教科版小学四年级上册科学教学计划
教科版小学四年级上册科学教学计划
教科版小学四年级上册科学教学计划是基于国家新课标的要求，为了满足小学四年级学生发展需求而制定的。这份教学计划分为两个学期，总共包括十个单元。每个单元都具有循序渐进、启发性强的特点。下面我们来详细了解一下教科版小学四年级上册科学教学计划。
一、教学目标
本教学计划旨在：
1. 增强学生自然科学意识，拓展科学知识视野，提高科学素养。
2. 发展学生动手实践能力，培养学生科学探究能力。
3. 促进学生学习兴趣的培养，提高学生的综合学习能力。
二、教学内容
本教学计划的教学内容分为十个单元，分别是：
1. 科学实验（3课时）
2. 光与影（6课时）
3. 磁力（6课时） 4. 能量与能源（6课时）
5. 水的变化（6课时）
6. 动物的特征（9课时）
7. 呼吸和循环系统（6课时）
8. 饮食健康（6课时）
9. 变化中的天空（6课时）
10. 艺术与科学（6课时）
其中，单元1、2、3、4、5为科学实验单元，帮助学生了解科学实验的基本概念与方法；单元6、7、8为生命科学单元，介绍了动物的特征、呼吸和循环系统等知识；单元9、10为地球科学与艺术单元，帮助学生了解天空变化、艺术与科学知识。
三、教学方法
本教学计划注重科学实验的开展和生动的讲解，采用情景教学、PBL(Project-Based Learning)学习和探究式教学，鼓励学生积极参与课程，探索科学知识，充分发挥学生的主体性和创造性。
1. 情景教学
情景教学是以生活中的情境为依托，以身体经验为出发点，通过活动来促进学生认识世界，专为小学生设计。在实验环节中，情景教学被广泛应用。科学实验环节中，教师可以选用一些生动的故事、趣味的生活例子，将抽象的科学知识具体化，让学生深入体验，加深对科学知识的理解和记忆。
2. PBL（问题驱动学习）
PBL也称“问题驱动学习”，是一种基于问题解决的学习方式，倡导学习者围绕一个问题进行研究、分享、讨论，共同寻求解决方案和结论的学习过程。在教学计划中，PBL可以通过“培养动物细胞”、“饮食健康计划”等项目展开，让学生通过与同伴合作、自主探究解决各种问题，积极参与课堂学习，深入理解科学知识与解决实际问题的能力。
3. 探究式教学
探究式教学强调问题引领，通过实验、观察、比较等手段，开展课程教学，让学生主动思考、独立探究，由自己探究知识并客观描述实验结果。探究式教学能够促进学生产生学习的兴趣，引导学生主体地学习和探究知识，感知科学现象，创造新的知识和思想。
四、教学评价
教学评价是教学计划中的重要环节，它是对教学效果进行评估的过程。本教学计划中的评价分为两个方面：
1. 学生评价
在每个单元的学习完成后，学生可以根据自己的情况对自己的学习做出评价。教师可以根据评价结果对学生进行奖励、表扬或矫正。如评价表、小组合作评价、阶段问答评价等。
2. 教师评价 教师评价主要针对学生的实验操作、实验报告、班级活动以及课堂表现等方面。教师可以通过一些标准来测定学生的综合能力，如学习成绩、参与度、表现等。同时，在教师评价的过程中，还应对教学计划的任何缺陷进行分析、总结和反馈，不断完善教学计划。
五、教材建设
教材建设是教学计划必不可少的环节，在保证教学内容的基础上，为学生提供更高质量的教育资源。教科版小学四年级上册科学教材的编写者结合了国内外的优秀教材，依据小学生的专业特点和国家标准的要求，把握了科学知识的难易程度和主题的深浅度，编写了贴近学生生活、富有启发性和趣味性的科学教材，为教师和学生提供了优质的教育资源。
六、总结
教科版小学四年级上册科学教学计划旨在通过科学实验、生命科学、地球科学与艺术等多角度的引导，促进学生对自然科学的普及和认识。在教学过程中，要注意在循序渐进、启发性强的原则下，采取不同的教学方法，调动学生参与课程的积极性、主动性，让学生不断提高科学素养、动手实践能力和科学探究能力。同时也要注重教材建设和教学评价，不断完善教学质量，为学生提供优质的教学体验。
科教版四年级上科学教案.docx
百尺竿头，更进一步。
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科教版四年级上科学教案
科教版四年级上科学教案
一、教学目标：
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解秋天的特点和变化；
2.掌握秋天的常见现象和原因；
3.培养对自然界变化的观察和分析能力。
二、教学重点与难点：
重点：了解秋天的特点和变化。
难点：掌握秋天的常见现象和原因。
三、教学准备：
1.课件、幻灯片等教学辅助工具；
2.相关实物或图片，如秋天的树叶、秋天的水果等。
四、教学过程：
步骤一：导入新课 千里之行，始于足下。
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1.教师出示一张描绘秋天的图片，引导学生观察图片中的特点和变化。
2.教师提出问题：“大家知道这张图片是描绘什么季节的吗？”引导学生回答“秋天”。
3.教师引导学生了解秋天的特点，如温度逐渐变凉、白天变短、夜晚变长等。
步骤二：探究秋天的常见现象
1.教师出示一些秋天的实物或图片，如树叶、水果等，引导学生观察并描述。
2.教师提出问题：“大家有没有发现秋天里的树叶变化了？为什么会变化？”引导学生积极回答，探究树叶变化的原因。
3.教师引导学生了解秋叶的颜色变化是由于叶绿素退化和其他色素的显露，天气变冷是树叶变化的一个信号等。
步骤三：理解秋天的原因
1.教师引导学生思考：“为什么秋天的温度会变凉？白天会变短，夜晚会变长？”引导学生回答，并解释天文原因。
