《教育统计与评价》
2020年《教育统计与评价》客观题作业
《教育统计与评价》客观题作业我的成绩100分，考试时间：2020年04月17日10:42:27 - 11:52:27，已做1次。
[查看考试记录]单项选择题1、既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为（2 分）A．类别量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表我的答案：C得分：2分2、欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：A得分：2分3、对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是（2 分）A．限制式B．开放式C．半限制式D．半开放式我的答案：A得分：2分4、欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：B得分：2分5、通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为（2 分）A．再测信度B．分半信度C．复本信度D．评分者信度我的答案：A得分：2分6、欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？（2 分）A．t检验B．u检验C．χ2检验我的答案：B得分：2分7、对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为（2 分）A．描述性统计B．推断性统计C．定量统计D．相关统计我的答案：A得分：2分8、为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为（2 分）A．安置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．终结性评价我的答案：C得分：2分9、欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是（2 分）A．积差相关法B．等级相关法C．点二列相关法D．χ2检验我的答案：C得分：2分10、全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：（2 分）A．4：4：2B．3：6：1C．5：3：2D．3：5：2我的答案：D得分：2分11、在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷（2 分）A．限制式B．开放式C．半限制式D．半开放式我的答案：B得分：2分12、反映某一事物或现象水平的指标是（2 分）A．绝对数B．相对数C．平均数D．标准差我的答案：C13、随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
教育统计与测量评价
教育统计与测量评价教育统计是指收集、整理和分析与教育相关的数量数据的过程。
教育统计可以帮助我们了解教育资源的分布情况、学生的学习情况、教育投入的效果等。
通过教育统计，我们可以发现存在的问题和不平等现象，为改进教育政策和实践提供依据。
教育统计采用了许多数学和统计的方法，例如抽样调查、数据处理和分析等。
教育测量评价是指评估和度量教育过程和结果的方法。
通过教育测量评价，我们可以评估学生的学习成绩、教学质量和学校的绩效等。
教育测量评价主要包括定性和定量的方法。
定性方法主要是通过观察和描述来评估教育的质量和效果，定量方法则是通过数据的收集、处理和分析来度量教育的效果和影响。
教育测量评价也可以帮助我们了解不同教育政策和方法的效果和作用，为决策提供科学依据。
教育统计与测量评价具有重要的意义。
首先，它们可以帮助我们了解教育的现状和问题，为制定和实施教育政策提供依据。
通过统计数据和评估结果，我们可以了解教育资源的分布情况、学生的学习情况和教学质量的状况。
其次，教育统计与测量评价能够促进教育的公平与效益。
通过统计和评估，我们可以发现存在的问题和不平等现象，并采取相应的措施进行改进和调整，以提高教育的公平和质量。
再次，教育统计与测量评价可以帮助教师和学校改进教学质量和学习成果。
通过测量评价，教师和学校可以了解学生的学习情况和问题所在，从而调整教学方法和内容，提高学生的学习成绩和学习兴趣。
然而，教育统计与测量评价也存在一些挑战和问题。
首先，数据的收集和处理过程可能存在一定的误差和偏差。
这可能会影响统计结果和评估结论的准确性和可靠性。
其次，教育统计与测量评价需要大量的专业知识和技能。
不同的测量评价方法和工具需要不同的专业背景和技术支持。
因此，专业人员的培养和支持是至关重要的。
此外，教育统计与测量评价还需要合理的制度和机制支持。
政府和学校需要建立完善的数据收集和管理系统，为统计和评估提供支持和保障。
综上所述，教育统计与测量评价在教育领域具有重要的意义。
XXX《教育统计与测量评价》在线作业二答案
XXX《教育统计与测量评价》在线作业二答案D测量的目的正确答案：BCD4在测验评价中，试题难度是指（）。
A试题的区分度B试题的区分度和可信度C试题的难易程度D试题的正确率正确答案：C5教育评价的主要功能包括（）。
A指导教育教学B促进教育改革C评定学生成绩D选拔人才正确答案：ABD6测验评价的基本原则包括（）。
A测验内容应当准确B测验应当具有可靠性C测验应当具有有效性D测验应当具有公正性正确答案：ABCD7常用的测验分析方法包括（）。
A描述性统计分析B因素分析C相关分析D回归分析正确答案：ABCD8教育评价应当注重的原则包括（）。
