勤工助学问题建议
浅谈高校保卫处勤工助学工作的管理与建议
一
、
高校 保 卫处 学 生 勤工 助 学 的现 状 及存 在 的
问题
（ ）认 识 上 的误 区 一 由于工作的性质 ，这个工作 属于服务性 岗位 ，不少学生 认 为在保卫处勤工助学不需要任 何技能 ，也用不上 任何学业
知识 。很多大学生认为，他们最适 合从事 的是 知识 、智力含 量高的管理型与 职业技术 型的 岗位 ，如 学 院里 实验 室助理 、 院办、学生办助理等。４而在保卫处 工作有 失 自己大学生 的 【 Ｊ 身份，只有在无法选择的情 况下才来 。但是 ，他 们却忽视在
’ 作 者 简 介 ：朱 劲 挺 （ ９ ８ ） １ ６ 一 ，男 ，浙 江 天 台人 ，主 要从 事 高校 安 全 及 勤 工 助学 管理 工 作 。
师
范
学
院
学
报
Ｖｏ ． ５ ＮＯ ２ １２ ．１
Ｄ ｅ ．２０１ ｃ ０
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＵＸＩ ＯＮＧ ＮＯＲＭ ＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ｒＹ ｒ
浅 谈 高 校 保 卫 处 勤 工 助 学 工 作 的 管 理 与 建 议
朱 劲 挺 陈 益 民
（ 江 农 林 大 学 保 卫 处 ，浙 江 杭 州 ３ １ ０ 浙 １ ３ ０）
摘
要 ：通 过勤工助学 岗位 ，使大学生参与高校 治安管理具有 十分 重要 的意义 ，但也存 在着一些不容 忽视
的问题 。鉴于此 ，在初步分析高校保卫处开展大学生勤工助学活动 中的现状和存在 的问题 的基础上 ，提 出了相
应 的对策。 关键词 高校保卫处 ；勤工助学 ；学生管理 ；对策
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ 文章 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ — ７０ （０ ０ １ — ０ ８ — ０ ６７ ６１ ４６ ２ １） ２ ００ ２
温州医学院勤工助学工作和意见
温州医学院勤工助学工作的探讨和意见摘要：勤工助学工作是高校学生资助体制中的重要部分，是大学生自主参加社会活动并提高自身能力的有利方法。
随着高校扩招，大学生中贫困生的比例不断增高，同时增加了学生资助工作的压力。
为了解决高校贫困生的生活困难，激励他们通过自己的努力缓解自身的经济压力，培养自立自强的能力，必须给更多的学生提供经济资助。
高校勤工助学工作的构建及完善越来越刻不容缓。
同时，学校勤工助学工作的良好运转对学生自身素质的提高及良好品质的培养也非常重要。
作者经过三年对学校勤工助学工作进展和运转的观察，提出对学生勤工助学工作的建议。
关键词：温州医学院勤工助学存在问题解决对策教育部在《关于我国高校经济困难学生情况与资助政策措施》中指出：“在全国普通高校中，经济困难学生约占在校生总数的20%，人数在240万左右；其中经济特别困难学生约占在校总数的5—10%，人数在60万—120万之间。
”实际上，高校贫困生人数比这个要多[1]。
高校勤工助学的管理机构及正常工作进展不完善等方面的问题，将直接影响勤工助学发挥资助体制应有的作用。
我校在学生勤工助学工作方面存在诸多不足，还未能达到其真正的目的。
一、高校勤工助学的重要作用我校评定的贫困生大多数是经济比较困难的学生，这些学生家庭收入不多，难以缴纳学校规定的学杂费，在校的基本生活得不到应有的保障。
