3.2海水的性质说课课件高中地理人教版必修一
人教版高中地理必修一教案设计：3.2大规模的海水运动
人教版高中地理必修一教案设计：3.2大规模的海水运动
1 / 4 大规模的海水运动
教学目标：知识与技能
1.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。
2.了解洋流对地理环境的影响。
过程与方法
1.读图分析法、比较法、案例分析法。
2.通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。
情感、态度与价值观
培养学生科学研究的方法和态度。
教学重点
1.世界表层洋流的分布规律。
2.洋流对地理环境的影响。
教学难点
世界表层洋流分布规律及其成因。
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
［新课导入］
师：海水是水圈的主体，我想先请同学来谈谈你对海洋的认识。（海水是咸的。海洋是一个巨大的宝库，为人类提供了多种多样的资源。海洋是一个巨大的水库，海洋面积约占整个地球总表面的71%，海洋水的储量占全球水储量的96.53%。它不断地为大气和陆地提供水源，使陆地上的水资源得以不断的更新。）
师：大家都说得非常好！海水处于不停的运动中，海水的运动对地理环境也会产生多方面的影响。今天这节课我们一起来学习“大规模的海水运动”。
（课件展示课题：大规模的海水运动）
师：海水的运动形式多种多样，“潮起潮落”，说的是潮汐；“无风不起浪”，说的是波浪。在本节课中，我们主要学习一种大规模的海水运动方式——洋流。那么，什么是洋流呢？
生：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。（提醒学生注意其中的关键词：常年、稳定、沿一定方向、大规模）
师：洋流有不同的类型，按性质分，它可以分为哪两种？
生：洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。
师：下面我们通过读图来了解世界表层洋流的分布规律。 人教版高中地理必修一教案设计：3.2大规模的海水运动
2 / 4 （引导学生阅读教材第62页“世界表层洋流的分布图（冬季）”，指导学生观察、比较不同大洋同纬度海区大洋环流的运动方向和同一大洋不同纬度海区大洋环流的运动方向）
高中地理必修一知识讲义3.2海水的性质-人教版(2019)
海水的性质
海水的温度
知识导航：
重难点 题型 分值
重点 海水温度的分布规律 选择题 4-6分
难点
海水温度的分布规律 非选择题 海水温度的影响因素
知识精讲：
1. 影响海水温度的因素
海水温度及其变化主要取决于热量平衡即收入与支出平衡。海水热量的收入，主要是来自太阳辐射的热量；海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。除此之外，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。
2. 海水温度的分布规律
海水温度的分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温较高，冬季水温较低
不同纬度海区 纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低
相同纬度海区 暖流经过海区水温较高，寒流经过海区水温较低
垂直方向 总趋势 水温由表层向深层递减，1 000米以下温度变化不大
时空变化 主要存在于海水表层，水层越深，变化越小
3. 海洋对气温的调节作用
海洋对气温有很大的调节功能，当太阳辐射强的时候，海洋能吸收大部分辐射热，并通过海水内部的热量交换，将大量热量储存起来。当太阳辐射减弱的时候，海洋又能将储存的热量释放出来。所以，海洋与陆地相比，有冬暖夏凉的特点，陆地则是冬冷夏热。
问题研究：北半球和南半球在冬夏两季的时候温度有什么不同？
提示：北半球夏季比南半球热，冬季比南半球冷。
地球表面海陆分布很不均匀，北半球陆地面积比南半球约大一倍，海洋面积则比南半球小，所以，北半球夏季比南半球夏季热，冬季比南半球冬季冷。北半球夏季平均温度22.4℃，南半球只有17.1℃，北半球冬季平均温度8.1℃，南半球却有9.7℃。渐降低。
人教版地理必修一3.2《大规模的海水运动》说课稿
《大规模的海水运动》说课设计
一、说教材
（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。
水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本单元的重点内容。
（二）教学目标：
根据课程标准及我所任教班级学生的实际情况，围绕以下三个教学纬度，建构体现素质教育要求的课堂教学目标体系。
1、知识与能力：
①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。
②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。
2、过程与方法：
①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的合作精神。
（三）教学重难点：
1、重点：洋流的形成及其对地理环境的影响
依据：依据大纲规定及教学实际，考虑到“洋流的形成及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。
2、难点：洋流的分布规律。
依据：该部分的知识点难理解、难记忆，部分学生存在知识缺陷，故确定其为难点。
二、说学情
地理是一门实践性很强的学科，尤其是自然地理的学习，更应该让学生充分地实践体会和调查研究，但是由于课堂教学的局限，学生很少有实际考察的机会。因而在课堂上应重视对学生进行实际生活的启发，创设情境，让他们对自己周围环境的体会由感性认识逐渐过渡升华到理性认识，进而激发学生学习的积极性，增强学生学习的自信心，并养成自主学习和动手参与的习惯。
