科普版初中地理七年级美国
科普版地理七年级下册《第五节 美国》说课稿2
科普版地理七年级下册《第五节美国》说课稿2一. 教材分析本课是地理七年级下册《第五节美国》，教材从多个方面介绍了美国的地形、气候、产业、城市、文化等。
通过本节课的学习，学生可以全面了解美国的基本情况，增强对美国的地域认知，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于美国这个国家，他们可能已经了解一些基本信息，如美国的首都是华盛顿，国旗是星条旗等。
但他们对美国的地理、文化、产业等方面的认识还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对这些知识的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握美国的地形、气候、产业、城市、文化等基本情况，提高自己的地理知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对美国这个国家的兴趣，培养学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国的地形、气候、产业、城市、文化等基本情况。
2.教学难点：美国的地形分布特点，以及对美国经济、文化等方面的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解美国的地理情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗、地图等，引导学生回顾已知的美国信息，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国的地形、气候、产业、城市、文化等基本情况。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析美国的地形分布特点，以及对美国经济、文化等方面的影响。
4.案例分析：教师呈现典型案例，如美国的农业、工业、城市等，引导学生深入分析美国的地理特点。
5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.课堂拓展：教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考美国的地理情况。
仁爱科普版初中地理七年级下册《美国》课件
°
° 美国本土绝大部分 位于（北温带）；穿 过阿拉斯加州的重要 ° 纬线是（ 北极圈）； 夏威夷州绝大部分 ° 跨五带中的（ 热带 ）
新课学习 美国本土的地形及地势特点。 地形特点：
科 迪 勒 拉 山 系 基 山 脉 大 平 原 密 西 西 比 河 落 阿 巴 拉 契 亚 山 脉
南 北 纵列分布 地势特点： 东西高
乳 畜 带 玉米带
B.这里位置偏北， 气候冷湿，适宜牧 草生长。而且，这 里是美国的制造业 带，城市和人口分 布密集，因此畜牧 业非常发达。
畜牧和灌溉农业区 C.这里属于温带 草原气候区，降 水少，气候干旱， 温带草场面积大， 畜牧业和灌溉农 业发达。
•D.这里是亚热 带，属沿海地区， 受海洋影响比较 棉 花 带 大，气候温暖湿 润，是亚热带水 亚热带作物带 果和经济作物的 主要产区.
作业布置
今后中国工业发展的方向在哪里？ （提示：实施“科教兴国”战略思想） 美国的强大，对中国有借鉴之处吗？
板书设计
• • • • • • •
美国 （一）世界典型的移民国家 1、位置、范围：50个州 2、移民：华人华侨 （二）高度发达的现代经济 1、农业：专业化 2、工业：高度发达
中部低
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习 通过下面几个人的对话，说说你的感想。
新课学习 美国本土降水特点。
多
少 多
新课学习
新课学习
A.这里是温带，地 势平坦，土壤肥沃， 春夏气温较高，适 合玉米生长。
E.这里原为棉花带， 由于土壤肥力下降 等原因，植棉业已 经衰落，现已成为 以畜牧业为主的多 种工业区。
新课学习
新课学习
西雅图
波士顿 纽约 旧金山 洛杉矶 华盛顿 费城
科普版地理七年级下册《第五节 美国》教学设计1
科普版地理七年级下册《第五节美国》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是科普版地理七年级下册，第五节内容为《美国》。
教材从美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等多方面进行了详细的介绍，为学生提供了丰富的知识。
通过本节课的学习，学生可以全面了解美国的基本情况，增强对美国地理文化的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理有所了解。
但美国作为世界上最大的经济体，其地理特点、经济结构、文化特色等方面对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本情况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对美国地理文化的认识，拓宽国际视野，培养学生的全球观念。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本情况。
2.难点：美国的地形、气候特点及其对经济、文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究美国地理特点，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同分析美国地形、气候对经济、文化的影响。
4.案例分析法：选取典型地区，分析美国的地形、气候特点及其对当地经济、文化的影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材，搜集关于美国的资料，准备课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，展示美国的自然风光、地标建筑等，引导学生关注美国，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍美国的地理位置、地形、气候等基本情况，为学生提供一个整体的认识。
科普版初中地理七年级第五节 美国(2)
美国白宫
美 国 国 会 大 厦
迪斯尼乐园
美 洲 豹
拉斯维加斯
夏威夷海滨
