三年级看图作文PPT教案
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部编人教版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课件PPT
写作方法： 1.写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些
人”“在干什么”等基本信息，按一定的方位 顺序，利用“举、跑、松开、拉、拽”等动词 将人物的动作写具体生动。 2.联系生活经验，展开想象，丰富故事情节。 3.以从画面中看到的内容为主，适量增添想象到 的内容。
第2课时
根据要求，交流习作
活动一：根据评价标准，评价自己的习作。
评价：
示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。 示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过 程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好， 但是第三个小朋友没有写到。 示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很 优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理 活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。
写作方法：为静止的画面想象结局。（当一种结局出现 时，人物会有什么样的表情，会说什么话。会怎么做）
这两个写话片段均是以图画中人物说的话开头， 这样写的好处是什么？
使图画显得更生动，使人物形象更突出。以图画中 人物说的话开头是为了写清视线的转移，与“这边” “那边”“远处”“近处”等表示方位的词语的作用一 致。如第一个片段中，第一句话后的“循声望去”表明 视线定格在远处；第二个片段中，“从草地上传来”表 明视线转移到了草地上。
选自“课中导学单”活动二
回顾要求，引导修改
请同学们以小组的形式来评改我们的作文。 评改习作 要求： 1.四人小组交流，提出修改意见。 2.根据小组同学的意见，修改习作。 3.推荐本组内的优秀习作。 4.小组派代表在全班交流，师生共评共改。
请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有
哪些地方需要修改。
今天天气晴朗，万里无云。 在一片大草地上，三位小朋友 正在学习怎么放风筝，远处爸 爸妈妈和小朋友正在愉快地放 风筝。
三年级下册语文第二单元习作：看图画,写一写课件(共25张PPT)
视察顺序 人物
干什么
拿 看 （红红）
近处 三个小朋友 拿 拽 跑（小强） 红红 小强
小明
举
（小明）
远处
拉 仰望 （孩子） 一家三口 站 看 （父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着 风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看 着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高， 一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”，小明感慨道：快乐，还收获了人
“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三 生的启示，使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画，写一写 按顺序视察 看到的 想到的
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候？ 图画上有哪些人？ 他们在哪里？ 他们正在干什么？
看图画，写一写 按顺序视察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。 她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线， 往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟 得很紧，加油！”
部编版三年级语文下册第二单元习作看图画写一写课件15张PPT.pptx
可能说了哪些话？ 写的时Байду номын сангаас，要把自己看到的、想
看图画，写一写
到的写清楚。 写完之后，跟同学交换习作，互
相评一评：画面的内容是不是介 绍清楚了？有没有错别字？再根
据同学的意见修改习作。
一起议思路
看到：蓝天、白云、风筝、 草地，人物的外貌、 神态、动作
想到：人物的语言、 看图画， 心理、放风筝的经过
写一写
放风筝
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹 一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，
欢欢的习作
蓝天上白云朵朵。❶
❶整体描写开头交代了
时间、地点、主要人物。
放风筝的人可真多! 有大人带着孩子的，有 写出了整体画面感觉。
年轻人三五成群的，人们在阳光下尽情欢笑。天 空成了风筝的舞台：活泼可爱的小金鱼，勇猛高
①聚焦重点人物抓住人
物动作、语言描写，写
飞快地向前跑，我拿着蝴蝶风筝也跟着他们跑了 出了他们在干什么，是
起来。①渐渐地，我们的燕子风筝就飞上了天空。 怎么做的。
我高兴地喊着：“风筝上天了！风筝上天了！” 风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在 炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小
②发挥想象对图中没有
有序观察画面
整体—部分—整体 由近到远，由远到近
近处
看图画，写一写
有序观察画面
远处
天空 地面
看图画，写一写
聚焦人物动作
举、跑、松开、拉、拽
看到风筝越飞越高 的时候，我会激动地喊： “飞得再高点儿，再高 点儿！”
当发现风筝摇摇欲坠 时，我会着急地喊：“快跑 起来！风筝要掉下来啦！”
想象人物语言
飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它 们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍。❷
看图画，写一写
到的写清楚。 写完之后，跟同学交换习作，互
相评一评：画面的内容是不是介 绍清楚了？有没有错别字？再根
据同学的意见修改习作。
一起议思路
