《金色的鱼钩》课件
作者简介
• 陆定一（1906年～1996年）中国无产阶级革 命家。江苏省无锡人。青年时期受进步思想 影响，1925年加入中国共产党。1926年毕业 于交通大学（现西安交通大学和上海交通大 学）。1927年起担任共青团中央宣传部长、 共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第 一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后 任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共 第八届中共中央政治局候补委员、第十一届 中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。 读书时参加五卅运动。
课文总结
• 这篇课文运用了（外 貌 ）描写( 神态 )描写， （语言 ）描写，( 动作) 描写等手法，塑造了 （ 老班长 ）高大光辉 的英雄形象，让我们为 老班长的( 舍己为人 ) 和( 忠于革命 )的革命 精神而感动，鼓舞和震 撼。
1.复述课文。
2.搜集长征中发生的感人的故事。
再见
学习目标：
• 1.有感情的朗读课文，体会课文的
思想感情。 • 2.学习抓住人物的语言、动作、神 态展现人物内心的表达方式。 • 3.练习快速阅读，简要的复述故事。
读读下列词语
• quán bìn bān táng chān
• 颧骨
• Chuī
两鬓
liǎn
斑白
cāo
搪瓷
yē
搀一段
xiù
• 炊事班
在这个长满了红锈
的鱼钩上，闪烁着灿
金色的光芒 烂的金色的光芒。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长
满了红锈的鱼钩上，闪烁着
灿烂的金色的光芒”这句的？
“红绣的鱼钩”指的是鱼钩由于 空气的氧化长满了红绣。
“闪烁”意思是闪耀，这里指的 是老班长在战士们心中是伟大的， 闪耀的。
“金色的光芒”指老班长舍己为 人的革命精神将永远放光芒。
• • • chè
收敛
kē
粗糙
抽噎
lǒng
红锈
• 掣起
青稞面
热气腾腾
yǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合不拢
zuò
• 无边无涯
昏迷不醒
奄奄一息
作料
初读感知
1.用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。
2. 课文主要讲了一件什么事？
把和题目有关的句子用线划出来。
这篇课文叙述了长征途中一位 炊事班班长接受并完成党组织交给 的任务，照顾三个生病的小战士过 草地，而牺牲了自己的事，表现了 红军战士忠于革命、舍己为人的崇 高品质。 下面我们来看品读突出老班长 品质的一些句子。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着 老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老 班长金子般的思想光辉，昭示着老班长 关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽，也表达了战士们对老班长的 无限崇敬和深切怀念。
课文总结
• 这篇课文运用了（ ） 描写( )描写，（ ）描 写，( )描写等手法，塑 造了（ ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老 班长的( )和( )的革命 精神而感动，鼓舞和震 撼。
• 陆定一（1906年～1996年）中国无产阶级革 命家。江苏省无锡人。青年时期受进步思想 影响，1925年加入中国共产党。1926年毕业 于交通大学（现西安交通大学和上海交通大 学）。1927年起担任共青团中央宣传部长、 共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第 一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后 任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共 第八届中共中央政治局候补委员、第十一届 中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。 读书时参加五卅运动。
课文总结
• 这篇课文运用了（外 貌 ）描写( 神态 )描写， （语言 ）描写，( 动作) 描写等手法，塑造了 （ 老班长 ）高大光辉 的英雄形象，让我们为 老班长的( 舍己为人 ) 和( 忠于革命 )的革命 精神而感动，鼓舞和震 撼。
1.复述课文。
2.搜集长征中发生的感人的故事。
再见
学习目标：
• 1.有感情的朗读课文，体会课文的
思想感情。 • 2.学习抓住人物的语言、动作、神 态展现人物内心的表达方式。 • 3.练习快速阅读，简要的复述故事。
读读下列词语
• quán bìn bān táng chān
• 颧骨
• Chuī
两鬓
liǎn
斑白
cāo
搪瓷
yē
搀一段
xiù
• 炊事班
在这个长满了红锈
的鱼钩上，闪烁着灿
金色的光芒 烂的金色的光芒。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长
满了红锈的鱼钩上，闪烁着
灿烂的金色的光芒”这句的？
“红绣的鱼钩”指的是鱼钩由于 空气的氧化长满了红绣。
“闪烁”意思是闪耀，这里指的 是老班长在战士们心中是伟大的， 闪耀的。
“金色的光芒”指老班长舍己为 人的革命精神将永远放光芒。
• • • chè
收敛
kē
粗糙
抽噎
lǒng
红锈
• 掣起
青稞面
热气腾腾
yǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合不拢
zuò