1903年 1500万美元从法国手中“购得”路易斯安那 面积约215万平方公里 1810年 侵占了西班牙殖民地佛罗里达的西部 1918年出兵侵入东佛罗里达 1919年500万美元将东佛罗里达强行购买 1846年美国迫使英国放弃北纬49度以南，英美有争议 的西北部俄勒冈地区 1846～1848年对墨西哥发动侵略战争，墨西哥战败， 正式割让格兰得河以北的墨西哥全部领土，包括了今 天的加里福尼亚，内华达、亚利桑那、新墨西哥四州 以及科罗拉多和怀俄明州的一部分。美国仅以“补偿 金”形式付给墨西哥1500万美元。 1853年 1000万美元从墨西哥“购买”了亚利桑那州南 部希拉河流域。 1876年，用720万美元，从俄国手中买得了阿拉斯加 和阿留申群岛 1889年美西战争，西班牙战败，美国夺取了夏威夷群 岛、波多黎各和关岛。 1898到1899年美国占领了东萨摩亚、中途岛及威克岛 1917年，2500万美元从丹麦手中得到维尔京群岛。
合作探究
美国降水分布有何特征？为什么？
总体呈现自东向西递减的分布规律，西北部太平洋沿岸降水较多
1、在图上找出美国主要的农业带
小
麦
和 林 牧
小麦区 B
畜 牧
乳畜带
业 区
和 灌
玉米A带
C溉
水
农 小麦区
果
业
混合农业 区
和
区
灌 溉
棉花带 E D
农
亚热带作物带
业
区
2、根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素 3、参照A、B、E三项描述，完成C、D的注释
美国第一位总统华 盛顿是白人，他的 祖先是英国人
科普版地理七年级下册《第五节 美国》教学设计5
科普版地理七年级下册《第五节美国》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是地理七年级下册《第五节美国》，教材围绕美国的地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、主要城市等方面进行介绍。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握美国的基本情况。
在教学过程中，教师应充分利用教材资源，引导学生主动探究美国的地理特征，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定了解。
但美国作为世界上的一个大国，其地理特点复杂多样，需要学生在已有知识的基础上进行深入学习和探究。
此外，学生可能对美国的文化、经济、历史等方面存在好奇心，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、主要城市等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生地理信息素养。
3.情感态度与价值观：引导学生认识美国地理特征对其经济发展的影响，培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、主要城市。
2.难点：美国地理特征对其经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美国的地形、气候、城市等图片，创设情境，引导学生主动探究。
2.案例分析法：以美国为例，分析其地理特征对经济发展的影响。
3.讨论法：分组讨论美国地理特征及其对经济发展的作用，培养学生合作学习能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材、课件，确保内容清晰、生动。
2.图片：收集美国地理特征、城市、经济等方面的图片，用于展示和讨论。
3.地图：准备美国地图，方便学生了解地理位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等素材，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示美国的地形、气候、河流等自然地理特点，以及人口、城市、经济等人文地理特点。
仁爱科普版初中地理七年级下册《美国》教案
《美国》教案教学目标一、知识与技能1．读图说出美国的地理位置和领土组成。
2．根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。
3．运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。
4．了解美国工业的分布及其特点。
二、过程与方法1．运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
2．运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
三、情感态度和价值观1．通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。
2．通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。
教学重点1．美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。
2．美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。
教学难点1．根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。
2．运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排一课时教学过程一、导入新课出示课件：教师：你知道现任美国总统是谁吗？（奥巴马）给大家分享你收集的奥巴马的简介或故事。
学生：奥巴马在平民单亲家庭中长大，先后毕业于哥伦比亚大学和哈佛大学，涉足全国政坛不足4年即成为美国主要党派首位非洲裔总统候选人。
奥巴马由母亲和外祖父母抚养长大，在远离美国本土大陆的夏威夷和印度尼西亚度过少年时光。
奥巴马在其自传《我父亲的梦想》中写道：“我的父亲与我身边的人完全不同──他的皮肤像沥青一样黑，我的母亲却像牛奶一样白──我对这一点印象深刻。
”而奥巴马身边的小朋友们也经常戏称他为“黑鬼”。
奥巴马夫妇曾安家在芝加哥大学附近种族杂居的社区。
那里是各种自由派人士和知识分子的居住地，奥巴马因而结交了不少朋友。
奥巴马用个人经历诠释了一个毫无背景的黑人混血青年一步步出人头地并成为美国领导人的“美国梦”。
他的草根出身和奋斗经历与那些移民、底层和中产阶级有着强大的共鸣，这正是他在总统选举中成功的关键。
科普版七年级下册地理《 第八章 认识国家 第五节 美国》课件
美国的农业
专业化 一体化 机械化
在美国中央大平原、落基山。
南北纵裂三大地形区：
西部：高山高原（落基山） 多火山、地震
中部：平原
东部：低山（阿巴拉契亚山脉） 古老
五大湖
总结 美国农业发展的有利条件是：
平原广阔 水源充足 耕地面积大 热量充足
以下哪个州不在美国 的本土部分?
