人教版四年级语文(上册)三单元知识点及答案
1 / 6 人教版四年级语文(上册)三单元知识点及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分
一、 看拼音写词语。
míng mèi zá cǎo bō pí xuàn lì
yìng hè fáng yán qīng tíng jī lóng
二、 给下面的加点字选择正确的读音。
琵．琶（bí pí） 葡萄．（tao táo） 飞将．（jiàng jiāng）
醉．卧（zuì zhuì） 秦．时（qíng qín） 长征．（zhēng zēng）
三、 辨字组词。
漆（_________） 饼（_________） 辉（_________） 穗（_________）
膝（_________） 瓶（_________） 挥（_________） 惠（_________）
四、 补充词语，再选词填空。（填序号）
①腾云（___）（___） ②上天（___）（___） ③神机（___）（___）
④各显（___）（___） ⑤神通（___）（___） ⑥未卜（___）（___）
⑦（___）（___）不入 ⑧（___）头（___）臂
1．哪吒长着________________，本事大着呢！
2．八仙过海，___________________。
3．孙悟空能_______________，一个跟头十万八千里。
2 / 6 4．蚩尤长着铜头铁额，能_______________。
五、 选词填空。
（1）柔弱 柔和 柔软
①练杂技的大姐姐身体很________。
②蟋蟀的挖掘工具很________。
③我们在________的灯光下书。
（2）隐蔽 隐藏 隐瞒
①犯了错误我们要勇于承认，绝不________。
②别的昆虫大多在临时的________所藏身。
③青草丛中________着一条倾斜的隧道。
六、 按要求写句子。
1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（仿写句子）
树上结满了柿子，好像____________________
2．浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进。（用加点词造句）
________________________________________
3．远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。（修改病句）
__________________________________________
4．读下面的词语，选择几个词语写一小段话。
逐渐 顿时 流淌 生机勃勃 悄无声息
_________________________________________
七、 根据古诗内容填空。
1．《四时田园杂兴（其二十五）》中“_________，_________”两句诗写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩艳丽。
2．《清平乐·村居》是____代____所写，“清平乐”是____，“乐”这里读____。
3．《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“______，
3 / 6 ______。____，_____。”
八、 阅读课内片段，完成练习。
夜间飞行的秘密（节选）
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上（安装 安置）了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，（显示 指示）在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1．用“√”在选文的括号里选择合适的词语。
2．飞机上的雷达的工作原理是______________________
3．“科学家经过反复．．研究，终于．．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中，加点的两个词语能删去吗？请说说你的理由。
___________________________________________________________
4．自然界的动植物是人类的老师，请你再举一个动植物启发人类创造发明的例子。
___________________________________________________________
5．针对选文，你还能提出什么问题？写在下面。
___________________________________________________________
九、 习作表达。
题目：我真 他
要求：1．把题目补充完整（提示：喜欢、敬佩、感激、羡慕等）；2．通过真实、具体的事例写出理由，感情真挚；3．书写规范、美观，文从字顺，无错别字，标点使用正确；不少于300字。
4 / 6 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 / 6
参考答案
1、明媚 杂草 剥皮 绚丽 应和 房檐 蜻蜓 鸡笼
2、pí√ tao√ jiàng√ zuì√ qín√ zhēng√
3、油漆 饼干 光辉 花穗 膝盖 瓶盖 指挥 恩惠
4、驾 雾 入 地 妙 算 神 通 广 大 先
知 刀 枪 三 六 ③ ④ ① ⑦
5、柔软 柔弱 柔和 隐瞒 隐蔽 隐藏
6、一个个红灯笼挂在枝头。 清晨，草地上的露珠犹如一颗颗透明的水晶。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。 春姑娘悄无声息地来了，天气逐渐变暖了，花儿开了，草儿绿了，小河流淌起来，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
