人教版英语七年级下册Unit 9 写作教学案
七年级下册 Unit 9 What does he look like?写作教学案话题：外貌（教师使用）【写作目标】能够用简洁的语言描述人物的外貌、性格特征等。
【阅读积累】一、词汇积累：写出下列短语。
（课前任务）1、长发2、一点;少量3、去看电影4、戴眼镜5、小嘴巴6、最后7、一张圆脸 8、画某人的相9、其他的特征参考答案：1. long hair 2. a little 3. go to the movie 4. wear glasses 5. a small mouth 6. in the end 7. a round face 8. draw a picture of sb. 9. other features二、句型积累：根据汉语意思完成下列句子。
（课前任务）1、你的朋友长什么样？What does your friend __________ __________?2、大卫是高还是矮？Is David __________ __________ __________?3、很多年轻人喜欢穿牛仔裤。
Many young men like to __________ __________ ?4、他留着棕色的短卷发。
He has __________ __________ __________ hair.5、他真的很英俊。
He is __________ __________ .参考答案：1. look like 2.tall or short 3.wear jeans 4. short curly brown 5. really handsome三、写出与本话题有关的词汇和句型。
（课前任务）常用词汇：have … hair, tall, short, thin, heavy, a little, nose, ear, be of medium height/build经典句型：1、What does/do sb. look like?2、Sb. be of medium height/build.3、Sb. have/has … hair.4、Is he thin or heavy?5、Sb. looks young/pretty…6、Sb. be friendly/shy/kind…四、读写结合：请阅读下面的短文，按要求完成任务。
（课中任务）Mrs. Wilson is not tall. She has curly hair. She comes from Australia. She is our math teacher. But I don’t like math. It’s too difficult and boring. Mrs. Wilson is 25 years old. She is very shy and a little serious(严肃的). She never plays games with us. She often goes to the movie on weekends. And she enjoys reading very much. She has lots of books in her bedroom.任务一：信息归纳阅读上面的材料，然后按照信息表中的项目要求填写信息。
Information CardName Mrs. WilsonAge 1. _________________Nationality(国籍) 2. _________________Likes Going to the movie and 3. _________________Job（工作） 4. _________________Appearance（外貌）Not tall and has 5. _________________参考答案：1. 25 (years old) 2. Australia 3. reading 4. teacher 5. curly hair任务二：找出上面材料中的好词好句：Useful words:Useful phrases:Useful sentences:任务三：赏析上面的阅读材料值得学习之处：有待改进之处：【实践写作】1、呈现写作任务请根据表格内容介绍一下你的朋友。
要求用上所提供的信息，句子通顺，语言准确。
词数：80词左右。
Name:Li LeiAge:14Likes:basketball, swimming, drawing, musicFavorite star: Michael JordanFavorite food: dumplingsAppearance: short straight hair, big eyes, medium height2、点拨思维，指导写作（1）写作技能指导本单元主要学习了如何描述人物的外貌特征。
在写作时，要掌握询问人物外貌特征的关键句型，而且还应熟记描述时使用的形容词、固定短语及多个形容词的排列顺序。
要写好此类文章，要特别记住以下几点：1. 描述人物外貌特征的形容词，如：short, long, tall, straight等。
2. 常用结构：主语+be+形容词；主语+have/has+形容词+名词。
3. 描述人物的外貌时应有清晰的层次，可以描述人物的长相、衣着、性格等。
4. 除描述外貌之外，还可以适当描述人物的爱好、愿望等。
在结束文章时，还应给出你对所描述人物的评价。
总之，在写作过程中，应紧扣文章的要点，并适当发挥、扩展，增加文章的可读性。
（2）写作思路点拨Ⅰ、开门见山，交代要描述的人的身份→I have a good friend. His name is Li Lei.Ⅱ、详细描述朋友的外貌、爱好、愿望等→1. He’s of medium height …2. He likes playing basketball …3. His favorite food is dumplings.4. He wants to be …Ⅲ、总结（我眼中的……）→I think he is very nice because …（3）写作万能模板3、分组讨论4、学生写作[我的草稿]（课中任务）[我的作品]（课中任务）[我的订正]（课后任务）【改评修正】[老师批阅][最终作品]（课后任务）【赏析作品】1、较差作品2、中层作品3、优秀作品4、参考范文I have a good friend. His name is Li Lei. He is 14 years old. He’s of medium height. He has short straight hair. He also has two big eyes. He likes playing basketball, swimming and drawing. He likes music, too. His favorite food is dumplings. Michael Jordan is his favorite star. And he wants to be a basketball player like Jordan. I think he is very nice because he always helps others with a smile.点评：1、文章开门见山地介绍了要描述的人物。
2、在描述人物的过程中，运用平实的语言，详细地介绍了朋友的年龄、外貌、爱好、饮食，并能简单介绍朋友的愿望，反应出作者对朋友的细致了解。
