绘本《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中狮子和老鼠之间的温情。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
二、教学重点1. 感知故事中狮子和老鼠之间的温情，培养关爱他人的情感。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学难点2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和老鼠的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示狮子和老鼠，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是谁？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：播放故事课件，狮子和老鼠的故事。
在故事过程中，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的温情，提问：“狮子为什么没有吃掉老鼠？它们之间发生了什么？”3. 讨论故事情节：让孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的关爱，提问：“你们觉得狮子和老鼠之间是什么关系？我们应该学习它们的什么品质？”4. 绘画活动：分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让孩子们发挥想象，画出自己心中的温情时刻。
在绘画过程中，引导孩子们用语言描述自己的画面，培养孩子们的表达能力。
5. 结束活动：总结本次活动的重点，强调关爱他人、同伴关系的重要性，鼓励孩子们在生活中实践。
六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的狮子和老鼠，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
2. 情景再现：分组讨论，每组设计一个情景，再现故事中的温情时刻，其他组观看并评价。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的温情时刻。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的感受和讨论内容，第二天在课堂上与同学分享。
八、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对故事情节的把握和情感表达。
九、教学反思1. 反思教学过程中的环节设置，是否有助于孩子们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案范文幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案1【活动目标】1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
（重难点）2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。
老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。
）师：你们说哆哆可怜不可怜呀（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。
幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。
）教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。
）二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
1、幻灯片2：师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。
《温情的狮子》幼儿园大班语言绘本教案分享
《温情的狮子》是一本深受幼儿们喜爱的绘本，故事情节简单，语言生动，能够引起孩子们的共鸣和思考。
在教育教学中，如何利用这本故事提高幼儿们的语言表达和绘画能力呢？下面我将与大家分享我制定的幼儿园大班语言绘本教案。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握基本词汇。
2.能够进行简单的语言表达和描述。
3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学内容1.故事阅读和讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习通过故事中出现的词汇，如“狮子”、“兔子”、“花”等，让孩子们学习认识新的词汇，并在后续的表达和绘画中运用。
3.语言表达让孩子们在故事阅读后进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
通过简单的问答和交流，帮助孩子们提高语言表达能力和理解能力。
4.绘画创作通过故事中的人物和情节，向孩子们提供创作启示，让他们运用自己的想象和创造力进行绘画创作。
教师指导孩子们运用各种绘画材料，如彩笔、彩色纸等进行创作。
三、教学流程设计1.故事阅读与讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习教师通过故事中出现的词汇，向孩子们逐个展示并解释，让孩子们学习认识新的词汇。
3.语言表达教师带领孩子们进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
4.绘画创作教师向孩子们展示绘画材料，引导他们进行绘画创作，并在创作过程中帮助他们表达自己的想法和感受。
5.作品展示教师让孩子们逐个展示自己的作品，并对他们的创意和绘画技巧进行评价和鼓励。
四、教学评价通过观察孩子们的语言表达和绘画作品，评价他们的学习效果。
通过不断地收集和整理孩子们的作品，形成展示墙，让更多的人欣赏孩子们的创作和成果。
总体来说，《温情的狮子》是一本非常适合幼儿教育教学的绘本，能够培养幼儿的语言表达和创意能力，并让他们在快乐的学习中收获愉悦和成长。
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》教案名称：温情的狮子教学目标：1.能够听懂和理解故事《温情的狮子》。
2.能够根据故事内容回答问题和描述故事情节。
3.培养幼儿对动物的爱护和善待的意识。
教学准备：故事书《温情的狮子》、PPT、图片或卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）使用PPT或图片，给幼儿展示一张狮子的图片，让他们猜猜这是什么动物，并问一些关于狮子的问题，例如：狮子有什么特点？在哪里生活？会吃什么等。
Step 2：听故事（10分钟）读故事《温情的狮子》，在阅读过程中，适时使用图片或卡片辅助讲解，帮助幼儿理解故事内容和情节。
Step 3：故事复述（10分钟）在故事结束后，让幼儿根据自己的理解和记忆，简单复述故事的内容和情节。
可以用一些问题来引导他们回忆故事细节，例如：狮子为什么变得温柔了？猴子和狮子是怎样相处的？等。
Step 4：讨论（10分钟）让幼儿发表自己对狮子的看法和感受。
引导他们思考狮子的变化以及人类对待动物的态度。
可以用一些问题来引导讨论，例如：狮子为什么变得温柔了？我们为什么要善待动物？等。
Step 5：游戏和活动（10分钟）进行一些与动物相关的游戏和活动，例如：模仿各种动物的动作和叫声，或者通过卡片找出与动物相关的词语等，以加深幼儿对动物的认知和兴趣。
Step 6：结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励幼儿对动物持有善良和友好的态度，并向他们介绍下一堂课的主题和内容。
