初一四班质量分析
考试质量分析报告3篇
考试质量分析报告3篇【篇一】考试质量分析报告一、总体状况：全年级五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%（其中85分以上高分约为30%）；及格人数275人，到达95%以上。
没有消失20以下的参考生。
各班综合指数在0.9到0.95之间。
与寻常检测成绩根本吻合。
二、试卷分析：第一大题:书写、积累和运用，共18分。
第一小题改错字誊写，普通都能做对，但是书写标准不够。
二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。
第四小题找中心句并誊写消失少量画蛇添足现象。
五小题依据意思续写句子质量不是很高，形式上过得去，这方面寻常训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。
六题考察课外阅读推荐书籍常识，做的也比拟好。
七小题古诗文默写前三个做的好，俗语“金无足赤，人无完人”出错比拟多，一是消失“赤足”，二是把先后句写颠倒了。
其次大题:口语交际与综合性学习10分。
八小题的语言环境题，除开少量学困生外，普通都能在鼓励李萌，表达祝福，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。
九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。
关于活动步骤补充有与前两步重复现象。
戏剧发源地地举例正确的大约有惟独60%。
今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。
第三大题:阅读理解占32分。
阅读（一）是课内文言文《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思一样的一组。
错的比拟多，由于这个题目应当是有肯定难度的。
由于有两个选项里消失有上册的内容，学生辨别不精确。
13小题找过渡句也消失了40%同学找的不精确。
阅读（二）也是课内的文章《安塞腰鼓》节选，考察了首句作用，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句子的理解。
16、17做的好，15、18有肯定难度，学生能够抓住要点做简要精到分析的少，大局部是尝试性的写了自己的见解，但是不是很到位。
阅读（三）是课外阅读，难度适中，19题概括主要，23题你爱慕的人物以及原由，正确率都在90以上。
20分析两次笑的含义不是很全面精确，21刻划人物形象举例例子普通都能找到，分析不够深入，22“执意“的理解许多是用原句解答，而原句并不能很好的来答复这个问题，需要读者结合自己的体验来概括。
班级教学质量分析
班级教学质量分析一、现状分析：我校是一所普通的农村中学，住宿生较多。
我班学生的知识基础和基本能力参差不齐。
尤其英语基础非常薄弱。
在课堂上，教师还不能很好地做到分层次教学，部分学生不会学习和思考，解决问题的能力不强。
班级的学困生较多，有两极分化的现象。
二、存在的问题：1、数学：部分学生对概念的理解不透彻，概念间有混淆现象。
学生计算习惯差，理解能力不强。
应用题数量关系不清楚，分析问题和解决问题的能力差。
2、语文：学生的朗读水平不高。
朗读速度、音调、语气、停顿学生没有掌握好。
学生的阅读理解能力较弱，学生的课外阅读知识面狭窄，作文水平不高。
3、英语：学生的英语基础很差。
班中学生知识水平相差悬殊，学困生较多，给老师的教学带来了极大的困难。
学生对基本语言点掌握不够扎实，农村学生在生活中缺少学英语的氛围，及练英语的语言环境。
一般都是在课堂上接触英语，语言的输入量与输出量都较小。
4、其他学科：学生实践的机会和课外活动的条件有限，动手操作能力还不强，不能灵活应用所学知识。
三、原因分析；通过对全校的期末试卷的测试结果进行分析诊断，我们认为学生在学习方面存在的问题，其原因有不会审题、思考问题时角度单一、思维不够灵活、不注重比较和归纳、解题后不能反思检查。
