陕西省汉中市部分高中2020-2021学年高二上学期期中质量检测语文试题
陕西省部分市2023届高三一模语文试卷分类汇编：写作专题(含答案)
陕西省部分市2023届高三一模语文试卷分类汇编：写作专题（含答案）写作专题陕西省榆林市2023年高考语文一模试卷9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年11月28日，神舟十五号乘组费俊龙、邓清明、张陆在酒泉卫星发射中心问天阁回答记者提问。
邓清明说，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。
作为航天员，坚守飞天初心，永不停歇训练，是我的常态更是我的姿态。
我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，我却没有准备好。
我特别感谢这个伟大的新时代给了我们奋斗圆梦的广阔平台，能够被祖国需要就是幸福的。
张陆说，12年的备战，其实概括起来就是12年夙兴夜寐，12年沐雨经霜。
12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天，为了个人的梦想飞天，为了民族的梦想飞天。
费俊龙豪迈自信，他说，虽然年龄最大，但我们的飞行本领一直保持在青春状态。
班级围绕“青春的姿态与成长”的关系开展了一次大讨论。
请你结合上述材料与自身发展写一篇发言稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
陕西省宝鸡市2023年高考一模语文试卷22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；尺有所短，寸有所长。
飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡。
一叶知秋；一损俱损，一荣俱荣；人无远虑，必有近忧。
以上名句蕴含着丰富的哲理，又体现了古人很强的辩证思维能力，对我们认识事物有很大启迪。
请结合上述材料，围绕“如何看待事物”写一篇文章，表达你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
陕西省安康市2023届高三一模语文试卷四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
两个年轻人向郭继承教授请教当官、赚钱的法子，郭继承教授说“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”（《大学》），并解释说，这里的“本末”“终始”“先后”是什么意思呢？埋头苦干，任劳任怨，甘于奉献，这就是本（或始或先），花环戴在头上，那叫末（或终或后）。
2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式(含修辞)
2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式（含修辞）★知识划重点★“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。
长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一-定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。
“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写--句话或几句话。
仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。
仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。
仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。
“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。
高考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。
“常见的修辞手法”指的是比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复等。
“选用、仿用、变换句式（含修辞）”的考查着力点考查着力点包括句式的选用，各种类型的仿写，形象生动或含蓄抽象的语言与平时语言的转换，长句与短句的互换等。
而常用修辞手法，一方面考查对修辞知识的调取和运用能力，考生要明晰其含义，熟悉其特点，能在比较中准确辨认；另一方面要求考生对选项进行理解和分析，特别是古诗词语料，要具备阅读古典诗歌的语感与能力。
高考对本专题的考查会更灵活，仍将与其他考点（语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用常见的修辞手法，提炼语意等）综合考查。
一、选用句式选用句式是指在一-定的语言环境中，根据语言表达需要选用恰当的、最富有表现力的句式。
选用句式应遵循的原则是：话题保持--致，情调氛围一致，符合内在逻辑，时间空间一致，句式结构一致。
解答选用句式题，要注意以下几点：1.把握各类句式的特点。
比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。
陕西省汉中市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题(含答案)
2023-2024学年度第二学期期末校际联考高一语文试题注意事项：1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。
2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。
