最新【2020年整理】部编人教版一年级语文上册期末试卷分析.docx
部编版一年级上册语文期末试卷分析
一年级上册语文期末试卷分析一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。
从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶体现知识综合。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。
第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。
只有一位学生因为粗心大意选错了一题。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。
2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。
在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。
第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。
其他两位学生能全部答对。
第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。
第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。
第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。
3、古诗阅读静夜思是课文中的一篇古诗，学生能把古诗补充完整，但是在回答问题中，只能选出古诗的作者是李白，第二小题全部都答错或者未填，他们不知道前两句古诗是作者看到的，后两句古诗是作者想到的，也没有写出这首诗表达了诗人什么样的思想感情，而这些都是在课上讲过的内容，说明学生对于课上学过的知识没有及时消化吸收。
一年级语文上册期末试卷分析
一、基本情况分析（一）试卷整体内容和检测目的分析此次语文考试卷题型覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（二）、考试结果及分析1、情况分析[答题分析]第一题：我能分出声母、韵母和整体认读音节，这一题比较容易，正确率高。
第二题：我会连。
这一题错的较多。
其主要原因：平翘舌掌握不够扎实易混淆。
第三题：看拼音写笔画，并写出带有这个笔画的字。
这一题做错最多，这个类型的题平时练习少，对于这一题型学生较陌生，做错率高。
第四题：我会拼，我会写。
这一题容易，都是平时训练的生字，易出错的是半年这个词。
第五题：生字组词。
比较容易，易错字：升。
第六题：加减一笔成新字。
基本上能正确地按照要求填写字。
错题原因是因为学生不看清题目，其次就是因字写的比较差而被扣分。
第七题：连词成句，并加标点。
第一小题做错较多，忘记加标点符号的较多。
我会选一选。
正确率９8％第八题：看图写反义词。
正确率９9％我来找朋友，用线连一连。
错得最多的是节日。
第九题：读一读，连一连。
正确率９9％第十题：选字填空。
同音字填空，易出错。
第十一题：填一填，做一做。
共3小题。
第一题按原文填空。
出错较少。
第二题用曲线画出表示蔬菜的词语，第三题用横线画出表示颜色的词语，这两个题较难，学生做错较多。
第十二题：看图写话。
难易适中。
［问题剖析]（1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。
在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。
一年级上学期语文期末考试试卷分析
一年级上学期语文期末考试试卷分析一、试卷分析本次语文期末试卷试题难以适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
本次考试时间是九十分钟，考试时采取一人一座两人监考的方式进行。
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第一题“看拼音写词语”、第六题“读拼音，写笔画”、第七题“看图把音节补充完整”、第九题“读一读，连一连”、第十题“看图写话”比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：看拼音写词语。
所给的四个词语都是课文中要求掌握的、比较简单的词语，三分之二左右的同学完成较好，三分之一左右的同学由于不会拼拼音，或者字写不对而丢分。
第二题：我会连反义词。
四组反义词都是比较简单的，由于在平时教学中我就注重要求孩子们准确掌握单个字的反义词，所以本题大部分同学都能拿到满分，只有少部分学生因粗心大意而丢分。
第三题：加一笔，变成另一个字。
这样的题型非常能够激起学生的学习兴趣，在平时的课堂教学中，学习成绩比较弱的同学都能很好的掌握这样的题型，所以考试时学生得心应手，能够体会到成功的喜悦。
第四题：数一数，填一填。
本题主要考查“了”、“火”、“万”三个字的笔画，大多数同学都完成较好，只有“万”字的第三笔应该是撇，大多数同学都填成了横折钩，原因是平时的课堂中不注意强调，所以今后我将特别强调这个字的笔顺。
第五题：我会看图写汉字。
本题的四幅图比较直观，学生能够一看就知道要写什么字，只有少部分同学因为没有把字写对而丢分。
第六题：读拼音，写笔画。
本题要求写的五个笔画是很简单的，但还有许多同学在这一题丢分，原因是：不能正确拼读拼音，或者与其他笔画混淆。
第七题：看图把音节补充完整。
这样的题型做过多次，但是还有许多同学丢分。
原因是：（1）无法正确写拼音，拼音基础薄弱；（2）粗心大意忘记写声调，或者把第二声写成第四声。
最新人教部编版一年级语文上学期期末考试试卷分析
一年级语文期末考试试卷分析本次期末测试，从题型的设计上体现了新课程的理念，做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查。
从整体上看，试卷命题体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。
现对本次考试做如下分析：一、写好铅笔字个别同学书写不认真，结构与占格存在问题，甚至超出田字格。
二、将小动物与习性连一连这题，少数同学粗心大意出现漏连情况，个别同学生活经验和常识不足导致连错。
三、大部分同学对多音字和反义词的掌握很牢固，选错的同学大多因为识字量太低，根本读不懂句子，无法理解词语。
四、给每组字选择偏旁这题完成较好，基本没有丢分，只出现个别同学区分不了折文旁和反文旁。