看到：蓝天、白云、风筝、 草地，人物的外貌、 神态、动作
想到：人物的语言、 看图画， 心理、放风筝的经过
写一写
放风筝
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹 一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，
欢欢的习作
蓝天上白云朵朵。❶
❶整体描写开头交代了
时间、地点、主要人物。
放风筝的人可真多! 有大人带着孩子的，有 写出了整体画面感觉。
年轻人三五成群的，人们在阳光下尽情欢笑。天 空成了风筝的舞台：活泼可爱的小金鱼，勇猛高
①聚焦重点人物抓住人
物动作、语言描写，写
飞快地向前跑，我拿着蝴蝶风筝也跟着他们跑了 出了他们在干什么，是
起来。①渐渐地，我们的燕子风筝就飞上了天空。 怎么做的。
我高兴地喊着：“风筝上天了！风筝上天了！” 风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在 炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小
②发挥想象对图中没有
有序观察画面
整体—部分—整体 由近到远，由远到近
近处
看图画，写一写
有序观察画面
远处
天空 地面
看图画，写一写
聚焦人物动作
举、跑、松开、拉、拽
看到风筝越飞越高 的时候，我会激动地喊： “飞得再高点儿，再高 点儿！”
当发现风筝摇摇欲坠 时，我会着急地喊：“快跑 起来！风筝要掉下来啦！”
想象人物语言
飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它 们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍。❷
最新三年级看图作文教学讲义PPT
3、兰兰的感谢。
欣赏
生病的那天
“叮铃，叮铃……”下课铃响了，刚上完体育课的三年级2 班兴奋地回到教室，刚进教室，同学们就发现兰兰趴在桌上， 同学们都很焦急的看着她，问她怎么了，可她一句话也没说。
正在这时，上课的铃声响了，班主任王老师像往常一样走 进教室给我们上课，刚进教室就发现了我们的“围观”，便走 到兰兰桌前，用手摸了摸她的额头，神情有点紧张地问道： “兰兰，你是不是感冒了？现在正在发烧呢，带药了吗？”兰 兰点了点头。于是王老师找来了其他的老师给我们上课。她便 把兰兰带到了办公室，让她坐下来休息一会儿。就在这时，王 老师的手上端来了一杯热水，递给兰兰说：“快把药吃了吧， 吃了就会好的。”
甲状腺疾病诊断中 常用的检验指标
➢ 反映甲状腺功能的指标 TSH、TT3/TT4、FT3/FT4
➢ 反映甲状腺免疫异常的指标 TRAb、TPOAb、TgAb
TSH检测方法的发展
功能灵敏度（mU/L）
第一代
1-2
代表方法 RIA
第二代
0.1-0.2
IRMA, ELISA
第三代
0.01-0.02
ICMA, TR-FIA
兰兰感动地流下眼泪，看着老师关心的眼神，便一鼓作气 地喝完了药。休息了一会儿，兰兰好多了，这时她才发现王老 师一直在身边照顾她。要去上课了，她起身离开时对老师说了 一声：“谢谢您，王老师！”
甲状腺疾病诊治 中的常见问题
主要内容
➢ 甲状腺疾病诊断中常用的检验指标 ➢ 甲状腺疾病的诊断方法 ➢ 抗甲亢药物的临床应用 ➢ 甲减治疗中的相关问题
师准备带她去看医生。
想一想：老师会怎 么处理这个事情 呢？
办法一：带她去办公室，督 促她喝药 办法二：带她到办公室并打 电话给她妈妈 办法三：带她去医务室
欣赏
生病的那天
“叮铃，叮铃……”下课铃响了，刚上完体育课的三年级2 班兴奋地回到教室，刚进教室，同学们就发现兰兰趴在桌上， 同学们都很焦急的看着她，问她怎么了，可她一句话也没说。
正在这时，上课的铃声响了，班主任王老师像往常一样走 进教室给我们上课，刚进教室就发现了我们的“围观”，便走 到兰兰桌前，用手摸了摸她的额头，神情有点紧张地问道： “兰兰，你是不是感冒了？现在正在发烧呢，带药了吗？”兰 兰点了点头。于是王老师找来了其他的老师给我们上课。她便 把兰兰带到了办公室，让她坐下来休息一会儿。就在这时，王 老师的手上端来了一杯热水，递给兰兰说：“快把药吃了吧， 吃了就会好的。”
甲状腺疾病诊断中 常用的检验指标
➢ 反映甲状腺功能的指标 TSH、TT3/TT4、FT3/FT4
➢ 反映甲状腺免疫异常的指标 TRAb、TPOAb、TgAb
TSH检测方法的发展
功能灵敏度（mU/L）
第一代
1-2
代表方法 RIA
第二代
0.1-0.2
IRMA, ELISA
第三代
0.01-0.02
ICMA, TR-FIA
兰兰感动地流下眼泪，看着老师关心的眼神，便一鼓作气 地喝完了药。休息了一会儿，兰兰好多了，这时她才发现王老 师一直在身边照顾她。要去上课了，她起身离开时对老师说了 一声：“谢谢您，王老师！”
甲状腺疾病诊治 中的常见问题
主要内容
➢ 甲状腺疾病诊断中常用的检验指标 ➢ 甲状腺疾病的诊断方法 ➢ 抗甲亢药物的临床应用 ➢ 甲减治疗中的相关问题
师准备带她去看医生。
想一想：老师会怎 么处理这个事情 呢？
办法一：带她去办公室，督 促她喝药 办法二：带她到办公室并打 电话给她妈妈 办法三：带她去医务室
统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写 课件(共19张PPT)
5.我先把风筝放在地上，看准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风 好象有意在和我作对，风向突然转了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱，回 想起爸爸的那句话，就急中生智，时而轻松自如地放线，时而心急如焚地收线，终于 我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。
6.开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往 前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终 于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线， 忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
三年级第二单元 作文—— 看图画，写一写
写作要求：
写作方法：
写作加分点：
1.图画中有哪些人？ 1.按顺序观察（由近及远，由下到上）1.加入环境描写
2.他们在干什么？ 2.合理想象人物的动作、语言
2.恰当使用修辞
3.当பைடு நூலகம்的动作？
4.语言？
审题
请大家看这幅图,读一读下面的文字， 想想从文字中你知道了什么?