学生在学习过程中不注重通过自我校正，自主学习、独立学习的能力虽有很大提高，但还是不够强。
少部分学生还是依赖教师和好学生的引导，没有动脑筋自己主动积极地思考问题。
解决问题的方法单一缺少灵活性。
在实际教学中，教师不仅注重对学生进行知识的传授，也重视对学习方法的学习与指导，但并没有很好地考虑班中学生知识基础、能力水平的各种差异，分层次教学做得不到位。
个别生面对问题没有有效的思考方法，在解决问题的过程中缺少监控越来越被动，教学质量提高的幅度不够大。
还有一个很重要的原因就是部分学生没有养成良好的学习习惯。
上课不会专心听讲，学习态度不认真，作业不按时完成。
通过家访，我们了解到有些学生的家长由于做生意等原因根本无暇照顾孩子，关心孩子的学习。
数学考的不好质量分析
实验中学2019-2020学年第二学期期中考试（初一）年级（2班4班数学）学科质量分析（任课教师：某某某）一、成绩分析本次期中考试与上学期期末抽考相比，三率均有所退步，尤其及格率下跌了百分之五之多，平均分两个班也不及格，尤其4班在数学学科排名中还下降了，虽然2班仍然是倒数第一，但是相比退步严重的还是4班。
与2班由上学期的相差5分退步到与2班相差2分。
2班的成绩和上学期相比与最高分由9分的差距增大到了11分的差距。
从成绩上可以看出4班退步明显，班级数学学习存在很大的问题，2班整体成绩下降后进生问题急需解决。
下面详细分析各方面存在的问题；二、学生分析虽然2班差下生多，但和4班相比退步没有4班大，对2班的数学学习还是有信心的。
将2班和4班的后进生进行了分析，目前2个班总共有17名年级后30名学生，把这些学生我进行了分类，准备针对性的进行后期补差计划。
1、厌学学生：（1）×××：新转入学生，开学时没有及时加入班级群，错过线上学习内容，导致跟不上产生厌学情绪，虽然多次与该生以及家长沟通，但是收效甚微，不配合老师提出的要求，比如下载洋葱学院把拉下的知识点补上，比如课后把老师出的计算题反复练习等等。
家长和孩子自己是指望不上了，针对这一情况，我决定转变策略，将提出要求转变为监督该生落实老师的单独任务，比如利用放学给该生单独辅导，亲自给该生观看我手机上的知识点讲解或者发视频给他，督促他看。
（2）×××：家庭的原因导致孩子没有信心学习并产生厌学情绪，而且是隐性的厌学情绪，没有表现出来。
在学校会假装听课学习，课后完全放弃。
该生也需要老师耐心的一对一的辅导，暂且把他归纳为一对一辅导，同时加强该生的心理疏通教育。
（3）×××：本身完全放弃学习数学，只是为了不惹家长和老师生气，假装在学，很是让老师头疼，做工作做不通，就是学不会的样子。
七、四班质量分析
七、四班期中考试质量分析经过师生的共同努力，本学期期中考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训：1、整体情况分析：班级总体情况比较不错，22人达到优秀，有5名同学成绩比较不理想。
2、各学科分析：各科都达到优秀标准线，相比较而言，数学、英语、地理这三科优秀率较好。
语文和政治略微差一点。
及格率地理最好，政治略微差一点。
3、学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，没有进入年级前8名的学生。
其中进步较为明显的有23人，尤其是考灿辰、王嘉辉、滕楠、石维浩、曹琳豪、李佩汶、考梦哲、赵航、崔羽翔、王洵、袁博文、宋冠廷、滕宝江、贾志辉、滕晨、王润琛、滕鑫、许嘉恒、程洁、李鹏霖、栾梦达、刘鹏程、王晨这些同学进步都在10名以上。
有10人出现明显退步，尤其是李月悦、李静、郝雪如、李婷婷、王钰涵、刘怡娴、曲昂、刘玉琴、刘钰涵、张靖斐。
班级整体存在的问题1. 班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。
2. 优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。
