新版牛津译林7AUnit-5-语法教案
【新】牛津译林版七年级英语下册Unit5 Grammar教案
Unit5 Grammar教案【学习目标】1.掌握一般过去时的用法并能熟练使用2. 规则动词+ed 后的读音和不规则动词过去式的变化【预习导学】1.这部分出现了几个新单词，你知道怎么写，怎么读吗？以前________ 前天________ 厘米________渡渡鸟________2.你还知道哪些表示过去的时间？__________________ ____________________ _____________ _ __________________ ____________________ _____________ _ 3.当我们谈论过去的事情时，我们用一般过去时。
大家是否观察到动词在过去时中的变化呢？你所理解的一般过去时，举例说明：___________________________________________________ _【课堂展示】（一）预习情况交流（1）（二）展示交流1.下面的这三个时间分别表示什么？20022015 2028________________________我们用_____________ 谈论_____________我们用__一般现在时谈论_____________我们用_____________ 谈论__将来___________2. 你知道有哪些表示时间的短语？（预习2）3. 一般过去式的动词变化。
◆这些词想变身，你能把他们变成-ed形式吗？（单独完成）search__________ sound__________ play__________pick__________ love__________ carry__________start__________ use__________ chat__________◆回头看看你所变化后的词尾，你发现规律了吗？(小组合作完成)构成规则原形过去式一般在动词原形末尾加__________workplay____________________结尾是e的动词加__________hopelive____________________末尾只有一个__________的重读闭音节词，先_________ _，再加_______stoptrip____________________结尾是“辅音字母+_____”的动词，先变“_____”为“_____”再加________ studyworry____________________读音规则读音例词在浊辅音和元音后面moved /mu:vd/Cleaned listened在清辅音后面（）passed /pa:st/ helpedasked, finished/watched在t, d后面needed /’ni:did/started◆练一练书本P62的Part A.(单独完成-个别展示)◆动词过去式的变化并不都是规则的，也有不规则的，看：_________ _，如：cost ---__________ put----__________ let---________________ ___，如：come-- _________write --_________ring--__________know –___________________ ，如：make--__________ spend --__________ send --__________ build—__________ _________ _，如：do--__________ see---__________ have--__________ find---__________◆刚才的不规则动词过去式变化你都记住了吗？挑战一下吧（单独完成—组内核对答案）go_________ get_________ give_________ take_________spend_________ see_________ have_________ tell_________◆完成P62 Part B（全班展示）◆完成P62 Part C（全班展示）◆你能找出这两篇里的重点短语吗？互相交流交流。
牛津英语译林版7AUnit5第五课时
学习难点
能根据情境正确使用现在进行时谈论正在发生的事情。
课前自学
一、仔细朗读下面几组句子。
Please don't make so much noise. I'm writing a composition(作文).
Let's set off(出发). It isn’t raining now.
三、写出下列动词的现在分词形式
1. walk ________ 2.take _________ 3. shop _________
4. lie __________ 5.put_______6. begin _________
7. listen ________ 8. wait _________ 9. swim _________
2) Look! Some students_______________(run) in the playgrolp) his mother with the housework every weekend.
4)The dogs _________ (lie) on the ground now.
5) There __________(be) some good news in today’s newspaper.
6)Listen! Danieltogether with his classmates____(sing) an English song.
7) ________they _______(talk) under the big tree now.
