2020高中政治第4单元第12课实现人生的价值第1框价值与价值观随堂巩固训练新人教版必修4
高中政治 第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观课时作业
价值与价值观1．对于什么是价值，哲学领域内有许多不同的观点。
“属性说”或“效用说"认为价值是指客观事物的一种有用属性。
这种观点（）①把价值等同于客观事物的功能属性②没有看到认识主体在价值中的作用③揭示了价值是一事物对于主体的积极意义④认为价值是主观需要赋予客体的一种属性A．①④B．②③C．①②D．③④解析：C题中观点认为价值是指客观事物的有用性，因而忽略了主体和客体的特定关系，①②符合题意。
③是马克思主义哲学关于价值的观点,④强调了主观需要与客观事物属性之间的关系，与题中观点不符.“80后”、双胞胎孕妇、农村留守妇女,就是这样一个再普通不过的弱女子,却能在危急时刻爆发巨大的勇气和力量，纵身跳水救人。
她就是被称为“最美孕妇”的安徽省灵璧县某女青年。
据此回答2～3题。
2．受共青团安徽省委书记委托，团安徽省委宣传部、组织部的工作人员专程赶赴安徽省灵璧县，向不顾身孕勇救落水儿童的“80后”女青年致以亲切慰问，并授予她“安徽青年五四奖章”。
这启示我们(）①人生的价值就在于对社会的责任和贡献②只有得到社会的承认才能实现人生价值③人既是价值的创造者,又是价值的享用者④只要为社会创造价值，就能得到社会承认A．①④B．①③C．②③D．③④解析：B材料反映了只有奉献社会,人生价值才能得到实现和认可，①③符合题意。
社会承认与否不是实现人生价值的必要条件，②错误。
④绝对化，排除。
3．安徽省委书记批示：该女青年勇救落水儿童的事迹十分感人,应大力宣传，在全社会弘扬“我为人人、人人为我"的社会公德。
此举（)①有利于引导人们树立正确的人生观和价值观②为人们实现人生价值提供了良好的客观条件③将引导人们明确人生的真正价值在于贡献和索取的统一④有利于人们明辨是非，选择正确的人生道路和生活方式A．②④B．②③C．①④D．①②解析：C社会公德属于意识范畴，不是客观条件，排除②。
人生的真正价值在于对社会的贡献，而不是索取，③错误。
人版政治必修4_第12课《实现人生的价值》一课一练(含答案)
一课一练12 实现人生的价值(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共60分)1．第四届全国道德模候选人、省市公安局治安支队副主任科员权卿，在无数次与爆炸打交道的人生经历中，有效保护了人民群众的生命财产安全，被人们称为“与死神打交道的人”。
上述材料反映的哲学道理是( )①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献②价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同③评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么④获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提A．①②B．③④C．①③ D．②③解析：本题考查人的价值等知识。
材料没有涉及不同的价值观，②排除；奉献社会是获得社会尊重的基础和前提，④错误。
①③正确且符合题意。
答案：C2．2019年8月8日，“2018北京榜样”大型评选活动投票启动仪式隆重举行。
88岁的锦陶老人是年纪最大的榜样候选人代表，同时她也是北京光爱学校年龄最长的志愿者。
老人不顾年岁已高，多次坐车去学校为孩子们捐赠文具、生活用品等，甚至还把自己老家的房子卖了捐钱给光爱学校。
上述材料告诉我们( )①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献②对一个人的价值的评价主要是看他的物质贡献③人既是价值的创造者，又是价值的享受者④人的价值就是通过自己的活动满足社会和他人的需要A．②④ B．③④C．①③ D．①②解析：本题考查人生价值的相关知识。
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，并非主要指物质贡献，②错误；人的价值就是通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要，④排除。
①③正确且符合题意。
答案：C3．在省文登市环山街道办事处宋家沟小区，有一位名叫林基文的退休老教师，他20多年如一日地为小区义务修路、扫街，小区的一条主路因此被大家称为“老林路”。
材料中的林老师( )①因为得到大家认可而实现了人生价值②通过为他人、为社会作贡献实现了人生价值③因为创造了价值而实现了人生价值④因为满足了他人和社会的需要而实现了人生价值A．①③④ B．①②③C．①②④ D．②③④解析：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，就在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，②③④当选。
高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课第一框价值与价值观课后练习新人教版必修4
第一框价值与价值观随堂巩固训练一、选择题1.网络游戏中的虚拟财产,对于沉湎于游戏中的人来说可以价值千金,但是对于局外人来说却是一文不值。
这说明( )A.任何事物的价值都是不能确定的B.价值是一事物满足人们需要的属性C.一种事物的价值都是可有可无的D.人们对同一事物有不同的价值观念,有人珍视,有人不屑一顾,说明人们对虚拟财产的价值有不同的看法,D项符合题意;事物的价值是可以判断的,A项错误;B项是价值的含义,与题意不符;C项“可有可无”表述错误。
2.右面漫画体现了( )①价值观对人生道路的选择具有决定性作用②社会主义核心价值观国家层面的价值目标③社会主义核心价值观个人层面的价值目标④价值观对人们改造世界的活动有导向作用A.①②B.①④C.②③D.③④,体现了国家层面富强、民主、文明、和谐的价值目标,公民个人层面爱国、敬业、诚信、友善的价值目标,②③符合题意;①夸大了价值的作用;④与题意不符。
3.事业有成的查晓原在47岁时放下一切事业,来到环境恶劣的宁夏西海固支教,一待就是九年。
有人觉得他很亏,小张却认为查晓原活得很“值”,因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福,他在支教奉献的同时,也得到了自我满足。
