部编人教版语文七年级(下册)学案(全册)资料全
部编人教版语文七年级(下册)学案(全册)资料全
这份文档是对部编人教版语文七年级下册学案的全面资料整理。
学案目录
- 第一单元：阅读理解与写作
- 第二单元：传统文化与茶文化
- 第三单元：小说《红岩》赏析
- 第四单元：新闻与调查报告
- 第五单元：名人轶事与名言警句
- 第六单元：课文阅读与表达
- 第七单元：文言文阅读与古诗赏析
- 第八单元：文章写作与文艺批评
每单元内容概述
第一单元：阅读理解与写作 本单元主要讲解阅读理解和写作技巧，通过阅读不同类型的文章，培养学生的文学素养和语文能力。
第二单元：传统文化与茶文化
本单元以传统文化和茶文化为主题，帮助学生了解中华传统文化的丰富内涵，并提升学生的跨文化交流能力。
第三单元：小说《红岩》赏析
本单元以小说《红岩》为主要阅读材料，通过研究这部作品，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。
第四单元：新闻与调查报告
本单元以新闻和调查报告为研究内容，锻炼学生的信息获取和整理能力，并培养学生的新闻写作能力。
第五单元：名人轶事与名言警句
本单元通过研究名人的轶事和名言警句，培养学生对名人和名言的理解能力，同时提高学生的写作和表达水平。
第六单元：课文阅读与表达 本单元以各种课文为研究对象，帮助学生提高对课文的理解能力和归纳总结能力，同时培养学生的写作和表达能力。
第七单元：文言文阅读与古诗赏析
本单元主要教授文言文阅读和古诗赏析技巧，通过研究古代文学作品，提升学生对文言文的理解和欣赏能力。
第八单元：文章写作与文艺批评
本单元以文章写作和文艺批评为主题，通过练不同类型的文章写作，培养学生的写作技巧和文艺鉴赏能力。
以上是部编人教版语文七年级下册学案的内容概述。这些学案旨在全面提高学生的语文素养和学习能力，帮助他们更好地理解和应用语文知识。
七年级下册语文学案2(打包20套) 人教版14
木兰诗
编制教师 总序号 审核人
学生姓名
班级 小组序号
课题内容 、木兰诗
学习目标 . 反复朗读，通过赏析民歌的艺术风格，提高记诵能力。
.借助工具书及注释翻译全诗，能概括主要情节，分析这首诗的处理题材详略的原因。
. 能举例分析木兰的美好形象， 归纳课文主旨。
学习重点 、通过有感情朗读，把握关键语句或段落。
、分析这首诗处理题材详略的原因。
学习难点 两个方面表现木兰的人物形象。
学法指导 师生讨论和探究，学会精读，把握特征。
.完成资料卡
（）《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。
（）本文是一首乐府诗，“乐府”是古代封建王朝设立的专门掌管 的官署，负责 ，“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌。魏晋以后将乐府所唱的诗也叫做“乐府”，于是，“乐府”也由机构名称演变为一种带音乐性的诗体名称。
参考答案：. ①北宋 郭茂倩 《乐府诗集》 南北朝 ② 音乐 采集民间诗歌
. 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼．（ ） 鞍鞯．（ ） 胡骑．（ ） 金柝．（ ）
策勋．（ ） 赏赐．（ ） 相扶将．（ ） 理云ì（ ）
è头（ ） 扑ò（ ） 雄 í（ ） 阿ǐ（ ）
参考答案：ù ā ì ò ū ì ā 鬓 辔 朔 雌 姊
.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？
参考答案：写了木兰决定代父从军，准备行装奔赴战场，年征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡的中国女英雄的高尚品格。
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七年级下册第一单元教学设计
第一单元的主题是“群星闪耀，” 这个单元，主要讲述名人的故事，引导
学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。其中编排了三篇教读课文《邓稼先》《说和做 —
—记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》,一篇略读课文《回忆鲁迅先生（节选）
》和一个习作。
【教学目标】
1、本单元主要学习精读的方法。
2、要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，
揣摩品味其含义和表达的妙处。
3、注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
【教学重难点】
重点：要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，
揣摩品味其含义和表达的妙处。
难点：注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
【学法指导】
1、精读法。细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，
了解于心，以便吸取精华。
2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，
领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。
3、探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、 探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。
邓稼先
教学目标：
知识与能力：
1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。
教学重点： 朗读课文，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。教学难点：学习本文通过对比表现人物的写作方法。
课前准备：1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
第一课时
最新人教版七年级下册语文全册教案(2023新版教材)