方法一：按照由近及远，从地面到天空的观察顺序仔细观察图画。
近处：小刚和小明迫不及待的想把风筝放上天空，于是小刚站在前面，一手拿着线轴， 一手拿着线，后边的小刚将燕子风筝高高举过头顶，一起风，便连忙喊道:"小刚，快 跑，我要放手了。”话音刚落，前方的小刚就飞快的跑起来，边跑边放线，不一会儿， 风筝就被风姐姐托上了天空。
7.我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了， 高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中 挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。
8.妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把 风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后 面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体 忽上忽下，好像在向我们打招呼。
6.开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往 前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终 于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线， 忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
三年级第二单元 作文—— 看图画，写一写
写作要求：
写作方法：
写作加分点：
1.图画中有哪些人？ 1.按顺序观察（由近及远，由下到上）1.加入环境描写
2.他们在干什么？ 2.合理想象人物的动作、语言
2.恰当使用修辞
3.当பைடு நூலகம்的动作？
4.语言？
审题
请大家看这幅图,读一读下面的文字， 想想从文字中你知道了什么?
方法一：按照由近及远，从地面到天空的观察顺序仔细观察图画。
近处：小刚和小明迫不及待的想把风筝放上天空，于是小刚站在前面，一手拿着线轴， 一手拿着线，后边的小刚将燕子风筝高高举过头顶，一起风，便连忙喊道:"小刚，快 跑，我要放手了。”话音刚落，前方的小刚就飞快的跑起来，边跑边放线，不一会儿， 风筝就被风姐姐托上了天空。
7.我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了， 高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中 挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。
8.妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把 风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后 面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体 忽上忽下，好像在向我们打招呼。
三年级看图作文教学课件PPT学习教案
学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？
☆他们是什么样的人？
☆你们如何相处？
☆在你们身上有没有发生有趣的事情？
☆仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？
☆杨老师跟佳佳说了什么？
☆佳佳的表情怎么那么奇怪？
☆后排的纯纯为什么笑得那么开心？
第25页/共38页
学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇——同学、朋友、 老师
第14页/共38页
第15页/共38页
第16页/共38页
第17页/共38页
小明生病了
第18页/共38页
学一二年级看图作文训练（第一
课 写人篇——自己）
学一二年级看图作文训练（第一课 写人篇——自己）
可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么
第20页/共38页
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人 （一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人（一））
同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？
我的家里有：
我想写
因为：
好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象：
第7页/共38页
看图和作文
2.合理想象。画面上的 景物都是静止的，我们 应该通过想象，使人活 起来，让他们自己说话、 行动，要反映出人物的 心理活动，就是要使画 面内容变成活动着的电 影镜第头8页/共。38页 但这种想象必 须是合理的，是表现文
第9页/共38页