三、说教法
1、依据建构主义理论，学生是学习的中心，是信息加工的主体、知识意义的主动建构者，教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者、引导者。贯彻以学生为主体，教师为主导，学生自学为主线的“三主”原则，重视学生的参与性、探究性，充分调动学生自主学习，让学生体验成功的快乐。故而本课将采用角色扮演法、情境教学法、案例教学法、自主讨论法、多媒体教学等多种教学方法有机结合进行授课。例如：
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第三章第2节《海水的性质》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第三章第2节《海水的性质》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第三章第2节《海水的性质》。第三章讲述地球上的水。水是生命的摇篮。具有丰富的水，是地球不同于其他行星的重要特征。水的三态变化，使得水在不同水体之间、不同空间之间循环运动，促进了地球上的物质迁移和能量转换，对自然环境和人类活动具有深刻的影响。在本章，我们重点探讨以下问题:地球上的水是如何循环运动的?水循环主要有哪些地理意义?海水的温度、盐度和密度存在怎样的时空分布规律?海水的运动具有哪些特征?本章内容包括三节，讲述水对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。本节课内容主要讲述海水的性质，是关于海洋的知识，承载着实现本章教学目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.8 运用图表等资料，说明海水性质。”
二、说教材。
本节内容是第三章《地球上的水》的第二节。本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。接着教材以地图和活动形式阐述海水的温度变化及分布情况、海水温度对人类活动及环境的影响。然后教材以图表、活动形式阐述海水的盐度分布情况及对人类活动的影响。最后教材以图表形式阐述海水的密度变化情况。本节内容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。
三、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标
了解海水温度、盐度、密度的分布规律。
（二）核心素养
1.人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。
2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。
人教版高中地理必修一讲义：3.2海水的性质
第二节 海水的性质
探究一 海水的温度
考向1 海水温度的水平变化
读四个海区表层海水年均温示意图(单位：℃)，完成1～2题。
1．图示为南半球海域的是( )
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁
答案 A
解析 表层海水水温由低纬向高纬递减，在南半球，越往南，水温越低。读图可知，甲和丙两个海域水温北高南低，位于南半球；乙和丁两个海域水温南高北低，位于北半球。
2．造成四个海域表层水温差异的主要因素是( )
A．海水深度 B．海水运动
C．太阳辐射 D．径流注入量
答案 C
解析 四个海域纬度不同，获得的太阳辐射不同，造成水温不同，故C项正确。 考向2 海水温度的垂直变化
读海水温度随深度变化图，回答3～4题。
3．左图中，能正确表示海水温度垂直变化的是( )
A．① B．② C．③ D．④
答案 A
解析 表层海水到1 000米水深，海水温度迅速降低；1 000米以下，常保持低温状态。左图中，①曲线符合，故A项正确。
4．右图中，海水温度垂直变化最显著的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
答案 D
解析 读右图可知，丁曲线倾斜度最大，说明海水温度垂直变化最显著，故D项正确。
探究二 海水的盐度
考向1 盐度分布与气候
读世界海洋表层海水盐度分布图，回答5～6题。
5．世界海洋表层盐度最高的海区是( )
A．赤道海区 B．副热带海区
C．极地海区 D．中纬度海区
答案 B
解析 读图可知，副热带海区盐度最高，故B项正确。
6．关于图示海区盐度及成因的组合，正确的是( )
A．甲海区—盐度较高—气温较高，蒸发较强
B．乙海区—盐度最高—降水较少，蒸发旺盛
C．丙海区—盐度较低—降水丰富，蒸发量小
D．丁海区—盐度最低—降水最多，蒸发量小
答案 B
解析 读图可知，甲海区位于60°S附近，盐度较低，主要是因为纬度高，蒸发量小，A项错误；乙海区盐度最高，主要是因为降水稀少，蒸发旺盛，B项正确；丙海区盐度较低，主要是因为降水量大于蒸发量，但该海区纬度低，气温高，蒸发量大，C项错误；丁海区盐度最低，主要是因为蒸发微弱，降水量大于蒸发量，但降水量不是最多，D项错误。
【复习必备】(课标版)2020高中地理 第3章 地球上的水 附2 海水性质与运动学案 必修1
- 1 - 附2 海水性质与运动
学习目标：1.理解影响海水温度和盐度、密度的主要因素。(重点)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。(重难点)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。(重点)
[自 主 预 习·探 新 知]
一、海水温度
1．影响因素
(1)主要因素：海水热量的收支情况热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发
(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律