7、梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 宋 辛弃疾 词牌名 yuè
大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
8、
1．安装 显示
2．通过天线发射出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上，提示前方有障碍物。
3．不能。“反复”和“终于”说明科学家的研究过程曲折艰难，花费了很多精力和时间。如果删去则体现不出这一点，语言不够准确。
4．示例：人们根据鸡蛋壳的薄壳结构建造的薄壳建筑。
5．示例：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
9、范文：
我真敬佩他
在炎炎烈日下，嶙峋的站着一位老人，在路旁认认真真地拾着垃圾，炎炎的烈日使她满头大汗。
那是在去年热情如火的夏天，正值盛夏三伏，姐姐骑电动车送我去美术班，谁想在空调屋里正美滋滋的看着电视却被拉去上美术班？可是无奈，谁让我当初想上呢？唉，早知如此，何必当初？我们快到了，我猛然间看到一个路边的老奶奶，只见她满头银丝，好像年纪已过米寿，她穿得并不整齐，却是衣衫褴褛，她嶙峋的站在烈日之下，骨瘦如柴，看到了这一情景。我的心猛地凉了半截儿，她脸上流着豆大的汗珠，挥汗如雨，她好可怜啊！我想去帮助她，却心有余而力不足，我向她投去同情的目光，她弯腰驼背，却又坚定不屈；她
人教版四年级语文(上册)三单元知识点及答案
1 / 6 人教版四年级语文(上册)三单元知识点及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分
一、 看拼音写词语。
míng mèi zá cǎo bō pí xuàn lì
yìng hè fáng yán qīng tíng jī lóng
二、 给下面的加点字选择正确的读音。
琵．琶（bí pí） 葡萄．（tao táo） 飞将．（jiàng jiāng）
醉．卧（zuì zhuì） 秦．时（qíng qín） 长征．（zhēng zēng）
三、 辨字组词。
漆（_________） 饼（_________） 辉（_________） 穗（_________）
膝（_________） 瓶（_________） 挥（_________） 惠（_________）
四、 补充词语，再选词填空。（填序号）
①腾云（___）（___） ②上天（___）（___） ③神机（___）（___）
④各显（___）（___） ⑤神通（___）（___） ⑥未卜（___）（___）
⑦（___）（___）不入 ⑧（___）头（___）臂
1．哪吒长着________________，本事大着呢！
2．八仙过海，___________________。
3．孙悟空能_______________，一个跟头十万八千里。
2 / 6 4．蚩尤长着铜头铁额，能_______________。
五、 选词填空。
（1）柔弱 柔和 柔软
①练杂技的大姐姐身体很________。
2023四年级语文上册第三单元9古诗三首暮江吟说课稿新人教版
2023四年级语文上册 第三单元 9 古诗三首 暮江吟说课稿 新人教版
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 2023四年级语文上册 第三单元 9 古诗三首 暮江吟说课稿 新人教版
教学内容分析 本节课的主要教学内容为四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首 暮江吟》。该课为新的人教版教材内容，主要包括对古诗《暮江吟》的阅读理解与欣赏。教学内容涉及古诗的字词解释、句意理解、情感抒发以及诗歌背后的文化意蕴。通过本课的学习，学生将能够理解诗文内容，体会诗人对自然景色的赞美之情，并提高文学鉴赏能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过一些古诗文的学习，对基本的诗歌格律和表达方式有所了解。在此基础上，本课将进一步深化学生对古诗的理解和欣赏，通过对比分析《暮江吟》与其他诗歌的差异，引导学生掌握欣赏古诗的方法，并运用已有的语文知识如词汇、语法等，对诗歌进行深入解读。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括：
1. 语言能力：通过阅读和理解《暮江吟》，提升学生的古文阅读能力，增强语文词汇和句式的积累，提高语言表达的准确性。
2. 思维品质：培养学生对古诗的鉴赏能力，学会从不同角度分析诗歌的意境和情感，提升学生的批判性思维和创造性思维。
3. 文化意识：通过学习《暮江吟》，使学生了解中国古代文化和诗歌传统，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习策略来深入理解古诗，提高学习效率。
重点难点及解决办法 重点：
1. 古诗《暮江吟》的字词解释和句意理解。
2. 欣赏和分析《暮江吟》的意境和情感抒发。
3. 掌握欣赏古诗的方法和技巧。
难点： 1. 古诗中一些生僻字词的理解和运用。
2. 深入理解和感悟诗歌背后的文化意蕴。
部编版四年级语文上册3积累与运用考点梳理卷(第三单元)附答案
1 / 12 部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第三单元)
时间：40分钟
