《带上她的眼睛》课时练
《带上她的眼睛》课时练（一）
一、基础知识积累与运用
1.给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
zhuì ________ lǒng lù chá
点________ 迟钝 ________罩 忙________ ________觉
xiá wèi ________ ________ yá
闲________ ________蓝 岩浆 合拢 天________海角
2.下列句子中划线字注音全都正确的一项是（ ）
A. 雪冠(guān) 冠军(guàn) 冠心病(guān)
张冠李戴(guān)
B.
劳累(lèi)
累赘(léi) 成年累月(lěi) 果实累累(lěi)
C. 湖泊(pō) 停泊(bó) 梁山泊(bó) 淡泊明志(bó) D. 闲暇(xiá) 假期(jià) 白璧微瑕(jiá) 遐思冥想(xiá)
3.下列词语中无错别字的一项是（ ）
A. 渡假 娇小 蔚蓝 跌坐 覆盖 吟唱 B. 渴望 迟沌 朦胧 失重 旅行 安慰
C. 寂寞 耗尽 外壳 草丛 漫步 砥抗 D. 起航 延伸 分享 轻柔 凝固 循环
4.下列短语，与“她的眼睛”结构类型都相同的一项是（ ）
A. 失重的铅笔 恭敬地鞠躬 太空一日 B. 热得难受 延续下去 分享快乐
C. 感情丰富 睡眼蒙眬 海市蜃楼 D. 保护环境 天涯海角 心有灵犀
5.下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）
A. 炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来。
B. 她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着 ， 是以前录下来的。
C. 只有当一个人不再对生活抱任何幻想的时候，真正的解脱才会不期而至。
D. 虽然又是一句轻柔的祝福，却是我的心语；虽然见面只是微微一点头，却满含浓浓情意；虽然我们说话不多，却彼此貌合神离。
6.下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 活着就是幸福，就是胜利，就是一切。（排比） B. 他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶）
C. 啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……（通感、比喻） D. 我敬畏长江之气势如虹，敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏珠峰之直插云天。（对比）
7.下列句子有语病的一项是( )
A. 《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
B. 刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。
C. 在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
D. 今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
8.下列句中标点符号运用有误的一项是( )
A. 热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风！
B. 直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。 C. “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
D. 看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
9.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是( )
①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
②我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。
③宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
A. 收集 丰富 冷漠 B. 采集 丰富 寂寞 C. 收集 丰满 寂寞 D. 采集 丰满 冷漠
10.为下面语句排序，最合理的一项是( )
①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。
③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。
④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。
⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。
A. ①②③④⑤ B. ①⑤④②③ C. ⑤②④③① D. ⑤③②①④
二、综合题
11.综合性学习。
“世界那么大，我想去看看。”近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。学校决定开展“走出书斋•畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。
材料一：
2000－2015年我国国内游人数变化情况
材料二：过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行 社组织为主，少有文化型、体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。
材料三：每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。
结论： （2）班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利 ”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(字数60字左右)
三、现代文阅读
12.阅读下面的文字，完成下列各题。
旷野与城市
毕淑敏
①城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大瞥上，不分昼夜地熠熠闪光。我所说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠·····一切人烟罕至保存原始风貌的地方。
②旷野和城市，从根本上讲，是对立的。
③人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市一脉血缘的兄长。
④唯有旷野与城市永无声息地对峙着。玻市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。
⑤城市是人类所有伟大发明的需求地、展览厅、比赛场、评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的;旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的；旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下，。·…
⑥人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。人们用最先进的通信手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说.人们离开广义上的城市已无法生存。
⑦我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生孩子的姓名，船风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰.回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
⑧我以为这凄壮的一幕，具有几分城市和sT野的象征。城市是人们用智慧和心血、勇气和时间、一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里到处是文明的痕迹，以致于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广裹大地，旷野无声地统治着苍育，傲视人寰。
⑨人们把城市像巨打一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅的接受着。但犷野一旦反扑，人就一筹莫展了玛稚古城，庞贝古城·····一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里二
⑩人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待人类自身，要知道，人类永远不能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。皮之不存，毛将焉附?
