译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：
1、能正确、流利地朗读并理解故事 2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学过程：
Step 1Warming-up吸引注意，积累语言
1. Free talk
What’s your hobby? I like …
2. Dancing time
Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词)
Yes.
学习新单词：left, right, turn.
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构
1.Su Hai and Yang Ling are also like dancing. Today Yang Ling wants to go to Su
Hai’s home. Look, what are they doing? (出示插图1)They are making a telephone.
2.What are they talking about?
（教读插图上的park station, city library station, book shop, moon steet，get on, get
off）
Maybe they are talking about where is Su Hai’s home?
3. Can you work in two and guess?Work in two.
Step3 Task 1回忆相关知识，初步运用结构
1. Let’s watch and find Is Yang Ling find Su Hai’s home? Who helps her?
看动画，回答问题。
2. Read and match朗读课文，完成第28页的配对。
Step4
Task 2
呈现刺激材料，活用结构
Reading time:
1. read after the computer
2. read after the teacher
3. read together
Read in different ways.
(Do you have any questions?)自主提问，老师或同伴帮助解答。
Step 5 Task 3 引发期待行为，强化结构
1.show time: read in three Read in groups
2.How does Yang Ling get to Su Hai’s home.
First, … Next, … Then, … Finally, … 根据第28页的Look and say完成解说。
Step 6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构
1. Now Yang Ling is in Su Hai’s house. They’re very happy. They want to go to
some places. Can you guess?
（1）There are many doctors and nurses. Hospital （2）There are many animals. Zoo （3）You can watch films there.Cinema
2. But they don’t know how to go there. Can you choose one and tell them how to go?
You can discuss in groups.
Choose one and discuss in groups
Homework：
1. Read Story time after the tape for 5 times.
2. Copy the new words 3 times.
3. 收集更多的地点类单词。
板书设计：
Unit 3 Asking the way
Get on … Get off … Go along … Turn …
第二课时
教学目标：
1、复习巩固词汇及How do I get to…? 及回答： Go along … Turn left/ right …Get on/ off … You can see …on your left/ right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。
4、感受并掌握sh在单词中的读音。
教学重难点：
1. 学习Fun time, 引导学生用问路及指路句型交流并汇报。
2. 学生能理解并掌握How do I get to…? 及回答Go along … Turn left/ right …Get
on/ off … You can see …on your left/ right. 地图 教学过程：
Step 1 Warming-up吸引注意，积累语言
1. Magic eyes.
See the pictures or words and say them quickly. Review words
2. Free talk
How do I get to the Wanda Cinema?(work in pairs)
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构
1. Review story time: PPT（出示文中图片）
You are good helpers. Look, Yang Ling can’t find Su Hai’s home. Can you help her?
Talk about story
(work in pairs)
2.read this story
Read together
(work in class)
Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构
1. So if you are new, how can you ask the way?
How can I get to …?
2. If someone asks the way, how can you help him or her? You can discuss in groups.
Go along …
Turn left/ right …
Get on/ off …
3.read grammar time together.
Read together.
Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构
1. (出示fun time图片) Look! This is Mary, she lives in Sunshine Town. How many
streets are there? What are they? What’s in her town?
Four.
Orange street.
Apple street.
Mango street.
Grape street.
There’s a …
2. Do you want to visit her town?
(work in two)
--How can I get to …?
-- Go along …Turn …
Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构
1. Sharon is new here, too. She wants to get to the shoe shop. How can she get there?
Can you help her? Go along …
Turn left …
…
2. （出示sound time图片）Look!
_____ is in the _____ ______.
_____ likes _______ ______.
But there are so many.
_____ doesn’t know which to choose. 根据图片填上合适的单词，完成句子。
3. Can you find the rules of the words.
找规律并感受sh的发音。
4. Read after the computer.
5. Can you find more words like this?
Find more words.
Step6 Post–task提供反馈评价，巩固结构
Do some exercise.
完成语法及语音的相关部分练习
Homework：
1. Recite story time
2. Read Sound time 5 times.
3. 自主整理问路和指路句型。
板书设计：
Unit 3 Asking the way
How do I get to …?