3. 学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。
下一步改进措施1. 结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。
2. 结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。
3. 挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标4. 利用班会课，自习课, 英语课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。
培养学生发现问题、解决问题的能力5. 全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.目标激励卡座右铭：最崇拜的人：我要发扬的优点：我要克服的缺点：下次考试目标：我要超过班名次年级名次语文数学英语政治历史地理生物总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信没有最好，只有更好。
班级的质量分析报告
班级的质量分析报告班级的质量分析报告一、引言班级是学校的基本单位，也是学生学习、成长的重要环境。
一个优秀的班级，不仅要有较高的学习成绩，还要有良好的班风班纪和积极向上的团队氛围。
本报告将对我们班级的质量进行分析，以期能够发现优势和不足之处，并提出改进建议，为班级的发展提供参考。
二、班级整体素质分析1. 学习成绩班内学生的学习成绩整体较为优秀，大部分学生能够按时完成作业并取得较好的成绩。
在月考和期末考试中，班级的平均分位居年级前列。
然而，仍有少数学生存在学业上的困难，亟需指导和帮助。
2. 班风班纪班级的班风较好，学生之间相互尊重、友爱，遵守纪律。
班会活动的积极性较高，班干部履职尽责，对班级管理起到了积极的作用。
但是，仍存在一些学生对纪律意识的漠视，对班级内规定的执行和遵守存在不足。
3. 团队合作班级内部的团队合作能力较强，学生之间相互协作，尊重彼此的意见，能够共同完成任务。
在集体活动中，班级能够紧密合作，充分发挥每个人的优势，取得良好的效果。
4. 群体凝聚力班级的群体凝聚力较高，在困难面前能够相互支持和鼓励。
学生之间的友谊深厚，大家乐于助人，形成了一个和谐、温暖的班集体。
三、班级建设存在的问题及建议1. 学习方面虽然班级的学习成绩整体较好，但仍有一部分学生存在学习困难。
我们可以加强学习辅导，设立学习小组，互相帮助和督促；同时，老师也应关注这些学生，提供个性化的帮助和指导。
2. 纪律方面虽然班级的班风较好，但仍有个别学生对班级规定不够重视。
我们可以加强班级纪律教育，让学生充分认识到纪律的重要性，树立正确的纪律意识。
3. 沟通方面班级内部的沟通与交流还可以进一步加强。
我们可以定期组织班级活动，增加学生之间的交流机会；同时，也可以鼓励学生积极参与班级讨论，提出自己的意见和建议。
4. 班级活动方面班级活动是凝聚班级凝聚力的重要途径。
我们可以举办更多的班级活动，增进同学之间的友谊，营造积极向上的氛围。
同时，也可以积极参加学校组织的活动，提高班级的影响力。
初中学校教学质量分析报告
初中学校教学质量分析报告初中学校教学质量分析报告（精选5篇）在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家收集的初中学校教学质量分析报告（精选5篇），希望对大家有所帮助！初中学校教学质量分析报告篇1本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。
为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：一、试卷评价本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。
特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。