根据贾克水的研究，贫困生因其贫困程度的不同，可以分为三个级别：第一级别为“一般（轻度）困难生”，有一定的经济条件，但因局部性或暂时性的困难，需要借钱缴费，学生在校花钱紧张，面临间歇性困难；第二级别为“贫困生”，家庭经济收入较少，有相当数额的债务，只能缴纳一部分学杂费，基本生活费接近或略高于最低生活保障线；第三级别为“特困生”，指那些没有家庭收入来源，基本靠借债上学，无力缴纳学杂费，在校生活水平处于当地最低生活保障线以下的学生[2]。
总体来看，高校贫困生主要来自经济不发达、自然灾害多发、边远偏僻及工人失业下岗率较高的地区。
勤工助学工作总结（4篇）
勤工助学工作总结一、工作背景和目标勤工助学是指在学生在校期间通过参加学校安排的各类工作来缓解经济压力、提高综合素质的一种方式。
作为大学生，我深知家庭经济的拮据，为了减轻家庭的经济负担，提高自身的综合素质，我毅然决定参加勤工助学工作。
本次勤工助学工作的目标主要有两个，一是通过工作来减轻家庭的经济压力，二是通过工作来提高自身的综合素质和锻炼能力。
二、工作内容和收获1.工作内容我参与的勤工助学工作主要是在学校图书馆进行助理工作，在图书馆工作期间，我主要负责图书借还、馆内秩序维护、图书整理等工作。
每天上班前，我都会提前准备好借书证和借书记录表，迎接前来借书的同学。
在书籍归还方面，我会检查书籍的完好程度，同时确认同学们是否按时归还。
2.工作收获通过一学期的勤工助学工作，我获得了很多收获。
首先是锻炼了自身的沟通能力和组织协调能力。
在与同学们接触的过程中，我学会了如何与人沟通，如何解决问题。
其次，在整理图书的过程中，我提高了自己的耐心和细心程度，对图书的分类和整理更加熟练。
最后，通过勤工助学工作，我也提高了自己的经济管理能力，学会了如何合理支配自己的收入，树立了正确的消费观念。
三、遇到的问题和解决方案在勤工助学工作中，我也遇到了一些问题。
首先是与同学们之间的沟通问题。
由于每个同学都有自己的需求和要求，有时候难免会出现矛盾和冲突。
为了解决这个问题，我学会了更加主动地与同学们沟通，倾听他们的需求，协商解决问题。
其次是工作效率的提高问题。
一开始我在借还书的速度上比较慢，随着不断的实践和经验的积累，我认识到提高效率的重要性，通过学习高效的工作方法，我成功提高了工作效率。
四、自我评价和改进计划通过参与勤工助学工作，我深刻感受到了勤奋和努力的重要性。
在这段时间里，我通过自己的努力赚到了一定的报酬，缓解了家庭的经济压力，也锻炼了自己的能力和素质。
但同时，我也意识到自身的不足之处。
一是沟通能力还有待提高，有时候在与同学们的沟通中，我表达不够清晰，容易引起误会。
关于高校图书馆勤工助学的几点建议
ｌ ｒｒ ’ ｎ ｔ ｎ ａ ｄｏ ｉ ａ ｉ，ｔ ｄｅ ｅｔｅ ｒｅ ｎ ｒ ｃｉｅ ｆ ｎｖ ｒｉ ｂａｙ ｓｋ ｏ ｌｄ ｅｓｒｉｅ ｉ ａｙ ｓ ｕ ｃｉ ， ｎ ｎｔ ｓｂ ｓ ｓ ｉｓ ｈ ｏｉｓａ ｄｐ ａ ｔ ｓｏ ｉｅｓｔ ｌ ｒｒ ’ ｎ ｗ ｅ ｇ ｅｖｃ ｂ ｆ ｏ ｈ ｓ ｕ ｔ ｈ ｃ ｕ ｙｉ
有技术含量 ， 以不对其进行培训 。 所
２２ 学生素质参差工 作质 量和效率受 到了 影响 。因此图书馆在人员选择上应有一定的要求 ， 对不够敬业且 积极性不高的学生 ， 可在学校的其他部 门安排勤工助学 。 ［］ Ｊ． 图书馆建设 ，０ ８ １ ）９ ． ２０ （ １ ：４ （ 责任编辑 ： 胡建平 ）