（选自《毕淑敏散文精选》)
（1）用简练的语言概括本文的主题。(不超过50字)
（2）结合选文内容说出你对第③段加点同语的理解。
（3）第⑦段作者引用登山报道的事例有何用意?清作简要分析。
（4）举例说明本文的语言特点。
13.阅读下文，回答问题
超级智能住宅
叶卡捷琳娜·奥迦涅香
住宅终于建成了。建造期间丈夫可操劳够了：一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里有出了问题，需要设法解决……总之，没有片刻休息。好了，现在总算结束了，住宅竣工了，大功告成了。
住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情。
妻子对新住宅非常满意：清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支……全由屋子包办，甚至当主任外出时，回信，接电话，迎来送往……也由屋子代办。
每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻子会在睡梦中自然醒来。在她淋浴的时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有，烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。早餐结束后，衣柜自动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发愁。
傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然无存。餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多。
妻子觉得这栋住宅棒极了！
可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。
“它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！”她向丈夫告状。
丈夫决定先弄清楚事情的真想。
“听着，房子，你太放肆了！快打开衣柜，把那条绿裙子拿出来给太太。你听见了吗？”
房子没有回答，柜子也未见打开。
“唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？”丈夫转向妻子。
“什么？就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？穿什么都要由它来决定？不行，亲爱的，我是这里的主人。发号施令的，应该是我，而不是你的房子。房子快把那条绿裙子拿来给我！”
七年级下册语文24课带上她的眼睛笔记
《带上她的眼睛》是《七年级下册语文》的第24课。以下是一份可能的课堂笔记：
课文概要：
本课是一篇散文，讲述了作者在美国的一次旅行中遇到的一个盲女孩的故事。作者与盲女孩交谈后深受触动，认识到了视觉对于我们的生活有多么重要，同时也意识到了盲人的坚强和乐观。
重点内容：
描述盲女孩的外貌：作者描述了盲女孩的长相，她的眼睛虽然没有视觉功能，但仍然带着某种特殊的光芒。
盲女孩的生活态度：盲女孩对自己的生活充满了乐观和自信，她没有因为失去视觉而自怨自艾，而是积极面对生活中的困难。
视觉的重要性：作者通过与盲女孩的交流，深刻体会到了视觉对于我们的生活有多么重要。我们常常习以为常的事物，对于盲人来说却是无法想象的，视觉给予我们丰富多彩的世界。
以不同的方式看世界：作者认识到，没有视觉并不意味着无法体验美丽的事物。盲女孩通过触摸和听觉来感知世界，她用不同的方式看待生活。
对盲女孩的敬佩：作者对盲女孩的坚强和乐观充满了敬佩之情，认为她是一个勇敢的战士。
思考与感悟：
通过这个故事，我们应该珍惜自己拥有的视觉，并更加感恩能够看到美丽的事物。
盲女孩的坚强和乐观给了我们很大的启示，即使面对困难和挑战，我们也应该积极乐观地面对，从中寻找力量和希望。
我们可以从盲女孩身上学到如何用不同的方式看待世界，体验生活的多样性。
《带上她的眼睛》课时练
《带上她的眼睛》课时练（一）
一、基础知识积累与运用
1.给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
zhuì ________ lǒng lù chá
点________ 迟钝 ________罩 忙________ ________觉
xiá wèi ________ ________ yá
闲________ ________蓝 岩浆 合拢 天________海角
2.下列句子中划线字注音全都正确的一项是（ ）
A. 雪冠(guān) 冠军(guàn) 冠心病(guān)
张冠李戴(guān)
B.