• 无边无涯
昏迷不醒
奄奄一息
作料
初读感知
1.用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。
2. 课文主要讲了一件什么事？
把和题目有关的句子用线划出来。
这篇课文叙述了长征途中一位 炊事班班长接受并完成党组织交给 的任务，照顾三个生病的小战士过 草地，而牺牲了自己的事，表现了 红军战士忠于革命、舍己为人的崇 高品质。 下面我们来看品读突出老班长 品质的一些句子。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着 老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老 班长金子般的思想光辉，昭示着老班长 关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽，也表达了战士们对老班长的 无限崇敬和深切怀念。
课文总结
• 这篇课文运用了（ ） 描写( )描写，（ ）描 写，( )描写等手法，塑 造了（ ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老 班长的( )和( )的革命 精神而感动，鼓舞和震 撼。
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《金色的鱼钩》优秀完美版课件
《金色的鱼钩》优秀完美版课件一、导入新课同学们，今天我们来学习一篇新的课文——《金色的鱼钩》。
这是一篇感人至深的故事，讲述了一位老红军在长征途中舍己为人的感人事迹。
通过学习这篇课文，我们要学习老红军忠于革命、舍己为人的高贵品质，珍惜今天的幸福生活。
二、初读课文1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 课文中有哪些生字词？请圈画出来，并查阅字典或联系上下文理解词义。
3. 课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，分析人物形象1. 课文中的老红军是一位怎样的人？他具有哪些优秀品质？2. 通过哪些语句可以看出老红军舍己为人的高贵品质？3. 你对老红军有哪些敬佩之情？四、拓展延伸1. 课文中，老红军舍己为人的事迹给你哪些启示？2. 我们要如何珍惜今天的幸福生活，传承老红军的精神？通过学习《金色的鱼钩》，我们了解了老红军舍己为人的感人事迹，感受到了他们忠于革命、无私奉献的精神。
我们要学习他们的优秀品质，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《金色的鱼钩》优秀完美版课件六、深入理解课文1. 老红军在故事中的鱼钩象征着什么？2. 为什么鱼钩是金色的？3. 通过鱼钩这个象征，作者想表达什么深层次的意义？七、课堂讨论1. 如果你是故事中的主人公，你会如何面对困境？2. 你认为老红军的行为在当时的历史背景下有什么特殊的意义？3. 从这个故事中，你学到了哪些应对困难的方法？八、课后作业1. 画出你心中的老红军形象，并配以简短的文字说明。
2. 写一篇读后感，谈谈你对《金色的鱼钩》的理解和感悟。
3. 收集有关长征的故事或资料，与同学们分享。
九、教师点评在今天的课堂上，我们通过《金色的鱼钩》这篇课文，深刻感受到了老红军的伟大精神。
希望大家能够将这种精神内化于心，外化于行，无论是在学习上还是生活中，都能够勇往直前，不屈不挠。
十、结束语同学们，今天的课就上到这里。
希望大家能够记住老红军的故事，珍惜现在的幸福生活，不断努力，追求更高的目标。
第15课_《金色的鱼钩》ppt课件
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
外貌：
个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？
• 接受任务 • 巧做鱼钩 • 金色的鱼钩 钓鱼熬汤 • 挨饿献身
•
护理伤员 四处钓鱼 命令喝鱼汤 怀念老班长
金
色 的 鱼
钩
记住本课生词
quán bìn kē bān táng • 颧骨 两鬓 青稞 斑白 搪瓷 夜 áo 熬
liǎn gēda
xiù
严厉 收敛 锈
喜出望外
yē
疙 瘩 粗糙 抽噎 红
yǎn
奄奄一息
chè
初读课文思考： 思考：课文主要讲了一件什么 事？把和题目有关的句子找出 来。
小组合作讨论：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表现老班长忠于革命、舍己为人的精神
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称,
完整版金色的鱼钩ppt课件
相关历史事件及人物介绍
历史事件
介绍红军长征过草地的历史背景，包括时间、地点、人物和 事件经过等，帮助学生更好地理解文章的时代背景和历史意 义。
人物介绍
重点介绍老班长的生平和事迹，包括他的年龄、经历、性格 特点和在长征中的表现等，让学生更加深入地了解这位伟大 的革命战士。
拓展阅读推荐及引导问题
拓展阅读推荐
01
02
03
04
选取文章中关键情节，如老班 长钓鱼、煮鱼汤等场景。
学生自愿报名或教师指定角色 ，准备相关道具和服装。
在课堂上进行角色扮演，演绎 关键情节。
表演结束后，观众和演员互动 交流，分享对文章的理解和感
受。
创意写作
教师提供写作背景和要求，引导学生 以“金色鱼钩”为线索进行创意写作 。
完成后，学生之间互相交流作品，互 相点评和学习。
以事写人
通过讲述老班长带领病号 过草地的经历，塑造其崇 高形象。
环境描写
生动描绘草地环境和自然 条件的恶劣，突出人物面 临的困境。
关键人物形象塑造及其特点
老班长
忠诚于党，关心同志，舍己为人，无 私奉献。在极端困难的情况下，他以 惊人的毅力坚持把病号带出草地，自 己却因饥饿而牺牲。
病号们
