部编版小学语文一年级上册《句子专项复习三课时》课件
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” ※ 小句号的样子像水泡泡。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当个省略号。” ※ 省略号的样子像一串水珠。
项链
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起 小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链， 挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿 成金色的项链，挂在大海胸前。
小娃娃们在沙滩上踩出的脚印，像大 海胸前的项链。
1.我替爸爸＿＿＿＿。 2.我给妈妈＿＿＿＿＿＿。 3.我帮老师＿＿＿＿＿＿＿。 4.我为大家＿＿＿＿＿。 5.我一定＿＿＿＿＿。
6.同学们正＿＿＿＿＿＿呢!源自7.＿＿＿渐渐＿＿＿＿ 。
8.＿＿一边＿＿＿一边
。
9.＿＿＿＿那么
，那么＿＿＿＿ 。
10.＿＿把＿＿＿＿。
11.＿＿＿十分＿＿＿＿ 。
１.①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
小鸟念书 老师教大家念书。老师念一句，我们跟着 念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外 的鸟叫着，叽叽喳喳。
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸡的脚像竹叶 小狗的脚像梅花 小鸭的脚像枫叶 小马的脚像月牙
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
小蜗牛
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上还长着许多蜗牛呢。”
例子： 1.苹果是水果。 2.我是一年级的小学生。
1.小明是我的__________。 2._____________是文具。 3.____________是___________。 4.____________都是___________。
句子特点： 1.有比喻词“像、好像……” 2.比喻句的句式为“什么像什么”
２.①游来游去 ②水里 ③在 ④鱼儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.①弟弟 ②画 ③在河边 ④荷花 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.①家 ②的 ③白云 ④蓝天 ⑤是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①吗 ②吧 ③啊 ④呢
1.小明，你好＿＿＿＿？ 2.我要走了，你＿＿＿＿？ 3.这里的风景真美＿＿＿＿！ 4.冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！ 5.我可以看看你的书＿＿＿＿＿？
1.爸爸在看报纸。 2.妈妈在洗衣服。
1.奶奶在_____________。 2.__________在喝茶水。 3.___________在____________。 4.___________在____________。
例子： 1.我家门口有一棵小树。 2.江上有一座大桥。
1.办公室里______一本台历。 2.书包里____________。 3._____里有五支笔。 4._____有_________。
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
影子
影子在前，
影子就像一只小黑狗
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一只小黑狗。
比尾巴
猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴长， 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
青蛙写诗
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗 号。” ※ 小逗号的样子像小蝌蚪。
①吗 ②吧 ③啊 ④呢
6.我多想去看看北京＿＿！ 7.快做作业＿＿＿！ 8.你在家会做什么事＿＿？ 9.你会唱《生日快乐》歌＿＿？ 10.您带我去公园，好＿＿？ 11.我会打球，你＿＿？ 12.青蛙正在洞里睡觉＿＿！ 13.山上的风景很美，我们去看看 ＿！
第一课时 第二课时 第三课时
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
轻轻跳
小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。
说话
小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
碧绿碧绿的叶子闪闪发亮。 碧绿碧绿的西瓜又大又圆。
*句子特点：谁爱吃什么东西 例子：
1.小猫爱吃鱼。 2.小狗爱吃肉。 3.小马和小牛爱吃草。
1.老虎爱吃_________。 2.______爱吃_______。 3.______和_______爱吃________。
*句子特点：谁在干什么 例子：
在一起
小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
例句： 1.弯弯的月亮像小船，像镰刀。 2.蓝蓝的天空像大海。 3.闪闪的星星像宝石。 4.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 5.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 6.影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 7.松鼠的尾巴好像一把伞。
1.红红的脸蛋好像一个________。 2.圆圆的月亮像_________。 3.________像一个大火球。 4._________像一双双美丽的眼睛。 5._________好像__________。 6.大象的耳朵像 __________ 。 7.枫树叶子像__________ 。
例子： １.我们爱北京。 ２.我们爱五星红旗。 ３.我们爱家乡。
1.少先队员爱＿＿＿＿。 2.我们爱＿＿＿＿。 3.＿＿＿＿爱祖国。 4.＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。
例子： 1.雨点儿从云彩里飘落下来。 2.小松鼠从树上跳下来。 3.亮亮从屋子里跑出去。
1.小猴子从＿＿＿跳下来。 2.＿＿＿从房子上跳下来。 3.＿＿＿从天空中飘落下来。 4.红红从家里＿＿＿＿。 5.＿＿＿从＿＿＿＿。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当个省略号。” ※ 省略号的样子像一串水珠。
项链
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起 小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链， 挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿 成金色的项链，挂在大海胸前。
小娃娃们在沙滩上踩出的脚印，像大 海胸前的项链。
1.我替爸爸＿＿＿＿。 2.我给妈妈＿＿＿＿＿＿。 3.我帮老师＿＿＿＿＿＿＿。 4.我为大家＿＿＿＿＿。 5.我一定＿＿＿＿＿。