五、请按字的结构分类这题掌握较牢靠，基本能做到根据教材学习举一反三，个别同学因为粗心大意漏连。
六、把合适的字填在括号里出错太多，有13个同学都是把拼音搬下来在括号里，明显体现出来学生听题不认真，没有理解题目意思，学习习惯与理解能力的培养提高刻不容缓。
七、读一读再连线和读句子根据拼音写字词这两题完成较好。
八、看图把句子补充完成这题大部分同学都能写出词语补充好句子，存在不会写的字用拼音代替时，拼音写错，前后鼻音难区分，需要加强拼音的练习。
九、阅读短文丢分较多，数自然段做错成数几句话，根据短文内容填空很多同学阅读能力低，无法读通句子，不知道短文讲了什么因而乱做一通，没有掌握做题技巧。
十、写话这题较多同学还是能够根据景物写出一两个句子，只是存在错别字和错误拼音，但不影响阅读，而个别同学只能写出三四个词语，书写太乱。
针对本次期末考试的问题，我需要从以下几个方面改进：1.抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，并能举一反三，灵活运用。
2.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4.进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力。
一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇）
一年级语文上册期末试卷分析总结一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇）在学习和工作的日常里，我们最不陌生的就是试卷了，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编帮大家整理的一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇），希望能够帮助到大家。
一年级语文上册期末试卷分析总结1时光如梭，转眼一学期又结束了。
一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的.收获，也承载着老师和家长的期盼。
本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
一年级上册语文期末考试试卷分析
一年级上册语文期末考试试卷分析-------史静静光阴似箭，如月如梭，转眼间一个学期就过去了，一年级的孩子知识在增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。
试卷情况：本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，既考查了学生对本册语文书知识掌握的能力，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
本次考试试卷以基础知识为主，要求学生基本功要十分扎实，尤其是认字识字方面，所占题量非常大，正是体现了我们一年级识字认字的教学重点，同时渗透了语言积累、语感培养的测试，是一份较好的试卷。
学生答题情况：本套试卷中，第一第二题是考查学生的拼音，失分较少，失分点在第一题图上画了一双球鞋，好多孩子不知道是球鞋，通常我们练习的是“鞋子”。
声调标调规则掌握不到位。
在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、。
第三题“数一数，填一填”题型出现形式容易混淆学生，是少数学生审题错误，失分较大。
第四题至第九题，大部分学生做得较好，失分较少。
第十题“照样子按笔顺写字”很好的检测出孩子对生字的正确书写情况，惋惜的是，学生答题效果不好。
第十一题“看图写汉字，看拼音写汉字”联系了实际生活，又巩固了学生对拼音掌握的情况，此题学生作答较好，失分较少。
第十二题“把词语排列成一句话”四个小题都是课文里的句子，要求排列顺序，这道题孩子应该答得不错，因为这些句子都是要求背诵的课文里的，可是通过答题情况来看，不尽人意，主要还是孩子年龄小，阅读面窄，语感不强。
第十二题“看图写话”此题大多数孩子做的很好，能看图说一句完整的话，这和我们对此类型题经常训练有关系，此题失分较少。
对于以上试卷，学生整体成绩分析如下：一年级二班平均分92.5，合格率100%.优秀率93.8%。
一年级三班平均分92.5，合格率100%，优秀率92.5%.考试后的反思：本次试卷，覆盖面较广，既检查了学生平时学习情况，思维能力，理解能力，也反映了学生在学习上存在的问题，教师在教学中的不足。
一年级上册语文期末试卷分析
一年级上册语文期末试卷分析
一、试卷评价
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
二、典型错例分析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。
2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。
三、存在的问题及思考
由于我校学生多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
(完整)一年级上册语文期末试卷分析
小学一年级上册语文期末试卷解析一、测试成绩解析本次语文测试全年级参加考试人数为191 人，，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率%，及格人数人，及格率%。
本次测试比较满意，但也出缺乏的地方。
二、试卷命题解析1、试卷内容结构本次试卷命题依照一年级语文授课目的，对学生进行学业知识多方面的察看，察看内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。
试题吻合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷总分值 100 分，其中拼音占 20 分，字、词、句占 59 分，阅读占 10 分，写话占 11 分。
共设十二道题。
从整体上看试卷亲近联系教材，关注学生的实质，题量不大，比较简单，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴ 察看内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，能够说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中全局部来自于课本或课根源题的改造。
