散文作用题一般的答题角度和模式
散文阅读作用题及解题技巧

散文阅读作用题及解题技巧散文的作用题及其解题技巧一、散文的作用题类型1、开头的作用2、结尾的作用3、过渡段(中间段落)的作用4、标题的作用5、叙述人称的作用6、叙述方式的作用7、线索的作用8、人物、景物、事物的作用(一)、开头的作用内容上:(1)、开头叙述或描写了----内容;(2)、渲染(营造)-----气氛(氛围)(3)、奠定了-----的感情基调(4)、表达了-----的情感(5)、总领全文,点明或暗示文章主旨结构上:(1)、开篇点题,照应题目(2)、与结尾相呼应(3)、引起下文,为下文写-----作铺垫或埋下伏笔艺术效果:(1)、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引人思考(二)、结尾的作用内容上:(1)、总结全文,或卒章显志,揭示了文章-----的主旨(中心)。
(2)、强化了作者-----的情感,深化或升华主旨。
结构上:(1)、呼应开头(或首尾呼应),使文章结构更加严谨(2)、画龙点睛,篇末点题(3)、与前文-----相照应艺术效果(1)、回味深长,引发读者思考(三)、过渡段(句)或者中间段的作用内容上:这一段写了-----内容,表现了-----结构上:承上启下,承接上文-------,引起下文------,为下文-----作铺垫。
(四)、散文标题的作用内容上本文主要写了----(内容);表达了-----的情感。
结构上:(1)、从写作对象的角度:点明了写作对象的特点或写作内容(突出叙述的对象,如人,物等)(2)、从思路上看:是文章的线索和结构思路注意:写景状物的散文如果以写作对象为标题,写作对象常常是线索主题上:(1)、点明----主题,强化作者----感情(2)、揭示或暗示-----主题(五)、叙述人称的作用(1)、第一人称:叙述亲切自然,能自由的表达思想感情,给读者以真实生动之感。
(2)、第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于情感的交流。
(3)、第三人称:能客观的直接展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较自由灵活。
散文语言类答题的四大角度

如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修
辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表 修辞之美
达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引
人入胜。
掌握关键能力 技巧判断准确、全面,效果分析具体、 实在
一、综合多向赏析题 赏析表达技巧是高考散文的一个重要设题点。赏析的对象可以是一个 句子、一个段落,也可以是全文。从命题实践看,多集中在一两处句子或 者一个语段,而且这些句、段多是描写性的,要求多向(不定向)赏析。因此, 句段的赏析应是训练的重点。 然而,从答题实际情况看,有三个问题需要注意:一是答题没有明确 的思考方向;二是赏析角度不准确、不全面;三是赏析效果答得空泛无物, 不会结合文本。
定点精读要达到两个目的:一是明确描写对象及其特点,是景物描写 还是人物描写还是兼而有之,弄清这一点至关重要,因为它关系到赏析的 方向;二是充分感知画线句子的精妙。
2.赏析的关键——准确、全面 既然是综合多向赏析,就存在两个问题:从哪些角度思考?哪个角度 优先切入?为此,首先要弄清描写对象。若是景物描写,就要顺着景物描 写的赏析路子走;若是人物描写,则要顺着人物描写的方法走;若是兼而 有之,则要两路并行。 其次要多角度切入。优先从修辞手法角度切入,再从表现手法角度切 入,后从语言和结构角度切入。如果文字篇幅较大,还可以从表达方式角 度切入。当然,这里的“角度”又包含着小角度。如修辞手法角度,也有 个综合运用问题;写人手法中又包含着多种写人方法问题。这里都需要再 细化角度。最后要结合画线句子的上下文来判断。如联想想象、衬托等手 法有时要兼及上下文才能判断出。
阅读下面的文字,完成文后题目。 中午十一点半,徐师傅等人都吃饭去了。捞纸房像被突然摁进了寂静的井底。 有两种水声,在空旷的寂静里,缠绕回响。 第一种,“滴答”“滴答”“滴答”……不急不慢,不变的节奏和密度,这 是榨纸声——徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板上,摞成一尺多高的 湿纸垛,用千斤顶压上去,把水榨出来,在晒纸房里经过晒纸的工序,就成 为一张真正的元书纸。 水顺着纸垛边缘滴下来,滴在铺在底下的竹帘上,迅速汇集在竹帘的四角, 滴落在青石板上,“滴答”“滴答”“滴答”……让人想起赤脚踏在青石板 上的脚步,想起南方屋檐下慵懒的雨滴,想起小满时节前三天的山林,嫩竹 拔节,万物萌动。雨滴
散文作用题答题模板

散文作用题答题模板
散文是一种文学体裁,其作用多种多样,下面我将从不同角度来回答这个问题。
1. 情感表达,散文可以通过丰富多彩的语言和修辞手法来表达作者的情感,包括对生活、自然、人物等的感悟和情感体验。
通过散文,作者可以借助文字来传达自己的情感,触动读者的心灵。
2. 观念阐释,散文可以用来阐释作者对于某一观念、思想或者价值观的看法,通过文字的叙述和描绘,使读者对这些观念有更深入的理解和认识。
3. 反映现实,散文可以通过对现实生活的观察和描写,展现出真实的社会、人物和事件,使读者对现实有更加深刻的认识。
4. 传递信息,散文可以用来传递各种信息,包括历史、文化、科学、人文等方面的知识,通过文字的叙述和描述,使读者获取到更多的信息和知识。
5. 启发思考,散文可以通过对某一问题的探讨和思考,引发读
者对这一问题的深入思考,使读者在阅读之后获得一些新的认识和体会。