以下说法中正确的是( )A.小张的理由可以支持自己的观点,因为只有创造价值,才能享受价值B.小张的理由可以支持自己的观点,因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C.小张的理由不能支持自己的观点,因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D.小张的理由不能支持自己的观点,因为奉献社会是第一位的,不应强调个人满足,小张之所以认为查晓原活得很“值”,是因为查晓原用超乎寻常的方式实现着自己的价值。
人生价值是社会价值和自我价值的统一,即个人在对社会奉献的同时,社会也给个人以尊重和满足,因此应选B项;A项理由只强调创造价值的重要性,故不能入选;C、D两项表述均错误,排除。
4.站在人生的十字路口,不知该向哪个方向走,这时需要同学们用大脑思维,向正确的方向迈进,切勿误入歧途。
高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观同步练习新人教版必修4
一、选择题1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值。
后来人们逐渐发现它能观赏和食用，它才具有价值。
这说明( )①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，它就有价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④解析：价值是主体需要与客观事物属性之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义，故②错误，应排除。
答案：C2014年4月28日，江苏省召开庆祝“五一”国际劳动节大会，一批在普通岗位上做出不平凡贡献的劳动者受到表彰，其中，袁跃奎等249名先进个人获省五一劳动奖章。
据此回答2、3题。
2．上述材料告诉我们，人的价值在于( )A．个人对社会的责任和贡献B．向社会索取，得到回报C．满足自我的需要和发展D．享受社会和他人创造的价值解析：本题属于基础题，考查教材知识。
结合所学知识，不难得出答案为A。
答案：A3．江苏省对这些劳动模范的表彰体现了( )A．人的价值在于社会对个人的承认和满足B．对一个人的价值的评价主要看他在精神方面对社会所做的贡献C．人的价值的实现取决于个人的才能D．社会对个人的承认和满足是人的价值的重要体现解析：对劳动模范的表彰体现了国家对这些人价值的承认和尊重。
故选D项。
答案：D4．个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
这一论断表明( )A．人的价值在于对社会的责任和贡献B．对社会的贡献越大，人生价值就越小C．人的价值没有质的差别，但有量的差别D．社会价值是由个人的努力程度决定的解析：B、C、D三项均不正确。
评价一个人的价值的大小，就要看他为社会、为人民贡献了什么；人的价值既有质的区别，又有量的区别；社会价值是由个人对社会的责任和贡献决定的。
答案：A5．下面对价值观的理解错误的是( )A．价值观是一种社会意识B．价值观是社会存在的反映C．价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是指人对事物的积极意义解析：本题要求选出错误项，价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，故D项表述错误。
2019-2020学年高中政治人教版必修4学案：第四单元第十二课第一框价值与价值观Word版含解析
第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观情形导入学习目标扶起摔倒老人，本是一件理当如此的事，但此刻却成为舆论关注的焦点。
某高校就此开掌握价值和价值观的基本含义、价值观的展了民心检查，检查信息显示超出多半的人导向作用。
[ 要点 ]以为应当扶，很大一部分人以为不该当扶，理解人的价值是什么及如何评论人的价还有部分人以为要看状况而定。
值。
[难点 ]分析生活实例，说明人的价值在于对社会和他人的贡献。
[难点 ]经过学习，培养正确认识和评论人的价值你知道为何人们的态度会有这样大的差异的能力，建立正确的价值观。
吗？学习了本框你会理解此中终究。
一、人的价值1.哲学意义上的价值(1)含义：是指一事物对主体的踊跃意义，即一事物所拥有的能够知足主体需要的踊跃功能和属性。
(2)特色：拥有高度的归纳性和广泛性。
2.人的价值(1)含义：人的价值就在于创立价值，在于对社会的责任和贡献，即经过自己的活动知足社会、他人和自己的需要。
(2)特色：人既是价值的创立者，又是价值的享受者。
3.评论标准：对一个人的价值的评论归根究竟是看他的贡献。
教材“研究问题1”提示(1)不是一回事。
物的价值是一事物对主体拥有的踊跃意义，而事物自己是没有需求的。
人的价值不一样于物的价值的重要标记在于，人以自己的创立来知足社会和他人需要的同时，自己也有需要。
可见人的价值包含两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊敬和知足。
(2)人的价值包含社会价值和自我价值两个层次(即贡献和讨取)。
人的价值就在于创立价值，在于对社会的责任和贡献。
二、价值观及其导向作用1.价值观(1)价值观是人们在认识各样详细事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的见解和根本看法。
(2)社会主义核心价值观①基本内容：兴盛、民主、文明、和睦是国家层面的价值目标；自由、同等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友好是公民个人层面的价值准则。
②意义：社会主义核心价值观的基本内容，为培养和践行社会主义核心价值观供给了基本按照。
人教版高中政治必修四巩固练习_实现人生的价值
【巩固练习】一、单项选择题1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
这说明①价值是一事物对主体的积极意义②只要客观事物的属性存在，就有其价值③价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动④价值是主体需要与事物属性之间的特定关系A．①②B．①②④C．①④D．②③④2.歌德曾说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
”这表明A．人生价值就是个人获得社会的承认B．人的真正价值在于个人对社会的贡献C．要实现人生价值，首先要实现自我满足D．人生的真正价值是拥有重要的岗位3. “有时候，文明离我们只不过是十公分的距离”。