劳累(lèi)
累赘(léi) 成年累月(lěi) 果实累累(lěi)
C. 湖泊(pō) 停泊(bó) 梁山泊(bó) 淡泊明志(bó) D. 闲暇(xiá) 假期(jià) 白璧微瑕(jiá) 遐思冥想(xiá)
3.下列词语中无错别字的一项是（ ）
A. 渡假 娇小 蔚蓝 跌坐 覆盖 吟唱 B. 渴望 迟沌 朦胧 失重 旅行 安慰
C. 寂寞 耗尽 外壳 草丛 漫步 砥抗 D. 起航 延伸 分享 轻柔 凝固 循环
4.下列短语，与“她的眼睛”结构类型都相同的一项是（ ）
A. 失重的铅笔 恭敬地鞠躬 太空一日 B. 热得难受 延续下去 分享快乐
带上她的眼睛
带上她酌曰艮晴
一双别人的眼睛
连续工作了两个多月，我实在累了，便 请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下 散散心。主任答应了，条件是我再带一双眼
睛去，我也答应了，于是他带我去拿眼睛。 眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间
里 现在还剩下十几双。 主任递给我一双眼睛，指指前面的大 屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像
刚毕业的小姑娘，呆呆地看着我。在肥大的 太空服中，她更显得娇小，一副可怜兮兮的
样子，显然刚刚体会到太空不是她在大学 文／刘慈欣
图／ＭａｇｅＭｉ
图书馆中想象的浪漫天堂，某些方面可能
比地狱还稍差些。 “麻烦您了，真不好意思。”她连连向
我鞠躬，这是我听到过的最轻柔的声音，我 想象着这声音从外太空飘来，像一阵微风
吹过轨道上那些庞大粗陋的钢结构，使它 们立刻变得像橡皮泥一样软。 “一点都不，我很高兴有个伴儿的。你 想去哪儿？”我豪爽地说。 “什么？您自己还没决定去哪儿？”她
看上去很高兴。但我立刻感到两个异样的 地方，其一，地面与外太空通讯都有延时，
即使在月球，延时也有两秒钟，小行星带延
时更长，但她的回答几乎感觉不到延时，这
？ 童吏学选子ｊ ６３
就是说，她现在在近地轨道，那里回地面不
用中转，费用和时间都不需多少，没必要托 别人带眼睛去度假。其二是她身上的太空
服，作为航天个人装备工程师，我觉得这种 太空服很奇怪在服装上看不到防辐射系 统，放在她旁边的头盔的面罩上也没有强
光防护系统：我还注意到，这套服装的隔热
和冷却系统异常发达。 “她在哪个空间站？”我扭头问主任。 “先别问这个吧。”主任的脸色很阴
沉。 “别问好吗？”屏幕上的她也说，还是
那副让人心软的小可’ 样儿。
“你不会是被关禁闭ＤＢ？”我开玩笑 说，因为她所在的舱室十分窄小，显然是一
个航行体的驾驶舱，各种复杂的导航系统 此起彼伏地闪烁着，但没有窗子，也没有观
察屏幕，只有一支在她头顶打转的失重的 铅笔说明她是在太空中。听了我的话，她和
带上她的眼睛 2
文苑英华名文阁·主题阅读02.带上她的眼睛
刘慈欣
准备去度假，主任递给我一双眼睛，
指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给
我，一个好像刚毕业的小姑娘，呆呆地看
着我。在肥大的太空服中，她更显得娇小，
一副可怜兮兮的样子。她面前有一支失
重的铅笔飘在空中。
“麻烦您了，真不好意思。”她说，
这是我听到过的最轻柔的声音。但我立刻
感到两个异样的地方：其一，地面与外
太空通讯都有延时,但她的回答几乎感觉
不到延时，这就是说，她现在在近地轨道，
实在没必要托别人带眼睛去度假。其二，
她身上的太空服，在服装上看不到防辐
射系统，放在她旁边的头盔的面罩上也
没有强光防护系统，而且这套服装的隔
热和冷却系统异常发达。
“想去哪儿？”我豪爽地问。她犹
豫了很久。
这个决定对她似乎很难，她似乎认
为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆
炸了。我不由笑出声来。 最后，她决定了：
“那就去我们起航前去过的地方吧！”
这是高山与草原的交接处，大草原
从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银
色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。所谓“眼睛”
就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你
所看到的一切图像以及你的触觉和味觉
由超高频信息波发射出去，可以被远方的
另一个戴同样传感眼镜的人接收到。“上
次离开后，我常梦到这里，现在回到梦
里来了！”她细细的声音从她的眼睛中
传出来，“我太怕封闭了。”
我说：“可你现在并不封闭啊，同
你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了。
几秒钟后，她突然惊叫起来：“呀，花
儿，有花啊！上次我来时没有的！”是
的，广阔的草原上到处点缀着星星点点
的小花。“呀，真美耶！能闻闻她吗？”
我只好半趴到地上，“啊，我也闻到了，
真像一首隐隐传来的小夜曲呢！”
“我们给这朵小花起个名字好吗？
嗯……叫她‘梦梦’吧。我们再看看那
一朵好吗？她该叫什么呢？嗯，叫‘小雨’
吧。再到那一朵那儿去，看她的淡蓝色，
她的名字应该是‘月光’……”“统编教材篇目精段阅读”
带上她的眼睛教案
23 带上她的眼睛
知识与技能
理解科幻小说的特点。
过程与方法
通过快速浏览课文，理清小说脉络。
情感、态度与价值观
激发学生热爱科学的情感。
重点
通过快速浏览课文，理清小说脉络。
难点
领悟科幻小说中想象与现实的关系。
浏览法、品评法。
多媒体课件。
1课时
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。
刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
1．科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。