总的来说,散文是一种多功能的文学形式,它可以通过各种手法和手段来表达作者的情感、阐释观念、反映现实、传递信息和启发思考。
它在文学创作和文化传播中都具有重要的作用。
高中散文答题格式

高中散文答题格式一一、概括题(概括文章主要内容或局部内容,概括主旨)(1)①审准答题方向,②明确概括范围,③充分利用原文关键语句,④根据文章层次分点作答,⑤把握概括角度(句子主语),⑥注意答案的语言形式(2)概括主旨的思路和要点:概括内容+明确态度(情感)+揭示观点典型例题11.从文中看,“我”真正尝到拉纤的“苦味”包含了哪些内容?请简要加以概括。
(6分)①雪天纤道十分难寻;②雪地行走,双脚挨冻无比痛楚;③过险滩高度惊险,精神上受到强烈刺激。
(每点2分) 《过滩谣》13.文章第二至第四段反映了华夏先民哪些初创生活?(6分)①寻觅种子,种植谷物。
②拓荒旷野,耕耘土地。
③品尝百草,治疗疾病。
(6分,每点2分)(每条答对一小句得1分。
如某条内容提取正确,但主语为神农氏,则扣1分) 《天子坟》二、作用题(句子作用、段落作用、局部内容作用、景物作用、事物作用、人物作用)(1)、建立“瞻前顾后”的思维习惯(2)、首先明确句段相关内容在文章中的地位(3)、相关答题要点:首先概括相应内容,点题、渲染氛围、奠定感情基调、总领全文、引出下文、开门见山、为……作铺垫、承上启下、与……构成对比、衬托、作为线索、总结全文、卒章显志、升化主旨、呼应、丰富文意、增加文化意蕴、表明(体现)文章的某种思路等(4)、答案要落实为相关文章的具体内容,不能搞术语展览。
典型例题14、“我渐渐地觉得柳树不仅可爱,而且可敬”这句话在文中有什么作用?(4分)直陈胸臆,既是全文的文眼,又是全文结构思路的总纲(总领全文)。
《柳》11、从结构上看,文章第一段有哪些作用?(5分)点题(1分),由交代行程引出下文对神农氏的追述(2分),与结尾“天子坟是山”形成呼应(2分)。
(点题1分;引出下文1分,写出引出的具体内容1分,答铺垫或总领全文不给分;首尾呼应1分,写出呼应的具体内容1分。
) 《天子坟》1、“就这样,走近了汉家寨”这句话在文中有何作用?承上启下。
散文线索的作用答题模板

散文线索的作用答题模板
散文线索在作品中起着至关重要的作用,它们不仅是散文结构的基础,也是引导读者理解和感知散文主题的关键元素。
以下是我从多个角度对散文线索作用的回答:
1.引导故事情节发展,散文线索可以在故事情节中起到引导作用,帮助读者理解故事的发展和转折。
通过线索的逐步揭示,读者可以更好地理解故事中人物的动机、行为和冲突,从而更深入地参与到故事情节中。
2.增强散文主题的表达,散文线索通过细致的描写和暗示,可以帮助加强散文主题的表达。
通过线索的渗透和延展,作者可以更加生动地展现散文主题,使读者更深入地理解和感知散文所要传达的思想和情感。
3.激发读者的想象和联想,散文线索往往是作者巧妙安排的信息碎片,通过读者自行组合和联想,可以激发读者的想象力。
这种留白式的叙述方式可以让读者更加主动地参与到散文中,从而产生更丰富的阅读体验。
4.加强作品的整体连贯性,散文线索在作品中扮演着连接各个
部分的桥梁作用,使作品更加连贯和完整。
通过线索的贯穿和延伸,读者可以更好地理解作品的整体结构和脉络,形成统一的阅读体验。
综上所述,散文线索在作品中起着引导情节、增强主题表达、
激发想象和加强连贯性等多重作用。
它们是散文中不可或缺的重要
元素,对于作品的深度和广度都具有重要意义。
散文阅读常见题型及答题模式

分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。再提 取每层的要点词“母亲的爱花〞“安静古雅〞“珍惜的记忆〞, 最后整合答案。
答:〔1〕受母亲的爱花的影响 〔2〕花让自己变得 安静古雅 〔3〕花里有自己珍惜的记忆。
提问方式:请简要分析文中的主人公的形 象
答:不能。因为文中这三个词语是递进 关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这 样写在表达上有什么好处?
应该注意从两个方面来加以思考:思想内容上、结构上 第一个方面---思想内容上: ①联系本句的含义。 ②突出〔强调〕上下文的什么内容或者揭示什么段意。 ③联系本文的中心与作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要 注意其表达效果。
所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!
问:这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这 样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称 “它〞,原因是什么?
答:⑴将长城拟人化:A. 便于与长城对话,B. 便于抒发 感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来,写的是 “人们〞的感受,而不是作者直接向长城抒怀。
第二个方面---结构上: 引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气 氛。照应前文、总结上文、与前文照应〔照应〕,使结构严谨。 以什么为线索,贯穿全文。承上启下〔概括上文某一内容,引 起对下文的什么内容的叙写〕
表现手法或表达技巧的术语有: 比照,象征,反衬,衬托,铺垫,渲染、画龙点睛、 卒章显志,篇末点题,升华主旨等和常见的修辞手法。
【答题例如】我怕我父亲,他打我是真打。看 着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷 紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋 嗡的一声……〔节选自韩羽?父子之间的怯意?〕