(1)垂直分布规律：随深度增加而递减，1000米以下温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层水温由低纬向高纬递减。
(3)时间分布规律：同一海区，夏季水温高于冬季水温。
3．海水温度的影响
(1)影响海洋生物的分布
①海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③有些海洋生物因水温的季节变化而发生季节性游动。
④人类的渔业活动受海水温度影响。
(2)影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
二、海水盐度
1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用百分比表示，世界大洋平均盐度是3.5%。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律
副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素
(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响
(1)利用海水晒盐。 - 2 - (2)利用海水制碱，提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水成为淡水资源的重要补充。
[特别提醒] (1)海水的运动通过影响海水温度的变化而影响盐度变化，暖流使水温升高，盐度变高，寒流则使盐度变低。
人教版高中地理必修一教案：3.2大规模的海水运动
教学设计
学 科 地理 年 级 高一 教学形式 新授课
教 师 单 位
课题名称 大规模的海水运动
学情分析
1.高一年级学生学习习惯还不够好。地理学习方法还未很好地掌握。
2.在学习本节内容之前已经在第一章学习了行星地球，第二张的大气，以及第三章第一节的相互联系的水体。
3.本节内容比较有意思，学生兴趣预设会很强。
教材分析
本课为人教版教材高中地理必修一第三章第二节——大规模的海水运动，根据课程标准，结合本节授课内容需要，安排两课时完成，本课为第一课时的教学内容，是在学习了前面第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入的学习，是对全球大洋环流的分布及运动规律的概述。
教学目标
知识目标：
(1) 运用地图，从洋流的分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；
(2) 掌握利用手绘地图分析地理基本原理和基本规律的一般方法。
能力目标：
小组合作探究学习
情感态度与价值观目标：
(1) 激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法；
(2) 通过小组合作和交流，共同分析问题。在合作学习过程中，体验到乐趣，在体验中掌握知识，培养能力，发展个性；
教学重难点
重点：(1) 运用气压带和风带图示说明盛行风是洋流形成的主体动力；
(2) 运用地图归纳世界洋流分布规律；
难点：洋流模式图的形成推理及分布规律。
教学策略：
1.多媒体课件演示（图片、动画、学生用电子白板画洋流）
2.教学重难点的解决办法：在讲授新课的过程中，注重讲练结合；重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自己归纳出来，以加深他们对知识的理解。在重难点突破方面，将重难点分成若干个小问题，通过学生自己动手画图、主动对比分析的方法加以各个击破，进而获得对本节内容的掌握。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入
高中地理人教版高一必修一练习：3.2大规模的海水运动解析版
第二节 大规模的海水运动
课后篇巩固提升
学业水平引导
读某海区洋流分布示意图,完成第1~2题。
1.图中①洋流是( )
A.北大西洋暖流 B.加那利寒流
C.墨西哥湾暖流 D.西风漂流
2.图中数码代表的四支洋流中属于寒流的是( )
A.① B.② C.③ D.④
解析 第1题,从海陆轮廓和纬度可知图中的区域位于北半球大西洋中的中低纬海区,图中①为北大西洋暖流。第2题,图中①②③④对应的洋流分别是北大西洋暖流、加那利寒流、北赤道暖流、墨西哥湾暖流,其中的寒流为②加那利寒流。
答案 1.A 2.B
读某大洋环流局部示意图,完成第3~5题。
3.若AB线是30°纬线,则这个海域位于( )
A.北半球 B.南半球
C.东半球 D.西半球
4.若AB线是60°纬线,则这个海域位于( )
A.北半球 B.南半球
C.印度洋 D.西半球
5.若AB线是30°纬线,且位于太平洋、大西洋、印度洋中,则甲洋流的名称分别是( )
A.秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、西澳大利亚寒流
B.日本暖流、南赤道暖流、东澳大利亚暖流
C.千岛寒流、拉布拉多寒流、加那利寒流
D.秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流
解析 在全球洋流模式中,海洋表层洋流构成了以副热带(30°纬线附近)和副极地(60°纬线附近)为中心的大洋环流,北半球分别呈顺时针和逆时针方向流动,南半球只有以副热带为中心的大洋环流,呈逆时针方向流动。若AB线是30°纬线,洋流是以副热带为中心的大洋环流,则甲是大洋东部、陆地西侧的洋流,在南太平洋上为秘鲁寒流,在南大西洋上为本格拉寒流,在南印度洋上为西澳大利亚寒流。
答案 3.B 4.A 5.D
读某大洋某季节局部洋流分布示意图,完成第6~7题。
6.图示洋流环流系统最有可能出现的月份是( )
A.3月 B.6月
C.10月 D.12月
7.①海区洋流向东流的主要动力是( )
A.东北信风 B.东北季风 C.西南季风 D.东南信风