“多一点分享，对别人来说，就多一份温暖”。
“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”。
朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。
从哲学的角度看，这主要体现了A．世界上的一切事物都处在永恒发展之中B．哲学是社会变革的先导C．价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用D．价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上4．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说“天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下”。
这说明A．价值判断总是有主观性B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准C．受到乡土观念的影响，两者都把自己家乡荔枝说成是最好的D．价值判断具有阶级性，奸臣蔡襄不能客观看待广东荔枝的价值5．中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，今天这些价值取向依然具有积极意义，是因为它①符合人类的根本利益②是中国人的传统观念③符合事物的发展规律④能指导人的行为方式A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6. 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。
帮助孤寡老人做家务，义务为贫困生辅导功课……现在，全国各地有一大批青年志愿者长期坚持开展志愿者活动，关爱他人，践行雷锋精神。
浙江专版高中政治第四单元第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4
浙江专版高中政治第四单元第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4实现人生的价值第一框| 价值与价值观[考试要求] 人的价值及其评价标准(a)；价值观及其导向作用(b)目题(一) 人的价值1．什么是哲学上的价值？是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2．人的价值的评价标准是什么？为什么？(1)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(2)原因：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．人生价值是自我满足。
(F)点拨：人生价值是自我价值和社会价值的统一。
2．以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。
(F)点拨：个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。
3．贡献越多，索取越多。
(F)点拨：贡献与索取不是对等的关系，人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
1．社会价值和自我价值辩证关系原理原理内容人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献方法论要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误2．从两个角度理解哲学意义上的价值(1)价值是一事物对主体的积极意义这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
例如，衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要；音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。
它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。
(2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系①在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。
粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。
高中政治第四单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第1框价值与价值观课件新人教版必修4
价值与 价值观
断的意义， 理解价值观
作用。 2．理解人的 价值是什
对社会发展和人类进步事业的贡献。 2．价值观作为一种社会意识，对社会存在 具有重大的反作用，对人们的行为具有重
对人们行为 的导向作
么，如何评
要的驱动、制约和导向作用。表现为：价
用。
价人的价 值观对人们认识和改造世界的活动有重要
值。
导向作用；价值观是人生的重要向导。
• (2)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献 ，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己 的需要。
• 2．教材P97“探究问题”
• 提示：受人们已经形成的价值观的支配。价值观作为一种 社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识 和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
• 3．教材P98“探究问题1”
课标要求
剖析生活实例，说明人 们的社会地位不同，认 识事物的角度不同，时 间、地点、条件不同， 第二框 会形成不同的价值判 价值判 断；领悟社会存在决定 断与价 社会意识。剖析价值冲 值选择 突的实例；体验价值比 较、鉴别、选择的过 程；认同人民的利益为 最高价值标准，树立为 人民服务的思想。
学习目标
• A．②③
B．①②
• C．①③
D．②④
• [解析] 在人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和
贡献是首要的、第一位的，①错误；人生的真正价值在于
对社会的责任和贡献，④错误；②③观点正确且符合题意
，故选A。