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩，在哪里我看到 了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色 的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸 手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“ 黄蕊不可以摘，话是用来看的，更何况它和我 们一样是有生命的，你瞧它开的多艳丽啊。你 忍心看到他在你手中失去生命吗？”听到妈妈 说的话，我惭愧的低下了头，心想：“我再也 不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”
三年级下册第二单元习作：看图画写一写课件(共10张PPT)
三年级语文下册
习作 看图画，写一写
你们都喜欢放风筝吗？谁能 给大家说说你是怎么放风筝的？
视察图片
看课本上的插图，你看到了什么？ 按照整体—局部—整体的顺序视察。
图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他 们在干什么？
尝试将上述要素连在一起概括分为几类。 视察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？ 你看出了什么？
视察图片
认真视察放风筝的小孩，上台模仿表演。运用 句式“第一……然后……再……最后……”。
小组成员视察并模仿举着风筝的小男孩的动作， 小组成员说出相应的动词。
视察图片
联系生活，想想图上的人物可能会说些什么。 看到天上的风筝，你会说：“_________________。” 风筝高高飞起来了，你会说：“_______________。” 如果你是旁边的小女孩，你会说：“____________。”
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
视察图片
再次视察图画，讲讲故事。整幅图给你什 么样的感受？
写作指点
仔细视察图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
写作指点
一篇完整的作文需要注意以下几点： 1.写作要有明确的顺序。 2.认真视察图片，突出人物的特点。 3.写出人物的动作和心理活动。 4.写的时候多用修辞方法，如比喻、拟人等。这 样会让我们的描写更加的生动形象。
习作 看图画，写一写
你们都喜欢放风筝吗？谁能 给大家说说你是怎么放风筝的？
视察图片
看课本上的插图，你看到了什么？ 按照整体—局部—整体的顺序视察。
图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他 们在干什么？
尝试将上述要素连在一起概括分为几类。 视察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？ 你看出了什么？
视察图片
认真视察放风筝的小孩，上台模仿表演。运用 句式“第一……然后……再……最后……”。
小组成员视察并模仿举着风筝的小男孩的动作， 小组成员说出相应的动词。
视察图片
联系生活，想想图上的人物可能会说些什么。 看到天上的风筝，你会说：“_________________。” 风筝高高飞起来了，你会说：“_______________。” 如果你是旁边的小女孩，你会说：“____________。”
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
视察图片
再次视察图画，讲讲故事。整幅图给你什 么样的感受？
写作指点
仔细视察图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
写作指点
一篇完整的作文需要注意以下几点： 1.写作要有明确的顺序。 2.认真视察图片，突出人物的特点。 3.写出人物的动作和心理活动。 4.写的时候多用修辞方法，如比喻、拟人等。这 样会让我们的描写更加的生动形象。
作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)
公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分： 一会爬个石头，一会踩个水坑…… • 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子，眼珠儿一转，又有了一个主 意，就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆 干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉 快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱 子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的 游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思 的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情 了。”
脱棉衣