一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字读音正确的一项是( )。
A．琴瑟．(shè) B．均．匀(yún)
C．骤．雨(zhòu) D．逊．色(sūn)
2．[查字典]下列每项中的字用音序和部首查字法来查，有误的一项是( )。
A．瞧 音序(Q) 部首(目) B．侧 音序(C) 部首(亻)
C．厅 音序(T) 部首(厂) D．操 音序(C) 部首(木)
3．[字形]下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．重叠 地止 B．卧室 洞穴
C．嫰绿 临时 D．牢顾 占用
4．[字义]“钳”的意思最有可能与下列哪个选项有关？( )
A．味道 B．敲打 C．黄金 D．铁制工具
5．[词语理解]下列词语与“慎重”意思不相近的一项是( )。
A．小心 B．谨慎 C．仔细 D．重要
6．[词语辨析]养马的地方可以称为“马棚”，也可以称为( )。
A．马窝 B．马穴 C．马厩 D．马巢
7．[词语运用]下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )。
A．要是你的手指不费一点儿劲，休想．．拉下爬山虎的一根茎。
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安．．．．。
C．我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦．．．了。
D．洞已经挖了有两寸深，够宽裕．．的了。
8．[修辞手法]下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )。
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
C．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
9．[句子理解]下面句子与其他三项意思不同的一项是( )。
2 / 12 A．蟋蟀建筑住宅难道有特别好的工具吗？
B．蟋蟀没有特别好的工具来建筑住宅。
C．难道蟋蟀建筑住宅没有特别好的工具吗？
D．蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。
统编版四年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)
统编版四年级语文上册第三单元主题阅读（含答案）
（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。）
蟋蟀出世记
法布尔
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一分钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称有这耐心的人是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣（wō jù）叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。花罐口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视它们产卵的过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见雌蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，用后腿草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽（zhōnɡ）斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢许多。二十四小时过去了，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子的数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度“减员”才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身就是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲
新人教版四年级上册语文三单元考试及答案(完整版)
1 / 7 新人教版四年级上册语文三单元考试及答案（完整版）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
kuì bài shèn zhì táo tuō yóu qí chuí bèi
qíng kuàng lǒng zhào shī bài wò shǒu wā tǔ
二、 给多音字选择正确的读音，在下面画“ ”。
1．他嘴里哼起欢快的调．（diào tiáo）子，来调．（diào tiáo）节大家临进考场前的紧张气氛。
2．妹妹系．（xì jì）好红领巾，然后就联系．（xì jì）同学去春游。
3．我们转．（zhuǎn zhuàn）移了游玩的地方，在一个草坪上观赏转．（zhuǎn
zhuàn）动的大风车。
三、 比一比，再组词。
焰（______） 揽（______） 驱（______） 践（______） 施（______）
陷（______） 览（______） 躯（______） 钱（______） 拖（______）
四、 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（___）（___） 为之（___）（___） （___）（___）忘怀