语言表达准确，句子通顺。
3、结尾时，发表了自己对朋友的评价。
句子“…...he always helps others with a smile.”反应了作者对朋友的细微观察。
【链接中考】（课后任务）1、读写结合A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
Hello! My name is Linda and I’m 14 years old. I’m from France. I’m tall and thin. I have long brown hair. Now I am studying in the USA. My first language is French. I also speak English and a little Chinese. My father, William, 45 and he has short brown hair. He is from Canada. He is a teacher. He speaks English and French. My mother, Jenny, is 40 and she has long black hair. She is from China. Chinese is her first language and French is her second language, but she also speaks a little English. She is a doctor.My favorite subject is geography, and my favorite sport is volleyball. My father’s favorite sport is soccer and my mother likes playing tennis.My mother and father aren’t here in San Francisco. They’re at home in Paris. I like my life here in the USA. It’s great.Information CardFamily members Linda Father MotherLanguage French, English anda little Chinese English and French 1. _______________ anda little EnglishAppearance 2. _______________with long brown hair3.has ____________ has long black hairJobs Student Teacher 4. _______________Favorite sport 5. _______________ Soccer Tennis参考答案：1. Chinese and French 2. tall and thin 3. short brown hair 4. Doctor 5. VolleyballB. 书面表达根据所给提示信息写一篇不少于60词的短文，向大家介绍新同学莉萨（Lisa）。
人教版英语七年级下册Unit9作文指导(PPT12张)
人教版英语七年级下册Unit9作文指导 （PPT1 2张）
• 2. 他很高/矮/中等身高。 • He is tall/ short/ of medium height.
• 3. Mary 很瘦/胖/中等体型。 • Mary is thin/heavy/ of medium build.
人教版英语七年级下册Unit9作文指导 （PPT1 2张）
常用表达
• 4. Tom 留着短发。 • Tom has short hair.
如何描述人物外貌特征
写作技巧 本单元主要学习了如何描述人物的外 貌特征。在进行书面表达时，要掌握询 问人物外貌特征的关键句型，而且要熟 记描述时使用的形容词、固定短语以及 多个形容词的排列顺序。
话题词句
• 身高： • short , tall, of medium height • 体形： • thin, heavy, of medium build • 头发： • （长短）short, long • （形状）curly, straight • （颜色）black, brown, blond
人教版英语七年级下册Unit9作文指导 （PPT1 2张）
教材专练
课本P54 3b
写一篇作文，描述你最好的朋友。
1. What is youWhat does he/she look like?
3. What does he/she like to wear?
from Australia. John is a handsome boy. He is
tall and of medium build. He has short blond
hair and wears glasses. He likes to wear shorts
初中英语_Whatdoeshelooklike教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版英语七年级下册Unit 9 What does he look like?之教学设计I、Teaching contents(教学内容):Unit 9 What does he look like? 单元整合听说课II、Teaching aims(教学目标):III、Important &difficult points:教学重点：1. 能听、说、读、写句型：What does he/she look like? He/ She is.... He/ She has....2. 能够在情景中运用句型：What does he/she look like? He/ She is.... He/ She has.... 询问并回答别他长什么样子？他是。
他有。
教学难点：能运用单词和核心句型在进行交流，并能转换成简单语篇进行介绍。
IV、Teaching aids1. 教师准备：多媒体课件、板书卡片、教学卡片2. 学生准备：课本V、Teaching procedures（教学步骤）Watch a short video.Let SS watch a short video. 学生看自己班级学生的小视频。
I、Warming up：1. ChantLet SS chant and say together. 学生看着PPT并跟着老师进行chant.T: Do you like this video? Good. Look at this? Can you say?Let’s go!(chant 两遍。
)T: Great. You are really good chanters.2. BrainstormLet SS look at the PPT and say words aloud.T: Show your English! Now, I will give you another challenge.Say the words as quickly as possible.Let’s find the most beautiful student in our class.【设计意图】开课之初，通过让学生观看自己班级的微视频，微视频里有自己班级的学生以及对学生的描述，能让学生对今天要学习的内容产生亲切感。