Ｐ ｏ ｅｉ ｔ ｅＦ ｎ ｔ ｎ ｌ ｃ ｌ ａ ｉ ｎ ａ ｄ Ｋｎ ｗｌｄ ｅＳ ｒ ｉ ｅｏ ｉ ｅ ｓｔ ｂ ａ ｙ ｒ ｂ ｏｔ ｕ ｃｉ ａ ｎ ｈ ｏ Ｌｏ ａ ｉ ｔｏ ｎ ｏ ｅ ｇ ｅ ｖ ｃ ｆ ｚ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙＬｉ ｒ ｒ
ＸＵ Ｃ ａ ｇｚ ｕ Ｚ ｈ ｎ －ｈ ， ＨＡＮＧ ｈ ｎ － ｎ Ｓ ｅｇｊ ｕ
通， 实现了图书馆与学生之 间的“ 双赢” 。总之 ， 有效运行高校图
书馆勤工助学管理工作 ， 对学生培养 、 图书馆各项工作的开展与
拓宽 、 学校 的和谐与发展都具有重要 意义 。
２ 大学 生 勤工助 学活动 中存在 的 问题
１ 大学 生勤工助 学 的作 用和 意义
大学生接受新事物 和新知识 的能力强 ， 通过适 当的培训和
第一 作者 简介 ： 长柱 ， ，９ ３年 ６月生 ，９ ３年毕业于 徐 男 １６ １８
济南 师范专科学校 ， 副研 究馆员 ， 济南大学 图书馆 ， 山东省 济南 市济微路 １６号 ，５ ０ ２ ０ ２０ ２ ．
学生勤工俭学方案
学生勤工俭学方案学生勤工俭学方案是指学生利用业余时间进行工作，以解决自身学费或生活费用的一种经济援助计划。
这种方案在许多国家得到广泛应用，对于帮助学生减轻经济负担，提高学生自立自强的能力，具有重要意义。
本文将从不同角度探讨学生勤工俭学方案的利与弊，并提出一些建议。
一、学生勤工俭学方案的利：1. 经济援助：对于经济困难的学生来说，学生勤工俭学方案提供了一种可行的经济援助方式。
通过参与勤工俭学，学生可以赚取一定的报酬，用于支付学费、书籍费及生活费等。
2. 培养创新意识：通过工作，学生可以接触到社会各行各业的实践经验，培养实际工作能力，提高动手能力和解决问题的能力。
这对于学生的综合素质发展具有积极的促进作用。
3. 增加社交经验：勤工俭学过程中，学生会接触到各种不同背景的人，这有助于扩宽学生的社交圈子，增加社交经验和社会交往能力。
4. 培养责任感：通过勤工俭学，学生需要按时履行工作职责，这有助于培养学生的责任感和自律能力，提高对待工作的态度和效率。
二、学生勤工俭学方案的弊：1. 影响学习：学生勤工俭学方案要求学生在有限的时间内分配工作和学习的时间，可能对学业造成一定的干扰。
学生可能会因为过度劳累而影响到学习成绩。
2. 心理压力：学生在勤工俭学的过程中，可能面临工作与学习的双重压力，长时间的工作和学习状态可能会导致学生产生焦虑、疲劳等心理问题。
3. 影响生活质量：学生参与勤工俭学需要分配一定的时间和精力，可能会削减学生的娱乐、社交和休息时间，从而影响到学生的生活质量。
三、如何合理开展学生勤工俭学方案：1. 确保学业为首要任务：学生在参与勤工俭学之前，应明确学业为首要任务。
学生需根据自身学业安排，合理制定工作与学习时间表，确保工作不影响学业。
2. 寻求适合的工作岗位：学校应根据学生的专业特长和个人意愿，提供适合的勤工俭学工作岗位。
这有助于提高学生参与工作的积极性和动力，确保学生能发挥自身的优势和特长。
3. 加强指导和监督：学校和企业应加强对学生勤工俭学工作的指导和监督，确保工作条件安全、合理。
勤工助学工作总结报告（4篇）
勤工助学工作总结报告【导言】勤工助学是指通过参加学校组织的各类勤工助学活动，以提供劳动力、获得经济支持并锻炼自我能力的一种助学方式。
本篇报告将对我在勤工助学工作中的经历与收获进行总结，并分析其中的困难与问题。