（___）（___）不解 热闹（___）（___） （___）（___）右盼
1.小明上课没有养成好习惯,上课总是____________。
2 / 7 2.对她莫名其妙的行为,我____________。
五、 选择合适的词语填空。
混乱 混杂
1．市场上有些名牌产品（_____）着一些假货，有时使人真假难分。
2．这段内河航运管理（_____），最近连续发生了几起事故。
最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案
最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案
最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案（含达标卷2套，附本单元知识小结）
第三组达标检测卷（1）
一、基础训练营 (33分)
1.根据语境，读拼音，写词语。(7分)
童话为我们增添了许多乐趣，阅读童话时我们感到特别愉快。那冷酷的巨人在孩子们的感化下，拆除了围墙，使他的花园又充满欢乐。三个牧羊的孩子挖开覆盖在泉口上的树叶，智慧的女儿引导着他们，并让他们去寻找幸福。这些童话都让人百读不厌。
2.写出加点词语的近义词和反义词。(8分)
1)孩子们的欢笑给花园增添了欢乐。近义词：增加 反义词：减少
2)谁允许你们到这儿来玩的！近义词：允许 反义词：禁止
3)她显得那么谦虚、美丽、善良。近义词：谦虚-谦逊 美丽-漂亮 善良-仁慈 反义词：谦虚-骄傲 美丽-丑陋 善良-邪恶
4)中外童话是一座巨大的宝库。近义词：巨大-庞大 宝库-珍宝 反义词：巨大-微小 宝库-荒地
3.选择合适的词语填空。(5分)
1)孩子们吓坏了，四处逃散。
2)那个小偷连夜逃离了本市。
3)你有权利发表你的意见。
4)每个班干部都要负起自己的责任。
5)赡养父母，是我们应尽的义务。
4.把下列词语补充完整，并选词填空。(9分)
鲜果(果实) 青草(青青草原) 野花(野花烂漫) 可怜(可怜天下父母心)
梨花飞雪(梨花带雨) 绿树成荫(树木参天) 清风徐来(微风不燥)
1)形容植物的词语有：鲜果 青草 野花
2)描写冬天的词语有：梨花飞雪
3)描写风的词语有：绿树成荫 XXX来
5.按要求写句子。(4分)
1)树对鸟儿说：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
改为转述句：树说要鸟儿明年春天回来，还唱歌给它听。
2)春天来了，巨人的花园很美丽。
改为感叹句：多么美丽的巨人花园啊，春天来了！
3)学了这几篇童话，深受教育。
修改病句：学了这几篇童话，受到了深刻的教育。
4)喂！你赶快滚出去！
部编人教版小学语文四年级上册第三单元测试及答案8
1 / 7
部编人教版小学语文四年级上册第三单元测试及答案
一、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。（5分）
1.站在山上向下望，村边那条清澈的小河像一条弯曲．（qū qǔ）的丝带。
2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪．（zhǎo zhuǎ）子。
3.我方援兵仿佛从天而降．（jiàng xiáng），敌军自知没有胜算，只好投降．（jiàng
xiáng）。
4.爬山虎的叶尖一顺儿朝下，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（kòng kōng）隙。
二、看拼音，写词语。（7分）
1.你看，mù sè（ ）中，还有几位学生在cāo chǎng（ ）上踢足球，是我们学校足球队的健儿们。
2.买房子的时候要xuǎn zé（ ）kè tīng（ ）和wò shì（ ）都朝南的房子，这样的房子住着bǐ jiào（ ）shū fu（ ）。
三、选择题。（8分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.谦逊．（xùn） 重叠． （dié） 临．（lín）时 住宅．（zái）
B.认输．（shū） 优良．（liáng） 住址．（zhǐ） 枯萎．（wěi）
C.均．（jūn）匀 牢固．（gù） 洞穴．（xuè） 布置．（zhì）
D.叶柄．（bǐn） 嫩茎．（jīng） 专．（zhuān）家 倾．（qīng）斜
2.下列短语搭配有误的一项是（ ）
A.嫩绿的叶子 建筑住宅 住所简朴
B.伟大的工程 漾起波纹 墙壁光滑
部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学四年级语文上册
第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案
1.让生字走进语境。
他xuǎn zé（）的城南的zhù zhái（），一面lín （）水，通风yōu liáng（），从dà tīng（）到wòshì（）都是自己亲自布置的。
2.选字填空。
推踏铺扒搬
它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（）到后面，倾斜地（）开。
3.根据课文内容连一连。
舒服的阳光搜索住址住所光滑
倾斜的地方选择巢穴工具优良
温和的住宅研究泥土墙壁简单
粗糙的隧道抛出蟋蟀排水简朴
4.关于“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，下列说法不正确的一项是（）。
A.这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处
B.“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足
