幼儿园中班《绘本活动》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
绘本优质课一等奖教案及反思
绘本优质课一等奖教案及反思教案标题：《小猪快跑》绘本优质课一等奖教案及反思教案目标：1. 通过阅读绘本《小猪快跑》，培养学生对动物、颜色和数字的认识能力。
2. 通过绘本故事情节的讲解和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 通过绘本中的问题和活动，激发学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. 绘本《小猪快跑》2. 幻灯片或白板3. 彩色卡片（代表不同颜色的小猪）4. 数字卡片（代表小猪的数量）5. 角色扮演道具（小猪面具、尾巴等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或白板展示绘本封面，激发学生的兴趣。
- 引导学生回忆一下自己喜欢的动物，并讨论它们的特点和颜色。
2. 故事讲解（10分钟）- 通过展示绘本的图片，讲解《小猪快跑》的故事情节。
- 引导学生参与故事的讲解，提问如下：- 小猪为什么要快跑？- 小猪遇到了什么问题？- 小猪最后是怎么解决问题的？3. 角色扮演（15分钟）- 分发小猪面具和尾巴等道具给学生，让他们分组扮演故事中的不同角色。
- 引导学生根据故事情节进行角色扮演，激发他们的想象力和表达能力。
4. 颜色和数字认知（15分钟）- 准备彩色卡片，每个卡片代表不同颜色的小猪。
- 展示卡片，让学生说出每个颜色的小猪数量。
- 引导学生进行颜色和数字的配对练习。
5. 思维拓展（10分钟）- 提问学生一些关于故事的思考问题，如：- 小猪还能怎样解决问题？- 你认为小猪的朋友会怎么帮助他？- 鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
6. 反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个课堂，询问他们对这节课的感受和收获。
- 收集学生的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。
教案反思：这节课通过绘本《小猪快跑》的故事情节，结合角色扮演、颜色和数字认知等活动，使学生在参与中学习，提高了他们的语言表达、思维能力和创造力。
角色扮演活动让学生更好地理解故事情节，同时培养了他们的表演能力。
颜色和数字认知活动帮助学生巩固了对颜色和数字的认识。
幼儿园中班语言市级优质课一等奖绘本《月亮的味道》教案
中班语言绘本《月亮的味道》教案活动目标：1、倾听、理解故事内容。
2、仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。
3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力吃到月亮的团结精神。
活动准备：1 .PPT课件 2.操作图片活动过程：一、谈话导入师：小朋友！你们吃过月饼吗？你们吃了什么口味的月饼？师：你们都吃过那么多口味的月饼，有没有吃过月亮啊？月亮会是什么味道呢？今天老师带来一个非常有趣的绘本故事，这个故事的名字是《月亮的味道》二、初步理解故事师：晚上的时候，月亮升起来了，有一群小动物想尝尝月亮的味道。
1. 出示课件提问：你们看到了什么？（小动物）师：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。
可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
2、画面切到第二张（出现小海龟）提问：这时候谁来了？海龟想做什么呢？师：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（1）一起学小海龟摘月亮的动作。
提问：小海龟够着月亮了吗?提问：用什么办法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象，找小动物帮忙）3、（切换大象课件图片）它会请谁来帮忙呢？提问：大象是怎样帮小乌龟的？小乌龟是怎样请大象的？（幼儿想象）幼儿：‘大象你到我背上来，帮我够月亮？说不定我们能够得到呢？（引导幼儿学说此句语速较慢）提问：大象够得着了没？大象是怎样够月亮的？师：大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着。
月亮看到了，这是在和我玩游戏吗？4、（切换至出现长颈鹿画面）大象叫来了长颈鹿。
提问：大象是怎么说的？（大象说：长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？）师：长颈鹿是怎样摘月亮的？（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）提问：长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？提问：接下来会请谁来帮忙？（出示斑马、狮子、狐狸、猴子等图片）提问：他们是怎样请小动物帮忙的？（幼儿友礼貌的学小动物说的话）提问：这时候有多少只小动物来帮忙？（7只）够着了吗？接下来怎么做？5、切换到小老鼠来了图片猴子叫来了谁？（猴子叫来了小老鼠。
中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖优质公开课获奖教案教学设计含反思
中班语言绘本《走开，绿色大怪物》获奖优质公开课获奖教案教学设计含反思中班语言活动《走开，绿色大怪物》互动性很强，孩子们的参与度非常高，通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。
当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。
过了很久这个孩子才再次睡着。
之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。
抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。