春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树，树干上捆着稻 草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了， 小树也该脱棉衣了吧？” 她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子 剪断，稻草便掉了下来。 小树挺直身子，好像也轻松了许多。不 几天，便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早 一点制止小猴子 3 、它为什么会这 然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔， 呢？ 么做呢？ 下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 没等熊嘟嘟反 ，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷 应过来，孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了 柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后， 小熊又做了什么？
1、图中都有谁？它们是什么关系？给 他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？
孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间的 朋友 活泼 淘气 憨厚 可爱
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哇，好多钱， 我可以 买……
三年级看图作文
20
佳句大秀场
（读一读，背一背，用一用） 佳句1 透过窗户，他看见小白兔晴晴正在认真
地写作，笔欢快地舞动着，不一会儿，稿纸上便爬
满了工整而又清秀的字。“咚”的一声，阳阳内心
有一根弦似乎被拨动了：写作，多么美妙的事！
佳句2 可刚学了几天的作文，阳阳便坐不住
了，眉头拧成一团，身子扭来扭去，仿佛全身爬满
2020-12-06
三年级看图作文
9
狡猾的狐狸
路口，袋鼠扛着一个大“扫把”，上面插着一串 串红艳艳的冰糖葫芦，在冬日的阳光下特别醒目。楠楠不禁 口水直流，忍不住诱惑买了一串。一口咬下去，先尝到的是 甜甜的糖衣，紧接着是山楂清新的酸酸的味道，小刺猬差点 连舌头也一起吞了下去。
一直找不到工作的楠楠，忽然眼前一亮，脑袋里也 似乎有灵光一闪，顿时灵光一闪，顿时一条妙计涌上心头。 说干就干，楠楠就跑回家去，做了许多糖葫芦，也拿到大街 上卖了起来。
小刺猬用身上的刺，把唐护理穿成串儿。生意 果然比以前好多额，河马大婶啊，老虎大哥啊，都来买 糖葫芦吃。不一会儿，小刺猬把糖葫芦都卖完了，而他 身上的刺也一根不剩了。
迎着夕阳，小刺猬捧着一叠厚厚的钱走在回家的 路上，一路上还哼起了小曲，心理别提有多得意了，而 等候已久的狐狸却在这时一个猛子扑了上来……
种小动物；再看看这些小动物里，哪几个是最主要的，他
们之间发生了怎样的故事；这个故事发生的起因是什么，
经过怎么样，结果又如何。把以上的几个问题弄清楚了， 写作的2.思展路开也合就理清想晰象了，。让静止的画面动起来。先从文中 找出“楠楠原本充满希翼的眼神黯淡了下来”“小刺猬一
脸沮丧，挠着头自言自语道”“狐狸堆起一脸的笑”等句
“哦，对哦，我怎么就没有想到呢！”小刺猬感到心里就 像突然打开了一扇门，一下子豁然开朗。
第二天，小刺猬的背上插满了红红的糖葫芦。小刺猬 站在大街上信心满满地喊道：“卖糖葫芦喽！又酸又甜的糖葫 芦，一元一串！”果然，造型奇特的刺猬魅力十足，顾客们呼 啦一下就围了一边收钱，一边拔背上的刺，虽忙得不亦乐乎， 但眼底却盛满了喜悦。
2020-12-06
三年级看图作文
Dr.Feng
三年级看图作文
1
第十 五 组 会“说话”的图画
（看图作文）
嘿！萌萌
哒童声小
学妹来喽！
2020-12-06
让我们三年开级看图作文
2
人物 介绍
美文一 品
（超级 链接
借鉴模 仿）
修改 升格
老师的 话 学员佳作 链接
佳句大 秀场
开心一 刻
精彩 思路
七嘴八 舌
6
刺猬卖糖葫芦
这几天，狐狸一合上眼，小刺猬那肥嘟嘟的身影就 浮现在眼前，可刺猬那一身尖刺，让狐狸不禁打了个哆嗦。 终于，机会来了…… 周末，闲来无事的小刺猬来到街上，看到袋鼠兄弟正在叫卖 着糖葫芦，顾客接二连三，钱币就像雪花一般一片一片落入 袋中。“哗啦”一声，小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了：我 也卖！
2020-12-06
三年级看图作文
16
修改 升格
刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
狡猾的狐狸看见了，走到刺猬面前：“小刺猬，你 好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗地卖？你要穿成串儿 卖。”（原文）
——呼啦啦变
狡猾的狐狸看见了，原本皱得紧紧的眉头一 下子舒展开来：要是让刺猬把自己的刺给拔了， 那我岂不是可以手到擒来！于是，狐狸从脸上挤 出一个很生硬的笑容，走到刺猬面前：“小刺猬， 你好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗地卖？你要穿 成串儿卖。”【2】
子，读读品品。再分角色表演，并对他们的动作、神态、 语言3是.贴否切到的位心进理行活点动评，。能让人物形象更为丰满和立体。 试着找出描写心理活动的句子，尤其是“‘哗啦’一声，
小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了”这样类似的句子，读
读，品品，并交流自己的体会。
2020-12-06
三年级看图作文
25
精彩 思路
看似静谧的丛林，却处处藏着危机。
2020-12-06
三年级看图作文
15
修改 升格
刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