第Ⅰ卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：《红楼梦》全书，共有诗词歌赋180余首，属于曹雪芹创作的有140余首(《红楼梦》前80回)。
在作品中，这些诗词决非可有可无，而是作品重要的组成部分。
换言之，如果从《红楼梦》中抽掉这些诗词歌赋，作品还能产生如此强烈的艺术效果吗回答自然是否定的。
文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小说，是中国古典小说形式上的一大特点。
从唐传奇开始，经宋元话本，明清的长篇、短篇小说，最后到晚清的才子佳人小说等等，可以说这种形式一直在沿用。
但这种形式与作品的主题、情节、人物等有什么必然的联系在作品中起多大作用实在让人不敢恭维。
唐传奇中的《游仙窟》，人物对话全是诗句，失去了生活的真实性。
《长恨歌传》把白居易的《长恨歌》全诗抄录，又有什么必要呢至于宋元话本、明清小说中的文前诗、文后诗、有诗为证、有诗叹曰之类，很多是可有可无的赘笔。
而曹雪芹的《红楼梦》就不同了。
他一方面吸收了这些艺术形式，另一方面又对它们进行了改造、丰富和发展，使之能够为作品的内容、情节和人物服务，为作者总体的艺术构思服务。
第五回“贾宝玉梦游太虚境”，是《红楼梦》中出现诗词最多的一回，这些诗词绝对不是什么“赘赋闲文”。
《红楼梦》前五回是整个故事的开端，尤其在前四回中，通过“接外孙贾母惜孤女”和“葫芦僧判断葫芦案”，将林黛玉和薛宝钗两位女主人公一前一后送入贾府。
2020-2021学年高中语文新教材人教版选修上册同步练习：综合测试 Word版含解析
综合测试(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成第1~5题。
材料一记者:祝晓宏:语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。
关于语言景观的界定,引用最广的莫过于以色列社会语言学家Landry和Bourhis的定义:指的是特定地区和区域里公共或商业标牌上的语言。
他们用举例的形式罗列出了常见的语言景观形态,如街牌、路牌、广告牌、商业招牌、海报等。
随着时代的发展,语言景观有了更新的语言介质,也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。
一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。
我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况,从而揭示这种关系。
同时,语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系,提醒人们注意语言的多维存在形式。
语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视,拓宽了语言研究的范围。
记者:祝晓宏:短短几年,语言景观研究迅速崛起,这些研究具有较强的问题意识和应用倾向,有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。
当然,目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见,因为缺乏一致的编码框架,资源库搭建的基础工作也只能各自为政,这也限制了大规模比较研究的开展。
另外,当前的调查对象主要集中在一线城市,小城市极少,农村地区尚属空白。
记者:祝晓宏:语言景观研究还在升温,可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。
为凸显语言景观的应用品味和交叉属性,研究视角还需要进一步拓展。
例如,需要思考语言景观与母语教育、外语学习的关系,语言景观与语言经济的关系等。
(选自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学祝晓宏教授》,有删改) 材料二近年来,语言景观已经成为社会语言学研究的热点,彰显出蓬勃的生命力。
语言景观一般具有两种功能:信息功能和象征功能。
语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息,并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。
陕西省汉中市2022-2023学年高二下学期期末语文试题(含答案)
高二期末考试语文试卷考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“家国”是中国传统社会人伦道德的基本场域，家国情怀则是儒家伦理的重要特质。
阳明诗歌中的家国情怀，既可以表征为宏大的圣人志向，也可以是个体人格所展现的儒者气象。
阳明诗歌以“言志”为重要创作导向，流露出浓厚的家国情怀，其理想在于：一者，以诗言志；二者，以圣人之道治世。
在阳明的“居夷诗”中，家国情怀正是其诗歌创作的核心主题。
《龙冈漫兴五首》中写道：“投荒万里入炎州，却喜官卑得自由。
心在夷居何有陋？身虽吏隐未忘忧。
”阳明被贬龙场的心境是复杂的，而谪居龙场时的心态则显得坦然许多。
“未忘忧”中的“忧”显然是指家国天下之忧，以“官卑得自由”为喜则说明他期待儒家“乐以忘忧”的境界。
虽然个人的心态、心境可以调适，但家国情怀与“乐以忘忧”的人生境界并不对立，相反，阳明是以诗歌的方式证合圣人之道，以及儒者之志的恒久价值。
以儒家的价值追求审视，个体无论“穷”抑或“达”，都应该调适心态，修养身心，彰显自身的价值。
阳明的诗歌正蕴藏着这样的诗学品格。
《庐陵诗六首》中写道：“万死投荒不拟回，生还且复荷载培。
逢时已负三年学，治剧兼非百里才。
身可益民宁论屈，志存经国未全灰。
正愁不是中流砥，干尺狂澜岂易摧！”尽管此时的阳明处境艰难，却仍然心系“家国天下”，字里行间可窥见他作为儒者所乘持的气节操守。
在《立春》一诗中，阳明的家国情怀同样有所流露：“荒村乱后耕牛绝，城郭春来见土牛。
