人教版2017初一(上册)语文七年级第二单元写作--学会记事PPT课件.PPT
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”， 那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言 道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这 样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦 开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往 洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。“万丈高楼平地起”， 有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样 的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给 “我”处理伤口？等等。
第二，融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自 我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记 事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、
经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和 儿子。
地点
散步的时间: 初春
学会记事
请用一两句话描绘下图。
• 描写是什么？ • 描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景 告诉没有看到的人。
• 有什么：使我们明白描写的对象 • 怎么样：使描写更具体 • 像什么：使描写变得形象
• 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确 • 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、 多个角度 • 像什么；是比喻，作用是生动形象
母亲的挚爱和怀念，
以及对自己少不更 事的追悔。
三，还要学会锤炼语言。
经典回顾
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 《秋天的怀念》思考探究的第二题， 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手„„ 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗„„
点拨技巧： 这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理， 精心设计能够吸引读者的阅读兴趣，效果很好。
例文1：《感受生活之美》 我快要死了——我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌 大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声„„
技巧点拨：
这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了。于是读 者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了 什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时的 好奇心理，精心设计，效果好。
作文开头，要遵循以下原则 ： 第一：文章开头要尽快入题，少绕弯子，切 忌拖沓冗长 。 第二：开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一 律。
作文开头的技巧：
1、设计悬念, 吸引读者
2、开门见山，亮明观点
3、联想回忆，巧妙叙述 4、巧用修辞, 展示文采
5、描写环境, Leabharlann 托背景6、广泛引用，突出主题
技巧一:设计悬念,吸引读者
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏 啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的 说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些
惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍 着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我 向大家保证，今后走路一定会小心的。”
技巧二:开门见山，亮明观点
点拨技巧：
写作时开门见山，是一种普通但又实用的方法。它 可以直接告诉阅卷老师你要写的是什么，为下文的展 开打下了基础。
例文：《我关注生活环境》 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难 闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景， 我会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的生存环境！” 技巧点拨： 写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用 的开头方法。这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简 洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基础。
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把
它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、 爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
思路点拨： 第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路 上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？
美文欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点 回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办 事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，
手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是
我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮 的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我 了！”原来奶奶只不
事件
人物
散步的原因:
母亲身体不好，应该多走走。
第6自然段 散步的经过: 散步的结果 :
详写 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 互敬互让，我背母亲走小路。
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚 感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第二，传真情实感。
经典回顾
关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。 例如史铁生的《秋天的怀念》 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不 想给儿子增添痛苦。 3 .母亲央求我去看花。 4 .母亲的临终嘱托。 亲身经历，对
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”
"All happy families resemble one another, each unhappy family is unhappy in its own way." “ 幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”
作文指导之
妙笔生花话开头
文章的第一道风景线——开头
手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样 的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给 “我”处理伤口？等等。
第二，融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自 我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记 事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、
经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和 儿子。
地点
散步的时间: 初春
学会记事
请用一两句话描绘下图。
• 描写是什么？ • 描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景 告诉没有看到的人。
• 有什么：使我们明白描写的对象 • 怎么样：使描写更具体 • 像什么：使描写变得形象
• 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确 • 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、 多个角度 • 像什么；是比喻，作用是生动形象
母亲的挚爱和怀念，
以及对自己少不更 事的追悔。
三，还要学会锤炼语言。
经典回顾
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 《秋天的怀念》思考探究的第二题， 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手„„ 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗„„