周末，闲着无事的小刺猬来到街上，看到袋鼠兄弟 正在叫卖着糖葫芦，心想：我也卖！（原文）
——呼啦啦变 周末，闲着无事的小刺猬来到街上，看到袋
鼠兄弟正在叫卖着糖葫芦，顾客接二连三，钱币 就像雪花一般一片一片落入袋中。“哗啦”一声， 小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了：我也卖！【1】
2020-12-06
三年级看图作文
26
精彩 思路
u 参考题目：《狡猾的狐狸》《小刺猬上当记》_____ Ø2．围绕狐狸的“狡猾”，把故事有条理地进行描写。
佳句这7时，（事一写的只起作狐因小狸贴、走经士了过：过、可来按结，照果他故有眯着 眼睛，上下序打描量绘着，小但刺都猬要：突这出只狐肥狸胖的 小刺猬，肉的多狡么猾鲜。美如可：口狐啊狸！眼但珠看子到他
美可口啊！但看到他身上如利箭一般的刺，又毛骨
悚然。
佳句8 可过了许久，也不见顾客光临，楠楠原
本充满希翼的眼神黯（àn）淡了下来。渐渐地，他
开始相信了狐狸说的话。楠楠迟疑了一会儿，最终
把糖葫芦都穿在身上。
2020-12-06
三年级看图作文
22
佳句大秀场 佳句（9读“一呵读呵，，背不一谢背！，”用看一着用小）刺猬正一步步 走进自己布好的陷阱，狐狸的脸上浮现出一丝狡猾 的笑意。 佳句10 “这简单，这不就是最好的竹签吗？” 狐狸指指刺猬身上的刺，那刺一根根耸立着，笔直 挺拔，在阳光的照耀下，还闪烁着耀眼的光芒。 佳句11
“小刺猬，你好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗 卖？你要穿成串来卖。” 说着，还有意无意地碰了碰刺猬身上拿一根根坚挺得让 人心生畏惧的刺。
小刺猬听了怪不好意思的，挠着脑袋，红着脸对 狐狸说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我马上就把山 楂串成糖葫芦，谢谢您了！”
2020-12-06
三年级看图作文
8
“呵呵，不谢！”看着小刺猬正一步步走进自己布 好的陷阱，狐狸脸上浮现出一丝狡猾的笑意。
作文课 堂
2020-12-06
三年级看图作文
3
小朋友们，当我们拿到图片的时候， 总觉得图片的内容太少，只要几句话就可 以把图片内容写清楚了，那怎样才能使我 们的作文写得具体而生动呢？如果我们把 看到的图片当作电影里的几个固定画面， 再想一想“电影”前面和后面的内容，图 片就活动起来了。
学习本组文章，学会根据提供的画面， 通过想象，串联起各个画面，并抓住人物 的动作、神态、语言，让静止的画面变成 连贯的电影画面。
三年级看图作文
21
佳句大秀场
佳句（5读这一几读天，，背狐一狸背一，合用上一眼用，）小刺猬那肥嘟
嘟的身影就浮现在眼前，可刺猬那一身的尖刺，让
狐狸不禁打了个哆嗦。终于，机会来了……
佳句6 小刺猬一边收钱，一边拔背上的刺，虽
忙得不亦乐乎，但眼底却盛满了喜悦。
佳句7 这时，一只狐狸走了过来，他眯着眼睛，
上下打量着小刺猬：这只肥胖的小刺猬，肉多么鲜
这时，狡猾的狐狸看见了，假装好心地对小刺猬 说：“小刺猬，糖葫芦生意不好吧？其实啊，你应该把他们 穿起来再卖，这样肯定好卖！”
“串起来？可是我哪有竹签啊？”小刺猬为难道。
2020-12-06
三年级看图作文
13
“这简单，这不就是最好的竹签吗？”狐狸指指刺猬身上 的刺，那刺一根根耸立着，笔直挺拔，在阳光的照耀下，还闪 烁着耀眼的光芒。
u 参考题目：《狡猾的狐狸》《小刺猬上当记》_____ Ø1．紧扣狐狸的狡猾开篇，点明文章的中心。
佳句 5 这几天（，写狐作狸小一贴合士上：眼凸，显小狐刺狸猬那
肥嘟嘟的身的影“就狡浮猾现”在，眼作前为，行可文刺的猬那 一身的尖刺线，索让。狐如狸：不眼禁珠打子了一个转哆，嗦。 终于，机会肯狐来定狸了又的…有脑…一海个。坏参点考子佳冒句上5 ）
三年级看图作文
18
学员佳作 链接
《狡猾的狐狸》王洁 《小刺猬卖糖葫芦》史逸宁
2020-12-06
三年级看图作文
19
佳句大秀场
（读一读，背一背，用一用）
2020-12-06
下面的句子语言规范， 用词准确，文句优美，通过 背诵，可以提高说话和作文 的能力。我们一起来比赛谁 背得更快，更准确。每背诵 一句，就奖励一元童声币。
小刺猬卖糖葫芦
模拟考场：小朋友，请你仔细观察下面的这四 幅图画，想一想，这几幅图上有哪些人？哪几 个是主要人物？他们之间发生了一件什么事情？ 请你按照一定的顺序，把这个故事有条理地写 下来。也可以选择《级看图作文
24
1．小朋友,首先我们要看清楚图画，知道画里有哪几
2020-12-06
三年级看图作文
17
修改 升格
刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
小刺猬说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我马上 就把山楂串成糖葫芦，谢谢您了！”（原文）
——呼啦啦变 小刺猬听了怪不好意思的，挠着脑袋，红着
脸对狐狸说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我 马上就把山楂串成糖葫芦，谢谢您了！”【3】
2020-12-06
了虱子，脑袋瓜也像要爆炸似的难受。
佳句3 楠楠心里高兴极了，感觉脚下踩着一朵
幸福的云。而这时，狐狸露出锋利的牙齿，向楠楠
扑了上去。楠楠没了刺，毫无招架之力，只能束手
就擒。
佳句4 小刺猬羡慕极了，心想：“袋鼠大婶这
下子该赚很多钱吧!”他舔了舔嘴边的口水，心里琢
磨着：我也要卖糖葫芦。
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三年级看图作文
10
