北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计图文稿
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2一. 教材分析《小熊请客》这一节是北师大版二年级上册数学第五章《简单的加法和减法》中的一个教学案例。
通过小熊请客的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，以及应用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的运算有一定的了解。
但学生在实际应用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够在实际情境中，正确运用加减法解决生活问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算能力。
3.实例分析法：通过实际生活中的例子，引导学生运用加减法解决实际问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现加减法的运算规律，培养学生自主学习的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.探究新知：教师引导学生观察故事中的情境，发现数学问题，引导学生探究10以内加减法的运算方法。
3.实践应用：教师设计游戏活动，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
-数量比较：通过图形的数量比较，复习和巩固加减法运算，让学生能够解决实际问题。
-口语表达：结合故事情境，学生需要用数学语言描述问题，提升数学交流能力。
举例解释：
-在认识图形的部分，重点是通过观察和触摸实物，让学生直观地感受图形的形状和特点。
-在图形的运用中，重点是让学生动手操作，如用正方形和长方形拼出不同的图案，从而理解图形的组成和分解。
2.教学难点
-图形的区分：对于二年级学生来说，区分长方形和正方形、三角形和其他图形可能存在困难。
-空间想象：在图形的组合和拼贴过程中，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间图像。
-实际问题的解决：将图形和数量结合，解决更复杂的加减问题，对学生的抽象思维能力要求较高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示如何用图形组合来创造新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼贴的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊请客》教案，北师大版二年级数学上册，第4单元《有趣的图形》。本节课主要内容包括：
1.认识和了解基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过故事情境，学会运用图形拼贴和组合，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.利用图形进行数数和计数，巩固加法和减法运算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题，结合图形计数，增强数据处理和问题解决能力。
5.5《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
5.5《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版今天，我要和大家一起学习的是5.5《小熊请客》这一课。
这是一节二年级上册的数学课，我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七单元5.5《小熊请客》。
在这一课中，我们将通过小熊请客的故事，学习比较物体的长短。
我们将通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解长度的概念，能够比较物体的长短；2. 能够用语言描述物体的长短；3. 培养观察和操作的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们能够通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
难点是让同学们能够理解长度是一个相对的概念，需要通过比较来确定。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括小熊请客的故事卡片，长短不一的小棒，尺子等。
学具则是每人都准备了一组长短不一的小棒，以及一张白纸和一支笔。
五、教学过程六、板书设计在上课的过程中，我会根据同学们的学习情况，适时地进行板书。
板书的内容包括：长度的概念，比较物体长短的的方法，以及同学们在操作中发现的规律。
七、作业设计今天的作业，我希望同学们能够：1. 回顾今天的学习内容，整理自己的学习笔记；2. 运用所学，找出家里的最长和最短物体，用语言描述它们的长短；3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与设计在选取与设计教学内容时，我以小熊请客的故事为背景，通过观察和操作，使同学们对长度这一概念有更深入的理解。
在故事中，我会引导同学们关注不同角色的座位距离，从而引出比较物体长短的必要性。
这样的设计旨在激发同学们的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标的制定在制定教学目标时，我充分考虑了同学们的认知发展水平。
我希望同学们能够通过本节课的学习，理解长度的概念，学会比较物体的长短，并能够用语言描述。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿一. 教材分析《小熊请客》这一单元的主题是北师大版数学二年级上册第五单元，主要内容是关于分数的加减法运算。
通过这一单元的学习，学生可以掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
教材通过有趣的故事情节，引导学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数加减法的运算规则。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了分数的基本概念和分数的比较大小。
他们对于分数的加减法运算可能存在一些困惑，特别是在理解和应用方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并通过实际例题引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过参与故事情节的讨论和实际例题的操作，培养解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生对于分数加减法运算在实际问题中的应用和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和实践法相结合的方法。
通过讲解故事情节，引导学生思考和讨论，然后通过实际例题的操作，让学生亲身体验和理解分数加减法的运算方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片和动画，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.引入新课：通过讲述《小熊请客》的故事情节，引发学生的兴趣，并提出相关问题，引导学生思考和讨论。
2.讲解与示范：讲解分数加减法的运算方法，并通过实际例题进行示范，让学生观察和理解运算过程。
3.实践操作：学生分组进行实际例题的操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结与巩固：通过练习题和小游戏等方式，巩固学生对分数加减法的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《小熊请客》，以及分数加减法的运算方法和相关例题。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)一. 教材分析《小熊请客》这一节内容是北师大版数学二年级上册第五章第五节的内容。
本节课的主要内容是通过小熊请客的故事情境，让学生理解并掌握10以内的加法和减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法运算的基本概念和方法，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算的方法和规则。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思考。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加法和减法运算的概念和方法，引导学生通过观察和操作，理解运算规则。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题目，让学生进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
2.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。
这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。
一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。
我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。
然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。
我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。
七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。
答案：根据学生的答案情况而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。
一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。
这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。
通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。
例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案篇一〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串（学生都在看图，呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
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北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计
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小熊请客（4的乘法口诀）
教学目标：
知识与技能: 掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。
情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。
教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境。
课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。
可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。
二、探究新知。
1.小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗（1）独立思考，填写表格。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
2．你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀请打开书20页动手试一试。
1 × 4＝一四得四
2 × 4＝二四得八
3 × 4＝三四十二
4 × 4＝四四十六
4 × 5＝四五二十
4 × 6＝四六二十四
4 × 7＝四七二十八
4 × 8＝四八三十二
4 × 9＝四九三十六
3.小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
4.谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？
5.请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。
6.谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。
7.小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？
相邻两个口诀之间相差4。
三、运用新知，解决问题。
1.记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。
背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2.“练一练”第1题。
学生理解题意，再独立完成，指名说自己的想法。
3.“练一练”第4题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
四、巩固练习，深化应用。
1.看图，想一想，填空。
一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
2.实际应用
有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？
□×□=□（人）
五、小结
这节课你学会了哪些知识有什么收获你有什么不明白的地方吗。