点拨技巧： 这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理， 精心设计能够吸引读者的阅读兴趣，效果很好。
例文1：《感受生活之美》 我快要死了——我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌 大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声„„
技巧点拨：
这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了。于是读 者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了 什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时的 好奇心理，精心设计，效果好。
作文开头，要遵循以下原则 ： 第一：文章开头要尽快入题，少绕弯子，切 忌拖沓冗长 。 第二：开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一 律。
作文开头的技巧：
1、设计悬念, 吸引读者
2、开门见山，亮明观点
3、联想回忆，巧妙叙述 4、巧用修辞, 展示文采
5、描写环境, Leabharlann 托背景6、广泛引用，突出主题
技巧一:设计悬念,吸引读者
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏 啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的 说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些
惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍 着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我 向大家保证，今后走路一定会小心的。”
技巧二:开门见山，亮明观点
点拨技巧：
写作时开门见山，是一种普通但又实用的方法。它 可以直接告诉阅卷老师你要写的是什么，为下文的展 开打下了基础。
例文：《我关注生活环境》 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难 闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景， 我会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的生存环境！” 技巧点拨： 写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用 的开头方法。这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简 洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基础。
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把
它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、 爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
思路点拨： 第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路 上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？
美文欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点 回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办 事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，
手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是
我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮 的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我 了！”原来奶奶只不
事件
人物
散步的原因:
母亲身体不好，应该多走走。
第6自然段 散步的经过: 散步的结果 :
详写 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 互敬互让，我背母亲走小路。
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚 感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第二，传真情实感。
经典回顾
关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。 例如史铁生的《秋天的怀念》 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不 想给儿子增添痛苦。 3 .母亲央求我去看花。 4 .母亲的临终嘱托。 亲身经历，对
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”
"All happy families resemble one another, each unhappy family is unhappy in its own way." “ 幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”
作文指导之
妙笔生花话开头
文章的第一道风景线——开头
合集下载
人教版七年级语文·上册 第二单元《写作：学会记事》课件 (共55张PPT)
写作：学会记事
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、
以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话， 选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
知识讲解
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过 和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 起因和结果 详细 简略
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。
突出中心
根据题目，选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复 思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意 义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 本文记事内容已经确定，但其中的意义 却还可以挖掘。
完整叙事
要交代清楚时间、地点、人物、
事情的起因、经过和结果，让读者明白
文章写的是什么人，在什么时候，什么地方 发生了怎样的事以及事件的过程等。
环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情 总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了， 写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使
文章更生动。
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把
人物的语言、神态、动作（分解动作，
写出层次）、心理活动等写细致，写逼真，
这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表 达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、
以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话， 选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
知识讲解
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过 和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 起因和结果 详细 简略
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。
突出中心
根据题目，选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复 思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意 义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 本文记事内容已经确定，但其中的意义 却还可以挖掘。
完整叙事
要交代清楚时间、地点、人物、
事情的起因、经过和结果，让读者明白
文章写的是什么人，在什么时候，什么地方 发生了怎样的事以及事件的过程等。
环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情 总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了， 写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使
文章更生动。
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把
人物的语言、神态、动作（分解动作，
写出层次）、心理活动等写细致，写逼真，
这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表 达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
人教部编版七年级语文上册课件：第2单元 写作：学会记事(共25张PPT)
让我们都来同封建迷，使人们能够过上幸福的生活，这是 我最大的心愿。
思考题：
1、找出记叙的要素。