⑵ 侧重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的察看外，还侧重设计了察看学生能力的试题。
①察看学生汉语拼读能力与观察能力。
②培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶ 表达知识综合。
第六题用选字填空的方法来察看学生综合知识的运用。
三、答题情况1、拼音局部本次对拼音察看是经过两种题型进行察看的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能够很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完满，“界〞的韵母“ie 〞有少许学生写成“ ei 〞，还有，当韵母“ u、i 〞同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。
在拼音的察看上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词局部在这局部察看中，学生失分很多的是第七题选字填空，这道题察看了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。
动词，孩子们掌握较好，没有失分；量词，学生错的很多的是“一〔〕圆月、一〔〕渔船〞学生填成一〔条〕圆月、一〔轮〕渔船；同音字，局部学生不能够很好的区分“在〞与“再〞。
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部编人教版一年级语文上册期末试卷分析
—— 2016~2017 学年度第一学期
一年级语文第一学期期末检测已结束,从学生的卷面上看,卷面比较整洁、干净。
学生做的还是可以的,但是也反映出一些问题。
为了提高下次的教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下：
9984745930及良优差分
100-----0格好秀分数界
857560311率率率率人数1181149177.2%68.2%43.2% 2.2
总考实考
总分平均分及格人数高分分最低分人数人数
44443292.574.83410024
一、本班考试成绩基本情况：
二、对试卷的总体分析：
本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题,整份试卷涵盖的内容有：
规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及结构、
词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看
图写话。
题量相对以前的试卷就多点。
但题型很多样化。
考核内容以基础知识为主 ,
但要求学生基本功十分扎实。
三、试卷题型分析情况如下：
第一道题：规范书写
考查学生不仅书写生字是否规范、工整、美观的情况,其中还考查到有
些容易写错字的情况在内。
学生由于有了期中考试的基础,大多数的学生都能在田
字格里规范书写。
但有个别学生写得不够漂亮。
第二题：音节的合并及分解
即分一分、合一合音节。
此题不仅考查学生掌握分一分、合一合
音节。
而且考查学生掌握j q x 和 u 在一起去掉两点的规则。
期中试卷考过这样
的题 ,但不及格的学生 ,做题时 ,还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音 , 写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字。
会拼音的孩子就会写。
题中的字词。
复习时都复习到。
这次中等生做对的比较多。
但基础查的学生做就不理想。
第四题：比一比 ,再组词。
中等生以上大多数都做对。
但基础查的学生,就会做两个对而已。
第五题：写出汉字的部首。
这道题里 ,学生容易把“鸭”字的部首写成“甲”字部首。
对于这样的
字,学生不容易判断 ,将后在教学中 ,要特别强调。
第六题：把两个字或三个字变成一个字。
“爬”字很多学生容易写错 ,写成上下结构 ,源于学生不认识这个字 ,或记不住字形。
第七题：选字填空。
（判断字的结构）
这样的题型 ,复习时我都没有复习过 ,但平时在上课的过程中 ,我都注重字型结构的讲解。
这道题完成得还可以。
第八题：连线。
这道题 ,考查的知识点有量词搭配、词语搭配,大多数的学生都能做对。
第九题：反义词连线。
这道题在复习时 ,都经常讲 ,所以大多数学生都连对。
第十题：给句子加标点符号。
标点符号的应用。
这两句话 ,都在课文上 ,其中第二句话复习到。
第一句话没复习到 ,但很多学生都知道填写“逗号”或“句号” ,没有出现写感汉号的情况。
第十一题：连词成句
填序号 ,排句子 ,这道题对一年级的学生来说有一定难度。
难在于：由于
没有训练过这样的题型 ,从开学到结束 ,我都没有跟学生复习过。
学生不懂做这样
题型的方法。
句子能读得通顺,因为这句话是在在课文里。
但不懂排序号。
第十二题：选一选 ,填一填。
以填写序号的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。
基础不好的学生做得不够理想。
第十三题：看图写话。
看图写话 ,年年都有 ,也必须有。
这是开启孩子学会“书面表达”自己生活
经验或感受的一扇门。
要想把看图写话写好 ,从一年级起 ,就应该重视写作规则（包
括标点符号的应用、格式的书写） ,学生的识字量多 ,词语积累多 ,是硬件 ,但还需老
师的正确引导。
这次我班的中等生 ,能用一句话书写表达图中的内容出来。
我觉得
不错,但还存在一个不足：就是有些学生漏写写作因素,不是漏写时间就是地点等等。
四：考后总结的几点反思及措施：
1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。
2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。
3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。
为下学期看图写话打好基础。
4、今后的教学中 ,我要加强练习渗透 ,将一些练习引入课堂 ,有学有练 ,加深学
生对知识的掌握。
5、在阅读教学中 ,注重培养学生阅读的语感,分析课文的过程中 ,鼓励学生质
疑问难。
敢于质疑的想法。
6、引导学生对课外知识的阅读,激发学生对课外阅读的兴趣。
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