家业苟存乡井恋，风尘先幸甲兵休。
未能布德惭时令，聊复题诗写我忧。
为报胡雏须远塞，暂时边将驻南州。
”阳明身居“南州”而胸怀天下，该诗充满了诗人的关切和忧虑。
“滁州诗”《林间睡起》中写道：“林间尽日扫花眠，只是官闲愧俸钱。
”在看似闲适、怡然自得的心境中，诗人仍然胸怀儒者之志，以及为“家国天下”奉献的理想与抱负。
陕西省汉中市2021-2022学年高一上学期期末校际联考语文试题和答案详解
陕西省汉中市2021-2022学年高一上学期期末校际联考语文试题和答案详细解析(题后)一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
文学可以看作是作家追求个人审美体验的活动，也可以看作是与他人一起探求普遍价值和意义的公共行动。
文学公共性就是指文学活动的成果进入到公共领域所形成的公共话题，此种话题具有介入性、批判性和明显的政治诉求，并能引发公众的广泛共鸣和参与意识。
就其本质而言，是指一种责任意识、担当精神和批判精神，要求写作者积极介入公共生活，表现自己对时代生活和社会问题的思考和判断。
“感时忧国”既是中国文化精神中固有的伦理情怀，也是中国文学精神里特有的“公共性”品质。
雨果说:“愤怒与温情，是对于人类不自由状况两个方面的不同反应，并且，能够发怒的人就能够爱。
”中国文学的“公共性”，就具有这种既“愤怒”又“温情”的特点：一方面，是“愤怒”和不满，具体表现为对权力的“以究王讻”的“上层反讽”；一方面，是仁慈和“温情”，具体表现为“惟歌生民病”的现实主义精神和人道主义情怀。
中国文学的这种特殊形态的“公共性”，源自于中国文化的“天下为公”的基本理念、“经世致用”的责任伦理与“民胞物与”的博爱情怀。
在中国儒家的文化元典《礼记》里，就建构了“天下为公”的观念。
后来的《吕氏春秋》对“天下观”的阐释愈加深入，也愈加进步：“天下，非一人之天下也，天下之天下也。
”在此基础上，吕不韦及其门人全面地阐发了“士君子”文化观，表现出极可宝贵的启蒙主义精神，“士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归”。
这种博大的“天下”观念和“遗生行义”的“士君子”伦理，深深地影响了中国以士人为主体的文学写作。
受这样的“舍生取义”的观念影响，中国以《史记》为典范的史传叙事和小说叙事，以“杜诗”为代表的诗歌抒情，在面对权力的时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的“公共性”品质。
王夫之说，中国自《诗经》以来的诗人，“有所指斥，则皇甫、暴公，不惮直斥其名，历数其慝，而且自显其为家父，为寺人孟子，无所规避。
2020-2021学年统编版高二上学期语文期末考点串讲04 古诗文默写(过关训练解析版)
专题04 古诗文默写过关训练1．（2020·商河县第一中学高二期中）(1)司马迁在《屈原列传》中写到“_______，_______”，对屈原文章文平意深、言近旨远的特点进行了评价。
(2)司马迁在《屈原列传》中高度赞扬屈原洁身自好的操守:“________，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，_______。
”(3)秦人开关延敌，九国之师，_________。
_______，而天下诸侯已困矣。
(4)古代许多诗人在诗歌中抒发了“愁”的情绪，例如，司马迁在《屈原列传》中介绍屈原写作《离骚》的情况时就说:“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，______。
”【答案】（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远（2）自疏濯淖污泥之中皭然泥而不滓者也（3）逡巡而不敢进秦无亡矢遗镞之费（4）故忧愁幽思而作《离骚》2．（2020·山东宁阳县一中高二月考）补写出下列句子中的空缺部分.（1）张若虚《春江花月夜》中，“____________，__________________”两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
（2）李白(将进酒》中，“____________，__________________”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。
（3）苏轼《江城子》中，“____________，__________________”两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。
【答案】（1）滟滟随波千万里何处春江无月明（2）古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名（3）千里孤坟无处话凄凉3．（2020·山东滕州市第一中学新校高二月考）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈、并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“____________，__________________”(2)张若虚《春江花月夜》中，“____________，__________________”两句，一开篇便就题生发、勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。
2020-2021学年高二语文下学期期中测试卷03(统编版)(原卷版)
2020-2021学年高二语文下学期期中测试卷03本卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：每种戏剧形式都有自己的经典：话剧有《茶馆雷雨》，京剧有《锁麟囊》，越剧有《梁祝》，豫剧有《朝阳沟》，河北梆子有《宝莲灯》……它们创作时间有早有晚，流传时间有长有短，但都已成为舞台上的“常客”。