2.教师出示秋分和冬至的日期，引导学生了解这些节气与秋天的温度变化之间的关系。
步骤四：总结与拓展 百尺竿头，更进一步。
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1.教师与学生共同总结秋天的特点和变化，提醒学生如何观察和理解自然界的变化。
2.教师鼓励学生在生活中积极观察秋天的现象，并将观察到的新知识进行记录和分享。
五、课堂作业
让学生观察周围的树叶颜色变化，并进行记录和描述。
六、课堂小结
2020年秋【新教材】完整版 教科版小学 四年级科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
一、教学内容
1. 科学探究方法
2. 生命世界
植物的生长与繁殖
动物的适应与行为
3. 物质科学
水的性质与循环
简单机械与能量
4. 地球与宇宙
天气与气候
地球的自转与公转
二、教学目标
1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点 1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计
1. 科学探究方法流程图
2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点
3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图
4. 地球与宇宙运动规律示意图 七、作业设计
1. 作业题目：
观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
小学科学四年级上册教学计划含进度表
小学科学四年级上册教学计划含进度表
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助四年级学生在科学领域中获得以下知识和能力：
- 了解科学是什么，并培养对科学的兴趣和探索精神。
- 研究基本的科学概念和术语，并能够运用它们进行科学观察和实验。
- 培养科学思维和解决问题的能力，培养批判和创新思维。
- 发展合作和沟通能力，通过小组活动和讨论提高学生的合作能力。
2. 教学内容和进度
课时 教学内容
第一课 科学是什么？
第二课 观察与记录
第三课 物体的颜色和形状
第四课 物体的质量 第五课 自然界中的动物和植物
第六课 太阳和月亮
第七课 季节的变化
第八课 天空的现象
第九课 植物的生长
第十课 动物的特征和分类
第十一课 生物和非生物
第十二课 保护环境
第十三课 垃圾分类
第十四课 实验：水的沸点和凝固点
第十五课 科学知识的应用和实际生活联系
3. 教学方法
- 演示法：通过教师的演示来展示实验和现象，引发学生的兴趣。
- 探究法：鼓励学生积极探索和发现，通过实际观察和操作来加深对科学概念的理解。
- 合作研究：通过小组活动和合作探究，促进学生之间的互动和合作。 - 游戏活动：通过有趣的游戏和活动提供情境和机会，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 评估方式
- 日常评价：观察学生的参与度、讨论和合作表现等。
- 实验报告：要求学生根据实验结果和观察写实验报告。
- 课堂测验：定期进行简单的课堂测验以检查学生对知识的掌握情况。
- 小组项目：指导学生进行小组合作项目，并评估项目完成情况。
以上是小学科学四年级上册教学计划的内容和进度安排。通过科学教学，希望能够培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。同时，通过合作和互动的教学方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
教科版小学四年级上册科学教案
教科版小学四年级上册科学教案
1.了解自然界的一些基本现象和规律。
2.培养学生的观察、实验和思考能力。
3.促进学生对科学知识的探究和理解。
教学内容
1.自然界的一些基本现象：空气、水、天气、气体等。
2.规律：空气的存在、水的循环、气体的性质等。
教学重点和难点
1.空气的存在及其作用。
2.水的循环过程。
3.气体的性质及其规律。
教学准备
1.教材《科学》第一单元的教材及相关教具。 2.实验器材：气球、水杯、小玻璃瓶、气压计等。
3.图表资料：关于气体、水循环等相关的图片或图表。
4.布置课堂环境：教室内张贴和摆放与本单元相关的图片、图表等展示资料。
教学步骤
第一步：导入（10分钟）
1.师生互动：教师和学生一起观察课堂上的实物，如气球、水杯等，并引导学生观察、思考和提问。
2.激发兴趣：教师以问题或案例引入本节课的内容，如“为什么气球会膨胀？”，“为什么水可以变成水蒸气？”等。
第二步：学习内容的呈现（20分钟）
1.教师讲解：通过课文、图片、视频等形式向学生介绍空气的存在及其作用、水的循环过程以及气体的性质和规律。
2.学生讨论：教师引导学生讨论空气的存在对我们生活的作用，水循环对自然界的影响以及气体的性质对我们生活的影响等。 第三步：实验探究（30分钟）
1.分组实验：老师组织学生进行空气、水、气体等方面的实验，如用气压计测量气压、用气球展示气体膨胀的过程等。
2.实验讨论：学生在实验过程中观察、记录并讨论实验现象、规律和结论。
第四步：学习总结（15分钟）
1.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结和强调，帮助学生理清思路。