6.同学们正＿＿＿＿＿＿呢!源自7.＿＿＿渐渐＿＿＿＿ 。
8.＿＿一边＿＿＿一边
。
9.＿＿＿＿那么
，那么＿＿＿＿ 。
10.＿＿把＿＿＿＿。
11.＿＿＿十分＿＿＿＿ 。
１.①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
小鸟念书 老师教大家念书。老师念一句，我们跟着 念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外 的鸟叫着，叽叽喳喳。
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸡的脚像竹叶 小狗的脚像梅花 小鸭的脚像枫叶 小马的脚像月牙
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
小蜗牛
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上还长着许多蜗牛呢。”
例子： 1.苹果是水果。 2.我是一年级的小学生。
1.小明是我的__________。 2._____________是文具。 3.____________是___________。 4.____________都是___________。
句子特点： 1.有比喻词“像、好像……” 2.比喻句的句式为“什么像什么”
２.①游来游去 ②水里 ③在 ④鱼儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.①弟弟 ②画 ③在河边 ④荷花 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.①家 ②的 ③白云 ④蓝天 ⑤是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①吗 ②吧 ③啊 ④呢
1.小明，你好＿＿＿＿？ 2.我要走了，你＿＿＿＿？ 3.这里的风景真美＿＿＿＿！ 4.冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！ 5.我可以看看你的书＿＿＿＿＿？
1.爸爸在看报纸。 2.妈妈在洗衣服。
1.奶奶在_____________。 2.__________在喝茶水。 3.___________在____________。 4.___________在____________。
例子： 1.我家门口有一棵小树。 2.江上有一座大桥。
1.办公室里______一本台历。 2.书包里____________。 3._____里有五支笔。 4._____有_________。
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
影子
影子在前，
影子就像一只小黑狗
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一只小黑狗。
比尾巴
猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴长， 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
青蛙写诗
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗 号。” ※ 小逗号的样子像小蝌蚪。
①吗 ②吧 ③啊 ④呢
6.我多想去看看北京＿＿！ 7.快做作业＿＿＿！ 8.你在家会做什么事＿＿？ 9.你会唱《生日快乐》歌＿＿？ 10.您带我去公园，好＿＿？ 11.我会打球，你＿＿？ 12.青蛙正在洞里睡觉＿＿！ 13.山上的风景很美，我们去看看 ＿！
第一课时 第二课时 第三课时
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
轻轻跳
小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。
说话
小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。
碧绿碧绿的叶子闪闪发亮。 碧绿碧绿的西瓜又大又圆。
*句子特点：谁爱吃什么东西 例子：
1.小猫爱吃鱼。 2.小狗爱吃肉。 3.小马和小牛爱吃草。
1.老虎爱吃_________。 2.______爱吃_______。 3.______和_______爱吃________。
*句子特点：谁在干什么 例子：
在一起
小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
例句： 1.弯弯的月亮像小船，像镰刀。 2.蓝蓝的天空像大海。 3.闪闪的星星像宝石。 4.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 5.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 6.影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 7.松鼠的尾巴好像一把伞。
1.红红的脸蛋好像一个________。 2.圆圆的月亮像_________。 3.________像一个大火球。 4._________像一双双美丽的眼睛。 5._________好像__________。 6.大象的耳朵像 __________ 。 7.枫树叶子像__________ 。
例子： １.我们爱北京。 ２.我们爱五星红旗。 ３.我们爱家乡。
1.少先队员爱＿＿＿＿。 2.我们爱＿＿＿＿。 3.＿＿＿＿爱祖国。 4.＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。
例子： 1.雨点儿从云彩里飘落下来。 2.小松鼠从树上跳下来。 3.亮亮从屋子里跑出去。
1.小猴子从＿＿＿跳下来。 2.＿＿＿从房子上跳下来。 3.＿＿＿从天空中飘落下来。 4.红红从家里＿＿＿＿。 5.＿＿＿从＿＿＿＿。
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部编人教版一年级上册语文《句子专项复习》教学课件
太阳 像 火球 ，还像 苹果 。
看图写句子
姐姐在写字
_________________________
小朋友在堆雪人
__________________________
外婆在喂鸡
___________________________
看图把句子读完整
姐姐在 浇花
。
金黄的沙滩上 浪花带来了许多小贝壳。
问句
问句就是提出问题的句子，常常跟有疑问词“谁、怎么、 为什么、哪里、难道”。句子末尾通常跟有语气助词“呢、啊、 吧、吗”，句子结尾加问号。问句是疑问语气。
比如：谁的衣服最漂亮？谁的小手最干净？
问句示例
• 真的像老师说的那么多种颜色吗？ • 真的像同学说的那么洁白柔软吗？ • 那地方的小鸟真的像老师说的那么漂亮吗？ • 到底老师什么时候才能到呢？
排字成句写序号
①还 ②春 ③花 ④去 ⑤在
春去花还在。
。
①不 ②鸟 ③来 ④人 ⑤惊
人来鸟不惊。
。
照样子把句子读完补充完整
影子是我的好朋友。
小明和小红
是我的好朋友。
松鼠的尾巴好像 一把大扫帚
。
树上的柿子好像 红灯笼
。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
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松鼠的尾巴好像 一把大扫帚
。
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树上的柿子好像 红灯笼
。