通过总结与反思，提出提升勤工助学工作效益的相关建议。
【一、工作经历】在勤工助学工作期间，我参与了学校组织的多个勤工助学项目，并担任了不同职位。
首先是在图书馆做助理工作，主要负责借书、还书和馆内秩序维护等工作。
通过这项工作，我熟悉了图书馆的内部运营机制，提高了我的自律性和责任感。
其次，我还参与了学校组织的校园文化活动的策划和组织工作。
这项工作要求我具备一定的创意和组织能力，与团队成员密切合作，从活动策划到实施过程中，培养了我的团队合作精神和领导才能。
最后，我还尝试了在学校附近的外卖平台上打工，负责送餐和维护餐品质量。
这项工作让我接触到了繁忙的外卖行业，锻炼了我的服务意识和应变能力。
【二、收获与成长】通过勤工助学工作，我获得了诸多收获与成长，具体体现在以下几个方面：1. 经济支持：勤工助学工作为我提供了经济上的支持，缓解了家庭经济压力，使我更加专注于学习。
2. 独立与自理能力：在工作中，我需要独立完成分配给我的任务，培养了我的自理能力和独立思考能力。
3. 工作技能与经验：我通过勤工助学工作，学习到了与职业相关的实际技能，例如图书馆管理、活动策划与组织、服务行业等，为我的职业生涯打下了基础。
4. 沟通与合作能力：在工作中，我与同事、上级和客户都需要进行良好的沟通与合作。
通过与不同类型的人接触，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了我的沟通和合作能力。
5. 时间管理能力：勤工助学工作要求我合理安排自己的时间，确保工作和学习两者的平衡。
通过这个过程，我提高了我的时间管理能力，学会了如何高效利用时间。
【三、困难与问题】在勤工助学工作中，我也遇到了一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：1. 工作时间与学习压力冲突：有时候，勤工助学工作的时间与课程安排冲突，导致我在工作和学习之间难以平衡。
勤工助学岗位建议
勤工岗位的若干想法和建议前几周，我提过一个卫生责任制的问题，经过反反复复的考虑的，大家觉得过细的责任制有点不妥。
这样会引起岗位同学对我们的误会，导致一些不必要的麻烦，毕竟我们还是要本着人性化的原则做事。
如果这是一个大的企业，我觉得责任制，还是必须的，因为一些小问题的累积，便是大问题了。
本着人性化和提高工作效率的原则，在工具管理方面，我还是想提几点具体的措施。
其实，我觉得最好是形成一个体系，但个人能力有限。
这些我都考虑过了，不会加重勤工部的工作负担，措施也不会苛刻。
具有一定的可行性。
●塑料袋问题塑料袋使用频繁，并且容易丢失。
我觉得，每双周的周一中午，岗位人员可以领相应数目的塑料袋，然后自行保管，若中途丢失，自行解决。
特殊情况可以补。
抹布实行类似的方法。
●补工具任何补工具，我们都要做到有相应的记录。
针对一些频繁补工具的岗位，开展调查，落实责任。
有责任的人，做勤工管理警告的处分。
（制作一张卫生补换表）●责任任何岗位同学有及时向我部门人员反映工具动态的责任。
对多次反映卫生动态，且责任不在自己的岗位同学，我部记优秀。
（制作一张卫生动态表）●监督人员的及时清查我部每周应该对工具做一次较为详细的清理工作，整改相关不合格。
若有大问题，及时向副部反映情况。
（制作一张卫生周查表，内容尽可能的详细）●人性化管理措施处分等级用A、B、C取代通报批评、警告、严重警告。
（我也赞同彭叶琼的这个建议，毕竟有些人受不了，这个还是看叶琼的怎么做吧）●平时的的卫生检查每天抽查一两个岗位，仔细检查。