sleeplie ______________ die _______________
牛津译林版英语7AUnit5Task教学设计
（二）过程与方法
1.过程方面：以任务型教学法为基础，将学生分为小组，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和总结语言规律。
1.现在进行时态的教学：
-利用动画、图片等资源，展示正在进行的动作，引导学生观察并描述，加深对现在进行时态的理解。
-设计各种练习，如填空、句型转换等，让学生在不同的语境中运用现在进行时态。
-在课堂交流中，教师有意识地使用现在进行时态，为学生提供语言输入。
2.频率副词的搭配：
-通过例句、图表等形式，展示频率副词的用法，帮助学生理解并记忆。
3.各小组依次展示成果，其他同学认真倾听，教师对每组的表现进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放练习题，包括填空、句型转换、阅读理解等，让学生在规定时间内完成。
2.学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，对学生的答案进行点评，指出错误原因，并进行纠正。
3.针对课堂练习中出现的共性问题，教师进行针对性的讲解，帮助学生巩固所学知识。
2.学生观看视频后，教师邀请他们用英语分享所观察到的动作，鼓励学生尝试使用现在进行时态进行描述。
3.教师板书并强调现在进行时态的构成：“主语+ be动词(am/is/are) +动词ing形式”，同时解释其在描述正在进行的动作或状态时的用法。
4.导入本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发他们的学习兴趣。
4.讲解过程中，教师关注学生的反应，及时解答他们的疑问，确保学生掌握所学知识。
牛津译林版英语7AUnit5Reading教学设计
2.阅读理解：选取一篇与本节课话题相关的文章，进行阅读理解练习。要求学生完成文章后的相关问题，锻炼阅读理解和推理判断能力。
3.词汇复习：复习本节课所学的重点词汇，并尝试用这些词汇造句。可以结合自己的生活实际，使句子更具趣味性和真实性。
4.提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解故事的情节发展和人物情感变化，培养概括和推理能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作和课堂讨论，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
2.利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高英语学习积极性。
3.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在实际操作中掌握语言知识，提高语言运用能力。
4.培养学生的责任感，让学生明白学习英语不仅是为了提高自身素质，更是为了为国家的发展做出贡献。
二、学情分析
牛津译林版英语7A Unit5 Reading的教学对象是七年级新生，经过前一阶段的学习，学生已具备一定的英语基础，掌握了一些基本词汇和语法知识。但在情感态度、学习策略和语言技能方面，学生仍存在一定差异。因此，在进行本章节教学时，需关注以下几点：
1.学生在语言知识方面，对一般过去时的掌握程度不同，部分学生可能在学习过程中遇到困难。教师应针对这一情况，设计富有层次感的课堂活动，帮助学生巩固知识点，提高语言运用能力。
2.在阅读理解方面，学生的水平参差不齐。部分学生可能难以把握文章的主旨大意，对细节的理解和推理能力有待提高。教师应关注学生的阅读策略，引导他们运用所学知识进行有效阅读。
译林版英语七年级上册unit5全单元教案
2.Introduce something about Halloween.
Step 2: Presentation:
1.Today we will talk about more details about Halloween. HereIhave some pictures of this festival.
Dragon Boat Festival
Have a dragon boat race
Eat rice dumplings
Mid-Autumn Festival
Enjoy the moon
Eat moon cakes
Have dinner with family
Step5: Practice:
1.Ask :(1) What is your favourite festival? Why? (2) What do you usually do on that day?
Step4:Welcome to the Unit
1. Halloween is a famous and important Western festival.Do you know other Western festivals?Yes, Christmas.It\s so popular that nearly people all over the world like it and enjoy celebrating it from 24thDecember to 25thDecember. Thanksgiving Day is also important to Westerners. On this day, people show their thanks to the ones who have ever gave help to them.It’s a meaningful day.
牛津译林版英语7AUnit 5 Grammar教学设计
二次备课
Step1 Warm-up and lead-in
1. Show Ss a picture of Halloween and then ask Ss some questions
What festival is it about?
When is it ?
Who usually celebrates it，Chinese people or American people?
How do they celebrate it?
2.Let Ss find the commons between these sentences
3.Today we’ll learn eight question words
Which game do they play with the people?
Picture3:A red apple and a green apple Q: Which would youlike?
Picture4: Millie Q: Who is she?
Picture5: Hobo Q: Whose dog is this?
Picture6: Twin sister Q: When is their birthday？
2.Give a summary:
“Wh-” word
Use in questions
When
To ask about time
Where
To asrsons
Whose
To ask about possession
What
To ask for something
Unit5 Let’s celebrate
牛津译林版英语7AUnit5Studyskills教学设计
6.作业设计：布置与课堂学习相关的作业，如：制作学习计划表、撰写关于时间管理的短文等，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，如：自评、互评、小组评价等，关注学生的学习过程，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们根据课文内容和自己的经验，讨论以下问题：What are the effective study methods? How can we manage our time better? Why are good study habits important?