人教版英语七年级下册Unit9教学设计
3.教师通过展示图片、播放短视频等方式，让学生初步感知本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如：sleep, wake, read, write, talk, noise, always, never, often, usually等，并进行讲解、示范。
2.学生跟读、模仿，掌握词汇和短语的正确发音。
3.教师通过示例句型，如：“What do you usually do?” “I usually read books.”，引导学生学习一般现在时描述日常习惯。
4.教师针对语法点进行详细讲解，让学生了解一般现在时的构成和用法，并举例说明。
（三）学生小组讨论
2.学生通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力，掌握寻找关键词、理解文章大意的方法。
3.学生通过写作练习，学会运用一般现在时描述日常习惯，并提高自己的写作水平。
4.学生在课堂活动中，学会自主探究、合作学习，培养解决问题的能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习本单元内容，认识到养成良好习惯的重要性，激发自己养成良好的日常习惯。
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个日常习惯话题，如：生活习惯、学习习惯等。
2.学生在小组内用一般现在时分享自己的日常习惯，并讨论良好习惯对个人成长的意义。
3.各小组展示讨论成1.教师设计多样化的练习题，如：填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
2.学生在语法方面，对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过丰富的语境和实际操作来提高。
3.学生的听说能力有待提高，教师应设计多样化的课堂活动，激发学生的参与热情，提高他们的听说水平。
人教版七年级英语下册 Unit 9 单元写作学法指导课 导学案设计 (无答案)
新目标七年级下册Unit 9Section B 写作学法导学案学习目标：1. 知识目标：能认识不同角度下的抗疫最美逆行者，在篇章中运用描写人物外貌和品质的词汇和句型。
2. 策略目标：会使用“词-句-段-篇”的写作策略来一步步构建文章，表达个人情感，致敬心中最美逆行者。
3. 情感目标：能认识到不同职业的价值和重要性，常怀感恩之心，做一个有理想、有益于社会的人。
课前自学一、请写出下列职业的名称。
____________ ____________ ____________ ____________ ____________二、完成思维导图：【头脑风暴】请写出本单元你所掌握的关于描写外貌的单词或短语。
Height Build___________________________________________________________________ ________________三、回答问题：1、What jobs are mostly challenged by the virus?___________________________________________________________________________2、Who is the hero in harm's way in your heart? What did they do for us ？___________________________________________________________________________课中导学Writing task:2020年的春天，新型冠状病毒(COVID-19)闯入了我们的生活，给我们的生命安全带来巨大的威胁。
为了战胜这场没有硝烟的战争，恢复正常的生活，许多人都积极投身到抗疫的行动中，成为我们心中最美的逆行者。
假如你是Peppa ，请你结合你的生活感悟，写一篇文章分享在第一中学英语俱乐部的网站上，致敬你心中最美的逆行者（heroes in harm’s way ）。
人教版七年级英语下册unit9教案
人教版七年级英语下册unit9教案英语教案是教学设计的文本表现形式。
下面是小编为大家精心整理的人教版七年级英语下册unit9教案，仅供参考。
人教版七年级英语下册unit9教案范文Unit 9 What does he look like?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short?2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生(a fat and tall boy)，一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy)，一个中等身材(of medium height)。
目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。
然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型：1. What do you look like? He’s really tall. He has long straight hair.2. What does she look like? She’s of medium/build.…Ⅱ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
人教版英语七年级下册教案第九单元unit9 what does he look like
T: Look, this is my family photo. Let’s meet them one by one. (Show a photo of my family.)
Step 1 New words
1. Present new words.
课型
新授课
教学目标
1.To enable students to describe people’s looks correctly.
2.To improve students listening skill.
重点
How to improve students listening skill.
难点
How to make students describe people’s looks correctly.
What does he look like
课题
Unit 9 What does he look like? 第一课时Section A 1a - 1c
课型
新授课
教学目标
Learn some useful words and expressions about describing persons’ appearance.
重点
Learn how to describe people’s looks.
难点
How to make students describe people’s looks correctly.