2、本文的记叙顺序属于什么？ 3、“摆弄了一阵”，“我又细心开导妈妈”为什么不详 细写出怎样摆弄，怎样开导？ 4、“我”最大的心愿是什么？
5、本文的结尾有什么特点？
来了两个和尚骗子，不少人受了他们的骗，他回来看看家里 的情况。正得意洋洋的妈妈听了这番话，一下子瘫坐在椅子 上，悔恨不已，两手不停地捶打着自己的胸脯。那160元钱可 是我们的血汗钱呀，就这样“送”给了别人，你说，能不伤 心吗？
件事过去了，可我的心久久不能平静。为什么现代的人还这 么迷信，让那些坏人有机可乘？科学在发展，但是封建迷信 对人们的毒害却根深蒂固。
详略得当，取材合理，中心突出。
任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读者什么，这就
是文章的中心。所以，中心必须明确。把自己所搜集的素材， 进行严格、认真的筛选，选出最有意义、最有价值，最能突出 文章中心的材料，这就是选材。在选择好的材料的基础上，对 最有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可
我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出脑袋，原来是两个和尚，
一个大约40岁，披着蓝色的袈裟，看上去挺规矩的；另一个大 约60岁，银白色的胡须一直垂到胸前，右手上握着一把“佛 尘”，他还自称“风水先生”呢。
妈妈仔细打量了一下他后，然后笑眯眯地问道：“师傅可 否替我测一下这屋的风水？”那老头点了点头。只见他捋了捋 胡须，从口袋里掏出八卦盘，摆弄了一阵之后，他摇了摇头，
能以少胜多，具有更大的说服力和感染力。
在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做 生活的有心人。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深 刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并能反映出 真情实感。
新人教版七年级语文上册第2单元《学会记事》ppt优质课件
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸 校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸温和地对我说： 元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着 “今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一 这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上 出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，伸出微微发抖的手接过了这支笔。 如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
叙事一般要写清楚事件发生的开端、发展经过和结局。要清楚地记 件事，动笔之前想清楚事情涉及的人物、地点、时间、事情的来龙去脉 清事情发生的顺序，然后按一定的顺序写下来。
叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。 才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。说真 抒真情。说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒 就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真， 引起读者的共鸣。
第二单元写作《学会记事》课件(共28张PPT)语文七年级上册
牛刀小试：认真观察分解过程，怎样包饺子。
示例： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一
面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以 通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、 物的形、声、味、质感等要素。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件 的开头进行叙述。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入相关联的另一件事情的叙述。
二、添加细节，写具体
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些 细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边 说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿 眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。 那一次，我真感动！
例文赏析2
此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔 诚地希望得到它的保佑。
我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础 上再把描写放大。
示例：
《秋天的怀念》
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母 亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感 情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句 子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。
示例： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一
面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以 通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、 物的形、声、味、质感等要素。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件 的开头进行叙述。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入相关联的另一件事情的叙述。
二、添加细节，写具体
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些 细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边 说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿 眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。 那一次，我真感动！
例文赏析2
此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔 诚地希望得到它的保佑。
我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础 上再把描写放大。
示例：
《秋天的怀念》
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母 亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感 情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句 子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。
2017-2018学年七年级语文上册人教版课件：第二单元 写作 学会记事(共17张PPT)
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它
就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱
使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，
我心中又有了一丝犹豫。③【细致入微的心理描 写，真实地突出了内心的犹豫和矛盾】它纹丝不 动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。 我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇
心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的
起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主要内 容，应重点写，写详细些。而要把一件事写清楚， 动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再 按照一定的顺序有条理地写下来。
很多时候，记事也是为了传达感情，感染别人。
记事除了要写清楚、明白之外，还要学会写得有
感情，这是更高的要求。怎样才能做到呢?关键是
本篇作文属于半命题作文，“伴我前行”可供选择
的对象很多，如感恩、爱心、善良、文明、书籍 等等，我们可以从中选择一个来进行立意写作。 如果写成记叙文，可以选择有关的故事来体现主 题，侧重选择生 Nhomakorabea中的细节。
2．添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈
看到后心疼的目光等。
3．融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在
叙事中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，
以此点题。 二、1．这是半命题作文，可以补充一个表示情感或 心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感 动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表
思路比较清楚。
3．要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，
文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
