xx谣
现在的卢沟桥更加美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，中国这只雄狮，早已猛醒！中国这条巨龙正在腾飞！我们要铭记历史，祖国的繁荣富强，靠的是富国强兵，靠的是走向民族复兴的坚实步伐，靠的是激动人心的中国梦。
人民音乐出版社音乐教材小学三年级下册
《xx谣》
（学习领域：感受与欣赏）
教学目标：
1.通过聆听童谣《卢沟谣》，感受、了解数千年的历史，感受音乐作品中体现的民族情感和民族精神。
2.通过聆听童谣《卢沟谣》，初步了解、理解这部作品在旋律及歌词上所呈现的特点，并能准确哼唱主题音乐部分。
教学重点：
体会歌曲表达的深刻内涵，激发学生的爱国情感。
在整首歌曲中，情绪随着歌词的变化而变化着。
旋律把我们带入了那条历史长河，带入了那段场景，带入了那令人难以忘却的画面
哼唱主题旋律再引入歌词。
3.演唱形式及表现形式的多元化
（1）齐唱与合唱，各有千秋，和谐统一
（2）演唱、演奏、美术、舞蹈，各有特色
同一个音乐作品，我们可以用演唱，演奏，美术等不同的艺术形式来表现。
同学们，就是这样一座桥，它一边是历史的印记，一边是和平的坦途。
八百年风雨洗礼，积淀了它的历史沧桑,显现了它的凝重庄严。修建卢沟桥之前，这里过河都是用木船摆渡，卢沟渡四周碧水环绕，风光秀美，历史十分的久远。
二．感受xx谣
80多年前，就是在这条河边，就是在这座桥上，发生了一场让世界震惊的事件。（第二次欣赏）播放《卢沟谣》视频外敌入侵、山河变色
四．认知xx谣
1.xx特点与本曲特点
童谣，是为儿童作的短诗，语句音韵流畅，节奏轻快，反映的都是儿童的生活情趣，充满童趣，通常以口头形式流传。这首童谣是典型的三三七句式，师生合作跟着伴奏体验童谣。
我们今天听到的《卢沟谣》这首歌曲，就是一首童谣，它为我们呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷。
2.听旋律，准确哼唱主题音乐
今天老师想用舞蹈来表现《卢沟谣》（教师舞蹈表演第一乐段）。
《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻，清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的具体载体，折射伟大的爱国主义精神，是一首写给小朋友，唱给全国听众的歌，更是唱给全世界听的歌。
1937年7月7日，这里更是成为世界关注的焦点。
三．感悟xx谣
（第三次欣赏视频）全面抗战由此拉开序幕浴血奋战、重振河山师：关于卢沟桥的历史真相，请同学们，拿起平板电脑，查阅相关资料。
学生讨论思考后发言。
同学们，为了更深刻地理解《卢沟谣》是如何表现这个重大的历史事件的，就让我们再次来欣赏《卢沟谣》这首歌曲，请大家仔细地听!