阿拉斯加州 夏威夷州 加利福尼亚州
世界上最大的移民国家 是___美__国___，他的首都是 _华_盛__顿_，他的面积居于世 界第__四__位
知识点1 民族大熔炉 1．领土组成及地理位置：美国本土西临____太__平__洋__、东临大西洋，北 、南分别与_____加__拿__大、墨西哥相邻，除本土外，还包括____阿__拉__斯__加州 和_______夏__威__夷__州。 2．人口及构成：______印__第__安__人__是美国的土著居民，今天居住在美国
的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是在近200多年的时间里移入美国的 。美国是世界第_____三__人口大国，____移__民__是美国人口增长较快的主
要原因。
3．华人华侨：到2010年，美国的华人华侨约有400万，分布广泛，聚 居地有_______旧__金__山、纽约、洛杉矶。
知识点2 农业地区专业化 4．发展农业的优越条件：地形呈南北纵列分布，_____平__原_面积占全国 总 面 积 一 半 以 上 ， 耕 地 广 大 ， 约 占 世 界 耕 地 面 积 的 10% 。 ___密__西__西__比__河_____和五大湖为灌溉、航运等提供了良好的条件。 5．农业特点：美国充分利用不同地区的自然条件，农业生产实现了地 区生产的_____专__业__化__，形成了一些农业带，生产规模很大。农业生产 的各个过程和环节都实现了_____机__械__化___和_____专__业__化___，效率高， 产量大。
科普版地理七年级下册《第五节 美国》说课稿4
科普版地理七年级下册《第五节美国》说课稿4一. 教材分析本节课的教材是科普版地理七年级下册，第五节内容是美国。
这一节主要介绍了美国的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及美国与中国的关系。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够全面了解美国的基本情况。
在教材编写过程中，注重引导学生主动探究、思考，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定了解。
然而，对于美国这一国家，由于其特殊的地缘地位，需要更加深入的了解。
学生在学习过程中，应结合已有的知识，通过观察地图、阅读文字资料等方式，分析美国的地理特征，提高自己的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出美国的地理位置、自然地理特征、人文地理特征，了解美国与中国的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、阅读文字资料等方式，培养学生分析地理信息的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到美国作为一个重要的国家，在国际事务中的地位和作用，培养学生对国际事务的关注和思考。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及美国与中国的关系。
2.教学难点：美国的地形特点、气候特点以及其对美国社会经济的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，直观展示美国的地理特征，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗、地图等，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解美国的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及美国与中国的关系。
3.课堂讲解：教师根据教材内容，讲解美国的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及美国与中国的关系，引导学生通过观察地图、阅读文字资料等方式，分析美国的地理特征。
科普版地理七年级下册《第五节 美国》教学设计2
科普版地理七年级下册《第五节美国》教学设计2一. 教材分析本节内容为地理七年级下册《第五节美国》。
教材从地理位置、地形、气候、河流、湖泊、资源、工业、农业、城市、交通等方面对美国进行了详细的介绍。
内容丰富，信息量大，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生对美国已有初步的了解，但知识体系不完善。
通过前期的学习，学生已掌握了世界地理的基本知识，对不同国家的地理特征有了一定的认识。
因此，在教学过程中，教师应引导学生将已有的知识与美国的地理特征相结合，形成体系。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、资源、工业、农业、城市、交通等方面的基本情况。