经典!散文阅读中作用题的类型及解题思路
散文阅读中作用题的类型及解题思路(经典)高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。
在文学作品阅读(古代诗歌阅读中也经常遇到)中我们常常遇到这样的题目,其要求一般为:……的作用是什么?……的好处是什么?结合上下文分析……表达效果。
本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、人称表达类命题方向:可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题。
常考重点:第二人称的作用第二人称一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;而在表情达意方面,运用第二人称往往是直抒胸臆(或直接对话),呼告抒情,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感。
经典例题:【例1】2000年高考《长城》第22题:这篇散文中,(1)作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么?【例2】06年辽宁卷第20小题:文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用?请赏析。
1.《长城》第22题答为:①将长城拟人化:A.便于与长城对话;B.便于抒发感情。
②因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀。
2.06年辽宁卷第20小题答为:改用第二人称,将批判对象拟人化,形成一种面对面的质问之势,使作者的态度更为鲜明,便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
解题思路:(1)确认人称的运用或变化。
(2)了解每一种人称的作用,明确答题的方向。
(3)结合内容分析其具体作用。
基本知识点:人称的作用第一人称:叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称:呼告抒情,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
二、修辞方法类命题方向:针对一些运用修辞手法的语句命题。
常考重点:修辞种类虽多,但用来设题的往往是比喻、拟人、排比与反复。
高考散文答题模板
高考散文答题模板高考散文答题模板:筛选提取类形式:表现在哪些方面?有哪些原因?作者为什么这么说?作者的感受有哪些?请你概括作者的观点。
……方法:先找准答案所在区间,注意同义替代语和体现*主旨的概念,抓关键词句,分条表述。
注意:筛选提取信息时要准确,全面。
高考散文答题模板:分析作用类形式:这句话在文中的作用是什么?怎样理解……的表达作用?删去是否可以,为什么?方法:观察词句在文中的位置以及语言特点,然后从结构、内容、修辞、感情几个方面分别分析其作用。
注意:积累并运用规范的答题术语。
答题术语例说⑴结构线索(事、物、情感);文眼、总领全文(提纲挈领)、引起下文、铺垫、开门见山、奠定感情基调、渲染气氛、烘托情感;承上、启下、过渡;点明主旨、深化主题、升华主题、照应开头(题目)、总束全文、引人深思(言有尽而意无穷)、发人想象、哲理启迪……⑵内容——充分表达了……的情感、更加突出了*……的主旨。
⑶修辞——运用了……的修辞手法,收到了……的效果,而且也增加了文采。
高考散文答题模板:解说含义类形式:这句话在文中的含义是什么?说说这句话在文中的含义?有什么象征意义?请解释在文中的含义。
……方法:找准并解说题目所涉语句关键词的含义,然后代入原句,表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。
注意:整体把握语境和全文是基础。
高考散文答题模板:分析技法类形式:运用什么表现手法,有什么好处?说说这种写法的特点和效果。
请简析其艺术手法。
……方法:根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案,再联系文句内容分析,最后表述其艺术效果(主题、结构、语言)。
注意:不同文体的常用手法及其作用。
高考散文答题模板:赏析评价类形式:请从取材和语言方面对*作简要赏析。
请写一篇300字的赏析短文。
请对作者观点做简要评价。
……方法:仔细读题,明确方向;选取角度,揭示特点;示举典例,具体分析;指向主旨,阐明效果。
评价观点:表述内容,揭示主题,阐明观点;是否全面、发展、辩证。
高中语文高考散文万能答题模板(共七种题型)
高中语文散文万能答题模板题型一、“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?【解题方法】考查词句含意的往往是:1、生动、形象、含蓄的句子;2、运用了修辞手法的句子;3、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。【规范答题】1、标明句子出处。2、分析句子的表层含义和深层含义3、分解句子+抓关键词+整合答案(结合主旨)题型二、人称类【提问方式】使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么?【规范答题】第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。题型三、分析作品结构.语段在文中的结构作用【提问方式】——某句(段)话在文中有什么作用?——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用?——分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?