教学难点：
感受歌曲旋律的特色及其变化，准确哼唱主题音乐。
教学准备：
教学课件、相关史料
学生准备：
歌曲、平板电脑、搜集相关图片、文字资料等。
教学过程：
一．初识xx谣
在我们伟大祖国首都北京的西南方向，有一条数千年的永定河，她青山绿水，环绕着北京城向东南方向缓缓流淌。这条河上有一座在800多年前金朝修建的石拱卢沟桥。一次欣赏）播放旋律视频《卢沟谣》风光秀美、历史久远
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。
歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。
3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。
4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。
卢沟谣音乐教案(六篇)
卢沟谣音乐教案(六篇)卢沟谣音乐教案 1【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
【学情分析】合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。
在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。
《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。
而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。
【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。
2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《卢沟谣》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《卢沟谣》，提高对旋律、节奏的辨识与理解；
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、表情动作，表达歌曲情感；
3.提升学生的音乐审美能力，感受《卢沟谣》所蕴含的民族文化之美；
4.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会相互倾听、配合；
在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
1.优化课堂导入，提高学生的学习兴趣；
2.加强对特殊节奏型等难点内容的讲解和练习；
3.调整分组策略，提高学生的参与度和团队协作能力；
4.引导学生拓宽思维，提高他们的思辨能力；
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对民族音乐的兴趣，达到了预期的效果。但在问题的设计上，可以更加具体、贴近学生的生活，以便更好地激发他们的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解《卢沟谣》基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析，帮助他们更好地掌握歌曲。然而，对于部分学生来说，歌曲中的特殊节奏型仍然是个难点。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更多的个别辅导和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的音乐问题，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.关注学生课后反馈，及时调整教学方法。
聆听 卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
聆听卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解卢沟谣的历史背景和传统文化；2.熟悉卢沟谣的歌词和曲调；3.能够正确唱出卢沟谣，并感受其情感表达；4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 课前导入教师可以播放一些有关卢沟谣的视频或音频，引导学生了解卢沟谣的历史背景和传统文化。
2. 歌曲欣赏教师播放《卢沟谣》- 人音版，让学生仔细听歌，感受歌曲的情感表达和曲调特点。
3. 学唱歌曲教师带领学生逐句教唱《卢沟谣》，重点讲解歌曲的意义和歌词的含义，让学生理解歌曲的情感表达。
4. 合唱演绎教师带领学生一起合唱《卢沟谣》，让学生感受到音乐的力量，并且通过合唱演绎，让学生展示自己的演唱实力。
5. 课堂反思教师与学生一起讨论学习《卢沟谣》的感受和收获，鼓励学生大胆表达自己的想法和建议，以便更好地促进教学效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助学生了解卢沟谣的历史背景；2.教学卢沟谣的歌曲及其情感表达；3.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
2. 教学难点1.让学生理解歌曲的情感表达和文化含义；2.帮助学生提高演唱技巧，增强合唱演绎的效果。
四、教学方法和手段1. 教学方法1.视听教学法：播放视频或音频，引导学生了解卢沟谣的历史背景和传统文化；2.歌唱教学法：逐句教唱《卢沟谣》；3.合唱演绎法：带领学生一起合唱《卢沟谣》。
2. 教学手段1.视频和音频播放设备；2.教师板书或PPT；3.白板和彩色笔。
五、教学评估1. 课堂表现观察学生在课堂上的学习情况，包括听课积极性、参与程度以及学习态度等方面的表现。
2. 课后作业要求学生完成针对《卢沟谣》的相关作业，包括歌词填空、情感表达等内容，以检验学生对于歌曲的理解和掌握情况。
六、教学拓展教师可以通过安排学生小组进行卢沟谣的演唱比赛，以提高学生积极性和学习主动性。
同时，支持学生自由选题，展示自己的创作才华，以促进学生自主学习和思考能力的提高。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。
2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。
4. 爱国主义教育融入音乐教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。
4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。
5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。
6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。