狡猾的狐狸看见了，心中暗喜：如果借机除掉刺猬身 上的刺，那我不就可以饱餐一顿了吗？于是，狐狸堆起一脸 的笑，假装好意地走到楠楠面前说：“楠楠。你好呀！咦？ 你怎么没把糖葫芦串起来呀！这样是卖不出去的。” 楠楠听了不以为然，心想：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心， 鬼才知道狐狸搞什么阴谋诡计了呢！
三年级看图作文
20
佳句大秀场
（读一读，背一背，用一用） 佳句1 透过窗户，他看见小白兔晴晴正在认真
地写作，笔欢快地舞动着，不一会儿，稿纸上便爬
满了工整而又清秀的字。“咚”的一声，阳阳内心
有一根弦似乎被拨动了：写作，多么美妙的事！
佳句2 可刚学了几天的作文，阳阳便坐不住
了，眉头拧成一团，身子扭来扭去，仿佛全身爬满
2020-12-06
三年级看图作文
9
狡猾的狐狸
路口，袋鼠扛着一个大“扫把”，上面插着一串 串红艳艳的冰糖葫芦，在冬日的阳光下特别醒目。楠楠不禁 口水直流，忍不住诱惑买了一串。一口咬下去，先尝到的是 甜甜的糖衣，紧接着是山楂清新的酸酸的味道，小刺猬差点 连舌头也一起吞了下去。
一直找不到工作的楠楠，忽然眼前一亮，脑袋里也 似乎有灵光一闪，顿时灵光一闪，顿时一条妙计涌上心头。 说干就干，楠楠就跑回家去，做了许多糖葫芦，也拿到大街 上卖了起来。
小刺猬用身上的刺，把唐护理穿成串儿。生意 果然比以前好多额，河马大婶啊，老虎大哥啊，都来买 糖葫芦吃。不一会儿，小刺猬把糖葫芦都卖完了，而他 身上的刺也一根不剩了。
迎着夕阳，小刺猬捧着一叠厚厚的钱走在回家的 路上，一路上还哼起了小曲，心理别提有多得意了，而 等候已久的狐狸却在这时一个猛子扑了上来……
种小动物；再看看这些小动物里，哪几个是最主要的，他
们之间发生了怎样的故事；这个故事发生的起因是什么，
经过怎么样，结果又如何。把以上的几个问题弄清楚了， 写作的2.思展路开也合就理清想晰象了，。让静止的画面动起来。先从文中 找出“楠楠原本充满希翼的眼神黯淡了下来”“小刺猬一
脸沮丧，挠着头自言自语道”“狐狸堆起一脸的笑”等句
“哦，对哦，我怎么就没有想到呢！”小刺猬感到心里就 像突然打开了一扇门，一下子豁然开朗。
第二天，小刺猬的背上插满了红红的糖葫芦。小刺猬 站在大街上信心满满地喊道：“卖糖葫芦喽！又酸又甜的糖葫 芦，一元一串！”果然，造型奇特的刺猬魅力十足，顾客们呼 啦一下就围了一边收钱，一边拔背上的刺，虽忙得不亦乐乎， 但眼底却盛满了喜悦。
2020-12-06
三年级看图作文
Dr.Feng
三年级看图作文
1
第十 五 组 会“说话”的图画
（看图作文）
嘿！萌萌
哒童声小
学妹来喽！
2020-12-06
让我们三年开级看图作文
2
人物 介绍
美文一 品
（超级 链接
借鉴模 仿）
修改 升格
老师的 话 学员佳作 链接
佳句大 秀场
开心一 刻
精彩 思路
七嘴八 舌
6
刺猬卖糖葫芦
这几天，狐狸一合上眼，小刺猬那肥嘟嘟的身影就 浮现在眼前，可刺猬那一身尖刺，让狐狸不禁打了个哆嗦。 终于，机会来了…… 周末，闲来无事的小刺猬来到街上，看到袋鼠兄弟正在叫卖 着糖葫芦，顾客接二连三，钱币就像雪花一般一片一片落入 袋中。“哗啦”一声，小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了：我 也卖！
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刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
狡猾的狐狸看见了，走到刺猬面前：“小刺猬，你 好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗地卖？你要穿成串儿 卖。”（原文）
——呼啦啦变
狡猾的狐狸看见了，原本皱得紧紧的眉头一 下子舒展开来：要是让刺猬把自己的刺给拔了， 那我岂不是可以手到擒来！于是，狐狸从脸上挤 出一个很生硬的笑容，走到刺猬面前：“小刺猬， 你好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗地卖？你要穿 成串儿卖。”【2】
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小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了”这样类似的句子，读
读，品品，并交流自己的体会。
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看似静谧的丛林，却处处藏着危机。
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刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
周末，闲着无事的小刺猬来到街上，看到袋鼠兄弟 正在叫卖着糖葫芦，心想：我也卖！（原文）
——呼啦啦变 周末，闲着无事的小刺猬来到街上，看到袋
鼠兄弟正在叫卖着糖葫芦，顾客接二连三，钱币 就像雪花一般一片一片落入袋中。“哗啦”一声， 小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了：我也卖！【1】
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u 参考题目：《狡猾的狐狸》《小刺猬上当记》_____ Ø2．围绕狐狸的“狡猾”，把故事有条理地进行描写。
佳句这7时，（事一写的只起作狐因小狸贴、走经士了过：过、可来按结，照果他故有眯着 眼睛，上下序打描量绘着，小但刺都猬要：突这出只狐肥狸胖的 小刺猬，肉的多狡么猾鲜。美如可：口狐啊狸！眼但珠看子到他