二、检测的结果本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。
其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。
优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。
七四班2013春季期中质量分析
七四班2013春季期中考试质量分析一、基本情况班级人数48人，47人参考，其中语文的考试情况为合格人数31人，合格率为0.66，P值50.48，名列第二；数学合格人数26人，合格率0.54，P值50.06，名列第四；英语合格人数42人，合格率0.54，P值77.87，名列第二。
按三大科计算的话，总成绩排名第三；按七科计算的话，也是排名第三。
前十名的只有两人，前五十名的只有11人，表现为优生不优，没有像二班，三班那样拔尖，并且三科均衡的学生太少。
其中过300分的只有4人（李晓晴、向环宇、覃雪媛、马金龙，他们四个就是因为语文没有考到高分，分数在79到94之间，数学和英语都在100分以上），290分到299分有7（覃艾丽、覃星嘉、余万贞、黄向文天、田周乐、王郑州、杨倩，其中杨倩、覃艾丽、黄向文天、田周乐四人，数学英语都是过百，是因为语文考试失利；余万贞、覃星嘉、王郑州三人是因为语文和数学考试失利，英语都是过百的）人；280分到289分居然一个都没有，270到279分只有5人，260到269分有四人，250到259分的也只有四人，216到249的有8人，200分以下的还有十一人，所以说有严重的断层现象，学生成绩两极分化。
这次考试数学和英语都有一定的进步，失利的主要原因在我所带的语文，虽说P值与最好的三班相差三个，但学生的高分率居然为零，最高分只有94分，班上前8名的同学如果语文达到100分的话，那么总分就可以达305到317分，名次就可以进入年级前15名。
并不是因为这几位同学在语文上偏科，而是因为上次月考以后，我见班上的数学成绩与其他班级相差太大，所以就要求学生把学习重心偏向于数学，课间的时候督促他们复习数学，做数学作业，甚至牺牲了晚读时间，对自己语文学科的训练放松了，因此才会出现这次的局面。
在这里我做自我检讨。
同时也感谢各位老师对四班的辛苦付出！二、学生存在问题1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧七年级学生进入初中两个月了，虽然比起刚进校时有了很大的转变，但依然存在这种情况，比如田周乐、李清、秦叔宝、田琼燕等，这几位同学进班时都是前十名的，在年级排名上也是靠前的，但是对自己的要求不严，学习时间抓得不紧，或者说根不会合理安排时间，导致学习成绩下滑。
班级成绩质量分析报告
班级成绩质量分析报告班级成绩质量分析报告引言：本报告旨在对某班级的成绩质量进行分析，以便为教师和家长提供有关学生学习情况的全面了解，并提供必要的改进措施和建议。
通过对成绩数据的整理和统计，我们可以获取班级的整体成绩分布情况、学生的平均成绩水平以及存在的问题和原因，并给出具体的改进方向。
一、整体成绩分布情况：通过对全班学生各科成绩进行整理和统计，我们可以看出以下情况：1. 学科成绩整体较为均衡，没有出现明显的高低分差距；2. 在语文和数学科目中，有较多的学生取得了优秀和良好的成绩，占比分别为30%和25%；3. 在英语和物理科目中，学生成绩分布相对均衡，平均水平居中；4. 在化学、历史、地理等人文科目中，有一部分学生成绩较差，需要进一步关注。
二、学生平均成绩水平：通过计算全班学生各科的平均分，我们可以看出以下情况：1. 数学和物理科目的平均成绩相对较高，分别为85分和82分；2. 语文和英语科目的平均成绩相对较低，分别为78分和79分；3. 化学、历史、地理等人文科目的平均成绩处于中等水平，为80分左右。