相关内容，记入卫生动态表。
●划分责任人还是采用叶琼的每层一个吧，就走廊岗位吧。
责任人有奖励的权利，举报一次记优秀一次。
如果有多次隐瞒不报的现象，做警告处理。
●其他要求遵循我院《勤工助学管理制度》●总体的原则动态平衡，力求规范。
工具只能多，不能少，工具不能跨楼层摆放。
我部人员工作要求，规范为主，及时补换。
为了进一步加强我们与岗位人员的沟通，了解他们的思想动态，提高他们的工作积极性，在其他方面我也有一些，新的想法，不知道有没有可行性。
简述高校资助工作常见问题及改进建议
简述高校资助工作常见问题及改进建议随着高等教育招生规模的不断扩大，贫困生们越来越受到社会各界的关注。
国家十分重视对家庭经济困难学生的资助工作，在经过十多年的研究、探索和实践，目前已经建立起包括奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款、师范生免费教育、学费减免、社会资助等多种资助方式相互配合比较完善的贫困生资助体系，已取得了明显成效，很大程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题。
但是，在实际操作的过程中，也存在一些问题和不足。
所以，本文从对我校在实际资助过程中的存在的问题分析出发，提出适合部分高校资助体系的一些建议。
1 已建立的资助体系经过研究、探索和实践，国家已经建立起了以国家助学贷款为主的困难学生资助体系，基本能够保证大学校园中家庭贫困学生顺利完成学业。
同时，为了保证考入大学的贫困家庭学生能够按时报道上学，大部分高校还建立了入学“绿色通道”制度，即对被大学录取入学、经济困难的新生，学校先给他们办理入学手续，然后再根据贫困学生家庭的实际情况，分别采取相应措施给以相应的帮助。
2 资助的分配操作现有的经济困难学生资助分配操作，大部分是由学生工作者在具体的资助执行过程中，根据贫困生档案和一些调查进行资助资源的主观分配，同时，这种分配并没有受到相应的监督和反馈。
因此，在实际的操作过程中，这些学生工作者是具有非常大的操作自由度的，在实际的操作过程中，没有一种较为科学的方法指导资助的合理分配。
所以，当学生工作者手中拥有了这种较为可观的资助资源分配权限时，在他们进行分配时，实际上都在按着自己的个人理解以及传统的分配方法在实施。
一般来说，贫困学生的身份确定下来，大多是几年都不会变动的，这也加剧了由于资助不合理分配带来的不公平性。
因此，以上这些就成为了目前在资助方面暴露出越来越多问题的重要原因。
3 资助评定方法大多数高校对经济困难学生的评定主要从三个方面进行，也就是：年级辅导员主导型、班委推荐型和班会投票型。
应该说三种评定类型各有优缺点，年级辅导员主导型由于调查不足，容易出现主观判断。
谈贫困大学生勤工助学管理中的主要问题及改进建议
贫 困 大 学 生 经 济 和 精 神 上 的 双 重 压 力 ， 保 他 们 顺 确 利 完 成 学 业 。 此 同 时 ， 学 生 们 在 实 际 参 与 勤 工 助现 出 了 形 形 在 也
色 色 的 问题 。 １ 大 学 校 园 勤 工 助 学 存 在 的 主 要 问题 １ １ 对 勤 工 助 学 的 认 识 存 在 偏 差 ．
有 部 分 的 大 学 生 认 为 勤 ２ 助 学 影 响 自 己 的 学 １ ２ 业 ， 把 它 作 为 自 己 不 参 加 勤 ２ 助 学 的 一 条 重 要 理 并 １ ２ 由 。 参 与 勤 工 助 学 前 ， 生 总 是 不 可 避 免 地 会 考 虑 在 学