2.培养学生对美国地理特征的认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、资源、工业、农业、城市、交通等方面的基本知识。
2.运用地理知识分析美国地理特征的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、资源、工业、农业、城市、交通等方面的特点。
2.案例分析法：选取具有代表性的美国地理案例，让学生分析其地理特征。
3.讨论法：学生就美国地理特征展开讨论，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
六. 教学准备1.准备与美国相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生回顾美国的基本地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、资源、工业、农业、城市、交通等方面的知识，让学生对美国地理有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）针对美国地理特征，设计一些问题，让学生分组讨论，回答问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生结合所学知识，分析美国地理特征，引导学生运用地理知识分析问题。
科普版地理七年级下册《第五节 美国》教学设计3
科普版地理七年级下册《第五节美国》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是地理七年级下册《第五节美国》，教材通过介绍美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面，使学生了解美国的基本情况。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定的了解。
但美国作为一个复杂的多元化国家，其地理特征和历史文化需要进一步引导学生深入理解。
学生对于地图的阅读和分析能力较强，但需要通过本节课的学习，进一步提高对美国地理特征的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等基本情况，能够阅读和分析美国地图。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国地理特征和文化的兴趣，提高学生对世界地理的认识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等基本情况。
2.难点：对美国地理特征和文化的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解美国的基本情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析美国的地形、气候等特征，提高学生的合作能力。
3.案例分析：通过分析具体的美国地理案例，使学生更好地理解美国的地形、气候等特征。
4.地图阅读：引导学生阅读美国地图，提高学生的地图分析能力。
六. 教学准备1.教材：地理七年级下册《第五节美国》。
2.辅助材料：美国地图、相关案例资料。
3.教学工具：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的国旗和地图，引导学生关注美国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国的基本情况。
教师通过提问，检查学生的阅读效果。
3.操练（15分钟）分组讨论，分析美国的地形、气候等特征。
每组选取一个代表进行汇报，其他组进行评价。
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美国主要农产品在世界的位次
农产品 玉米 小麦 稻米 大豆 棉花 肉类 牛奶 鸡蛋
产量(%) 41 12 5 47 16 17 15 10
位次 第一 第二 第四 第一 第一 第二 第一 第一
出口量(%)
65 33 16 67 24 14 3 9
位次 第一 第一 第三 第一 第一 第一 第七 第二
小
汽车 化学纤维 新闻纸 钢铁 硫酸 合成橡胶 飞机 电子计算机
21
2
311
11
美国三大工业区
想一想 美国形成最早、工业最集中的应该是哪个工业区？ 东北部工业区发 主展 要工 的业 工的 业有 部利 门条 和件 城体 市现？在哪些方面？
美国三大工业区2
工业地区
东北地区
西部地区
南部地区
主要资源 运输条件
麦
和
林
小麦带
牧 业 区
畜 牧
乳畜
带
和
玉米
水 果
灌 溉
带
和 灌 溉 农 业 区
农
小麦带
业
区 棉
混 合 农业
区
花
带
亚热带作物带
农业的专门化优越性表现：
1、能充分利用自然条件， 发挥地区优势；
2、大规模使用农业机械， 提高农业生产技术；
3、实现农业的现代化管理。
小麦区
D