三、存在的问题和原因：经过对成绩数据的分析，我们发现以下问题和原因：1. 部分学生在某些科目中取得较差成绩，可能是因为缺乏对该科目的兴趣或学习方法不正确；2. 语文和英语科目的平均成绩较低，可能是因为部分学生对语言文化理解有困难，需要通过课外辅导等方式加以改进；3. 人文科目的平均成绩中等，可能是因为对这些科目的重视程度较低，需要增加学生对这些科目的兴趣和认识；4. 学生在某些科目中存在较大的分数波动，可能是因为学习态度和方法不稳定，需要加强对学习习惯的培养。
四、改进方向：在分析问题的基础上，我们提出以下改进方向：1. 提供个性化辅导服务，帮助学生解决在某些科目上的学习困难；2. 增加语文和英语科目的学习兴趣，可以通过故事会、语言游戏等方式激发学生的学习热情；3. 加强人文科目的教学和学习，提高学生对这些科目的重视程度，可以通过实地考察、小组讨论等方式增加学生的参与度；4. 强调学习态度与方法的培养，帮助学生树立正确的学习观念，建立系统的学习方法。
班级质量分析
一、期中考试前，班级情况：本期我班人员没有变化，48名学生，其中女生23名，男生25名。
本期开学初，班级表现总体良好，但是寝室纪律、宿舍卫生、等方面表现相对不够好，所以在几次班级考核中不如人意，经过为其几周的时间整顿及同学们的努力，当然还有各位家长的配合，班级进步明显，总体来说，我认为班级良好，是一个和谐向上的集体二、成绩分析1．年级前10%的同学：入学前有：刘锦蓉、白文静、贾娜、王领岳（4名）其中后新加入：闫环宇、樊璐、冯旭、李春露、（4名）共8人。
其中白文静由原来的年排3下降到18; 贾娜由原来的22下降到55。
2．年级前30%的同学：入学前：共有13人：王艳霞、吕炎樟、闫环宇、王鑫悦、李春露、刘星波、侯宁、李凯、樊璐、王羽、王晋伊、郝宝霞、冯旭。
期中后共有6人：袁婷波、李凯、王艳霞、王光谱、吕炎樟、赵楠其中有5名同学掉出：王鑫悦、刘星波、侯宁、王羽、郝宝霞中上等学生流失严重，而且班级第10名与第11名是年级的第64和第123名，中上等学生出现断层。
3 年级前50%的同学：入学前共8人：赵楠、袁婷波，冀成龙、杨哲、史金波、王光谱额尔古耐、杜瑞杰期中后共15人：杨学桐、王鑫悦、杜瑞杰、冀成龙、王叶萍、郝宝霞、侯宁、刘智、王晋伊、赵心如、王敏、孙采怡、王羽、刘星波、杨哲、中上等学生掉入较多。
4 班级总体情况分析：全班共48名同学，有27名同学在年级排名中上升，有19名同学排名下降，上升和下降出现“大起大落”：其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光谱上升136名，杨学桐上升156名，王艳萍上升194名，刘智上升245名。
王鑫悦下降112名，吕炎樟下降64名，侯宁下降103名，刘星波下降143名。
三、原因分析（1）目前总体成绩虽然较好，我个人认为是暂时现象。
本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。
（2）家长非常重视，非常配合。
这也为学生的学习提供了基础。
（3）学生方面，班级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，比学习，比进步。
七年级四班期中考试质量分析
七年级四班期中考试质量分析期中考试尘埃落定，回顾这十周时间的变化，回顾着本班学生在这半学期的成长，不禁感慨万分。
起起伏伏，本班所暴露出的点点滴滴的问题，恐怕是非一二句话可以归纳的。
既然是针对着期中考试的质量分析，那我们暂且直入主题，看看这次考试的结果。
我个人对班级工作的观察、观点与看法。
分析考试情况：1、语文学科与其他班差距较大。
我班的优秀率低于年级优秀率，我班的均分低于年级均分。
但赵洪禧考了106分的高分。
据语文老师说我班的作文分得分率较低。
面对着本班部分男生的不自觉，对该背的，该默写的，一直采取的是消极的态度。
加强语文学科的学习。
2、数学学科此次考试总体情况满意。
其中如：赵洪禧能够考到114分，这个成绩确实令我惊喜。
但是，其他同学最高分只有93分。
在80分以下有28人，落后面较大。
我以为属于学生对自己的一种学习不负责任的态度。
面对着他们成绩起伏不定的状态，我想如何端正他们的学习态度，才应该是下面我必须考虑的问题。