美可口啊！但看到他身上如利箭一般的刺，又毛骨
悚然。
佳句8 可过了许久，也不见顾客光临，楠楠原
本充满希翼的眼神黯（àn）淡了下来。渐渐地，他
开始相信了狐狸说的话。楠楠迟疑了一会儿，最终
把糖葫芦都穿在身上。
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佳句大秀场 佳句（9读“一呵读呵，，背不一谢背！，”用看一着用小）刺猬正一步步 走进自己布好的陷阱，狐狸的脸上浮现出一丝狡猾 的笑意。 佳句10 “这简单，这不就是最好的竹签吗？” 狐狸指指刺猬身上的刺，那刺一根根耸立着，笔直 挺拔，在阳光的照耀下，还闪烁着耀眼的光芒。 佳句11
“小刺猬，你好呀！咦？糖葫芦怎么一颗一颗 卖？你要穿成串来卖。” 说着，还有意无意地碰了碰刺猬身上拿一根根坚挺得让 人心生畏惧的刺。
小刺猬听了怪不好意思的，挠着脑袋，红着脸对 狐狸说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我马上就把山 楂串成糖葫芦，谢谢您了！”
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“呵呵，不谢！”看着小刺猬正一步步走进自己布 好的陷阱，狐狸脸上浮现出一丝狡猾的笑意。
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小朋友们，当我们拿到图片的时候， 总觉得图片的内容太少，只要几句话就可 以把图片内容写清楚了，那怎样才能使我 们的作文写得具体而生动呢？如果我们把 看到的图片当作电影里的几个固定画面， 再想一想“电影”前面和后面的内容，图 片就活动起来了。
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佳句（5读这一几读天，，背狐一狸背一，合用上一眼用，）小刺猬那肥嘟
嘟的身影就浮现在眼前，可刺猬那一身的尖刺，让
狐狸不禁打了个哆嗦。终于，机会来了……
佳句6 小刺猬一边收钱，一边拔背上的刺，虽
忙得不亦乐乎，但眼底却盛满了喜悦。
佳句7 这时，一只狐狸走了过来，他眯着眼睛，
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这时，狡猾的狐狸看见了，假装好心地对小刺猬 说：“小刺猬，糖葫芦生意不好吧？其实啊，你应该把他们 穿起来再卖，这样肯定好卖！”
“串起来？可是我哪有竹签啊？”小刺猬为难道。
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“这简单，这不就是最好的竹签吗？”狐狸指指刺猬身上 的刺，那刺一根根耸立着，笔直挺拔，在阳光的照耀下，还闪 烁着耀眼的光芒。
u 参考题目：《狡猾的狐狸》《小刺猬上当记》_____ Ø1．紧扣狐狸的狡猾开篇，点明文章的中心。
佳句 5 这几天（，写狐作狸小一贴合士上：眼凸，显小狐刺狸猬那
肥嘟嘟的身的影“就狡浮猾现”在，眼作前为，行可文刺的猬那 一身的尖刺线，索让。狐如狸：不眼禁珠打子了一个转哆，嗦。 终于，机会肯狐来定狸了又的…有脑…一海个。坏参点考子佳冒句上5 ）
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（读一读，背一背，用一用）
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下面的句子语言规范， 用词准确，文句优美，通过 背诵，可以提高说话和作文 的能力。我们一起来比赛谁 背得更快，更准确。每背诵 一句，就奖励一元童声币。
小刺猬卖糖葫芦
模拟考场：小朋友，请你仔细观察下面的这四 幅图画，想一想，这几幅图上有哪些人？哪几 个是主要人物？他们之间发生了一件什么事情？ 请你按照一定的顺序，把这个故事有条理地写 下来。也可以选择《级看图作文
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1．小朋友,首先我们要看清楚图画，知道画里有哪几
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刺猬卖糖葫芦 u丁佳韵
小刺猬说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我马上 就把山楂串成糖葫芦，谢谢您了！”（原文）
——呼啦啦变 小刺猬听了怪不好意思的，挠着脑袋，红着
脸对狐狸说：“狐狸大叔，真是让您见笑了，我 马上就把山楂串成糖葫芦，谢谢您了！”【3】
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了虱子，脑袋瓜也像要爆炸似的难受。
佳句3 楠楠心里高兴极了，感觉脚下踩着一朵
幸福的云。而这时，狐狸露出锋利的牙齿，向楠楠
扑了上去。楠楠没了刺，毫无招架之力，只能束手
就擒。
佳句4 小刺猬羡慕极了，心想：“袋鼠大婶这
下子该赚很多钱吧!”他舔了舔嘴边的口水，心里琢
磨着：我也要卖糖葫芦。
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狡猾的狐狸看见了，心中暗喜：如果借机除掉刺猬身 上的刺，那我不就可以饱餐一顿了吗？于是，狐狸堆起一脸 的笑，假装好意地走到楠楠面前说：“楠楠。你好呀！咦？ 你怎么没把糖葫芦串起来呀！这样是卖不出去的。” 楠楠听了不以为然，心想：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心， 鬼才知道狐狸搞什么阴谋诡计了呢！