身体虚弱，意志薄弱。在老班长的关 怀和帮助下，逐渐坚定信念，克服困 难。
在当代社会中传承红色基因
1 2
弘扬革命精神
通过金色的鱼钩等红色经典故事，传承革命精神 ，激发人们的爱国情感和奋斗精神。
培育社会主义核心价值观
将红色基因融入国民教育，引导人们树立正确的 历史观、民族观、国家观和文化观。
3
推动红色旅游与文化产业发展
挖掘红色文化资源，发展红色旅游产业，促进文 化产业繁荣发展。
《金色的鱼钩》PPT课件
“我”对老班长的行为从 震惊到反对，再到顺从，是 因为“我”逐渐理解了老班 长的苦心，也反映了“我” 与老班长“以革命利益为重” 的共同价值追求。
7. 怎样理解指导员的话“他们年轻。一路上，你是 上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把 他们带出草地”？
这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明 了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负 责领导三个病号走出草地；是“保姆”，指三个小 战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一 样细致周到；是“勤务员”，指照顾病号要全心全 意。
【收敛】（笑容、光线等）减弱或消失。造句：夕阳已经收敛了余晖。 【鼓励】激发；勉励。 【奄奄一息】只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 【严峻】严厉，严肃；严重。造句：他现在正面临着严峻的考验。 【瞻仰】恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。
衰弱—— 强壮 结实—— 单薄
低沉—— 高亢 艰苦—— 安逸
饱满—— 干瘪 粗糙—— 光滑
为了孩子有一个安逸的童年，父亲在工地上 艰苦的工作。
同学们，严厉和 严格你会用了吗？
照顾—— 关照 鲜美—— 鲜嫩 快活—— 欢快 威胁—— 威逼 严厉—— 严格 闪烁—— 闪耀
√ 他对自己要求很（严厉 严格）。
他们在一起玩得很快活，不时发出欢快的笑声。
AABC 式： 奄奄一息 欣欣向荣 茕茕孑立 蒸蒸日上 彬彬有礼 历历在目 栩栩如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕金色的鱼钩讲了一件什
么事？
字词学习
__h_u_ò__ 和稀泥
__j_i_á__细o 嚼慢咽 嚼 __j_u_é__咀嚼
__h_u_ó__ 和泥 和 ___h_é___ 和气
《金色的鱼钩》ppt课件
金
色 的 鱼
钩
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳
搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马
匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜， 供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽 然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。 每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只 有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的 生命代价。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
为什么说“在这个长满了红锈的 鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光 芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们 吃的，让他们维持生命走出草地的遗物； 鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人 的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也 表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
金 色 的 鱼 钩
接受任务： 草原途中，照顾我们
护送病号：弯钩钓鱼， 自己不吃 壮烈牺牲: 安定情绪，昏迷不醒
永远怀念： 保存鱼钩，子孙瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
再读课文，做好批注：
1、什么地方最这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这 句话的理解。
思考：
文章主要写的是老 班长，题目为什么却叫 “金色的鱼钩”呢？
这篇课文运用了（ 语言）描 写，（ 动作）描写，（神态 ） 描写，（ 心理 ）描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老班长 （ 忠于革命）和（ 舍己为人） 的革命精神而深受感动，鼓舞
和震撼。
课文中几次描写了老班长的外貌，从 课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
色 的 鱼
钩
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳
搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马
匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜， 供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽 然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。 每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只 有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的 生命代价。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
为什么说“在这个长满了红锈的 鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光 芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们 吃的，让他们维持生命走出草地的遗物； 鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人 的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也 表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
金 色 的 鱼 钩
接受任务： 草原途中，照顾我们
护送病号：弯钩钓鱼， 自己不吃 壮烈牺牲: 安定情绪，昏迷不醒
永远怀念： 保存鱼钩，子孙瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
再读课文，做好批注：
1、什么地方最这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这 句话的理解。
思考：
文章主要写的是老 班长，题目为什么却叫 “金色的鱼钩”呢？
这篇课文运用了（ 语言）描 写，（ 动作）描写，（神态 ） 描写，（ 心理 ）描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老班长 （ 忠于革命）和（ 舍己为人） 的革命精神而深受感动，鼓舞
和震撼。
课文中几次描写了老班长的外貌，从 课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
结构梳理
金色的鱼钩
接受任务： 进入草地，照顾病号 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
课堂小结
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
《金色的鱼钩》(完美版)PPT课件1
有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你 们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。 走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会 儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着 喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
作者介绍
杨旭（1932-）江苏无锡人，中共党 员，著有报告文学集《检察官汤铁 头》、《田野上的风》、《流星》， 长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏 兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》， 长篇小说《半个冒险家》等。
我知道
近义词：
——安置 ——虚弱 ——伸展
——软弱 ——体味 ——威逼
反义词：
强健 反对 细腻
“不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻
声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉 别人。”
“可是，你也要爱惜自己啊！”
“不要紧， 我身体还结实！” 他抬起头，望着夜色 弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们 三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上， 你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把 他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽 头。”
2、理解课文内容，了解红军过草地时的 为了弄一点儿鱼饵（ěｒ），我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
突然间，他的手垂了下去。 到了宿营地，他就到处去找野菜，和（ｈｕò）着青稞（ｋē）面给我们做饭。
艰难情况，学习老班长忠于革.命、舍己为 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
15、金色的鱼钩(优秀课件)
搀扶 念叨 抽噎
瞻仰
Hale Waihona Puke 合不拢眼喜出望外 目不转睛
无边无涯
三长两短 奄奄一息
• 合不拢眼：合不上眼睛。本文指老班长为三个病号的食 物发愁而不能入睡。
• 喜出望外：喜悦出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中 非常高兴。