3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有历史和文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对侵略者的愤慨。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量，培养爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但是，对于卢沟桥事变这样的历史事件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量。
2.能够用正确的音准、节奏和感情演唱《卢沟谣》。
3.培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的内涵，唱出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：通过歌曲的演唱和欣赏，引导学生感受音乐的力量，培养爱国情怀。
3.小组合作法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：用于展示卢沟桥事变的历史背景。
2.乐谱：《卢沟谣》的乐谱。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解事件的经过，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示《卢沟谣》的乐谱，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。
在唱歌过程中，教师可以适时加入一些简单的音乐理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱练习，互相观摩和交流，提高合唱效果。
教师可以录音，让学生听回放，找出需要改进的地方。
聆听 卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
聆听卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案前言《卢沟谣》是一首由傅聪创作，流传已久的民歌，描绘了抗日战争时期发生在北京卢沟桥一带的壮烈英勇事迹。
在人民音乐出版社出版的人音版三年级音乐下册中，也将这首歌谱写进了教材，成为了必学的乐曲之一。
本文将针对人音版三年级音乐下册中的《卢沟谣》这一议题，为大家详细讲解教学方法。
教学目标1.认真学唱《卢沟谣》这一经典民歌，领悟其中蕴含的历史、民族的血泪和振奋人心的正义精神，培养爱国主义精神。
2.学习简单的音乐制谱，了解乐谱的基本构成和要素的表达方法，增强学生对音乐语言的认识。
3.学习基本的音乐表演技巧，提高学生的表演能力，锻炼自信心。
教学准备1.一部音乐播放器；2.一套《人音版三年级音乐下册》；3.相关音乐学习材料。
教学过程第一步：导入新课教师可通过唱响《卢沟谣》的方式，来使学生们进入到课堂中。
收到讲解学生们，据此多听多感受，再引发学生们的回应，实现学生与教师之间的情意交流，以此培养学生们的听觉、视觉和情感体验。
第二步：让学生们认识《卢沟谣》并理解歌词内涵在学唱《卢沟谣》前，让学生们预习一下歌曲中的歌词，这样才能真正的理解歌曲的背景，更好去了解其中所蕴含的意义。
可以先读一下歌词，然后再大声地朗读，让学生们了解其中的背景故事，歌词所蕴含的爱国主义情感。
第三步：学习音乐谱面在教学音乐谱面时，老师可以使用一些音乐学习材料来辅助教学。
介绍一下乐谱的基本构成和要素的表达方法，教学生们如何通过乐谱来表达音乐语言，让学生们了解到乐谱中的各种符号和意义，引导学生们学会读谱、唱谱。
通过这个环节，让学生们学会了解乐谱，并进一步加强他们对音乐语言的认知。
第四步：学习卢沟谣的节奏与音高在学生了解了音乐谱面之后，可以进行节奏与音高学习，让学生们跟随教师的示范唱出《卢沟谣》，边唱边对比乐谱中的表示元素，引导学生们学会读谱，掌握唱歌的基本技巧。
尝试让学生们通过多次的练习，熟悉乐曲，并逐渐提升表演的水平。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
三年级下册音乐教案-1 卢沟谣 ︳人音版 (五线谱)
卢沟谣教学目标：1、把握歌曲的演唱情绪，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，珍惜来之不易的幸福生活。
2、简单的了解力度记号在歌曲中的运用,学习用和谐均衡的声音和力度来感受和理解歌曲。
3、用敲击乐器为歌曲伴奏，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：理解欣赏歌曲的基本方法教学过程：一、发声练习1、师生问候2、发声训练:指导学生用lu和li音进行发生练习。
二、图片导入（小声播放歌曲）观赏卢沟桥的照片，在音乐《卢沟谣》歌曲的背景下，向学生介绍卢沟桥的历史和卢沟桥千姿百态的狮子，卢沟桥的夜景“卢沟晓月”的由来，七七事变，宛平城上的弹孔，让学生边听歌曲边了解历史。
三、作品简介 (小声播放歌曲)《卢沟谣》作曲：鄂毛，作词：李明圣。
首唱是北京丰台五小，是《唱响中国》节目入围的36首歌曲中，唯一一个写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌四、复听歌曲：在反复复听的过程中对歌曲进行简单介绍。
歌曲的创作灵感来源于李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍。
李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁，他经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看卢沟晓月，去看“七七事变”时宛平城头留下的累累弹孔。
2010年的一个晚上，他再次来到卢沟桥头看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了创作《卢沟谣》的想法。
《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，这首歌曲都让人倍感清新流畅。
歌手谢名以新民歌的形式，将流行音乐元素巧妙的融入民歌中，使歌曲有很强感染力。
五、学习歌曲：1、出示第一段歌词朗读：提升朗读的声音控制。
注意： a、朗读的语速、语调b、朗读过程中的情感变化2、理解歌词：“卢沟晓月照大川”“万古卢沟佑安澜”学生解释，教师补充。
3、指导欣赏歌曲的方法：a、理解歌词：欣赏乐曲首先要理解作者创作歌曲的意图，从作者的角度去体会、感受作品所表达的意义，也就是要理解歌词含义。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。
在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。
4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。
8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。