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
天空那么蓝，那么高。
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……更……更……
比如：不久有花有草的地方，花更红了草更绿了。 这句话用了两个“更”说明了花草发生的变化。 我会写：有花有树的地方，花更红了，树更绿了。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
一年级上册语文优秀课件-句子专项复习三课时 人教部编版(28页PPT)
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第八单元复习
*句子特点：谁在干什么 例子：
1.爸爸在看报纸。 2.妈妈在洗衣服。
1.奶奶在_____________。 2.__________在喝茶水。 3.___________在____________。 4.___________在____________。
一年级上册语文优秀课件-句子专项复 习三课 时 人教部编版（28页PPT）
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第八单元复习
在一起
小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
第八单元复习
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
第八单元复习
小鸟念书 老师教大家念书。老师念一句，我们跟着 念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外 的鸟叫着，叽叽喳喳。
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第八单元复习
第一课时 第二课时 第三课时
第八单元复习
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
轻轻跳
小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
松鼠的尾巴好像 一把大扫帚
。
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版树上的柿子好像 红灯笼 Nhomakorabea。
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版
仿写句子
练一练
青蛙为什么没参加？
小明 为什么上学迟到 ？
乌鸦把小石子一颗颗地放进瓶子里。
小明 把 书放进书包 。
弯弯的月亮像小船。
太阳 像红苹果 。
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版
一年级上语文复习课件句子专项复习 PPT部编版
我学会了洗毛巾。
……有时候……有时候……
例句：秋天到了，天气凉了，一群大雁在往南飞。它们 有时候排成一字，有时候排成人字。
我会写：放学后，我有时候在操场跑步，有时候在操场 踢毽子，有时候在操场打球。
天上的白云，有时候像奔驰的马，有时候像可爱的兔子， 有时候像凶猛的狮子。
一年级上册语文课件-专项复习之三 句子 人教部编版(共11张PPT)演示PPT课件
列，那么那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：2 5 4 1 3
7.把下列句子补充完整. (1)弯弯的 月儿 小小的 船 。 (2)大海， 蓝蓝的 ， 又宽又远。 。 (3)小鸡画 竹叶 ，小狗画 梅花 。小鸭画 枫叶 小马
画 月牙 。
解析：根据课堂积累，对句子进行完整补充。
看图说话引导过程：
问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有
还可以找出表示时间概念的词语，如，春天、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排列，那么那问题就迎刃而解了，正确的
排列应是(：32 5 4)1每3 天放学后，我和几个同学给小芽浇水、上肥、锄草、捉害虫。
例：天空那么蓝，那么高。
(小通鸭过画添加解词小语析马把画：简单有的。些句子错，乱扩充的为句具体子、，生动我、们形象在的排句子列。时，应仔细分析句与句之间的联系，错 运动员们有乱的句( )子，有，的(往)还往有叙的(述) 了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时 问题设置四间：概天空念中的飞翔词的语小鸟，仿如佛在，说春( 天) 、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排
的( )，有的( )，还有的( )
问题设置二：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的( )，有的
( )还有的( )
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置三：围观的我们( )；
问题设置四：天空中飞翔的小鸟仿佛在说(
)
范文： 有一天，拔河比赛开始了。同学们使出吃奶的力
气，用力的拉，你看!他们有的小脸通红，有的双手 用力，还有的死死拉住绳子，周围还有很多群众喊着： “加油！加油！”还有天空中飞翔的小鸟仿佛也在说： “用力！加油！”
2.“的”、“地”搭配好。 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题 正在
7.把下列句子补充完整. (1)弯弯的 月儿 小小的 船 。 (2)大海， 蓝蓝的 ， 又宽又远。 。 (3)小鸡画 竹叶 ，小狗画 梅花 。小鸭画 枫叶 小马
画 月牙 。
解析：根据课堂积累，对句子进行完整补充。
看图说话引导过程：
问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有
还可以找出表示时间概念的词语，如，春天、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排列，那么那问题就迎刃而解了，正确的
排列应是(：32 5 4)1每3 天放学后，我和几个同学给小芽浇水、上肥、锄草、捉害虫。
例：天空那么蓝，那么高。
(小通鸭过画添加解词小语析马把画：简单有的。些句子错，乱扩充的为句具体子、，生动我、们形象在的排句子列。时，应仔细分析句与句之间的联系，错 运动员们有乱的句( )子，有，的(往)还往有叙的(述) 了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时 问题设置四间：概天空念中的飞翔词的语小鸟，仿如佛在，说春( 天) 、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排
的( )，有的( )，还有的( )
问题设置二：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的( )，有的
( )还有的( )
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置三：围观的我们( )；
问题设置四：天空中飞翔的小鸟仿佛在说(
)
范文： 有一天，拔河比赛开始了。同学们使出吃奶的力
气，用力的拉，你看!他们有的小脸通红，有的双手 用力，还有的死死拉住绳子，周围还有很多群众喊着： “加油！加油！”还有天空中飞翔的小鸟仿佛也在说： “用力！加油！”
2.“的”、“地”搭配好。 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题 正在