打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。
巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。
通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。
活动目标1.理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2.能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。
3.通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。
重点难点1.能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。
2.通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。
活动准备1.绘本，可制作成PPT,2.纺织布，魔术贴,3.音乐《晚安小宝贝》,4.活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。
指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。
让我们一起对着周围的小朋友说晚安。
（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
绘本阅读市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
绘本阅读教案中班引言：绘本阅读是幼儿教育中的重要组成部分，对于中班幼儿的成长发展起着重要的促进作用。
通过绘本阅读，幼儿能够培养良好的阅读习惯和兴趣，提高语言表达和理解能力，培养情感和思维的发展，以及拓展幼儿的社会交往能力。
本教案旨在向教师提供一种绘本阅读教学方法，以帮助中班幼儿更好地进行绘本阅读。
一、教学目标：1.培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱。
2.提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.培养幼儿的情感和思维发展。
4.拓展幼儿的社会交往能力。
二、教学准备：1.精心挑选适合中班幼儿年龄特点和兴趣的绘本。
2.准备一些绘本阅读的辅助材料，如绘本读者角色扮演道具。
三、教学步骤：1.创设情境在绘本阅读开始前，教师可以通过一些引人入胜的活动来创设情境，例如与幼儿共同构建故事背景，让幼儿对即将阅读的绘本产生兴趣。
2.展示绘本教师要用大笑脸迎接孩子们并拿出准备好的绘本，通过对绘本的展示，激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们猜测故事内容。
3.读绘本通过流畅的语调和生动的表情，教师向幼儿们朗读绘本。
可以适时停顿，带着幼儿们思考故事情节、角色感受和绘本插图中的细节等。
4.讨论与互动在阅读完绘本后，教师可以提出一些问题，引导幼儿们进行讨论和互动。
例如，询问幼儿对故事中的角色和事件的理解和感受，让幼儿们自由表达自己的想法。
5.绘本读者角色扮演幼儿对绘本中的角色进行扮演，可以帮助他们更好地理解故事情节和角色感受。
教师可以分配角色，让幼儿们互相扮演，并通过角色扮演培养幼儿的表达和沟通能力。
6.绘本创作鼓励幼儿们根据绘本内容进行绘画创作。
可以让幼儿们选择自己喜欢的场景或角色进行绘画，并鼓励他们用语言描述自己的绘画作品。
四、教学评价：1.观察幼儿对绘本的兴趣和参与度。
2.听取幼儿对绘本故事的理解和感受。
3.观察幼儿在角色扮演和绘本创作中的表现。
五、拓展活动：1.绘本角色扮演活动的延伸：可以邀请家长参与，进行家庭小剧场表演。
2.绘本阅读分享会：幼儿可以根据自己喜欢的绘本，向其他班级或学校的师生分享自己的阅读体验和理解。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案
幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案一、教学目标：1、通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿初步理解友谊、分享和爱的价值。
2、培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，以及从阅读中发现问题、解决问题的能力。
3、引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点：1、教学重点：通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿理解友谊、分享和爱的价值，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2、教学难点：引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1、材料准备：《彩虹色的花》绘本、绘本PPT、故事音频、画笔、白纸。
2、环境准备：宽敞的阅读区域、轻松愉快的音乐。
四、教学过程：1、导入环节：（1）教师带领幼儿进入阅读区域，引导幼儿安静就座。
（2）教师向幼儿介绍今天要阅读的绘本《彩虹色的花》，鼓励幼儿积极参与。
2、阅读环节：（1）教师使用绘本PPT，带领幼儿一起阅读《彩虹色的花》。
在阅读过程中，教师注意引导幼儿关注绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
（2）教师在阅读过程中，穿插一些问题，引导幼儿思考和发现问题，加深对故事的理解。
3、讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论绘本中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和理解。
（2）教师引导幼儿讨论绘本中的主题和价值观，如友谊、分享和爱的价值。
4、拓展环节：（1）教师鼓励幼儿用画笔和白纸，画出自己心中的彩虹色的花，并分享给其他幼儿。