2.学生总结：学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，巩固所学知识。
第五步：作业布置（5分钟）
1.布置作业：老师根据本节课的内容布置相关的作业任务，如整理实验记录、回答课后习题等。
2.预习内容：老师引导学生预习下节课的内容，学生可以提前了解相关知识点，更好地参与下节课的学习。 教学反思与展望
2020年秋完整版 教科版小学 四年级科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：
2020年秋【新教材】 教科版 小学四年级科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：
2020年秋教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表精品
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一. 指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二. 教学目标：
1 •要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提髙观察的准确性和精确性。
3•要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、 整理、抽象和概括。
三. 学生情况分析：
1 •整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏 灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老 师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生 对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2•已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提 高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识 不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大 自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、 实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3•儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程內容贴近小学生的 生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现 出浓厚的兴趣。
四. 教材分析^
1•本册内容情况：
《科学》四年级上册由"声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元 组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、 有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进 科学探究的能力。
2020年秋 教科版小学四年级科学 上册：教学计划及进度表精品word
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：
教科版小学四年级上册科学教案 2
教科版小学四年级上册科学教案
教材：小学四年级上册科学
教学目的：
1、让学生了解大气的组成；
2、掌握空气中污染物的原因和危害；
3、培养学生的社会责任感。
教学重点：
1、了解大气的组成；
2、熟悉空气中污染物的原因和危害；
3、明白空气污染防治的重要性。
教学难点：
1、如何理解大气的组成；
2、如何正确理解空气污染的原因及其危害； 3、如何培养学生的环保意识。
一、课前准备
1、准备一台投影仪，准备一份PPT课件，放映空气污染的相关视频；
2、准备一些实物标本，如地下火车的蒸汽，农村废气等；
3、准备一些制作大气污染物的相关实物；
4、准备一些关于大气污染危害的资料，如图片，资料，文章等；
5、播放一些与空气污染有关的音频和视频；
6、准备学生讨论的试题，让学生就空气污染困惑的问题提出自己的观点和看法；
7、布置一张复习小测试，以得出学生这节课学习情况，及早调整教学内容。
二、设计过程
1、课前准备
教师准备新学期学生入门介绍、考勤活动和新学期学习规划。 2、引入新课
教师先做一些引导性话题，介绍这一节课学习的重点，内容，然后对学生做对本节课内容的总结以及内容介绍。接着播放视频介绍空气污染危害，并引导学生讨论大气污染的危害，其中的原因以及如何防治等。
3、讲解大气的组成成分
教师通过讲解课文，全面介绍大气的组成成分，空气能在日常生活中发挥重要作用，加深对大气的组成、特性的理解，同时展示相关的污染。
4、空气污染及其危害
让学生分组讨论空气污染的原因及其危害，让学生理解空气污染的危害，加深污染防治的认识，培养学生的环保意识。
5、环保情景剧表演
让学生将污染环境的实景剧表演出来，在过程中學生要想象污染现实中人们要和环境作斗争，逐渐发展到自然调和
6、复习说明 复习学生刚学习内容，了解并汇总学生的学习状况，及时改进教学内容。