小班下期奥尔夫公开课教案
2024年小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(通用
2024年小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《奥尔夫音乐游戏》教材第四章，主题为“动物音乐会”。
详细内容包括认识各种动物及它们独特的叫声，学习用身体动作表现不同动物的特点，通过音乐游戏培养孩子们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并喜爱各种动物，知道它们的特点和叫声。
2. 培养学生用身体动作表现动物特点的能力，提高他们的身体协调性。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：用身体动作表现动物特点，培养学生的团队协作能力。
教学重点：认识各种动物及其叫声，学习音乐节奏，进行奥尔夫音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：无。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演动物园管理员，邀请学生们参加一场特殊的动物音乐会。
通过展示动物卡片，让学生们认识各种动物，并模仿它们的叫声。
2. 讲解与示范（10分钟）例题讲解：教师挑选几种动物，如兔子、狮子、猴子等，讲解它们的特点和叫声。
然后示范如何用身体动作表现这些动物的特点。
3. 课堂实践（10分钟）随堂练习：学生们分成小组，每组选择一种动物，讨论并练习如何用身体动作表现该动物的特点。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织学生们进行奥尔夫音乐游戏，以小组为单位，用身体动作表现动物特点，同时按照音乐节奏进行表演。
游戏过程中，教师适时调整音乐节奏，让学生们感受音乐与动作的协调。
教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 动物名称及叫声2. 奥尔夫音乐游戏步骤3. 音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习用身体动作表现至少三种动物的特点，并尝试用奥尔夫乐器为动作伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对某些动物特点的表现还不够到位。
奥尔夫小班教案
奥尔夫小班教案(精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识简单节奏符号，学习使用打击乐器，通过身体动作感知节奏，以及配合旋律进行简单的合唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，并能准确读谱。
2. 培养学生运用身体动作感知节奏，提高音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，打击乐器的配合。
教学重点：身体动作与节奏的结合，合唱时的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），音乐播放设备，节奏卡片。
学生准备：笔记本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，让学生通过身体动作感受节奏。
2. 讲解节奏符号（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解每种节奏符号的读法，并让学生跟随教师一起读谱。
3. 打击乐器练习（10分钟）教师分发打击乐器，引导学生按照节奏符号进行打击练习。
4. 身体动作与节奏结合（10分钟）教师带领学生做身体动作练习，让学生将动作与节奏相结合。
5. 旋律合唱（10分钟）教师播放旋律，引导学生跟随音乐进行合唱。
6. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，进行节奏、打击乐器、身体动作和合唱的实践练习。
各小组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 节奏符号及其读法。
2. 打击乐器图示。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用节奏符号记录下自己喜欢的歌曲的一段旋律。
（2）设计一个简单的身体动作，与节奏相结合。
2. 答案：（1）节奏符号记录旋律：教师可根据学生的实际水平，提供一首适合的歌曲。
（2）身体动作与节奏结合：教师可提供一些动作建议，如拍手、跺脚、点头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 对于学习困难的学生，教师可进行个别辅导，帮助他们提高。
奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇
奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。
奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。
）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕基础节奏和音高的认知展开。
具体内容包括教材第三章《动物音乐会》的14节，详细内容涉及认识四分音符和八分音符的节奏，以及C 大调的do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识。
二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养学生对C大调中do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，音高的辨识。
教学重点：通过实践情景，让学生掌握基本的音乐节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰。
学具：学生用奥尔夫乐器、动物头饰、画有五线谱的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导学生模仿，活跃课堂气氛。
邀请学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和声音表现该动物。
2. 例题讲解（10分钟）老师用钢琴演奏本节课要学习的四分音符和八分音符节奏，让学生拍手或敲击奥尔夫乐器模仿。
讲解五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置，引导学生用手指表示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏老师给出的节奏，老师指导并纠正。
学生用手指在五线谱上指出对应的音高，集体唱名练习。
4. 音乐游戏（10分钟）老师组织学生进行音乐游戏，如“动物乐队”，每组按照节奏和音高进行表演。
学生分享学习心得，老师解答疑问。
六、板书设计1. 五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置。
2. 四分音符和八分音符的节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏本节课学习的节奏和音高，录制视频。
2. 答案：学生按照课堂所学，正确演奏节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一活动目标：1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。
如：。
（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。
如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏游戏。
1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。
然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。
详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。
2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。
3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。
教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。
教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。
学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。
教师针对学生的表现给予指导和建议。
5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。
学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。
六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。
答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。
2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。
下一步教学中，应加强对音高的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。
详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。
2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。
2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。
2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。
4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。
每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。
2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。
小班奥尔夫音乐教案(优秀8篇)
小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班下期奥尔夫公开课教案
——蒋艳
活动名称：《五只猴子》
活动目标：
1、肢体、乐器感应数量的变化。
2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
活动准备：
挂图P3、五只猴子图卡、纱巾、打棒、香蕉树
活动过程：
一、故事引导
师：小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。
这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、歌曲律动
第一遍老师示范，小朋友听
第二遍老师小朋友一起律动
小朋友们想一想小猴子除了可以这样爬还可以怎么爬。
三、感知数目递增与递减
刚刚我们一起学了小猴子爬树，那现在我们一起来看看小猴子是不是那样爬树的
1、老师配合数量出事后字图片
2、造型感应
刚刚我们一起看了小猴子爬树，那现在我们要和小猴子玩游戏了，当我们
听到音乐里面有数数的地方我们就变造型，数一下，就变一个造型，我来看看谁变的造型最好看。
五、纱巾香蕉师：刚刚呀我请来了小猴子观看小朋友们变造型，小猴子说你们变得造型很漂亮他要奖励你们吃香蕉。
可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做香蕉。
1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。
教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。
结束：刚刚我们和小猴子一起做了香蕉，小猴子说我们一起到外面去摘香蕉吧！
课后反思：。