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大气散射现象
大气散射现象
大气散射是重要而且普遍发生的现象，大部分进入我们眼睛的光都是散射光。
如果没有大气散射，则除太阳直接照射的地方外，都将是一片黑暗。
大气散射作用削弱了太阳的直接辐射，同时又使地面除接收到经过大气削弱的太阳直接辐射外，还接收到来自大气的散射辐射，大大增加了大气辐射问题的复杂性。
大气散射是大气光学和大气辐射学中的重要内容。
也是微波雷达、激光雷达等遥感探测手段的重要理论基础。
通常，根据光的散射的原因不同而将光的散射分为两类：一类是：廷德尔散射。
颗粒浑浊媒质（颗粒线度和光的波长差不多）的散射，散射光的强度和入射光的波长的关系不明显，散射光的波长和入射光的波长相同。
另一类是：分子散射。
光通过纯净媒质时，由于构成该媒质的分子密度涨落而被散射的现象。
分子散射的光强度和入射光的波长有关，但散射光的波长仍和入射光相同。
其原理是：光和粒子的相互作用，按粒子同入射波波长（λ）的相对大小不同，可以采用不同的处理方法：当粒子尺度比波长小得多时，可采用比较简单的瑞利散射公式；当粒子尺度与波长可相比拟时，要采用较复杂的米散射公式；当粒子尺度比波长大得多时，则用几何光学处理。
一般考虑
具有半径的均匀球状粒子的理想散射时，常采用无量纲尺度参数= 2πr/λ作为判别标准：当无量纲尺度参数<0.1时，可用瑞利散射；当无量纲尺度参数≥0.1时，需用米散射；当无量纲尺度参数>50时，可用几何光学。
同一粒子对不同波长而言，往往采用不同的散射处理方法，如直径1微米的云滴对可见光的散射是米散射；但对微波，却可作瑞利散射处理。
13大气散射
尺度数
1、散射过程 1.1 散射过程的分类
a
a：粒子半径
：辐射波长
散射图像：方向性图 瑞利散射 米散射 米散射
几何光学散射
多次散射
1.2 描述散射过程的参数
散射函数
也称 角散射截面：m2 sr-1
散射截面、散射效率
消光截面、消光效率 散射效率 吸收效率
单散ห้องสมุดไป่ตู้反照率、非对称因子
相函数
衍射现象
巴比涅(Babinet)原理 圆屏和圆孔一样
夫琅禾费(Fraunhofer) 圆孔衍射
J1 ：一阶贝塞尔函数
：散射角
消光的光学定理
几何反射、折射：有效截面=几何截面 A 巴比涅(Babinet)原理：圆孔截面 = A
消光效率因子：Qe 如果没有吸收：Qe=Qs
雨：虹
• 雨滴大约 1 mm 直径 • 所有波长散射效率相同 • 雨散射在大部分方向是
考虑自然光： 两个方向具有相同电场强度，并且两者之 间具有随意位相关系 散射波偏振强度分量：
瑞利推导的原始公式
相函数
极化率
洛伦兹—洛伦茨(Lorentz-Lorenz)公式
m：无量纲折射指数。实部（太阳光谱范围内的大气分子： 接近1）对波长依赖大，对应散射。虚部对应吸收性质。
实际应用中近似：
天色：气溶胶的影响
蓝光散射 比红光强
红光散射 比蓝光强
所有色彩光 散射相同
晚霞： 小气溶胶粒子 (0.1-1微米)
蓝月亮： 大气溶胶粒子 (>1 微米)
once in a blue moon 千载难逢地
MIE散射的例子
4、几何光学散射 (x >50)
服从几何光学规律 斯涅尔定律(Snell law)
大气辐射与遥感-第四章-第二节
由此推导方程4.2.5和4.2.6可以表示为强度形式：
其中Ir和Ir是偏振强度分量，它们分别垂直于和平行于包含入射波和散射波的平面（即散 射平面）。于是，入射在θ方向分子上的非偏振太阳光的总散射强度为： 但是，对非偏振太阳辐射有I0r= I0l=I0/2，并注意到k=2π/λ，于是有： 这就是由瑞利导出的最初公式，称为分子对太阳光的瑞利散射。
第四章 大气粒子的散射
第四章 大气粒子的散射
§ 4.1 电磁辐射的偏振特性及数学表征（刘长盛，大气辐射学）
§ 4.1.1 电磁波波动方程及其解 （Page 3） § 4.1.2 电磁辐射的偏振状态（Page 11) § 4.1.3 偏振态的数学表征（Page 15) § 4.1.4 Stokes参量（Page 15）
6. 散射相函数P(θ) 根据以上的公式，我们知道散射辐射能量与散射角θ值有关，即散射辐射是有方向性的， 定义一个相函数P(θ)来表达散射辐射按角度的分布。
该公式称为相函数的归一化条件。在非偏振入射辐射情况下，单个分子的瑞利散射相函 数P(θ)为：
将相函数分别带入到公式：4.2.16,4.2.20和4.2.27中，则分别有：
特征三：如果入射辐射是非偏振光，即自然光，此时，电矢量E可在垂直于入射辐射传播 方向z的xy平面内任意取向，并可将非偏振辐射看作由任意两个互相垂直的线偏振辐射构 成，上述两种情况中，电矢量为Ex和Ey的两个线偏振辐射量是互相垂直的，故得非偏振辐 射的散射辐射通量密度为：
因此有： •当 θ=00和θ=π时，Fθ值最大，此时偏振度P=0，即前向和后向散射辐射最强，且二者数值 相等，即散射辐射为非偏振的。 •当 θ=900和θ=2700时，Fθ值最小，此时偏振度P=1，即在垂直于入射辐射方向上的xy平面 内的散射最弱，只有前后向散射的一半，且为线偏振的。 •当 θ等于其他角度时，Fθ 值随θ角大小而改变，此时偏振度介于0与1之间，0<P<1，散射 辐射为部分偏振的。 •散射辐射通量密度与波长的四次方成反比。因此大气辐射传输过程中，由于分子散射导 致短波辐射衰减特别强。 •分子散射辐射方向性图，请参考上图(c).