（2）教师播放故事音频，带领幼儿一起听故事，加深对故事的理解和记忆。
5、总结环节：（1）教师带领幼儿回顾本次绘本阅读活动的收获和感受。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多思考，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
五、教学评估：1、通过观察幼儿的参与度、积极性、注意力和表达力等方面，评估幼儿的学习态度和情感发展。
2、通过提问和幼儿的表现，评估幼儿对故事的理解和掌握程度。
3、通过幼儿的绘画作品和分享表现，评估幼儿的观察力和想象力。
2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案
2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。
具体内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“彩虹花的故事”和“花园里的色彩”，通过故事让幼儿感受色彩的美丽，了解不同颜色的特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受彩虹色彩的美丽，培养他们对色彩的喜爱。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同颜色的特点，并能够运用到日常生活中。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色彩图、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色彩图，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
教师讲述“彩虹花的故事”，让幼儿关注故事中的彩虹色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“花园里的色彩有哪些？”引导幼儿回答并说出不同颜色的特点。
教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹花。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿独立完成一幅彩虹花的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画的彩虹花。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色彩图故事梗概不同颜色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹花，并用文字描述它的颜色和特点。
2. 答案示例：我画的彩虹花是红色的，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和绘画活动，让幼儿感受到了彩虹色彩的美丽，提高了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，提高他们的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的彩虹色彩”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、公园等地方发现并记录彩虹色彩，增强他们对色彩的感知能力。
幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学背景分析1.1 教学内容本节课将围绕《猜猜我有多爱你》这本经典绘本展开。
通过阅读绘本，引导幼儿感受爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
1.2 教学对象本教学设计适用于幼儿园中班学生，年龄大约在4-5岁。
1.3 教学目标•通过绘本阅读，激发幼儿对爱的认知和表达。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•提升幼儿的阅读理解能力和想象力。
1.4 教学环境教学环境为幼儿园的教室，具备放映设备以展示绘本内容。
二、教学过程设计2.1 活动一：绘本导入•时间： 10分钟•内容：老师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，简要讲述故事内容，引发幼儿的兴趣。
2.2 活动二：绘本阅读•时间： 15分钟•内容：老师逐段读取绘本内容，同时让幼儿参与互动，回答问题、讨论故事情节。
2.3 活动三：情感表达•时间： 20分钟•内容：通过绘本内容引导幼儿表达自己对爱的理解和情感，可以通过绘画、手工等形式表达。
2.4 活动四：语言游戏•时间： 15分钟•内容：老师设计各种语言游戏或小活动，帮助幼儿巩固新学识，拓展语言能力。
2.5 活动五：结束•时间： 5分钟•内容：教师进行课堂总结，强调本节课的重点内容，鼓励幼儿多加练习和思考。
三、教学反思在本次教学中，整体教学效果较好。
通过绘本《猜猜我有多爱你》，幼儿们在情感表达和语言表达方面有了明显的提升。
然而，在活动设计上，还可以进一步优化，增加更多互动环节，让幼儿更积极参与。
同时，在语言游戏环节的设计上也需要更具针对性，针对幼儿的实际需求进行设计，让幼儿在游戏中更好地巩固所学内容。
教学过程中，需要重点关注每个幼儿的情感表达和语言表达能力，及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都能在课堂中有所收获。
同时，与家长的沟通和互动也十分重要，可以通过家长会等形式，向家长传达幼儿学习情况，共同促进幼儿的综合发展。
通过这次教学活动，希望能够激发幼儿对爱和情感的理解和表达，提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿的综合发展。
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幼儿园中班绘本活动优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。