那一次，我真好奇 一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇
心。①【开门见山，设置悬念】
部编新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》(共31张PPT)
精典语录
人贵有志，学贵有恒，立志而 无恒，终身事无成。
－：
情景导入
学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作 时说：“我该干的事情其实很简单，那 就是用自己的方式，讲自己的故事。” 如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事” ，写作就会变得简单起来。
学会记事
---------- 生动的描写
孙学瑞
我们是一家人 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又 开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家 出走的冲动了。
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅 读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、 生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤， 校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶 奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
思路点拨：
第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔 跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、 在走神？“我”摔倒时有多狼狈？
在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着 !因为我们是一家人。
离开妈妈的 唠叨,我渴望 已久。 排比的语句 表达了我对 妈妈唠叨的 思念。
点明主题, 深化中心 。
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
知识讲解
完整。叙事
要交代清楚时间、地点、人物，以及
事情的起因、经过和结果，即“记叙的六
要素”。 事情的经过
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次 她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠 地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自 己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
人贵有志，学贵有恒，立志而 无恒，终身事无成。
－：
情景导入
学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作 时说：“我该干的事情其实很简单，那 就是用自己的方式，讲自己的故事。” 如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事” ，写作就会变得简单起来。
学会记事
---------- 生动的描写
孙学瑞
我们是一家人 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又 开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家 出走的冲动了。
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅 读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、 生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤， 校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶 奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
思路点拨：
第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔 跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、 在走神？“我”摔倒时有多狼狈？
在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着 !因为我们是一家人。
离开妈妈的 唠叨,我渴望 已久。 排比的语句 表达了我对 妈妈唠叨的 思念。
点明主题, 深化中心 。
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
知识讲解
完整。叙事
要交代清楚时间、地点、人物，以及
事情的起因、经过和结果，即“记叙的六
要素”。 事情的经过
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次 她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠 地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自 己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
人教部编版七年级语文上册第二单元写作指导《学会记事》优秀PPT教学课件
第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自 己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱 和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础上恰当抒 情，才能把作文写得生动感人。
佳作欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶 病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是 太辛苦了，妈妈经常出差办事，都是奶奶箱，给我处理着伤口，眼泪 簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个 劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又 有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。 于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我 就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”
我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重 地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了， 露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑 回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模 样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心 疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事，才能将事情的来龙去脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情 的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把 “经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一 条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后 连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人 物是否做了一定程度的刻画。
佳作欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶 病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是 太辛苦了，妈妈经常出差办事，都是奶奶箱，给我处理着伤口，眼泪 簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个 劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又 有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。 于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我 就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”
我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重 地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了， 露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑 回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模 样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心 疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事，才能将事情的来龙去脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情 的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把 “经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一 条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后 连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人 物是否做了一定程度的刻画。