A全面性原则B科学性原则C公正性原则D灵活性原则正确答案：ABCD9评价标准的制定应当遵循的原则包括（）。
A明确性原则B可操作性原则C可比性原则D客观性原则正确答案：ABCD10测量评价的基本要素包括（）。
A指标B量表C测验D问卷正确答案：ABCD11教育评价的主要对象包括（）。
A学生B教师C学校D教育系统正确答案：ABCD12测量的可靠性是指（）。
A测量结果的准确程度B测量结果的稳定程度C测量结果的有效程度D测量结果的公正程度正确答案：B正确答案：B4.在合成测验时，需要注意先易后难、同类组合、讲究测验题目编排的方式和题型应多样化等问题。
5.论述题的局限性表现在取样范围比较小且不均匀、评分的主观性强、难于测得预期结果，重点容易失控以及被试作答和评分阅卷都相当费时等方面。
6.结构效度的验证步骤包括提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题；提出可以验证该理论结构是存在的假设说明；采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性；收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论。
7.制定教育评价表必不可少的一项工作是对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度。
确定权重的方法包括关键特征调查法、两两比较法、专家评判平均法和倍数比较法等。
8.等级相关适用的情况包括两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据；两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到；两个连续变量之间的相关情况；两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量。
教育统计与测量评价
教育统计与测量评价
教育统计是指对教育数据进行收集、整理、分析和解释的过程。
它可
以帮助研究者了解教育系统的结构、特征和趋势，以及学生、教师和学校
的个体和群体特征。
教育统计的主要数据源包括学生档案、学校报告、调
查问卷和标准化考试成绩等。
测量评价是指对教育质量和效果进行评估的过程。
它可以帮助研究者
了解学生的学习进步、教学方法的有效性和学校的绩效水平。
测量评价的
主要方法包括问卷调查、观察、标准化考试和综合评价等。
教育统计与测量评价的应用范围非常广泛。
首先，它可以帮助政府和
教育机构了解教育系统的整体状况，从而制定相应的政策和措施。
其次，
它可以帮助学校和教师评估学生的学习成绩和教学效果，以便针对性地进
行教学改进。
此外，教育统计与测量评价还可以为教育研究提供基础数据，为教育提供支持和指导。
要进行有效的教育统计和测量评价，需要遵循一些基本原则。
首先，
数据的收集应该有明确的目的，即明确要回答的研究问题和评估要素。
其次，数据的收集要采用科学的方法和工具，确保数据的准确性和可靠性。
再次，数据的分析应该针对具体问题进行，采用合适的统计方法和技术。
最后，数据的解释和应用应该结合实际情况，提出合理的建议和决策。
总之，教育统计与测量评价是教育研究中不可或缺的一部分。
它通过
收集和分析数据，帮助我们了解教育系统的质量和效果。
它可以为教育政
策制定、学校管理和教学改进提供支持和指导。
因此，我们应该积极推动
教育统计与测量评价的发展，不断提高教育质量和效果。
《教育统计与测量评价》复习题及参考答案
《教育统计与测量评价》复习题及参考答案本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之⽤，有问题请到课程论坛提问。
福师1203考试批次《教育统计与测量评价》复习题及参考答案⼀⼀、单项选择题（每题1分.共10分）1、体育运动会中各个项⽬的名次为“第1名，第2名，第3名……”，这⼀变量属于（）。
A、称名变量B、顺序变童C、等距变量D、⽐率变量2、某次考试之后对数扌居进⾏统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分⾼于64分的考⽣⼈数⽐例为（）。
A、36%B、46%C、54%D、64%3、下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）A、形成性与总结性测量与评价智⼒与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个⼈潜能测量与评价4、标准分数Z与百分等级之间关系（）。
A、可以互相推出B、没有关系C、百分等级PR⼤于Z分数D.在⼀定条件下Z分数和PR值⼀⼀对应5、在正态分布中.已知概率p（0VZW = ,试问：槪率P （Z?的值为（）oA、B、C、D、6?下列分类属于按照教学时机划分的是（）A、形成性与总结性测量与评价B、智⼒与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个⼈潜能测量与评价7. 适合于菜些⽤于选拔和分类的职业测验的效度种类是（）。
A.时间效度B.内容效度C.效标关联效度D.结构效度8. 统计学中反映⼀纽数据集中趋势的量是下⾯哪个选项（）。
D、中数9?某次考试之后对数据进⾏统计分析，求得第90百分位数是78分，这意味着考分商于78分的考⽣⼈数⽐例为（）。