最新人教版七年级下册语文全册教案(2023新版教材)
最新人教版七年级下册语文全册教案（2023新版教材）
第一课《夏天的微信》
教学目标
1. 了解微信的发展背景和作用；
2. 理解夏天在微信中的交流和体验；
3. 研究微信聊天的常用语言和表情；
4. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点
1. 夏天在微信中的交流和体验；
2. 微信聊天的常用语言和表情的研究。
教学准备
1. 教学PPT； 2. 学生课本。
教学内容
1. 导入：引导学生谈论自己使用过的社交媒体应用；
2. 展示PPT，让学生了解微信的发展背景和作用；
3. 学生课本面对面阅读课文《夏天的微信》；
4. 引导学生回答问题，让学生理解夏天在微信中的交流和体验；
5. 分析课文中的常用语言和表情，让学生研究并模仿；
6. 组织学生合作，编写一段关于夏天与好友的微信聊天对话；
7. 学生展示自己编写的微信聊天对话；
8. 教师点评和总结。
教学延伸
1. 学生可以在家中继续使用微信交流，体验更多的聊天语言和表情；
2. 学生可以分享自己编写的微信聊天对话。
第二课《小小蓓蕾》
教学目标 1. 了解《小小蓓蕾》的故事情节和主题；
2. 理解主人公小蓓蕾的遭遇和成长；
3. 研究描述自然风景的表达方式；
4. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点
1. 《小小蓓蕾》的故事情节和主题；
2. 描述自然风景的表达方式。
教学准备
1. 教学PPT；
2. 学生课本。
教学内容
1. 导入：播放一段有关自然风景的视频；
2. 展示PPT，让学生了解《小小蓓蕾》的故事情节和主题；
3. 学生课本面对面阅读课文《小小蓓蕾》；
4. 进行课文内容的讲解和讨论，让学生理解小蓓蕾的遭遇和成长；
5. 分析课文中描述自然风景的表达方式，让学生研究并模仿； 6. 组织学生合作，描述自己喜欢的自然风景；
7. 学生展示自己的描述作品；
8. 教师点评和总结。
最新 部编人教版七年级语文下(全册)-12 卖油翁
卖油翁 教学设计
教学目标
1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
教学重点
积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
教学难点
学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入。
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说 “唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
部编版七年级语文下册学案-22太空一日
22 太空一日
基础积累
1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )
A.负荷．(hé) 赫．兹(hè) 瞬．间(shùn)
B.无虞．(yú) 轮廓．(uò) 俯瞰．(ɡǎn)
C.叮嘱．(hǔ) 询．问(ún) 棉絮．(ù)
D.烧灼．(huó) 遨．游(áo) 炽．热(hì)
2.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.摩擦 步骤 耐人寻味
B.幅度 验证 千钧重负
C.确凿 捕捉 屏气凝神
D.稠密 概率 五赃六腑
3.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是( )
经过分析______，工作人员认为，飞船共振主要自火箭的振动。随后他们______技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大______。
A.研究 改善 改进 B.研究 改进 改善
C.探究 改善 改进 D.探究 改进 改善
4.下列句中加点词语运用不当的一项是( )
A.父爱像一本厚重的书，耐人寻味．．．．；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。
B.一般人一旦做了亏心事，自然每天惊心动魄．．．．，害怕被人发现。
C.他在落水的一瞬间醒了过，只感觉身上有千钧重负．．．．，身子径直往下坠着。
D.针对雾霾天气日益严重的现状，不采取有效措施逐步减少雾霾的产生，而是给户外劳动者发放“雾霾津贴”，这是本末倒置．．．．的行为。
5.下列各句中加点部分不属于动宾短语的一项是( )
A.但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动．．．．，产生共振。
B.我几次努力寻找长城．．．．，但是没有结果。
C.飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整．．感觉．．。 D.6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖．．．．．．，并迅速带出引导伞。
6.下列各句中没有语病的一项是( )
A.由于我的解答，使他茅塞顿开。
【吐血整理】部编本人教版语文七年级下册导学案(学生版)
【学习目标】
1.识记、理解本课的生字词。
2.学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。
3.体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。
4.学习写人物传记。 5.学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
【学习重点】
1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容
2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
【学习难点】
1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
【学法指导】
1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。
2.