一
般 为 校 园保 洁 、 书管 理 、 舍 门卫 、 公助 理工 图 宿 办
作 等 ， 乏 智 力 因 素 ， 培 养 贫 困 大 学 生 的 创 新 能 缺 对 力 、 高 综 合 素质 、 进成 长 成 才 的作 用较 小 ， 而 提 促 从 造成 了勤 工助学 工作 的起 点偏低 、 位层次 低 、 及 岗 涉
中图分 类号 ： ７ Ｇ４ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：Ｏ ７ ６ ２ （０ ９ ２ 一 Ｏ ７ 一 Ｏ １ｏ— ９ １２０ ）２ ０ １ ２
近 年 来 ， 和 政 府 每 年 都 投 入 大 量 资 金 建 立 帮 党
困基 金 ， 以基 金 为 依 托 ， 展 勤 工 助 学 活 动 来 减 轻 并 开
工 作 没 人 愿 意 干 ， 的 学 生 工 作 态 度 消 极 ， 上 没 有 有 加 制 定 合 适 的 规 章 制 度 ， 生 时 来 时 不 来 ， 工 作 效 率 学 使
不高 。
难 实 现 勤工 助 学基 金 的筹 措 、 理 和保 值 、 值 ， 管 增 以 及 很 难 为 学 生 勤 ２ 助 学 与 用 人 单 位 提 供 符 合 市 场 规 １ ２
我国财经类专业大学生勤工助学现状与对策
我国财经类专业大学生勤工助学现状与对策1. 引言1.1 研究背景我国财经类专业大学生勤工助学一直是一个备受关注的话题。
随着经济社会的不断发展，大学生勤工助学已经成为了一种常见的现象。
越来越多的大学生选择通过勤工助学来缓解家庭的经济压力，提升自身素质和能力。
随之而来的问题也不容忽视。
一方面，部分学生由于勤工助学过多而影响学业，甚至导致辍学的情况时有发生；一些学校和企业在勤工助学方面的支持力度不够，导致学生的就业前景不明朗。
深入了解我国财经类专业大学生勤工助学的现状及问题，对于进一步改善大学生的勤工助学环境，提升学生的就业竞争力，具有重要的研究意义和实践价值。
1.2 问题现状我国财经类专业大学生勤工助学现状存在着一些问题。
由于财经类专业的学习任务繁重，很多学生在学习之余很难找到时间去勤工助学，导致了参与勤工助学的人数较少。
一些学校对勤工助学的支持力度不够，缺乏相关政策和资源支持，导致财经类专业大学生在勤工助学过程中面临困难和挑战。
一些企业在校招募财经类专业大学生时存在着偏见，往往更倾向于招聘其他专业的学生，给财经类专业大学生找工作带来了一定的困难。
所有这些问题都阻碍了我国财经类专业大学生勤工助学的发展，需要采取措施加以解决。
1.3 研究意义研究财经类专业大学生勤工助学的现状和问题，有助于了解当前大学生的经济状况和就业需求。
这可以为政府和高校制定更有效的政策提供参考，为财经类专业大学生提供更好的经济支持和就业保障。
研究财经类专业大学生勤工助学的对策和措施，有助于提升大学生的综合素质和就业竞争力。
通过加强政策支持、提升学生自身素质、加强校企合作和拓宽勤工助学渠道等措施，可以有效改善财经类专业大学生的勤工助学条件，为他们提供更多实践机会和发展空间。
研究财经类专业大学生勤工助学的现状与对策具有重要的现实意义和深远的长远意义，有助于促进大学生的全面发展和就业稳定。
本研究具有重要的理论和实践意义，值得深入探讨和研究。
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目前我校勤工助学工作存在的问题及解决方式