A、90%B、10%C、78%D、22%10.考试中对学⽣进⾏排名，常见的名次属于什么变董（）A、称名B、顺序C、等距D、⽐率答案提⽰：3. C 9. B⼆、绘制统计图（共10分）答案提⽰：考核知识点：次数直⽅图与多边图的绘制，见第⼀幸第三节的次数分布直⽅图的内容，P10-12o三、槪念解释（每⼩题3分.共9分）1 ?测验的信度2. 常模参照测量与评价3?教育评价答案提⽰：1. 测验的信度考核知识点：测验的信度的概念，参见P732. 常模参照测董与评价考核知识点：常模参照测量与评价的概念，参见P653?教育评价考核知识点：教育评价的概念，参见P58四、问答题（每⼩题8分.共24分）1. 为什么教育测量与评价是教师必备的知识和技能修养2. 学校课业考评对学⽣发展超哪些作⽤1. 为什么教育测量与评价是教师必备的知识和技能修养考核知识点：测董与评价是教师必备的知识技能修养，参见P632. 学校课业考评对学⽣发展超哪些作⽤考核知识点：学校课业考评对学⽣发展担的作⽤，参见P115o3. 简述教育评价表的构成要素考核知识点：教育评价表的构成要素，参见P104五、计算题（每⼩题11分，共33分）1?中学纽5⼈⾝商分别为170、120. 110. 160、130厘⽶：幼⼉组5⼈分别为50、70、90、55、45厘⽶; 问中学组和幼⼉组⾝爲哪⼀组离散程度⼤2.某次考试中男⼥学员考试成绩如下表，问性别与此次考试成绩是否相关（公式：卞=,"炳）（男⼥分别⽤1、°表⽰）S y3?已知五个数損如下，请确定这批数据的平均数和标准差S 。
教育统计与评价
1．第4题下列哪一个值是试题的最佳难度A.0.29B.0.48C.0.69D.0.85答案:B标准答案：B2．第5题反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:D标准答案：D3．第6题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：2D.3：5：2答案:D标准答案：D4．第22题反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:A标准答案：A5．第23题在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷A.限制式B.开放式D.半开放式答案:B标准答案：B6．第24题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价答案:D标准答案：D7．第31题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A标准答案：A8．第32题根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:B标准答案：B9．第33题下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6.7B.Z=-2C.Z=-9.5D.Z=5答案:A15．第15题判断结构效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:D标准答案：D1．第4题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验答案:B标准答案：B2．第11题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A标准答案：A3．第12题既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表答案:C标准答案：C4．第16题测量的可靠性是指测量的A.效度B.信度C.难度D.区分度答案:B标准答案：B5．第17题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验答案:D标准答案：D6．第20题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
教育统计与测量评价的数据分析
教育统计与测量评价的数据分析
随着现代教育的提高和需求，教育统计和测量评价已经逐渐成
为教育管理中不可或缺的一环。
本文着重分析教育统计和测量评价
中的数据分析方法以及其在教育管理中的应用。
1. 数据的搜集与整理
数据的搜集与整理是进行数据分析的前提。
对于教育统计和测
量评价，可以通过问卷调查、实验研究、成绩记录等方式搜集数据。
在数据整理方面，需要注意数据的清洗和规范化处理，确保数据的
准确性和可靠性。
2. 数据分析方法
数据分析方法包括描述性统计、推断性统计和因子分析等。
其中，描述性统计主要用于对样本的基本特征进行描述，包括样本数量、平均数、标准差等。
推断性统计则是用于对总体进行推断，包
括假设检验、置信区间等。
因子分析则是用于对多个变量之间关系
的分析，包括主成分分析、因子分析等。
3. 数据分析的应用
在教育管理中，数据分析可以用于学生评价、教师评价、课程评价等多个方面。
对于学生评价，可以通过分析学生成绩和其他相关数据，提高学生综合素质。
对于教师评价，可以通过分析学生对教师的评价和教师的教学效果，提高教师教学质量和教学效果。
对于课程评价，可以通过分析学生的研究情况和课程难度，评估课程的教学效果和课程难度是否合理。
总的来说，数据分析在教育统计和测量评价中具有重要的应用和研究意义。
随着教育管理越来越重视数据分析的应用，未来将有更多的研究机会和挑战出现。
教育统计与评测综合测试题及答案.doc
I情境测试法2、学生评估学生评估是教师对学生的思想品德，学业成绩,身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。