这里是平原，地形平坦，土壤肥 沃，地处温带大陆， 降水较少，春夏气 温较高，有河水灌溉，适合小麦生长；
• 工业品大量出口，出口额占出口总额的70％，电子、航空、原子能、军 火、机械、运输等设备和技术保持世界领先地位。
• 海外投资多，跨国公司遍及世界各大洲，国外资产总额超过18000亿美 元。
• 铁路长度超过西欧各国铁路长度的总和，航空运输量占世界的1/2。
工业产品 位次
主要工业产品产量在世界各国中的位置
2、农业生产的特点：
（1）农业机械化程度高 优点：生产效率高，产量大
（2）农业地区生产的专门化——农业带
优点：充分利用自然条件，大规模使 用农业机械，提高农业生产技术
美国资源分布： 煤:阿__巴__拉__契_ 亚 山附近
铁:_五__大____湖西 侧 石油：墨__西__哥__湾 西北
金属矿产：落__基__ 山脉附近
主要部门
煤、铁
大西洋沿岸多良 港；五大湖和密 西西比河的水运
钢铁、汽车、化学
森林、金属
石油
太平洋沿岸多良港； 墨西哥湾的港
贯穿美国东西的铁 口；便利的铁
路线
路运输
电子、飞机、宇航 石油、飞机、宇航
主要城市
芝加哥、底特律、 旧金山、洛杉矶 华盛顿、纽约
休斯敦
美国工业
东
北
西 部 工 业
部 工 业 区
区
黑种人：来自非洲，占13﹪ 黄种人：来自亚洲，华人集中在旧金山、纽约、洛杉矶。
印第安人0.8% 华人华侨400万
移民国家——美利坚合众国
美国居民
1、人口： 3.1亿 2、移民国家
土著居民: 印地安人 3 、种族: 白种人 黑种人 黄种人 4、民族: 美利坚民族 5、华人聚居在旧金山、纽约、洛杉矶
华人聚居的地方被称为“唐人街”
贝聿铭
赵小兰
骆家辉 卢沛宁
朱棣文 何大一
林书豪
本课小结
• 一、美国是西半球人口最多的国家，总人口3.1亿；是世 界第三人口大国（第一中国、第二印度）
• 二、美国原著居民为—印第安人-（黄种人） • 三、美国是一个移民国家，形成统一的美利坚民族；官方
语言说英语 • 四、美国华人华侨有400万； 在旧金山、纽约、洛杉矶分
50°
太 平 洋
北温带
大 西 洋
30°
墨西哥湾
美国领土本土多在北温带， 阿拉斯加部分在寒带， 夏威夷位于热带。
二、美国的地形பைடு நூலகம்
美国的地形
中央大平原
美国的地势
南北纵列分布： 东部低山区， 中部宽广平原， 西部高大的山地
美国降水分布有何特征？
农业的现代化
• 高度的机械化 • 电气化 • 良种化 • 化学化
布有“唐人街” • 五、美国是一个以白种人为主的国家；白人比例为百分之
七十九点九六。
主要区域特征：
西部：科迪勒拉山系北段
地 中部：中央大平原 形
东部：阿巴拉契亚山脉
美国的领土
位置：跨寒温热三带，临太平 洋、北冰洋和大西洋.
范 围
本土：48个州和1个特区 阿拉斯加州
海外州 夏威夷州
120°
80°
电脑computer
世界前二十国国内生产总值排名表
第一节 美 国 USA（第一课时：概况）
本节课时所需掌握的知识重点
• 一、美国的地理位置 • 二、美国的种族、人种、人口状况 • 三、美国的文化、
一、美国的领土构成
阿拉斯加州
北 美 洲
夏威夷州
本土48个州,1个特区
美 国 的 领 土 组 成
领土由：1、美国本土(48个州和1个特区哥伦比亚)、
2、海外州：阿拉斯加及夏威夷组成。
一、当今的美国—移民国家
美 洲 移 民 的 来 源
英、法等国移民
非洲移民
西班牙、葡萄牙移民
亚洲移民
亚洲 移民
美国的居民是以欧洲 移民为主的白色人种。
英、法 移民
西班牙、 葡萄牙移民
非洲 移民
1、人口：约有3.1亿—2010年数据；发达国家增长较快的国家 2、人种：白种人：占80﹪，来自欧洲
人均能源消费 人均二氧化碳排放量
材料说明： 美国是世界资源走向枯竭的根源，
本着谁污染谁治理的原则，美国应承担 主要的责任和义务。
南部工业区
美国政治的心脏－华盛顿 • 美国总统府－白宫
石化、宇航中心－休斯敦
洛杉矶 • 洛杉矶的客机制造
世界影都－好莱坞
• 奥斯卡的颁奖典礼
旧金山风光
• 金门大桥 唐人街
四.美国对世界资源环境的影响
材料说明： 美国发达的经济和高额的消费建立在大 量消耗全球资源和破坏地球环境的基础 上的，美国是世界能源消费大国和环境 污染大国。
美国是世界上少数几个资源大国之一，这 为美国发展工业奠定了良好的基础。
• 三.美国——高新产业蓬勃发展
世界经济最发达的国家
资料
• 国土面积约占世界陆地面积的7％，人口占世界总人口的5％，国民生产 总值占世界的25％，工业产值占世界的20％，农业产值占世界的10％。
• 美国就业人口中，30％从事第一、第二产业，70％从事第三产业。全国 500家最大公司的销售额占全国商品销售额的50％以上，获利占全国利 润总额的70％。
另外，美国农业专门化地区 的划分也充分考虑市场需要，如 乳畜带分布在五大湖沿岸和东北 部沿海地区（这里有美国最大的 工业区，城市密集，人口众多， 对乳、肉等产品的需求量大）。
美国农业
1、地位：
美国是世界上的农业大国，农产品种类多、 产量大，为世界上输出农产品最多的国家， 需要进口一些热带农产品。