【规范答题】[文首](1)开篇点题、总领全文。(2)渲染气氛,营造氛围,烘托情感;(3)设置悬念,为下文作铺垫。[文中]承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。[文末](1)点明中心、升华感情;深化主题;(2)收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。题型四、鉴赏艺术手法类题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写“……”?3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字(这句话)。【答题模式】手法+分析+艺术效果(注意叠词)+表达感情1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。(1)叙述方式顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。(2)抒情手段:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情:借景抒情:寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;借物抒情:借物喻人、托物言志;借事抒情:即事抒怀;借古讽今:怀古伤今。(含蓄委婉)(3)描写方法(特点)①写景的顺序:如由远到近、由高到低等②多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等③描写景物的手法技巧A、结合动静结合:以动衬静、以声衬静虚实结合:如《雨霖铃》正侧结合:如《口技》点面结合:如《江雪》声色结合B、对比:明与暗、昔与今、C、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)人物描写:环境、场面描写:景物描写:具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),为下文议论、抒情作铺垫。细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。既可用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神。正面描写:也称直接描写,正面直接表现人物、事物。侧面描写:也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现,往往与正面描写结合起来。点面结合:详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一。2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3、材料安排:主次、详略、线索、繁简。4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法:比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻:借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动。夸张:夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示。拟人:物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机。借代:借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性。设问:提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者。反问:加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情。夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭本质,给人以启示。(2)结构类——对偶、排比、反复对偶:句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆。排比:节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情。反复:多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强。题型五、鉴赏作品语言要注意句式,如长句短句、整句散句等。【规范答题】鉴赏语言作品,也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语:①浓墨重彩;②惟妙惟肖;③体物入微;④行云流水;⑤言近旨远;⑥言简意丰;⑦意在言外;⑧含蓄蕴藉;⑨整散结合。此外还有常用的清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等。理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字的特色的体会。题型六、引文的作用【答题要点】①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列)【引用】①引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的内容;②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美。③引用名言:使文章更具有说服力。关于句子的表达效果【提问方式】品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?【答题格式】描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)。另外,此类题型还需从以下角度思考:动静:动静结合、以动衬静(以静衬动)虚实:虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。