3、英语学科我班英语成绩的优秀率高于年级优秀率，我班的均分高于年级均分。
但与成绩较好的班级相比仍有一定的差距。
谈了这次期中考试的情况分析，应该就此结束了吧。
但，我以为一次期中考试所反映出来的问题是很多的。
并不是光从成绩可以说明了一切，其实考的不好，只要班风好我觉得就是胜利；而即便考试成绩的表面好，班风不怎么样，其实是一种讽刺，是一种真正的失败。
不知道是否我的意思，每个老师能够体会与了解。
以下，我想说说“家家都有一本难念的经”，来谈谈本班存在的危机。
1、我从接手这个班级起，对我班43名学生进行深入的了解，发现孤儿1人、单亲8人、父母在外打工孩子无人监管自己生活的2人、家庭亲属有重大疾病经济困难3人。
这些问题学生约占我班学生总人数的三分之一。
将来一定会出现这样那样的情况。
我感到我肩上的担子很重。
我一直认为，一个班集体的建设不是光靠成绩的好坏来评定的。
最重要的是班风的建设，一个充满正气的班级，才会有阳光。
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2014-2015学年度第一学期期中考试
初一四班质量分析及今后教学举措
一、基本情况分析：
本次考试，本班成绩较理想，全年级前35%有19人，后10%有6人。
合格率比起其他班级有一定的差距。
每科成绩如下语文优秀率40.8%，居第三，合格率93.9%居第二;数学优秀率36.7%居第三，合格率91.8%居第三，英语优秀率51.0%居第一，合格率89.8%居第五，历史优秀率46.9%居第一，合格率91.8%居第三；地理优秀率和合格率与其他班级有一定的差距。
生物优秀率30.6%居第六，合格率95.5%居第一；政治优秀率38.8%第二，合格率不理想；总优秀率38.8%居第一，合格率87.8%最差。
班级两率两极分化，及格率有待努力提高。
二、取得经验：
通过基本情况可以看出：语文、数学、历史两率达到目标。
其中英语、历史、语文优秀率很好，生物和语文及格率较好，成绩的获得离不开各位老师的辛勤教育和同学们的刻苦学习，今后还应继续保持优势学科，努力提高班级成绩。
本次考试中孙楠、曹平、王子玉、王晓晗等同学与入学成绩比较成绩进步较大，说明只要肯努力就会进步。
而刘宜佳、王鹏鲲、刘梦、杨志皓、韩菲等同学退步较大，都没有达到优秀。
今后工作中应多了解学生，有针对性教育，进一步提高班级整体成绩。
另外侯芊皓、于越不及格很出乎意料，庞长林、王心怡、李源、孙麒承基础太差，及格很困难。
这是以后教学管理的难点。
三、存在问题：
1、学生学过的知识掌握不扎实，上课听讲不够认真用心，一部分同学学习习惯较差，课堂效率低。
2、学困生自卑心理严重，不主动学习，对学困生不够关心，辅导不够细致耐心，使得及格率较差。
3、学生缺乏自主学习能力、复习能力，学习缺乏积极性，进取心不强，没有形成良性的竞争意识，尖子生不够突出。
4、部分学生课堂纪律不好，作业完成应付了事，影响知识的理解与巩固。
5、班主任工作方法、力度有待进一步提高，在学生思想方面工作不够到位。
6、学科间发展不平衡，班主任没有及时掌握各学科具体情况，没有主动与任课老师沟通，没有及时对各学科的学习方法给学生做指导。
四、今后举措：
1、深入了解学生实际情况，激发学习兴趣，加强双基教学，培养学生自主学习的能力。
2、改进课堂教学方法，尽可能给学生创造展示机会，及时把握学生的欠缺不足，努力提高课堂45分钟效率，注意教给学生学习方法和做题思路，加强对典型题的分析研究，提高学生探究能力，建设和谐课堂，提高课堂教学效率。
3、分类指导，分层教学使不同学生都学有所得，注意引导学生进行小组内互帮互助,借此提高优秀率和及格率。
加强对学生的辅导力度，抓好基础，适当拓展，传授学生解题的思路、方法。
4、关注边缘生，加强思想教育，促进两率提高
5、加强班级管理，发挥班干部的带头作用，师生互动，使学生具有主动学习的空间，培养学生自学能力。
6、积极配合任课老师提高各科学习成绩，协调学生与任课老师间的关系，促进学生的学习积极性。
7、关注学生思想发展，深入了解学生，使工作有的放矢。
张静。