• 2．“等到有一天你慢慢长大，也许我的枝干早已干枯”。爱因斯 坦说：一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不是索取了什么 。结合漫画，我们得到的启示有( B )
第四单元 认识社会与价值选择
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第一框价值与价值观
随堂巩固训练
1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值。
后来人们逐渐发现它能用来观赏和食用，它才具有价值。
这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，它就有价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选C 价值是主体需要与客观事物属性之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义，故②错误，应排除。
①③④符合题意。
2．雾是近地面空气中的水汽冷却凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象，傍晚的雾常引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。
霾则是各种污染气体的混合物，会危害人的健康，被人们视为“恶魔”。
这说明( )
①价值是一事物对人的作用和影响②具体问题具体分析是正确认识事物的基础③雾与霾的特殊性决定了二者有不同价值④事物价值的实现取决于事物的固有属性A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选C 雾和霾性质不同，二者的价值不同，人们对二者的态度也不同，这说明雾与霾的特殊性决定了二者有不同价值，也说明具体问题具体分析是正确认识事物的基础，②③符合题意。
价值是事物对主体的积极意义，①不准确。
事物价值的实现取决于该事物能否满足人的需要，④不准确。
3．中共中央政治局会议指出，党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。
一个人为党、国家和人民作出了功勋，具有崇高的精神风范，就应该给予很高的荣誉、得到全党全社会的尊重。
这告诉我们( )
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者②对一个人的价值评价主要看他的精神贡献③满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提④能不能实现人生价值关键在于社会是否认可
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选B 材料表明满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提，也说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①③符合题意；对一个人的价值评价归根到底是看他的贡献，这里的贡献既包括物质贡献也包括精神贡献，②不准确；④错误。
4．下面对价值观的理解错误的是( )
A．价值观是一种社会意识
B．价值观是社会存在的反映
C．价值观随着社会存在的变化而变化
D．价值观是指人对事物的积极意义
解析：选D 本题要求选出“理解错误”的错误项，价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，故D项错误，符合题意。
5．下面漫画《一切正常》反映的现象在人生观上给我们的启示是( )
A．价值观是人生的重要向导
B．我们应该以国家利益为重，放弃个人利益
C．社会意识是对社会存在的反映
D．我们要重视量的积累，注意防微杜渐
解析：选A 漫画中该官员获得“银镯”的最终结果启示我们要坚决发挥正确的价值观对人生的导向作用。
B项中“放弃个人利益”的说法不正确，C、D两项不符合题意。
6．在传统社会，“涂鸦”用作自谦，唐代诗人卢仝就有“忽来案头翻墨汁，涂抹读书如老鸦”的诗句。
在现代社会，“涂鸦”成为一种以视觉冲击与文化张力为特征的文化。
据此可知( )
①社会意识具有相对独立性②社会意识具有时代特征
③价值观影响人的认识和评价④不同时代的价值观完全不同
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：选B 在传统社会，“涂鸦”是自谦之词，而在现代社会，“涂鸦”成为一种以视觉冲击与文化张力为特征的文化。
这说明社会意识具有时代特征，也说明价值观影响人的认识和评价，②③符合题意。
①材料体现不出。
④过于绝对。
7．全国道德模范与身边好人现场交流活动作为一个展示草根英雄、凡人善举的重要网上平台，进行了广泛而生动的群众性道德宣传教育，弘扬了真善美，传播了正能量，激发了广大干部群众崇尚学习、争当“中国好人”的巨大热情。
从价值观的角度看，上述材料体现了( )
A．社会文明和哲学发展是密不可分的
B．价值观对人们的行为具有导向作用
C．价值观对人生价值的选择具有积极的导向作用
D．文化对人具有潜移默化的影响
解析：选B “弘扬了真善美，传播了正能量，激发了广大干部群众崇尚学习、争当‘中国好人’的巨大热情”，体现了价值观对人们的行为具有导向作用，B项符合题意。
A项与
题意不符。
正确的价值观才对人生价值的选择具有积极的导向作用，C项不准确。
D项不符合题意。
8．建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神。
社会主义法治精神具体表现为人们的理性精神、诚信守法的精神、尊重法律权威的精神、权利和义务对称的精神、依法维权和依法解决纠纷的习惯等。
法治在于努力把法治精神、法治意识、法治观念熔铸到人们的头脑之中，体现于人们的日常行为之中。
结合材料，运用价值观知识，分析建设社会主义法治国家为什么必须弘扬社会主义法治精神？
解析：本题设问要求运用价值观知识，分析建设社会主义法治国家必须弘扬社会主义法治精神的原因。
可从价值观的作用(导向作用)方面结合材料作答。
答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
法治是社会主义核心价值观的重要内容，弘扬社会主义法治精神能引导人们正确认识和理性看待社会现象，引导人们将法治精神转化为建设社会主义法治国家的自觉行动。
②价值观是人生的重要向导。
弘扬社会主义法治精神能引导人们作出正确的价值判断和价值选择，尊重法律，诚信守法，依法维权，理性解决现实问题。