一般描述学生的优点缺点, 如何改进,并肯定学生的未来,让他们对自己有一定的信心。
这样才能让他们前途无量。
3、项目的区分度项目区分度，也叫鉴别力, 是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。
4、你认为〃教育评价就是针对教育效果所作的评价〃这种说法正确吗？为什么?不对。
教育评价是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的方法系统地收集资料信息,对教育信息作价值分析和价值判断, 并为教育决策提供依据的过程。
5、有人认为〃随机误差是影响测验效度的唯一原因〃，这种说法正确吗？为什么？不正确。
影响测量效度的因素包括测验的构成，测验的实施过程,接受测验的被试，所选效标的性质,测量的信度，测量的长度。
6、计算再测信度时应注意哪些问题？（1）两次测验时间间隔要适当（2 ）应提高被试的积极性（3 ）适宜于人格测验与速度测验，不适合于智力等难度测验7、简析算术平均数的运算性质①各单位变量值与其算术平均数离差之和等于零sigma（ x-x拔）二0 ②各单位二最小值&论述提高测量效度的方法。
L精心编制测验量表,变量值与其算术平均数离差平方之和为最小sigma （ x・x拔）的平方避免出现较大的系统误差2•妥善组织测验,控制随机误差;2 3•创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常水平；4. 选好正确的效标，定好恰当的效标测量,正确地使用有关公式；5. 扩大样本的容量；6•适当增加测验的长度。
9、安徽省某县教委对全县部分教师开展教师评价活动，事先没有跟学校和教师打招呼, 由教硏员直接进入教师听课，并将评价结果记入教师档案。
某校一位青年教师故意把教研员当作学生，当堂提问。
教研员认为受到非礼，中途退出，学生哄堂大笑。
教委要求学校处理这位青年教师，对对此事至今争论不休〃〃。
请具体分析这种推门听课式教师测评方法。
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《教育统计与评价》测试一
一、填空题
１．描述性评价的主要特点是：（）。
２．标准分数的作用是把各类原始分数统一在（）的标准上衡量的。
３．显著性水平指的是（）时犯错误的可能性。
二、选择题（单选）
１．对两个独立总体的比较即是何种比较？（）Ａ.横向Ｂ.纵向Ｃ．纵横向
２．一般来说，复习次数与遗忘程度是何种相关情形？（）Ａ.正相关Ｂ.负相关Ｃ．零相关
３．欲比较学生德、智、体、美四个方面是否均衡发展时，应使用何种综合指标？（）Ａ.平均数Ｂ.标准差Ｃ．绝对数
４．欲研究辅导是否有效的问题，分别对学生辅导前后进行同一难度不同题目的测验，这时对测验分数的检验方法是哪种？（）Ａ.t检验Ｂ.u检验Ｃ．2x检验
５．欲研究考试结果能否反映学生的真实水平时，应作何种分析？（）Ａ.效度Ｂ.信度Ｃ．区分度
6．若统计检验结果在0.05的水平上显著，则在0.01水平上是否也是显著?
A.是
B.否
C.不一定
三、应用题
１．某高三教师自编一套英语测试题，用来预测学生的高考英语成绩，问：据下列测验结果能否说明自编测验对高考有预测效果？
2.据某题数据资料计算难度并给予评价。
１．全面说明等级平均数的作用。
２．应用哪些统计方法可以全面评价教学实验后学生的学业成绩？
《教育统计与评价》测验二
一、填空题
1．定量评价的主要特点是（）。
2．标准差是反映现象内部（）的一个综合指标。
3．显著性水平愈小，叫推断结果（）愈小。
二、选择题（单选）
1．设计调查问卷时，应尽可能采用何种问卷形式？（）A．限制式 B.开放式 C.半限制式
2．欲全面评价个人或集体时，宣使用何种平均数？（）A．总平均数 B.等级平均数 C.评分平均数（）3．欲评价某事物的水平时，应使用何种综合指标？（）A．平均数 B.标准差 C.绝对数（）4．欲研究某校干部和教师对该校某一改革方案的看法是否一致的问题，属何种检验情形（）A．两个独立总体比例 B.两个相关总体比例 C.两个独立总体平均数
5．欲研究性格与性别的关系问题，应使用何种检验方法？（）A．t检验 B.u检验 C.2x检验
6．欲研究某班统计学考试成绩是否存在显著的性别差异，应使用何种表？
A．t分布表 B.正态分布表 C.积差相关系数检验表
三、应用题
1．试比例下列两学生某科两次考试总绩哪个优？其中学生第二次考试是否退步？
甲组：672，672，666，660，654，648，648
乙组：690，684，672，660，648，636，630
四、简答题
１．如何理解一个人的测量结果只是他的真实水平的估计值？
２．应用哪些统计方法可以全面评价教学实验后学生的学习兴趣情况？
测验一答案或提示
一、填空题
１．计算综合指标２．高于或低于平均数多少？
３．显著
二、选择题
１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ａ５．Ｂ６．Ｃ三、应用题。
１．分析效标关联效度，应计算积差相关系数并且检验。
２．按主观题难度系数公式计算，再判断属难易或适中。
四、简答题
１．根据等级平均数适用的数据及评价对象进行思考。
2．独立总体和相关总体平均数差异分析结合。
测验二答案或提示
一、填空题
１．从量的方面说明教育问题
２．差异
３．犯错误的可能性
二、选择题
１、Ａ２、Ｃ３、Ａ４、Ａ５、Ｃ６、Ａ三、应用题
１．甲、乙生两次成绩分别转为标准分数再相加或比较。
２．综合应用平均数和标准差比较。
四、简答题
１．据随机误差进行思考。
２．独立主体和相关总体比例差异分析结合。