《落日的幻觉》阅读答案
《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读题①人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在？恐怕是一种感慨的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗？②其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
③日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
4天文学家早就发现，地球大气会使光线散射1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
大气遥感第三章：太阳辐射在大气中的吸收和散射1
1.05
0.001
2.5
31000
0.78
0.06
1.1
320
2.6
1500000
0.79
1.75
1.15
2300
2.7
2200000
0.8
3.6
1.2
1.6
2.8
800000
0.81
33
1.25
0.018
2.9
65000
0.82
135
1.3
290
3
24000
0.83
66
1.35
20000
3.1
23000
• 它是在大气温度变化范围内唯一可以发生相变 的成分。由于水的三态都善于吸收和放射红外 辐射，因而对地面和空气的温度变化也有一定 的影响。
大气遥感
水汽的吸收系数
(m) kl,w (m-1) (m) kl,w (m-1) (m) kl,w (m-1)
0.691.6源自0.9327001.85
220000
0.84
15.5
1.4
110000
3.2
10000
0.85
0.3
1.45
15000
3.3
12000
0.86
0.001
1.5
1500
3.4
1950
0.87
0.001
1.55
0.17
3.5
360
0.88
0.26
1.6
0.001
3.6
310
0.89
6.3
1.65
1
3.7
250
0.9
210
2024年云南省初中语文学业水平考试模拟试题(五)
2024年云南省初中语文学业水平考试模拟试题（五）（满分：100分考试时间：150分钟）一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分。
共16分）阅读下面文字，按要求完成1～4题。
汹涌．．的黄河是中华文明的瑰（guī）宝，（A）深入研究黄河蕴（yùn）含的时代价值，讲好新时代黄河故事，有助于延续历史文脉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦精神力量。
悠久的黄河文化都具有的地域特征，包含上游旗帜（zhī）鲜明的河湟—藏羌文化区、中游底蕴深厚的关中文化区和中华民族重要地的河洛——三晋文化区、下游的儒家文化区，以及流域内丰富的红色文化区，等等。
（B）建立跨学科、交叉型、多元化创新平台，有助于对黄河文化进行整体研究、系统梳理和创造性解释，为人类文明新形态的实践提供有力的理论支撑．．。
“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
”（C）历史之河、文明之河是一条黄河，黄河文化融合在流淌．．．．的中华文化里。
（D）．．多年的民族血脉中，聆（líng）听黄河故事唱响在声声不息以创新为音符，我们才能更好地唱响新时代的黄河大合唱，在黄河的涛声中不断弘扬中华优秀文化。
1.文中注音不正确的一项是（）A.瑰（guī）B.蕴（yùn）C.帜（zhī）D.聆（líng）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.汹涌B.支撑C.流淌D.声声不息3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A.凝聚浓厚发源连绵不绝B.聚集浓烈起源络绎不绝C.凝聚浓烈起源络绎不绝D.聚集浓厚发源连绵不绝4.文中句子有语病的一项是（）A.深入研究黄河蕴含的时代价值，讲好新时代黄河故事，有助于延续历史文脉。
B.建立跨学科、交叉型、多元化创新平台，有助于对黄河文化进行整体研究、系统梳理和创造性解释。
C.历史之河、文明之河是一条黄河。
D.以创新为音符，我们才能更好地唱响新时代的黄河大合唱。
5.下列句子的排序最恰当的一项是（）①当我们在芜杂的信息中流连忘返时，大脑就成了零散信息的跑马场。
五年级上册语文课内阅读精选答案
五年级上册语文课内阅读精选答案人教版五年级语文上册课内阅读精选（附答案）【文段一】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才．是21世纪的青年。
（ B ）（2）选的都是高才．生。
（ A ）2、写出下面词语的近义词。
喜欢――（喜爱）培养――（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
精品解析：2023-2024学年北京市西城区部编版四年级下册期末考试语文试卷-A4答案卷尾
语文试卷第一部分识字与写字1．阅读下面一段话，根据拼音，在田字格中按顺序写出词语。
这学期我们跟随着语文课本，走进了纯朴的乡村，感受（dú tè）、（hé xié）的田园生活；阅读了中外童话，感受童话的（qí huàn），体会人物的美好形象；穿越时空（suì dào），（xīn shǎng）科技发展（miáo huì）的精彩画卷，感受科技给人类生活带来的（shēn kè）变化……一篇篇文章（shǎn shuò）着智慧的光芒，陪伴着我们快乐成长。