教学拓展：1.请家长带孩子去动物园观察真实的动物，并让他们记录下自己的观察和感受。
2.布置一些与动物相关的绘画或手工制作作业，让幼儿通过实际操作来加深对动物的了解和认知。
评估方式：观察幼儿在故事复述和讨论环节的表现，记录每个幼儿的表达能力和参与度。
温情的狮子幼儿园大班教案
温情的狮子幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和关爱他人的意识。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特点2. 故事《温情的狮子》3. 狮子手工制作三、教学准备1. 教学图片或视频素材：狮子的生活场景、狮子家庭成员等。
2. 故事课件：《温情的狮子》3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：通过展示狮子的图片或视频，引发幼儿对狮子的兴趣，询问幼儿对狮子的了解。
2. 讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿关注故事中狮子的情感表现，讨论狮子家庭成员间的关爱。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己身边的亲人或朋友，举例说明他们之间的关爱。
4. 手工制作：指导幼儿制作狮子手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张家人之间关爱照片，并简要描述照片中的情景。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作作品以及家庭作业的完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解狮子的生活习性和特点。
2. 运用故事讲述法，以《温情的狮子》为例，引导幼儿感受狮子家庭成员间的关爱。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
4. 运用实践操作法，指导幼儿制作狮子手工，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，感受狮子家庭成员间的关爱。
2. 教学难点：引导幼儿讨论自己身边的亲人或朋友，培养幼儿的团队协作精神。
八、教学延伸1. 开展“家庭关爱日”活动，让幼儿邀请家人来园参加，展示家人之间的关爱。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察狮子，加深对狮子的了解。
3. 开展狮子主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制心目中的狮子。
幼儿园大班语言《温情的狮子》,学会感恩!教案
幼儿园大班语言《温情的狮子》，学会感恩！教案一、教学目标1.能够理解《温情的狮子》这个故事中的情感表达，并能够用简单的词语描述狮子的感受。
2.能够通过角色扮演和讨论，培养幼儿的感恩意识，学会珍惜身边的人和事。
3.能够用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
二、教学准备1.《温情的狮子》绘本或故事片段；2.平板电脑或投影仪；3.画纸和彩色笔；4.角色扮演的服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入1.向幼儿展示一张画有狮子表情的图片，并引导幼儿猜测狮子的感受。
2.引发幼儿对感知与情感表达的兴趣，引导幼儿主动参与讨论，热身导入故事的主题。
第二步：故事讲解1.向幼儿展示《温情的狮子》的绘本或故事片段，并通过语言和动作展示狮子的情感表达。
2.用简单的语言讲解故事情节，并提问幼儿对狮子的感受和行为产生的原因。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿体验和理解狮子的内心感受，并与自己的生活经验相联系。
第三步：角色扮演1.选取几位幼儿扮演狮子、小兔子和猴子等角色，其他幼儿扮演观众。
2.指导扮演者根据故事情节和角色特点表现情感，并引导观众观察、思考并进行实时评价。
3.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述角色的情感和行为，并与自己的感受进行对比。
第四步：情感表达练习1.给幼儿展示几张表情图片，引导幼儿观察、分析和描述图片中人物的情感表达。
2.鼓励幼儿模仿、表演图片中的情感表达，并加深幼儿对不同情感的理解。
3.以小组活动的形式进行情感表达练习，让幼儿用自己的语言描述出团队中每个人的情感状态。
第五步：感恩活动1.给幼儿提供一些常见的感恩话语，如“谢谢你的帮助”、“我很感激你的关心”等，引导幼儿用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
2.创设情感交流的环境，鼓励幼儿分享对他人好的经历，并用自己的语言描述自己的感受。
3.引导幼儿思考每天身边发生的一件令自己感动或感激的事情，并用简单的语言描述出来。
绘本《温情的狮子》教案
一、教案基本信息教案名称：绘本《温情的狮子》教案适用年级：大班教材来源：《温情的狮子》绘本教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中狮子的温情。
2. 学会关爱他人，培养幼儿同理心。
3. 发展语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
教学重点：1. 让幼儿感受故事中狮子的温情，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
教学难点：1. 如何引导幼儿理解和体验故事中狮子的情感。
2. 如何让幼儿运用语言表达对故事的理解。
二、教学准备1. 准备《温情的狮子》绘本若干份，每人一份。
2. 准备故事音频或视频，以便进行故事讲述。
3. 准备与故事相关的手工材料，如狮子头饰等。
4. 准备与故事相关的讨论卡片或问题。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》故事视频或音频，引导幼儿关注故事中的狮子。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《温情的狮子》故事，引导幼儿感知狮子的温情。
3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如：“狮子为什么会帮助小鸟？”“你喜欢故事中的狮子吗？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿制作狮子头饰，培养幼儿动手能力。
5. 结束活动：教师总结故事中的温情，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿同理心。
四、作业布置1. 让幼儿回家后，与家人分享《温情的狮子》故事，感受狮子的温情。
2. 请家长协助，鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和情感体验。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评价幼儿在家庭中的语言表达能力和情感传递。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的狮子、小鸟等角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿表演能力。
2. 绘画活动：教师分发绘画材料，指导幼儿绘制自己心目中的温情狮子，鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿绘画能力。
大班语言《温情的狮子》说课稿
大班语言《温情的狮子》说课稿《大班语言〈温情的狮子〉说课稿》一、说教材（一）教材分析《温情的狮子》是一个充满温情与感动的故事，适合大班幼儿的语言学习。
