《乐音和噪声》教学设计(刘磊)
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感度，提高他们的听力和审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
难点：让幼儿通过实践活动，区分乐音和噪声，并能够创造自己的音乐作品。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐器材（如铃鼓、木鱼等）、噪声玩具（如汽车模型、飞机模型等）、画纸、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段美妙的音乐，让幼儿感受乐音的美妙，播放一段刺耳的噪声，让幼儿感受噪声的刺耳。
引导幼儿讨论乐音和噪声的特点和区别。
2. 基本概念：教师向幼儿解释乐音和噪声的定义，让幼儿了解乐音是有节奏、有旋律的声音，而噪声是无规律、刺耳的声音。
3. 实践活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组提供一个音乐器材和一个噪声玩具。
让幼儿通过实践，尝试创造出各种乐音和噪声的组合。
（2）教师引导幼儿用画纸和颜料，将他们所创造的乐音和噪声组合画出来，并附上简短的说明。
4. 展示和分享：教师让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
引导幼儿表达他们对乐音和噪声的认识和看法。
五、教学评价：通过实践活动和分享，教师观察幼儿对乐音和噪声的认识程度，以及他们在实践活动中的合作精神和创造力。
对幼儿的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们进一步探索音乐和声音的奥秘。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿区分乐音和噪声，鼓励幼儿创作自己的音乐作品。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间进行音乐创作和演奏。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在实践活动中的表现，以及是否达到了教学目标。
思考如何改进教学方法，以提高幼儿对乐音和噪声的认识和理解。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》3篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
乐音和噪音教案
乐音和噪音教案教案一：目标：- 学生能够理解乐音和噪音的区别。
- 学生了解乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 学生能够在日常生活中区分乐音和噪音。
教学步骤：1. 引入乐音和噪音的概念：- 向学生解释乐音是指和谐、悦耳的声音，可以给人带来愉悦和享受。
- 解释噪音是指刺耳、杂乱的声音，常常会让人感到不适和烦躁。
- 可以通过播放一段悦耳的音乐和一段嘈杂的环境噪音来给学生直观的感受。
2. 分辨乐音和噪音：- 呈现一系列声音片段，让学生判断是乐音还是噪音，并解释判断的原因。
- 可以使用图片、视频或者现场实物等方式展示各种声音。
- 鼓励学生积极参与，互相讨论和分享自己的观点。
3. 探讨乐音和噪音的影响：- 引导学生思考乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 提问学生，乐音可以给我们带来哪些正面的情绪和感受？噪音对我们又有什么负面的影响？- 鼓励学生从自身和他人的经验中举例讨论，如听音乐时的身心放松，以及噪音干扰学习或休息等情况。
4. 实践和应用：- 让学生观察和记录自己生活中遇到的乐音和噪音，并写下对其的感受和影响。
- 分享观察结果，并与同学们一起讨论如何避免或减少噪音干扰，保护自己的听力健康。
5. 总结和评价：- 让学生总结乐音和噪音的区别和影响，并简单评价自己对该知识的掌握程度。
- 鼓励学生用自己的语言表达对乐音和噪音的理解，以及如何在日常生活中保护自己的听力。
扩展活动：- 邀请音乐家、声音艺术家或听力专家来校内讲座，进一步加深学生对乐音和噪音的认识和理解。
- 安排学生到附近的图书馆、音乐厅或公园等地参观，观察并记录遇到的乐音和噪音，并撰写观察报告。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 乐音和噪音的定义和特点。
2. 音乐的基本元素和节奏。
3. 音乐游戏的开展和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示乐音和噪音。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏让幼儿体验和感知乐音和噪音。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、实物等。
2. 音乐器材：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 音乐道具：沙锤、铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐操，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解乐音和噪音的概念。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