这些作品集中体现了某种艺术的本质规定性，犹如一块界碑，标识着这种艺术曾经达到的高度。
经典作品的艺术高度，不仅源于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技艺。
京剧表演艺术家张火丁曾说：“我唱的永远是程派。
”她的《锁麟囊》每演必火，每次演出都会成为“灯迷”的节日，足以说明正是一代又一代“角儿”们对技艺的执着守护与传承，才保持了“味儿”的纯正延续，使作品的艺术感染力持续散发。
同时，经典从来都是开放的、面向未来的。
那些久演不衰的剧目，身段往往比较柔软，善于结合时代审美语境的变化而作出微调。
从某种意义上说，舞台艺术在打磨作品方面有着天然的优势。
戏剧是现场的、一次性的艺术，同时又是可以而且应该反复打磨的艺术。
这为创作者反复咀嚼生活的馈赠，耐心听取观众、文艺评论家的意见并斟酌采纳提供了有利条件。
事实上，经典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了艺术的高峰，也走进了一代又一代人的心中，给他们以温暖和力量。
经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了其厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟。
优秀的文艺作品总是时代的产物，反映着一个时代独特的文化气质。
比如，豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。
陕西省汉中市西乡县第一中学2023-2024学年高一上学期11月期中语文试题
西乡一中2023——2024学年度第一学期期中考试高一语文本试卷分为试题卷和答题卡两部分。
满分150 分，考试时间150 分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名用0.5 毫米黑色签字笔填写清楚。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后收回答题卡。
一、语言积累与运用（24分）（一）语言知识积累（完成1—3题，共9分）1.下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（）（3分）A.慰藉．（jí）殷．岩泉（yǐn）廖．廓峥嵘B.何时可掇．（duō）周公吐哺．（pǔ）剡．溪仟．陌C.暧．暧（ài）訇．然(hōng) 憔悴．纶．巾D.罅．隙（xià）木讷．（nà）墙．橹阑．干2.下列加点词语解释有误的一组是（）（3分）A. 浪遏．飞舟（阻止）迁谪．．之意（官吏因罪降职并流放）B. 枉用相存．（问候、探望）山不厌．高（满足）C. 少无适俗韵．（气质、情致）暮去朝来颜色故．．．（原来的容颜，容颜未变）D. 这次第．．（光景、状况）天姥连天向天横．（遮蔽）3.下列文学文化常识的表述有误的一项是（）（3分）A.闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张分别是音乐美、绘画美和建筑美。
B.《诗经》，又称《诗三百》，是我国第一部诗歌总集，内容分为“风、雅、颂”，常用“赋、比、兴”手法，是我国现实主义文学源头。
C.陶渊明是中国第一位田园诗人，开创了田园诗。
他的《归园田居》（其一）平淡舒缓，善用白描，简洁凝练地勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。
D.词，又称“曲词”“曲子词”“诗余”。
词都有词牌名，表示词的曲调，如“沁园春”“永遇乐”；词题与作品内容有关，如“京口北固亭怀古”。
陕西省西安中学2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案
西安中学2020～2021学年度第一学期期末考试高二语文试题(一)现代文阅读I (本题共4小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。
（材料一）早在新石器时代，在中国大地上的不同地域和文化中，就已萌生了文字的雏形。
其中既有与汉字有承续关系的，也有与汉字无关的其他民族的文字雏形，这些文字雏形被称为“文字画”或“图画文字”。
它们还不能逐词地记录语言，因此也不能被视作严格意义上的文字。
成熟的汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是童年时期的汉字。
虽然甲骨文中还残留着一些早期文字不规范、不严密、不准确的地方，但已经属于可以严格记录语言的真正意义上的文字。
甲骨文的形体结构体现了“六书”的造字理据，字形丰富多彩。
其造字方法甚至有超出“六书”的地方，体现出古人的独出机杼和奇思妙想。
甲骨文总字数已有4000多个，可以自由记录语言。
甲骨文中常用字的结构已经基本定型，这些字经过几千年演变，虽然笔势笔意屡有变迁，但其基本结构没有变，脉络清晰，层次分明，如其所记载的中华文化一样，承传有序，源远流长。
甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象。
古代“书画同源”，因此甲骨文也具有一定的装饰性和美化倾向。
很多甲骨文的形体犹如美术作品中的速写，古人在构字时尽量采用简单的线条，抓住描写对象的典型特征，凝练生动，概括传神。
其形体体现出对布局上的穿插避让和形象上的饱满匀称的追求，更凸显出古人朴素的美的感觉和观念。
（摘编自《甲骨文研究的春天来了》）（材料二）1899年，甲骨文沉睡数千年后被发现。
它记载了殷商王朝的信息，为中华文明史铸就了坚实的一环。
与两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅文字不同，甲骨文一直绵延流传下来，演变成今天通行的汉字。
甲骨文历经三千多年演变而不改其形，以强烈的民族凝聚力和绵延不断的历史，印证着中华民族前进的足迹，也展现了中华民族的卓越智慧和伟大创新精神。