岗位存在的问题
岗位分布有不合理之处，岗位多为体力型岗位，技术型岗位较少
，岗位对学生的锻炼不够
目前我校共有200多个岗位。
但其中技术性和专业性岗位较少。
在岗的同学大都只是协助老师处理一些简单的事务或是从事一些简单的劳动，很少有机会能用到自己的专业特长。
但有些真正需要专业特长的岗位却找不到合适的学生。
或是已经在岗的学生的能力不能胜任所要做的工作。
缺乏完善的上退岗机制
同学上岗的途径都是通过简单的面试，然后直接上岗。
比如在老师办公室工作的同学，都是由基地负责人简单面试就安排上岗。
缺乏必要的专业技能的培训。
最终用人的是老师，工作的是同学。
但为老师工作的同学却并不是老师自己挑选的。
所以这就容易出现老师对在岗的同学的工作并不满意的情况。
所以目前的上岗机制存在不合理之处。
另一方面，在我们查岗时经常有老师和同学反映有的在岗同学的工作态度确实存在比较严重的问题。
但是由于在岗同学是困难学生，为了不伤及同学的自尊心不好意思将在岗的学生辞退。
所以只能容忍那一部分不负责任的同学在岗位继续工作。
所以就是缺乏良好的退岗制度所导致的。
岗位管理不够，现有的岗位管理制度难以实施。
缺乏良好的奖惩机制。
对于在岗学生的管理，无切实可行的管理制度，奖罚不分明。
对于工作表现良好的同学没有表扬鼓励机制，对于表现差的同学的惩罚机制也不够完善。
这就导致了部分同学认为干好干坏都一样，这样就会对在岗的同学产生恶劣的影响，不利于勤工助学工作的开展。
因此有必要建立奖罚分明的勤工助学制度，并有力的实施下去。
这样才能更好的纠正勤工助学岗位中的不正之风，发扬优秀的勤工助学文化。
困难学生存在的问题
对勤工助学工作的认识不全面
在对没有参加校内勤工助学工作的学生的采访中，许多同学对勤工助学的认识存在一定的误解。
有一部分同学认为大学的主要任务是学习，参加勤工助学工作会影响到自己的学业。
但事实上我校勤工助学工作的安排是以不占用同学的学习时间为原则的。
参加勤工助学的同学中有很大一部分是那奖学金的品学兼优的优秀学生。
相反的是，有很大一部分没有参加勤工助学工作的同学把大部分的空余时间浪费在网络、手机或是其它的娱乐活动上。
这就体现了有很大一部分困难生对勤工助学工作的认识并不足。
很多人简单的以为勤工助学就是打工挣
钱，忽略了勤工助学对人能力和精神上的塑造。
在参与勤工助学活动中能够很好提高大学生的动手能力，培养大学生自立自强、艰苦奋斗的精神。
有很多岗位需要用到勤工助学同学的专业知识，这样就能提高在岗学生的专业应用能力。
总之，勤工助学工作能在不影响学习的情况下为困难学生提供一个良好的锻炼自己的机会。
但很多学生却没有很好的意识到。
工作的责任心不强
在我们多次实地查岗调查中，老师向我们反映的在岗同学存在的问题最多的是会有部分同学在没有请假的情况下迟到、早退、甚至旷班。
这反映了有一部分在岗学生的责任意识并不强。
工资诚信问题
通过查看在岗同学的工资考核表，可以明显看出部分同学的工作时间填写离谱。
还有就是在我们查岗时发现少数同学提前填写了工资考核表。
由此可以看出工资考核表填写并不诚信，有部分同学存在一定的诚信问题。
主动学习的意识不强
在和岗位指导老师和在岗同学的交流过程中我们发现在岗的同学与岗位指导老师交流得并不多。
这主要是在岗同学不主动不善于与指导老师沟通。
在老师身边是能够跟老师学到很多有用的东西的。
但很多在岗的同学并没有把握这个好的机会和岗位指导老师沟通交流。
解决方式
营造一种自立自强的勤工文化