4.提高阅读能力，通过阅读文章了解不同的学习方法和时间管理策略，并能结合自身实际进行借鉴和运用。
5.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享自己的学习习惯和时间管理经验，学会倾听他人的建议和意见。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论和分享，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究学习方法和时间管理的意识。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：如何克服学习中的拖延现象？如何合理安排课余时间？每组整理出讨论成果，形成一份建议书，与全班同学分享。
5.家庭作业：教师根据课堂学习内容，布置相应的练习题，包括词汇填空、句型翻译、阅读理解等，巩固所学知识。
6.反思日志：学生需要在本节课结束后，撰写一篇反思日志，内容包括：本节课所学到的知识点、自己的学习心得、需要改进的地方等，字数在50-80词左右。
2.教师提出问题：“Do you have any good study habits? How do you manage your time?”，让学生进行头脑风暴，分享自己的学习方法和时间管理经验。在此过程中，教师注意引导学生运用本节课的核心词汇和句型进行表达。
译林牛津英语七上Unit 5：教案(Main task)
译林牛津英语七上Unit 5：教案（Main task）教案课题：7A Unit 5 Main task教学目标：1．知识目标本课时的四会单词2. 能力目标能够综合运用本单元所学知识，对大卖场进行描述教学重难点：描述大卖场的方法教学步骤：Part One: Lead-in1. Have a free talk.T: Let’s have a free talk first. Do you like shopping? Where do you go shopping? How do you go there?Ss: …2. Read the notes and answer.T: Today let’s go shopping in a new shopping mall, Sunnyside Shopping Mall. Please read the notes on page 87 and think about the questions. Where is the shopping mall? Ss: Near the bus stop and the taxi rank.T: How many floors are there in the mall?Ss: 5.T: Which floor are the restaurants on?Ss: The top floor.T: Is there a big cinema in the mall?Ss: Yes.T: Are there many people in the computer games centre?Ss: Yes.3. Fill in the blanks.T: Please fill in the blanks on page 87.Please read the article together.Part Two: Writing structureT: How many parts are there in this article?Ss: Three.T: What are the three parts?Ss: …T: Part One is Paragraph One, introduction.Part Two is from Paragraph Two to Paragraph Five, main body.Part Three is Paragraph Six, conclusion.What are the three parts about?Ss: …T: Part One is about where the shopping mall is.Part Two introduces what’s on each floor.Part Three tells us it’s a good place to go.Part Three: Outline1. Group work.T: Today we’re going to write about another shopping mall, Star Shopping Mall. What can you see in Star Shopping Mall? Please work in groups of four to talk about Star Shopping Mall according to the picture. Each student describes one floor and introduces it to the others.2. Complete the notes.T: Please complete the notes about Star Shopping Mall.Ss: …T: After finishing the notes, can you write an outline for the writing?Ss: …Part Four: PracticeAsk Ss to write about Star Shopping Mall.家庭作业：1. Read the article on page 87.2. Write an article about Star Shopping Mall.。
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授课教学案
学生姓名：授课教师：班主任：科目：英语上课时间：2014 年月日时—时
学生作业
学生姓名：授课教师：班主任：科目：@
16、—__________ do you go to the library
—Twice a week.
A .How soon B. How much often D. How far
17、 --- is it from the bookshop to the hospital
--- It’s about twenty minutes’ walk.
*
A. How lon g
B. How far
C. How often
D. How soon
18、--- does your mother go to work
--- By car.
A. What
B. When
C. Why
D. How
19、—John, ______ do you visit your grandparents
—Once a week.
A. how long
B. how soon
C. how often
D. how much
20、—_______ do you like dolphins so much
；
—Because they’re really cute!
A. Why
B. Who
C. When
21、 --- _______ will you come back
--- In an hour.
A. How soon
B. How often
C. How far
D. How long
22、 -- Tony, ________ are you in such a hurry
-- The meeting will start soon. I don't want to be late.
A. where
B.how
C. when
D. why
\
23、 -- ________ can you finish this English examination
-- In about one and a half hours.
A. How far
B. How often
C. How soon
D. How long
24、—________will you water the plants
—In two hours．
A．How long B．How soon C．How often D．How much 25、- ______ do you read English newspapers
- I read China Daily every day.
/
A. How long
B. How soon
C. How often
D. How far
26、 --- ________ does your family go on a picnic
---Once a year.
A. How many
B. How often
C. How much
D. How old
27、 --- ________ are you going for vacation
---To England.
A. When
B. How
C. Where
D. Why
28、 ----_________ was the organization created
]
----To help the students in poor areas.
A. When
B. Where
C. Why
D. How。