人教版部编版统编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》PPT课件
明，有时候可以间接表示出来。
技法探讨
合理交代时间、地点的方法 ①抽象交代法：即用抽象的名词来交代时间或地点。 如： “那天晚上，油灯不太亮，月亮很圆，浓浓的月光
透过窗棂洒在鞋底上。”“最使我难忘的是我小学时候的 ……”
②景物描写法：即在描写景物时点出事件发生、发展及变 化的时间、地点。
如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓、有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕 地起着水泡。”
技法探讨
围绕中心，重点突出，做到详略得当
首先确立中心。 其次，结合中心选材。一般来说，记事文的中心
思想可在叙述过程中逐步反映出来。对于事情的 重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写 具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当
技法探讨
安排好线索
一件件事，靠什么把它组织起来？靠的是线索。写记叙文 离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩， 也不能成为好文章。
课堂总结
同学们：今天这节课我们主要探讨了“ 学会记事的方法”，归纳起来有“五记”：
记事要完整 记事要有详略 记事要有条理
技法探讨
此外，记叙文中还有其他一些时间表示法， 如：用“启明星亮了”表示黎明；“落日的余晖”
表示傍晚，这是以日月星辰的运行来表示时间； 又如：“立春过后”“端阳节前”等，用农历24节
气和传统节日来表示时间； “布谷鸟来了”指的是春播季节，“北雁南飞”指的
是深秋季节，这是以物候现象来表示时间的。 可见，恰当地选用表示时间的方法，不仅使文笔显
佳作展示
那天中午放学回家，刚走出校门,我就看见前面围 了一大群人,发生什么事了？（开头发出疑问,情节顿生 波澜,吸引读者阅读。
我边想着边迅速地跑过去。一不留神,脚下一滑，重 重地摔了一跤, 膝盖磕在水泥路面上，刚穿不久的新校 服擦破了一个洞，手上也擦破了皮。我垂头丧气地一瘸 一拐地回到家,奶奶一看见我就大惊失色地叫起来:“哟, 这是怎么了呀?撞倒了还是摔跤了……”我还没开口,系 着围裙在厨房做饭的妈妈又围上来,心疼地检查我身上 说:“瞧这手上都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?……”
技法探讨
合理交代时间、地点的方法 ①抽象交代法：即用抽象的名词来交代时间或地点。 如： “那天晚上，油灯不太亮，月亮很圆，浓浓的月光
透过窗棂洒在鞋底上。”“最使我难忘的是我小学时候的 ……”
②景物描写法：即在描写景物时点出事件发生、发展及变 化的时间、地点。
如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓、有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕 地起着水泡。”
技法探讨
围绕中心，重点突出，做到详略得当
首先确立中心。 其次，结合中心选材。一般来说，记事文的中心
思想可在叙述过程中逐步反映出来。对于事情的 重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写 具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当
技法探讨
安排好线索
一件件事，靠什么把它组织起来？靠的是线索。写记叙文 离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩， 也不能成为好文章。
课堂总结
同学们：今天这节课我们主要探讨了“ 学会记事的方法”，归纳起来有“五记”：
记事要完整 记事要有详略 记事要有条理
技法探讨
此外，记叙文中还有其他一些时间表示法， 如：用“启明星亮了”表示黎明；“落日的余晖”
表示傍晚，这是以日月星辰的运行来表示时间； 又如：“立春过后”“端阳节前”等，用农历24节
气和传统节日来表示时间； “布谷鸟来了”指的是春播季节，“北雁南飞”指的
是深秋季节，这是以物候现象来表示时间的。 可见，恰当地选用表示时间的方法，不仅使文笔显
佳作展示
那天中午放学回家，刚走出校门,我就看见前面围 了一大群人,发生什么事了？（开头发出疑问,情节顿生 波澜,吸引读者阅读。
我边想着边迅速地跑过去。一不留神,脚下一滑，重 重地摔了一跤, 膝盖磕在水泥路面上，刚穿不久的新校 服擦破了一个洞，手上也擦破了皮。我垂头丧气地一瘸 一拐地回到家,奶奶一看见我就大惊失色地叫起来:“哟, 这是怎么了呀?撞倒了还是摔跤了……”我还没开口,系 着围裙在厨房做饭的妈妈又围上来,心疼地检查我身上 说:“瞧这手上都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?……”
七年级上册第二单元写作学会记事课件(共31张ppt)
三、叙事离不开写人 在记事过程中，一定要把人物的语
言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的思想品 质，才能更好地表达这件事所包含的意 义，即文章的中心思想。
四、详略得当，一个重点
叙事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分，一般指事 情发展高潮处，要详写，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。
以《那，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500
字。
时间：60分钟
谢谢观看
提示: 这是一个半命题作文，题目中的“真”是“很”“十分”的意思，横线上最好填
入形容词，尤其是表达某种情感或心理的词语，如“开心”“失望”等。如果将这个 字理解成了“真实”，补题就会有失妥当，如有人将题目补成“那一次，我真假不分 ”，就让人有些哭笑不得了。
具体来说，可以这样构思：第一：写学习上一次成功或者失败的往事，表现喜悦 或者失落的心理。第二：写生活中的真事，如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮 助，或者做过的好事、受过的委屈等，渲染感动、快乐或者沮丧的心情。第三：写自 己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或者不肯认输的决心等
新课导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作 时说：“我该干的事情其实很简单，那 就是用自己的方式，讲自己的故事。” 如果善于“讲故事”，也就是擅长“记 事”，写作就会变得简单起来。
善于“讲故事”，也就是 擅长“记事”，写作文就不在 话下。今天，我们就一起来学 习怎样把一件事叙述得有声有 色，条理清晰。
一般来说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细； 对时间、地点、人物的出身来历背景等叙述较简略，而对其外貌、行动 、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；
对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比 较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述 描写则比较详细。
七上第二单元写作二 学会记事 课件(共27张PPT).ppt
5．要注意锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地 表达自己的写作意图。
写作实践(一)
你今天从早上起床之后做了哪些事情呢？ 这样事情是交代清楚了，但我们发现这样叙述是没 有文采、没有条理的，我们今天学习的重点就是把 一件事叙述清楚，有条理，有文采。
第二单元写作
学会记事
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事
情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给 人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶 段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更 多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就 一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清 晰。
学习目标 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要 素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话， 抒真情。 学习重点 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素， 处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
在俱乐部老师的带领下，大家把卖报所挣来的钱买了书、书包、笔、笔袋。当
我们把这些东西送到福利院孩子们的手中时，他们是那么激动、那么兴奋！看到他 们快乐的样子，我也很快乐。这次决定，我不仅收获了快乐，还懂得了遇到困难不 轻言放弃的道理。世上有许多像老奶奶这样有爱心的人，我也要像他们一样将爱心 传递。这次决定真让我难忘！
范文： 我们是一家人
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的
风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。无论走到哪里，无 论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。游子在外，每逢佳 节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们 是相亲相爱的一家人。