4. 音乐游戏（10分钟）：开展音乐游戏，让幼儿在游戏中体验乐音和噪音。
5. 小组合作（10分钟）：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对乐音和噪音的认识，以及自己在活动中的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的乐音和噪音，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏和游戏中的表现，评价他们对乐音和噪音的认知和区分能力。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加幼儿对音乐的了解。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学安全，确保音乐器材和道具的使用安全。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
《乐音和噪声》教学设计
《乐音和噪声》教学设计《乐音和噪声》是小学科学第一册第十四单元的内容，主要介绍了乐音和噪声的区别及其产生原因。
通过本单元的学习，可以帮助学生了解声音的产生及传播过程，培养学生对声音的感知能力，增强对周围环境的观察和理解能力。
同时，也可以引领学生树立正确的环境保护意识，学会保护自己的听力健康。
一、教学目标1.知识目标(1)了解乐音和噪声的区别。
(2)掌握乐音和噪声的产生原因。
(3)理解声音的传播过程。
2.能力目标(1)培养学生对声音的感知和区分能力。
(2)提高学生的观察和思考能力。
(3)培养学生的环境保护意识。
3.情感目标(1)培养学生对美妙声音的欣赏和热爱。
(2)引领学生树立正确的环境保护意识。
二、教学内容1.乐音和噪声的区别。
2.乐音和噪声的产生原因。
3.声音的传播过程。
三、教学过程设计1.导入（10分钟）教师播放一段悦耳的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的愉悦和放松，引导学生思考：这是什么声音？为什么有的声音听起来很舒适？2.学习新知（30分钟）(1)呈现乐音和噪声的图片，让学生分组讨论它们的区别，并分享自己的观点。
(2)通过实验，展示乐音和噪声的产生原因，如弹吉他和摔东西制造噪声等。
(3)讲解声音的传播过程，引导学生思考声音是如何传播到我们耳朵的。
3.拓展活动（20分钟）(1)学生分组进行声音追踪实验，通过观察和记录声音在空气、水和固体中传播的情况，加深对声音传播过程的理解。
(2)学生自由发挥，编写一段小故事，以声音传播为主题，展示他们对本单元内容的理解。
4.总结（10分钟）请学生回顾今天学到的内容，并总结乐音和噪声的区别、产生原因及声音的传播过程。
5.作业布置要求学生认真完成课堂作业，包括整理本单元知识点、写出自己对本单元内容的理解和体会等。
四、教学手段1.多媒体设备：用于播放音乐和展示图片。
2.实验器材：如吉他和一些易碎的物品，用于展示乐音和噪声的产生。
3.学生实验记录表：让学生记录实验过程和观察结果。
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《乐音和噪声》教学设计
彩虹中学刘磊 2009.11 1．教材分析：
乐音与学生的学习、生活中有着非常紧密的联系，但学生们对声音最直观的感觉是声音的大小和音调的高低，并在描述上是不准确的，这种先前的认识对教学带来一定的干扰。
因此在教学中要在实验、观察的基础上让学生对响度和音调有正确的认识（区别先入为主的非准确认识），音色较为抽象，学生只要能利用音色来区别不同乐器、不同人发声不同就可以。
噪声，学生也都有感性的认识，但其防治的方法与产生的原因和传播有关，从因果关系上讲学生易懂、易理解。
区别是乐声或为噪声的辩证关系可培养学生辩证思维方法，因此要以例来引证，并加以分析和说明。
2．设计思想：
基于学生的认识，通过对具体事例的分析、探究，使学生正确了解声音的响度、音调和音色。
3．教学目标：
3.1知识与技能
3.1.1了解声音的特性。
3.1.2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3.1.3不同发声体发出乐音的音色不同。
3.2过程与方法
3.2.1通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
3.2.2培养学生科学探究的能力。
3.3情感、态度、价值观
3.3.1体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
3.3.2培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
4．教学重点: 音调、响度、音色的概念及其相关因素。
5．教学难点: 探究决定音调、响度的因素。
7.版书设计：
一、响度
1、响度：声音的强弱
2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。
3、响度与振幅有关
二、音调
1、音调：声音的高低
2、频率：1秒内振动的次数。
3、音调与频率有关
三、音色
1、音色：声音的特色。
2、决定因素：由发声体本身决定。
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