借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。
3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。
【课前导学】
一、预习任务
1.关于本文作者、所写人物及写作背景。
2.读文时注意字的正音和词的释义，把文中的成语圈出来。
3.课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
4.记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、新知认知
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自
己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序
来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和
生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的
几件典型事情。
三、预习检测
1.字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋
．( ) 选( ) 挚
．友( ) ( )言
鲜
．为人知( ) 至死不懈
．( ) 鞠躬尽瘁
．( ) 妇( )皆知
2.请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的________(奠定 奠基)人和开拓者。
(2)佩服他、________(仰慕 羡慕)他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(3)在北京，见到________(阔别 离别)了22年的稼先。
《太空一日》学案(部编人教版七年级下册)
【教学目标】
1.了解作者。
2.积累语言。
3.学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息。
4．学习作者的科学精神与探险精神。
【教学重点】
1、快速默读课文，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战。
2、品味文章语言，把握人物感情。
【教学难点】理解科学精神。
【教学课时】2课时
第一课时
一、引入
1．作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成成为第431位进入太空的地球人。这是一次充满挑战和惊险的太空之旅。
2、背景链接
神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。2003年10月15日09时整发射升空，2003年10月16日6时23分返回地面，搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。
二、作家作品
1、人物简介。
杨利伟是中国进入太空的第一人。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2、人物评价。 2003年香港《大公报》发表社评《杨利伟旋风热动全城》，社评：杨利伟是这次“神舟”5号飞船成功载人航天的标志和代表。从杨利伟的表现，人们可以看到今天中国精英一代的崛起，看到他们的质素、智慧和表现，看到深化改革开放的成果，看到国家未来光辉远大的前景和希望。
战友评价杨利伟：爱钻研肯奉献。
媒体评“没看到长城”的杨利伟的另一种勇气：杨利伟做为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气―――实事求是、实话实说的勇气。
最新人教部(统)编版七年级语文下册全册教案精品汇编设计
部编版七年级语文下册全册教案精编
起跑线文化传播
1
目 录
第一单元 阅读 1邓稼先····························3
2说和做
---记闻一多先生言行片段········5
3*回忆鲁迅先生····················8
4孙权劝学························13
写作 写出人物的精神··················18
第二单元 阅读 5黄河颂···························27
6老山界···························31
7*土地的誓言······················39
8木兰诗···························44
写作 学习抒情···························47
综合性学习 天下国家···························50
第三单元 阅读 9阿长与《山海经》··················54
10老王 ···························59
11*台阶 ···························62
12卖油翁···························66
写作 抓住细节···························69
名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注··············71
课外古诗词诵读75
竹里馆
春夜洛城闻笛
逢人京使
晚春
第四单元 阅读 13叶圣陶先生二三事················86
14驿路梨花·························89
2020年人教版部编版七年级语文下册学案02. 说和做 学案
说和做 教案
【学习目标】
1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多 先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】
1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、本文选材技巧和结构技巧。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】
难理解的文言词语。
【学法指导】
精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论 ，使这文章充满了感人的力 量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。
【资料链接】
1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版 《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937 年，抗 战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
【课时目标】
了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。
【学习过 程】
一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）
（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）
自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）
1、 注音
衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白
新部编人教版七年级下册语文全册教案
新部编⼈教版七年级下册语⽂全册教案
1 邓稼先
教学⽬标 【知识与⽬标】1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的⽣平经历，体会作者的写作意图。
2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读⾳、字形、词义，并学会运⽤。 【过程与⽅法】
1.理清作者的写作思路，深⼊理解课⽂的思想内容。
2.学习根据中⼼的需要选择和剪裁材料的⽅法。
3. 体会⽂章饱含感情的语⾔特⾊。找出⽂章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基 础上议论、抒情的特点。 【情感、态度与价值观】
深切体会邓稼先的⼈品风貌，学习他将个⼈⽣命奉献给祖国国防事业的崇⾼情怀。 导语设计
设计1：（背景导⼊）
⼆⼗世纪，中华民族经历着伟⼤⽽深刻的变迁。伟⼤的时代造就伟⼤的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是⼀般⼈⽆法替代的，然⽽，有些⼈却不为⼈所知。这些鲜为⼈知的杰出⼈物，是更⾼尚的，也是伟⼤的。“两弹元勋”邓稼先就是这样⼀位⾼尚的，伟⼤的⼈物。今天。就让我们⼀起来⾛进他的世界。 设计2：（激发兴趣）
教师展⽰预先准备的中国第⼀枚原⼦弹、氢弹实验的照⽚和相关的新闻报道。播放相关的影像资料，引起学⽣的兴趣。
师提问：谁来说说原⼦弹、氢弹实验成功的重⼤意义。
师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散⽂《邓稼先》，感受这位科学巨⼈⽆私的献⾝精神和“纯正”的⼈格魅⼒。 设计3：（激情导⼊）
激情朗诵：前国防部长张爱萍将军的诗──《踏遍⼽壁共草原》
师问：谁读过这⾸诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）
第1课时
学习⽬标
积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读⾳、字形、词义，并学会运⽤。（重点） 理清作者的写作思路，深⼊理解课⽂的思想内容。（重点） 学习根据中⼼的需要选择和剪裁材料的⽅法。（难点） 学习过程
三⼗五年前 连克千重关 群⼒奋战君当先 捷⾳频年传 蔑视核讹诈 华夏创新篇 君视名利如粪⼟ 许⾝国威壮河⼭ 哀君早辞世 功勋泽⼈间
板书设计
邓稼先
杨振宁