二、按要求完成。
2．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误．．的，用“√”标出。
（1）A．包蕴．（yùn）B．倔．强（juè）C．心急如焚．（fén）（2）A．奢侈．（chì）B．麦秆．（gǎn）C．前俯．后仰（fǔ）（3）A．尘垢．（gòu）B．应和．（hè）C．供．养不周（gòng）（4）A．绮．丽（qǐ）B．琥珀．（bò）C．悬．梁刺股（xuán）3．下列每组词语中都含有一个错别字，先用“ ”标出，再把正确的字写在括号里。
（1）A．践行B．艰巨C．依山旁水（）（2）A．结难B．晌午C．隐约可辨（）（3）A．装饰B．推侧C．无忧无虑（）（4）A．凌晨B．辟如C．镇定自若（）4．下列词语中带点字与“折纸”的“折”字读音不相同．．．的一项是（）A．曲折．B．转折．C．枝折．花落D．不折．不扣5．下列词语中带点字意思不相同．．．的一项是（）A．稀．奇——稀．客B．急促．——促．进C．解．答——解．说D．图书馆．——博物馆．6．“牌”字用音序查字法应查大写字母( )；用部首查字法应查( )部；第十笔是( )；可以组成词语( )。
7．给句子中的带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
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阅读下面的文字，完成17~19题。
我们看到的天空的颜色，是阳光被大量空气分子散射的结果。
当太阳光射入大气层后，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒，就会发生散射。
这些大气分子和微粒是不会发光的，但由于它们散射了太阳光，就形成了一个个散射光源。
根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色最容易被散射，它们会向四面八方被大气中的粒子散射。
因此，（）。
这样的过程地出现在日出和日落时。
由于太阳的高度很低，太阳光在经过厚厚的大气时，大部分短波长的蓝光都被散射掉了，因此红色等长波光线就成了的光线。
这些光线经空气分子和水汽等杂质的散射后，使那部分的天空带上了绚丽的色彩。
古代“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法，其实是有定的科学道理的。
因为朝霞多是浓积云造成的，极容易发展为积雨云；而晚霞多是淡积云造成的，淡积云不会造成降水，而且一般着一定范围内未来几天将持续晴好，有利于出行。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（
）
A.个体异曲同工吉光片羽预示
B.本身异曲同工硕果仅存预兆
C.个体毫无二致吉光片羽预兆
D.本身毫无二致硕果仅存预示
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（3分）（
）
A.根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色最容易被散射，它们会被大气中的粒子散射向四面八方。
B.根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易被散射，它们会被大气中的粒子散射向四面八方。
C.根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易被散射，它们会向四面八方被大气中的粒子散射。
D.根据瑞利散射定律，最容易被散射的是太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色，它们向四面八方会被大气中的粒子散射。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（
）
A.蔚蓝色就是我们看到晴朗的天空高处或头顶的色彩
B.天空高处或头顶总是以蔚蓝色呈现在我们眼前
C.我们看到的晴朗的天空高处或头顶总是呈蔚蓝色的
D.在我们的眼里,晴朗的天窒高处或头顶总是蔚蓝色的
【答案分析】
17.D。
本身：指示代词。
自身<多指集团、单位或事物>。
个体：单个的人或生物。
泛指单个事物。
毫无二致：丝毫没有两样，完全一样。
异曲同工：比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同做法收到同样好的效果。
硕果仅存：经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。
吉
光片羽：神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。
预示：预先显示。
预兆：<某种迹象>预示将要发生某种事情。
18.B。
画横线句子有两处错误：一是“颜色最容易被散射”搭配不当，应该是“光最容易被散射”；二是“会向四面八方被大气中的粒子散射”语序不当，应该是“会被大气中的粒子散射向四面八方””。
A项，搭配不当；C项，语序不当；D项，搭配不当，语序不当。
19.C。
补写句是这段文字的结论句，这段是解释“我们看到的天空的颜色，是阳光被大量空气分子散射的结果”的，可知补写句的结构大致应该为“我们看到的……的天空……
是……色”。