2．作品简介
《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生……
1．默读课文，概括本文的主要内容。
“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。
2．快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
《带上她的眼睛》教学设计
《带上她的眼睛》教学设计
教学目标
知识与技能：
1．浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
过程与方法：
1．浏览课文，把握故事内容
2．找出文中的悬念和伏笔之处。
情感态度与价值观：1．感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
2．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学重点：1．浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学难点：小说善于设置悬念和伏笔
教学课时：1课时
教学步骤：
一、自主预习，完成自测
（一）预习步骤
1、默读课题，揣摩本课内容；
2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；
3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4、通顺、有感情地朗读课文；
5、精读课文，自行理清文章思路；
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 （二）预习检测
1、给加线字注音。
点缀（zhuì） 漫（màn）步 迟钝（dùn） 蒙眬（lóng）
闲暇（xiá） 凸（tū）现 拍摄（shè） 蔚（wèi）蓝
合拢（lǒng） 吟（yín）唱 孤零（líng）零 不期（qī）而至
心有灵犀（xī） 天涯（yá）海角
（二）据意写成语。
（1）不期而至：事先没有约定而意外到来。这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。
（2）心有灵犀：指彼此心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。
（3）天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
二、趣味导入、作者作品简介
1、趣味导入
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。
带上她的眼睛 3
带上她的眼睛
作者：刘慈欣
来源：《发明与创新·中学生》 2013年第11期
文 刘慈欣
神秘的主人
连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去旅游散散心。主任答应了，条件是我要带一双眼睛去。
眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间里——其实那是一副传感眼镜，戴上它时，你所看到的一切图像以超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看见的一切，就像你戴着他的眼睛一样。
主任递给我一双眼睛，指着前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我。她好像是一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中显得更娇小，“麻烦您了。”她连连向我鞠躬。
“一点都不，我很高兴有个伴儿。你想去哪儿？”我问。
“什么？您自己还没决定去哪儿？”她看上去很高兴。但我立刻感到两个异样的地方，其一，地面与外太空通讯都有延时，即使在月球，延时也有两秒钟，小行星带延时更长，但她的回答几乎感觉不到延时，这就是说，她现在在近地轨道，那里回地面不用中转，费用和时间都不需多少，没必要托别人带着眼睛去度假。其二是她身上的太空服，作为航天个人装备工程师，我觉得这种太空服很奇怪：看不到防辐射系统，放在她旁边的头盔面罩上也没有强光防护系统；我还注意到，这套服装的隔热和冷却系统异常发达。
“她在哪个空间站？”我扭头问主任。
“先别问这个吧。”主任的脸色很阴沉。
“别问好吗？”屏幕上的她也说，还是那副让人心软的小可怜样。
“你不会是被关禁闭吧？”我开玩笑说，因为她所在的舱室十分窄小，显然是一个航行体的驾驶舱，各种复杂的导航系统此起彼伏地闪烁着，但没有窗子，也没有观察屏幕，只有一支在她头顶打转的铅笔说明她在太空中。
听了我的话，她和主任似乎都愣了一下，我赶紧说：“好，我不问自己不该知道的事了，你还是决定我们去哪儿吧。”
这个决定似乎对她很艰难，她的双手握在胸前，双眼半闭着：“那就去我们起航前去过的地方吧！”她告诉我那个地方，于是我带着她的眼睛起程了。
带上她的眼睛教案设计
一、教案基本信息
教案名称：《带上她的眼睛教案设计》
学科领域：语文
年级：八年级
课时：2课时
教学目标：
1. 知识与技能：让学生通过阅读课文，理解文章的主题思想，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识，培养尊重他人的品质。
二、教学重点与难点
重点：分析课文主题思想，理解作者的表达技巧。
难点：如何引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识。
三、教学过程
1. 导入新课：教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，体会作者的情感态度。
3. 合作探讨：教师组织学生进行小组讨论，探讨文章的主题思想及作者的表达技巧。
4. 分享交流：每个小组选一名代表进行分享，总结文章的主题思想及作者的表达技巧。