Go along … Turn left/ right …
第三课时
1. 感受并掌握英美文化中对“厕所”的称呼。
2. 运用巩固指路句型。
3. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
译林版五年级下册英语Unit3 《Asking the way》教案
1 五下 Unit 3 Asking the way教学设计
Period 2 教案
教学内容 Grammar time& Fun time
课时 本单元共6课时 本课为第3课时
课时目标 1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词：cinema，hospital，supermarket，zoo.
3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习，学会敢于开口，乐于合作，遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
教学重点 能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
教学难点 1.让学生在实际运用的过程中自主体会和归纳问路和指路的句型；
2.能在创设的真实具体的情境中问路和指路。
教学准备 PPT、色子。
教学过程
Step1 Revision
1. Play a game: Listen and do
T: Stand up. / Turn right. / Turn left. / Turn left. / Turn right.
Close/Open your left eye.
Show me your right hand. / Sit down.
(小游戏的热身既可以活跃课堂气氛，同时也为分清左右打好基础。)
2. Revise the story
过渡：Today let’s continue to learn Unit3 Asking the way.
Who is asking the way?
Why does Yang Ling ask the way?
Ss: Because she wants to visit Su Hai’s new home.
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way单元测试卷
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way单元测试卷
听力练习
一．听录音，选择合适的答句。
（ ）1.A. Yes, she does. B. She lives in London. C.She comes from Australia.
( )2.A.It’s on your left. B.By bus. C.Go along this street.
( )3.A. My sister can . B. My brother can. C. My father does.
( )4.A. Yes, she is . B. Yes, she does. C. No, she is.
二．听录音，填入所缺单词
A: me, do I get Beijing
Cinema?
B:Let me ,go this street,and then turn at the
second light.The cinema is on your right.
A:Thank you.
B:Not at all.
笔试部分
一．用所给词的正确形式填空
1 .Anna (1ike)drinking milk.
2. -How does Mike _(come)to schoo1?
-Mike (come) often lo school by taxi.
3. Lily likes (sing)every morning. She (sing)there every morning.
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way 2
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：
五年级下册英语5BUnit 3 Asking the way
1 / 6
Unit 3 Asking the way
Story time
一、翻译词组或句子。
1.到达你家 ____________________ 2.乘地铁_______________________
3.下公交车_____________________ 4.步行到月亮街_______________________
5.在它旁边_____________________ 6.从 ......出来_____________________
7.在街道上_____________________ 8.向......寻求帮助_____________________
9.打扰一下。_____________________ 10.问路_____________________
11. 在交通灯处右转。_______________________________________
12.我怎样去你家？__________________________________________
13.你可以乘地铁。__________________________________________
14.沿着这条街走。__________________________________________
15.你可以看见书店在你的右边。______________________________
二、看图补全对话。
1.
Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home.
Yang Ling:How do I _______ _________your home, Su Hai?
Su Hai:You can _______ the metro. You can ________ ________ the metro
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way 第三课时
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way
第三课时
一、教材分析
本课时是译林版(三起)五年级下册英语教材Unit 3 Asking the way的第三课时，本单元主要教授的是询问和指路用语，并教授了一些地点和位置的词汇。本课时的重点是学习如何询问和指路至公共场所。通过学习本课时，能够提高学生自主了解和满足日常生活表达需求的能力。
二、教学目标
知识目标：
1. 能够掌握包括应答在内的询问和指路用语；
2. 能够掌握如何询问和指路至公共场所；
3. 能够熟练掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
能力目标：
1. 能够运用学过的语言知识在日常生活中进行交流；
2. 能够听、说、读本课中的词汇和句子。
情感目标：
1. 培养学生与他人协作、交流和合作的态度和意识；
2. 增强学生的英语学习和交流的自信心和积极性。
三、教学重难点
教学重点：
1. 掌握使用询问和指路用语进行交流；
2. 掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
教学难点：
学生的语音和语调对于表达意思有巨大影响，因此要引导学生掌握语音和语调的变化以及正确发音。
四、教学准备
PPT、课件、黑板、录音机、教材等教学工具。 五、教学过程
1. 开场白（5分钟）
打招呼并介绍本节课要学习的内容：询问和指路至公共场所。
2. 导入新课（10分钟）
引出本课中要学习的课文，并先让学生听录音跟读，然后将课文分解成小句，并让学生逐句学习。
3. 讲解重点词汇和语句（10分钟）
让学生跟读并掌握询问和指路用语，如：
5B Unit 3教案 asking the way
译林五下Unit3 Asking the way
一、单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …?
Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off …
at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：
知识目标
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the …
on the left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标
1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标
1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。
三、教学重点：
新译林英语五年级下册unit3 asking the way 集体备课
__五___年级组_英语_学科集体备课(总 9 课时)
第一部分：主备人研读教材初备
第 单元解读
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I
get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/
off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
课时分配 第一课时：Story time
说
教
材 课题 Asking the way 第 1 课时 主讲稿
教材简析 本部分的场景和话题是unit 2 story time的延续。Yangling 想去Suhai 的新家看一看，但是不知道怎么走。课文由两个场景组成，场景一是yangling在电话里询问suhai 去她家的路线，场景二是yangling 在途中迷路了，向警察问路。
教学
目标 1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get
on/ off … Turn left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教 学
重难点 1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go
along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off …
at …Station. You can see the … on the left/ right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事.
五年级下册英语教案-Unit3 Asking the way Story time ｜译林版(三起
五年级下册英语教案－Unit3 Asking the way Story time | 译林版（三起）
教学目标
本节课旨在帮助学生掌握问路和指路的基本句型，例如 "Could you tell me
the way to...?" 和 "Go straight and then turn left." 同时，通过学习故事内容，提高学生的阅读理解能力，并培养他们的合作精神。
教学内容
本节课的内容是译林版五年级下册英语教材 Unit 3 "Asking the way" 的
Story time 部分。故事讲述了两个主要人物在寻找不同地点的过程中遇到的各种情景。
教学重点与难点
教学重点
- 问路和指路的基本句型
- 词汇：library, hospital, post office 等
- 日常交际用语
教学难点
- 正确使用方向词，如 "left", "right", "straight" 等
- 正确使用问路和指路的句型
- 故事内容的理解和复述
教具与学具准备
- 教材
- PPT
- 地图或城市模型 - 录音机
- 彩色卡纸
教学过程
导入
通过展示一张城市地图，引导学生讨论他们熟悉的地点和路线。然后，教师提出问题，例如 "How can I get to the library from here?"，引导学生尝试回答。
新课呈现
1. 学生听录音，跟读并学习新词汇。
2. 教师展示故事内容的图片，引导学生预测故事情节。
3. 学生阅读故事，并回答相关问题，以检查理解。
活动练习
1. 学生分组，每组选择一个地点，然后设计一个问路和指路的对话。
2. 学生在班级内展示他们的对话。
3. 教师提供反馈和指导。
总结与作业布置
教师总结本节课的重点内容，并布置作业。
板书设计
板书设计应包括以下内容：
- 问路和指路的基本句型
- 新词汇
- 课堂活动安排
作业设计 1. 完成教材练习册的相关练习。
五年级下册英语试题-unit3 asking the way 默写稿 译林版 含答案
译林版（江苏）小学英语5B Unit 3 基础知识（默写稿）
四会单词：
问，寻求 乘坐 车站
书店 沿着，顺着 转
交通 灯，轻的 右边
左边 电影 电影院
医院 图书馆 超市
停止，公交站台 满的 结束了，完了
四会词组：
问路 拜访苏海的家
从......出来 到达电影院
上/下车 上公交车/出租车
在公园站 走到月亮街上
在公交站台/地铁站台/交通信号灯处
搭乘地铁/公交/小汽车/飞机/火车/轮船
向警察求助 下地铁
劳驾/打扰一下 沿着这条街直走
想看一部新电影 在它/书店隔壁
左/右转 在你的右边/左边