散文阅读答题模板
散文阅读答题模板【一】行文思路(或结构)1、常见题型①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
或除了以XXX 为思路安排的文章结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个岩写那个,为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路:答题程序应该是分析层次结构,把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容(表现形象,思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式:先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。
附:记叙文(散文)的文章结构特点:1时间上组织材料;从空间(场面)上组织材料等;2以什么(物件、观察点)为中心;以情感或认识过程来组织材料;由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型:①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作用。
2、解题思路:主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式:某段或语句:写了什么内容(概括这句话或者段落的大致意思),运用什么手法,起到什么作用或表达效果(联系中心)。
引文的作用:表达了作者什么的思想情感;丰富了文章内容,增强了文章的感染力;结构上起到了什么作用。
景物描写:这一景物描写了自然什么环境,渲染了什么气氛;烘托人物的什么心境或性格;暗示怎样的社会环境;推动故事情节的发展。
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散文考点——作用题
学习目标:熟练掌握并络活运用作用题一般答题角度和模式
学习内容:
①内容主题类:
内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。
主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。
内容答题格式:是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了作者……感情,
②
结构上,不同位置、类型的句段在全文中的作用往往不同。
(1)
①点明标题,开门见山。
②引起下文。
有一些文章开头虽不直接点题,但能引起下文。
或连续发问,发人深省,引发读者兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应结尾。
③奠定基调。
有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点,比如连续感叹,抒发强烈感情,为全文奠定感情基调。
④正反铺垫。
有的文章要写某个人、某件事或某个道理,但开头不直接写这些内容,而先去写别人、别的事或别个道理,这样就从正面或反面为要写的人、事、理作烘托、陪衬。
这种方法叫做铺垫。
无论是正面铺垫还是反面铺垫,其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣。
反面铺垫又叫对比。
(2)
承上启下的过渡作用;前后呼应作用,或照应开头,或照应结尾;转换(折)作用,是全文内容、思路的转换(折);也有总领(引起)下文的作用。
(3)
①结尾句段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。
③结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
另外,注意:
(1)插入段的作用:与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系;对
(2)反复出现的句子的作用:在内容上,有突出内容(主旨)、强化感情等作用;在结构上,有交代线索、前后呼应等作用。
另外,它在表达上运用了反复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。
结构答题格式
a.开门见山,总领下文。
b.引起下文:为下文写……埋下伏笔;为下文写……张本;呼应下文……;奠定了文章的情感基调;为……作铺垫;与下文……形成对比反衬,使文章有波澜。
c.承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……;由……过渡到……;由……转而写到……。
d.总结上文:呼应上文……;点明了全文……的主旨,并进一步……;卒章显志,表达了……。
e.线索:是贯穿全文的线索,在文中……次出现,……,层层递进;逐层深入,把……的感情推向了高潮。
③表达技巧和表达效果类:
一般效果是引入自然,吸引读者,增强感染力;
特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈(对比衬托象征联想等)。
④读者角度:
设置悬念,吸引读者;
产生共鸣,强化了读者印象;
给读者留下思考、回味的空间。