这个故事通过讲述一只小狮子在狗妈妈的养育下成长，他们之间建立了深厚的感情，即使小狮子长大后被送回了狮群，最终也依然怀着对狗妈妈的深深眷恋的情节，传达了爱与感恩的主题。
从教材的编排来看，它有助于发展幼儿的语言表达能力、情感认知能力以及想象力。
在语言表达方面，故事中的语言简洁明了又富有情感，幼儿可以通过倾听和讲述故事来丰富词汇，提高语言的组织和表达能力。
例如“哆哆从小失去了爸爸妈妈，小小的哆哆每天孤零零地坐在石头上。
狗妈妈看到哆哆，就把哆哆带回了家。
”这些描述简单易懂，幼儿可以轻松掌握像“孤零零”这样描述状态的词汇。
在情感认知方面，幼儿能够体会到狗妈妈的善良和小狮子对狗妈妈的感恩之情。
这种情感教育对于大班幼儿来说是非常重要的，有助于他们在成长过程中学会关爱他人、珍惜情感。
从想象力的角度，故事中不同动物的形象以及它们之间的互动可以激发幼儿的想象力。
比如幼儿可以想象小狮子在狮群中的生活和它对狗妈妈的思念之情是如何体现的。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的人物关系、情节发展等。
例如，能够说出小狮子哆哆是被狗妈妈养大的，后来又回到了狮群。
（2）幼儿能够用自己的语言较完整地讲述故事的部分情节。
像讲述狗妈妈照顾小狮子的一些细节，如给它喂奶、陪它玩耍等。
（3）积累一定的词汇，如“孤零零”“威风凛凛”等。
2. 情感目标（1）感受狗妈妈的善良和小狮子对狗妈妈的感恩之情，培养幼儿关爱他人、珍惜情感的意识。
（2）激发幼儿对动物之间情感关系的好奇和探索欲望。
3. 过程与方法目标（1）通过倾听、讲述、讨论等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
（2）引导幼儿观察故事中的画面，培养幼儿的观察力和想象力。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）理解故事内容，尤其是狗妈妈和小狮子之间深厚的感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《温情的狮子》教案
一、导入
1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧！
从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀：你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的孩子们，有信心上好今天的绘本课吗
2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。
（板书温情的狮子）在你的印象中狮子是什么样的（同学们相互讨论），可是今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和的意思。
谁来读一下题目要有感情地、温和地读。
（指名学生读）
3．狮子怎么会变得温情善良呢我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者
1．（师打开扉页）你看到了什么
2．（师继续翻页）你又看到了谁
好，现在就让我们进入故事。
三、讲故事
1．“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫
它“哆哆”。
动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
”
你觉得这是一头什么样的小狮子
2．继续故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”（学生跟着老师念《摇篮曲》）
小狮子和狗妈妈相处融洽吗你是从哪儿看出来的
3．“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。
”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）
好感人好温馨。
4．“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。
它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。
”
你觉得这是一位怎样的狗妈妈
5．“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。
有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。
”
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗它会怎么想
而狗妈妈呢看到马车越来越远，它会怎样
它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤独呀！
6．“几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。
可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。
……”学生回忆《摇篮曲》。
哆哆一个人睡在笼子里，会想些什么
7．“和每天一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。
这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。
哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。
快跑！多多如同金色的风；快跑！多多就像发光的箭；快跑！多多的棕毛迎风飘动；快跑！快跑！快跑！”
同学们，你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么（学生练习）
“城里的人惊呆了，从墙里窜出一头狮子。
城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子。
”
“在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。
”“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。
”
一头大雄狮，怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈，这个画面多么的感人。
你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢8．“就在这时警察下令开枪。
”
“不可以开枪的，哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。
”“可是……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。
”
这到底是怎么回事呢
9．“小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。
奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。
”
发生什么事了呢想象一下。
“有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。
”
哆哆和妈妈到底有没有被打死呢（孩子们展开激烈的争辩）
四、作业
孩子们，你们说得都很有道理，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀！狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情，那种博大的爱，一定会深深地烙在我们的心上！
1. 课后老师请你们继续编故事，（1）.哆哆和狗妈妈飞上天堂后……(2).假如哆哆没死……
2. 请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写几句话，介绍故事或说说自己的感想。