教学用具
录音机，多媒体
教学环节
说 明
二次备课
复习
Review the key words
新人教版七年级英语下册Unit9 教案
新人教版七年级英语下册Unit9 教案七年级英语OSN 教研Unit9 What does he look like? I. Warm-up 1. There be 句型 2. Where引导的特殊疑问句II. Presentation 重点句型： 1. What does/do+主语+look like？??看上去怎么样？ 2. sb.+ be+ of+ medium build/height 某人中等身材/个子 3. sb.+ has+?hair 某人留着??发知识点：1. 形容词1）. 形容头发：__________ __________ __________ __________2）. 形容身材：__________ __________ __________ __________ __________ __________ 2. a little 意为“有点儿”，用来修饰形容词。
例如：It’s a little cold tonight.a little 意为“一些；少许”后跟不可数名词。
例如：There’s a little meat in the bowl.碗里有点肉。
3. glass 作“玻璃”讲时，是不可数名词；作“玻璃杯”讲时为可数名词；而glasses则是“眼镜”之意。
例如：Glass is broken easily. There’s no water in your glasses. 玻璃很易碎。
你的杯子里没有水了。
Does she wear glasses?她戴眼镜吗？ 4. describe people’s looks. 教师寄语：Victory won’t come to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
1 七年级英语OSN 教研Unit8重点短语看起来像____________________ 短发___________________ 卷发____________________ 中等个子___________________中等身材___________________一点；少量________________ 大鼻子________________小嘴________________圆脸________________警察画家________________ 一张罪犯的图片或肖像____________________________最后________________擅长________________去看电影____________________黑发________________长脸________________长发________________直发________________有点________________大眼睛________________同样的方式________________ 金黄色的头发____________________今晚你要去看电影吗？__________________________________ _____________ 我可能会有点迟__________________________________ _____________ 他不高不矮__________________________________ _____________ 人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。
人教版新目标英语七年级下册Unit 9 写作教学案
七年级下册Unit 9 What does he look like?写作教学案（教师使用）【话题】外貌(Physical appearance)【写作目标】能够用简洁的语言描述人物的外貌、性格特征等。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、长发2、一点;少量3、去看电影4、戴眼镜5、小嘴巴6、一张圆脸7、画某人的相8、最后参考答案：1.long hair 2. a little 3. go to the movie 4. wear glasses 5. a small mouth 6. a round face 7. draw a picture of sb. 8. in the end二、根据汉语意思完成下列句子。
1、你的朋友长什么样？What does your friend __________ __________?2、大卫是高还是矮？Is David __________ __________ __________?3、很多年轻人喜欢穿牛仔裤。
Many young men like to __________ __________ ?4、他留着棕色的短卷发。
He has __________ __________ __________ hair.5、他真的很英俊。
He is __________ __________ .参考答案：1. look like 2.tall or short 3.wear jeans 4. short curly brown 5. really handsome三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：have … hair, tall, short, thin, heavy, a little, nose, ear, be of medium height/build经典句型：1、What does/do sb. look like?2、Sb. be of medium height/build.3、Sb. have/has … hair.4、Is he thin or heavy?5、Sb. looks young/pretty…6、Sb. be friendly/shy/kind…【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
七年级下册英语Unit9单元教案(人教版)
书
设
计
Unit 9.What does he look like?(SectionA1a-2d)
A:What does he look like ?
B:He’s of medium height.
C:What does your friend look like ?
D:She’s of medium build,and she has long hair.
-He is tall.
2.Does Sally have long or short hair?
-She has long hair.
3.Is Peter tall or short?
-He’s short.
学生根据听力内容完成听力任务，全班同学核对答案。
David
Sally
Peter
is
heavy
2.What does she look like?-Shehas long straight hair.
3.What do they look like?-They’re of medium build.
4.Do they have straight or curly hair?-They have curly hair.
D:She’s of medium build,and she has long hair.
E:What do your twin sisters look like?
F:They are both tall with short curly hair.
Role-playtheconversation,and
Listen and fill in the blanks in the picture above.Can you find Amy’s
人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 9主要围绕日常生活和一般现在时进行教学。
本单元主题明显，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，有助于学生全面提高英语水平。
此外，教材还设计了多样化的练习和活动，便于教师进行课堂教学和学生自主学习。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活话题有一定的了解。
但部分学生在语言表达和听力方面仍存在困难，因此需要教师针对性地进行引导和辅导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与活动，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 9中的单词、短语和句型，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进与他人的友谊，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：单词、短语和句型的学习和运用。
2.难点：一般现在时的用法和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，引导学生参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.交际法：注重学生之间的互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、教学参考书和多媒体教学资源。
2.录音机、课件和教学卡片。
3.学生分组，准备角色扮演等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问身体状况等日常话题，引入本课主题。
引导学生谈论日常生活中的一般现在时，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现Unit 9的单词、短语和句型。
通过图片、例句等方式，对新词汇和短语进行讲解，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，运用新学的单词、短语和句型进行角色扮演。