C.作者想表达对蟋蟀的欣赏和喜爱之情
D.对蟋蟀来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之处就满足了
5.品读句子，完成练习。
A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（1）上面的句子中，句更加生动、富有情趣，因为
。（2）我也能写这样的句子。
①我一回到家，小狗就会。
②天晴了，那是彩虹妹妹。 6.阅读课内片段，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
部编语文四年级上册各单元知识点总结
部编语⽂四年级上册各单元知识点总结
部编⼈教版
第⼀课《观潮》教学设计
教学环节教师导学学⽣活动设计意图
（⼀）导⼊，揭题课题1、“⼋⽉⼗⼋潮，壮观天下⽆。”北宋⼤诗⼈苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹⽩马齐头并进，浩浩荡荡飞奔⽽来时，会带给我们怎样的震撼？
让我们⼀起⾛进课⽂，去看看钱塘江⼤潮的壮观景象吧！2、［板书课题：观潮］学⽣齐读课题⽼师的谈话让孩⼦想了钱塘江⼤潮，诱发了孩⼦们学习
的兴趣和欲望。
（⼆）初步感知，了解内容1.学⽣快速阅读课⽂，初步感知课⽂内容。
2.教师给学⽣强调重点字词的读⾳和解释。
观潮（cháo）称为（chēnɡ）笼罩（lǒnɡzhào）盐官（yán）蒙蒙（ménɡ）薄雾（b áo）
昂⾸（ánɡ）沸腾（fèi）横贯（ɡuàn）依旧（jiù）恢复（huī）
若隐若现：形容似有似⽆，不真切，不明朗。
⼈⼭⼈海：形容⼈聚集得⾮常多。
⼈声⿍沸：形容许多⼈在⼀起⼤声讲话，声⾳喧闹，像开了锅⼀样。
⼭崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声⾳很响。
漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本⽂形容波涛⽆边⽆际地涌来的情景。3.学⽣默读课⽂，明确以下内容。
（1）题⽬中的“潮”指的是哪⾥的潮？
明确：“潮”指的是钱塘江⼤潮。
（2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？
明确：前者指看到的景象，后者是看的意思指名逐段读课⽂，学习⽣字，理解词语。
让学⽣评价，并指出错误。⽼师强调易读错的字⾳。让学⽣从整体上了解课⽂内容。养成⾃
主学习的习惯。
（三）阅读课⽂，整体感知1.梳理⽂章结构。
（1）请同学们齐读课⽂，说说⽂章是按什么顺序来描写钱塘江⼤潮的？
学⽣齐读课⽂，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时
→潮去时。空间顺序：由远及近。
（2）按⽂章的描写顺序，可以将课⽂分成⼏段呢？
学⽣分组讨论，并明确：可以分为四段。
第⼀段（第1⾃然段）：总写钱塘江⼤潮被称为“天下奇观”。
第⼆段（第2⾃然段）：写潮来前的景⾊。第三段（第3、4⾃然段）：写潮来时的壮观景象。
人教版(部编)四年语文上册第三单元《9古诗三首雪梅》说课稿
人教版（部编）四年语文上册第三单元《9古诗三首雪梅》说课稿
一. 教材分析
《雪梅》是部编版四年级语文上册第三单元的一首古诗，作者是宋代诗人陆游。这首诗以雪梅为题材，通过描绘雪梅的美丽形态和坚韧品格，表达了作者高洁的品格和坚定的信念。这首诗语言优美，意境深远，富有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的古诗文阅读能力，能够理解简单的诗意和作者的情感。但学生在理解古诗文中的意象和修辞手法方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以引导学生理解诗意、品味语言、感悟情感为主，帮助学生掌握古诗文的学习方法。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《雪梅》，理解诗文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗文的美，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，树立坚定的信念，培养高洁的品格。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确朗读和背诵《雪梅》，理解诗文内容，体会作者的情感。
2. 教学难点：感悟诗中的意象和修辞手法，培养学生的高洁品格和坚定信念。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情景教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏古诗文。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示雪梅的图片，引导学生欣赏雪梅的美，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生自主朗读《雪梅》，理解诗文内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享自己对诗文的理解和感悟，培养学生的合作意识。
4. 说文解字：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗意。
5. 情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对高洁品格和坚定信念的认识。
6. 朗读背诵：让学生朗读并背诵《雪梅》，提高学生的朗读和表达能力。