5. 深入分析：教师针对学生的分享，进行深入分析，引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识。
6. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物对话，体会文章的情感内涵。
7. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调尊重他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、课后作业
1. 请学生结合课文内容，写一篇关于性别平等的短文。
2. 推荐阅读其他有关女性题材的文学作品，加深对女性命运的了解。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言及讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解程度。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，评价学生在尊重他人、关注女性命运等方面的情感态度。
六、教学内容与目标
1. 内容：学习课文《带上她的眼睛》中的象征手法和意象运用。
2. 目标：让学生理解象征手法和意象在文学作品中的作用，学会欣赏和分析文学作品中的象征意义。
第24课《带上她的眼睛》教案+2022—2023学年统编版语文七年级下册
《带上她的眼睛》教学设计
【教学目标】
1.梳理故事情节，把握本文设悬念、埋伏笔的写作手法，体会其构思的巧妙。（难点）
2.体会环境描写对于突出人物的作用，理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。（重点）
3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【教学方法】
情境教学法、任务驱动法、点拨法。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
布置学生提前预习课文。
课前播放根据小说改编的歌曲《地心》的MV。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，今年寒假你们有没有看什么电影、电视剧？屏幕上的这两张海报分别是什么电影或电视剧，大家知道吗？（是《流浪地球》和《三体》。）也许你们没有看过，但相信你们一定听说过。今年寒假期间，正是这两部高收视率、高口碑的作品，引爆了新一波科幻小说的热潮。这两部影视作品都改编自同一位作家的作品，你们知道他是谁吗？没错，就是大刘——刘慈欣。今年，让我们踏上科幻之旅，一起来学习刘慈欣的另一篇小说《带上她的眼睛》。
二、出示学习目标
1.梳理故事情节，把握本文设悬念、埋伏笔的写作手法，体会其构思的巧妙。
2.体会环境描写对于突出人物的作用，理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。
3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
三、课堂活动过程
作者简介：
刘慈欣，高级工程师，中国科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》等。1999年首次凭借《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖。2015年凭借《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖。
创设情境：
《带上她的眼睛》将改编成电影，现在大刘邀请同学们加入他的电影改编组，分组就电影改编过程中的几个关键问题进行探讨。
活动一：编剧组——梳理剧本（浏览课文，把握故事内容）
1. 用简洁的语言向投资方说明剧本的主要内容。
2. 按照原文的段落划分概括每一部分的主要情节。
第24课《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计
第24课《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计
24.带上她的眼睛
——人教版七年级下册教学设计
【学习目标】
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【学习重点】
小说善于设置悬念和伏笔。
【学习难点】
理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
【学习课时】
1课时
【活动方案】
“眼睛"还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。
活动一：自主学习，知识备查
1.字词积累。
自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“闲暇"心有灵犀”“天涯海角"等重点字词。
2.作者简介
刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。
3.文体知识
科幻小说
科幻小说，又称科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想"和“小说”视为其三要素。
科幻小说有“软"和“硬”之分。硬科幻更具科学依据，软科幻则回避小说中的科技原理，更具人文关怀。刘慈欣的小说，可谓兼两者之长，作品中既有依据科学原理的大胆猜想和假设，又有充盈丰沛的人文关怀精神。
活动二：浏览课文，理清情节。
1.小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
小说中的人物有：“我"、她（小姑娘）和主任；主要人物是“我”和她（小姑娘）；主人公是她（小姑娘）——“落日六号"的领航员。