目前我校形成了奖、贷、助、补、减五位一体的困难生资助体系。
与其他四种资助相比，勤工助学唯一不是直接给困难学生资助而是要求困难学生依靠自己的劳动获取一定的劳动报酬，是一种造血性的资助。
同学在获得资助的同时也能够锻炼到自己的能力，丰富自己的课余生活。
但是有很多家庭经济困难学生对勤工助学的认识并不够。
有一部分困难学生由于害怕同学的嘲笑而不愿意参与勤工助学活动。
有一部分在岗的同学也会感觉自己的工作很没有面子。
因此我们有必要加强对困难学生的引导改善对勤工助学工作的认识。
使参与勤工助学的同学能够更好的定位自己，自觉的承担自己工作中应该要承担的责任，将勤工助学工作和自身素质培养结合起来。
加强在岗学生对从根本上促进困难学生心理的健康成长。
加强对在岗学生的培训管理
现在全校的上岗模式是面试通过即可直接上岗，但是同学在上岗后去缺乏专业技能的培训或自主学习。
虽然每个勤工助学服务中心会对上岗的同学进行一些基本注意事项的培训和说明，但是我们却缺乏对各个岗位需要技能的培训或说明。
这就导致了一部分同学上岗后并不能高效的完成自己的工作。
比如在办公室工作的同学经常因为不能熟练的掌握电脑技能而导致工作效率低下。
因为困难生大都来自经济落后的地区，大学之前很少接触到电脑。
所以在同学上岗前加强对在办公室工作的困难生的电脑技能的培训是十分重要的。
加强学生自主管理对队伍的建设，提升管理者自身的素质
目前我校的勤工助学管理机构主要是学工部下属的校学生勤工助学服务中心以及各院级以及校级的勤工助学基地。
在对勤工助学岗位的管理中，学生自主管理的空间较大，这对学生干部的素质提出了较高的要求。
目前我校的管理团队中干部的整体素质并不是很强。
因此如果要提高在岗学生的素质的话，就必须先提高管理者的素质。
建立完善的家庭经济困难学生和校内勤工助学岗位信息库
目前我校建完善的动态更新的困难生信息库有利于及时了解困难生的家庭状况和已获资助情况，这样就可以是勤工助学工作安排更加有目的性，更好的帮助到真正需要帮助的学生。
目前我校校内岗位有200多个，分布也比较分散。
建立完善的岗位信息库能够使管理者及时了解到每个岗位的现状，方便管理者能够及时处理勤工助学岗位存在的问题。
并能够及时清楚的了解到全校岗位的格局，并逐步完善校内勤工助学岗位的布局。
拓展校内技术型和专业型的勤工岗位
在我校200多个勤工助学岗位中，技术型和专业型的勤工助学岗位所占比例较少。
另有部分专业性较强的勤工助学岗位由于困难生的技能不足从而只能由非困难生担任。
虽然大多数同学对自己所在的岗位都比较满意，但是在对同学中的访谈中，很多同学表示自己更愿意从事与自己专业相关或者可以学到一些特殊技能的岗位。
比如喜欢摄影的同学希望去宣传部门工作，喜欢做实验的同学希望能够找到一份实验室的工作。
但是事实上，这种技术型和专业型的岗位是供不应求的。
而这种技术型和专业型的岗位能让在岗同学得到更好的锻炼。
所以我们是有必要去拓展校内的技术型和专业型的岗位。
加大勤工助学的宣传力度，充分发挥网络平台的宣传作用
调查显示，大部分同学对如何申请勤工助学工作以及查询自己勤工助学工资的方式不是很了解。
还有一部分同学反映自己并不能及时的获取勤工助学岗位招聘的信息。
目前所有的勤工助学信息主要是通过学工部网站，飞信，qq群和活动中心前的兼职板发布的。
但很多同学对这些平台的关注并不够，导致无法及时获取勤工助学的信息。
另外除了常规信息的发布外，现有的平台缺乏对勤工文化的宣传。
因此我们应该充分利用新媒体的宣传优势加强对校勤工助学工作的宣传。