• 目不转睛：看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。 • 支吾：说话含混躲闪，用含混的话搪塞。 • 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 • 无边无涯：没有边际。 • 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 • 奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。
➢ 读一读，谈谈你的体会。
动作描写
• 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根 和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头咽下去。
➢ 读一读，谈谈你的体会。
语言描写
• 他说：“怎么了，吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革 命，你们必须吃下去。小梁，你不要太 脆弱！”
➢ 读一读，谈谈你的体会。
品读人物
老班长是一个什么样的人？你是从他 的哪些言行中看出来的？用横线画出相关 句子，并做简单批注。
外貌描写
• 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上不满了 皱纹。
➢ 你仿佛看到了一个怎样的炊事班长？
外貌描写
• 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深 深地陷了下去，但是还一直用饱满的情 绪鼓励着我们。
语言描写
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地 去！见着指导员，告诉他，我没完成党 交给我的任务，没把你们照顾好。看， 你们都瘦得……”
➢ 读一读，谈谈你的体会。
故事读到这儿，你发现这是一位怎样的 老班长？
忠于革命、尽职尽责、舍己为人
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀PPT课件
照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
我会认
huò
kē
táng
ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn
yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
quán
bìn
神地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
金色的鱼钩(完美版)PPT课件
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵，不到半个月，两袋青稞面吃完了，饥饿威胁 着我们
抗日战争时期背景
一天，老班长在洗衣服时看到一 条鱼跳出水面，他跑回来，取出 缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩
从此以后，我们就吃上了鲜美的 鱼汤和鱼肉，但老班长却一次也
没吃过
在一次偶然中，“我”发现老班 长在吃我们吃剩的鱼骨头，我难
课文内容。
教师可结合课文背景、作者其他 作品等元素，对课文进行拓展延
伸，激发学生的阅读兴趣。
05
跨学科融合与创新实践
结合美术创作金色鱼钩画作
创作背景介绍
阐述金色鱼钩的历史背景 和意义，为美术创作提供 灵感和素材。
绘画技巧指导
详细讲解如何运用色彩、 线条和构图等绘画元素， 创作出生动形象的金色鱼 钩画作。
03
知识点归纳与拓展
重要词汇及句式解析
重要词汇：金色、鱼钩、完美、PPT、课 件
“PPT课件”则明确了这一资源的格式和 用途。
“完美版”强调了这一课件的高质量和完意义的短 语，暗示着某种珍贵、独特或重要的东西。
修辞手法运用举例
01
02
03
比喻
“金色的鱼钩”比喻珍贵、 独特或重要的东西，使得 描述更加生动形象。
精神。
社会实践活动方案设计
活动主题确定
01
根据金色鱼钩的历史意义和社会价值，确定社会实践活动的主
题和目标。
活动方案制定
02
设计具体的社会实践活动方案，包括活动时间、地点、参与人
员、物资准备和活动流程等。
活动实施与总结
03
指导学生按照方案开展社会实践活动，并对活动过程和成果进
行总结和反思，提高学生的社会责任感和综合实践能力。
抗日战争时期背景
一天，老班长在洗衣服时看到一 条鱼跳出水面，他跑回来，取出 缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩
从此以后，我们就吃上了鲜美的 鱼汤和鱼肉，但老班长却一次也
没吃过
在一次偶然中，“我”发现老班 长在吃我们吃剩的鱼骨头，我难
课文内容。
教师可结合课文背景、作者其他 作品等元素，对课文进行拓展延
伸，激发学生的阅读兴趣。
05
跨学科融合与创新实践
结合美术创作金色鱼钩画作
创作背景介绍
阐述金色鱼钩的历史背景 和意义，为美术创作提供 灵感和素材。
绘画技巧指导
详细讲解如何运用色彩、 线条和构图等绘画元素， 创作出生动形象的金色鱼 钩画作。
03
知识点归纳与拓展
重要词汇及句式解析
重要词汇：金色、鱼钩、完美、PPT、课 件
“PPT课件”则明确了这一资源的格式和 用途。
“完美版”强调了这一课件的高质量和完意义的短 语，暗示着某种珍贵、独特或重要的东西。
修辞手法运用举例
01
02
03
比喻
“金色的鱼钩”比喻珍贵、 独特或重要的东西，使得 描述更加生动形象。
精神。
社会实践活动方案设计
活动主题确定
01
根据金色鱼钩的历史意义和社会价值，确定社会实践活动的主
题和目标。
活动方案制定
02
设计具体的社会实践活动方案，包括活动时间、地点、参与人
员、物资准备和活动流程等。
活动实施与总结
03
指导学生按照方案开展社会实践活动，并对活动过程和成果进
行总结和反思，提高学生的社会责任感和综合实践能力。