外科护理学教学计划修订稿
外科护理教学工作计划
一、前言外科护理教学是培养高素质护理人才的重要环节，对于提高护理质量和患者满意度具有重要意义。
为了更好地开展外科护理教学工作，特制定以下教学计划。
二、教学目标1. 培养具备扎实的外科护理理论基础和临床技能的护理人才；2. 提高学生对外科护理工作的认识，增强其职业素养；3. 培养学生具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力；4. 提高学生的实践操作技能，确保其能够胜任临床护理工作。
三、教学内容1. 外科护理学基础知识：包括外科疾病概述、外科手术麻醉、外科术后并发症、外科护理技术等；2. 外科临床护理技能：包括患者评估、病情观察、护理操作、健康教育等；3. 外科护理伦理与法规：提高学生对外科护理伦理和法规的认识，增强其职业责任感；4. 外科护理科研与教学：培养学生的科研思维和教学能力。
四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，提高学生的学习兴趣和参与度；2. 临床教学：组织学生参加临床实习，跟随带教老师进行实际操作，提高学生的实践能力；3. 仿真教学：利用仿真模拟器进行护理操作训练，提高学生的操作技能；4. 在线教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和在线答疑。
五、教学安排1. 理论教学：每周安排2次课，每次课2学时，共计4学时；2. 临床教学：每周安排2天，共计8学时；3. 仿真教学：每月安排2次，每次2学时，共计4学时；4. 在线教学：每周安排1次，每次1学时，共计4学时。
六、教学评价1. 考核方式：包括平时成绩、期末考试、临床实习考核等；2. 考核内容：理论知识和临床技能；3. 评价标准：根据学生的出勤、学习态度、学习效果等方面进行综合评价。
七、教学保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和临床实践能力；2. 优化教学资源，为学生提供良好的学习环境；3. 定期组织教学研讨，及时解决教学中存在的问题；4. 加强与临床部门的沟通与合作，确保临床教学的有效性。
外科护理教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
（2）使学生了解外科常见疾病、手术前后的护理措施。
2. 技能目标：（1）培养学生具备外科护理的基本操作技能，如无菌操作、伤口护理、静脉输液等。
（2）提高学生观察、分析、判断和处理临床问题的能力。
3. 态度目标：（1）培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
（2）激发学生对外科护理工作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 外科护理基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
2. 外科常见疾病及手术前后的护理措施。
3. 外科护理管理、护理伦理和法律法规。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
2. 案例分析法：通过实际病例，分析手术前后的护理措施，提高学生的临床思维能力。
3. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生扮演护士、患者等角色，提高学生的沟通能力和护理技能。
4. 实践操作法：在实验室或模拟病房进行实际操作，巩固所学知识。
5. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍外科护理的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解外科护理基本理论：系统讲解外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
3. 案例分析：通过实际病例，分析手术前后的护理措施，提高学生的临床思维能力。
4. 角色扮演：模拟临床场景，让学生扮演护士、患者等角色，提高学生的沟通能力和护理技能。
5. 实践操作：在实验室或模拟病房进行实际操作，巩固所学知识。
6. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。
3. 实践操作考核：评价学生在实际操作中的技能水平。
《外科护理学》教学大纲_21
《外科护理学》教学大纲《外科护理学》教学大纲一、课程任务外科护理学是护理学的一门主干专业课程，是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科，其主要内容包括外科领域病人临床护理、预防保健以及促进人类健康所必需的基础理论、专业基本知识和基本技能。
本课程的主要任务是使学生树立以人的健康为中心的护理理念，培养和强化遵循护理程序的思维方式，利用所掌握的本课程专业知识及技能，开展临床及社区整体护理服务。
二、课程目标 1．掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。
2．掌握外科常见病病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。
3．熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及医护合作性问题。
4．熟悉外科常见病病人的处理原则。
5．熟悉手术室基本工作内容，严格掌握无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力。
6．了解外科疾病病人的护理目标、护理评价和有关疾病的概述。
7．能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中遇到的实际问题，对常见病病人实施整体护理。
8．具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、1/ 20家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。
9．培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神。
三、教学时间分配教学内容学时教学内容学时理论实践一、绪论 1 0 二、水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理 2 0 三、外科休克病人的护理 2 0 四、麻醉病人的护理 2 0 五、手术前后病人的护理 2 0 六、手术室护理工作 3 0 七、外科感染病人的护理 2 0 八、损伤病人的护理 2 0 九、肿瘤病人的护理 1 0 十、颅脑疾病病人的护理 3 0 十一、颈部疾病病人的护理 1 0 十二、胸部疾病病人的护理 5 0 十三、腹部疾病病人的护理 7 0 十四、周围血管疾病病人的护理 1 0 十五、泌尿及男生殖系疾病病人的护理 6 0 十六、肾上腺疾病病人的护理 3 0 十七、骨与关节疾病病人的护理 5 0 十八、皮肤疾病病人的护理 5 0 十九、性传播疾病病人的护理 3 0 合计 56 0 四、课程的教学内容四、课程的教学内容第一章绪论教学内容：外科护理学的范畴，外科护理学的进展。
外科护理教学计划
提高教学质量的措施与方法
一、认真备课，、研究教材、备教法、因材施教。
二、学生的作业批改及时，多指导，多讲评，多总结。
三、多听课，评课，取长补短。
四、在课堂上多采用直观教具，动作、表情、姿势、提示等方式，帮助学生理解教学内容。
教学进度
周次
日期
计划教学内容进度
主要活动安排
实际完成时间
1
2.16-17
第一章绪论第二章外科体液失衡的护理
讲述，调动同学兴趣
2
2.20-24
第三章外科休克的护理
3
2.27-3.3
第四章外科营养代谢支持患者的护理
PPT、观看视频
4
3.6-3.10
第五章麻醉患者的护理
PPT、观看视频
5
3.13-3.17
12
5.2-5.5
第十三章胸部疾病患者的护理
“我也四章急性腹膜炎及腹部损伤患者的护理
PPT
14
5.15-5.19
第十五章胃肠疾病患者的护理
PPT
15
5.22-5.26
第十六章肝、胆、胰疾病患者的护理
PPT
16
5.27-6.2
第十七章周围血管疾病的患者
“我也上讲台”
17
本期教学内容的主要任务、要求及分析重、难点
1、完成第一章至第二十章的新授课程。
2、教学内容：外科体液代谢失衡的护理、外科休克的护理、麻醉患者的护理、围手术期的护理的护理、损伤患者的护理、肿瘤患者的护理、颅脑疾病患者的护理、颈部疾病患者的护理、乳房疾病患者的护理、胸部疾病、急腹症、胃肠疾病、肝胆胰疾病、周围血管疾病、肿瘤患者、皮肤疾病患者的护理。
《外科护理学》教学目标和教学大纲
《外科护理学》教学目标和教学大纲一、教学目标外科护理学是研究外科疾病病人护理的一门学科，是护理学专业的一门主干课程，其主要内容包括外科常见病、多发病的发生和发展规律、处理原则以及围手术期护理等。
本课程与多门专业基础课和专业课关联密切，知识涉及面广，实践性强。
通过课堂讲授、实验课、小组讨论、临床见习和毕业实习等不同阶段和环节，达到以下目标：（一）基础理论和基本知识通过本课程的学习，要求学生了解外科常见病、多发病的病因和病理，熟悉外科常见病、多发病的临床特点和处理原则，能运用护理程序对外科病人进行评估、提出护理诊断/问题、制定护理措施，并为病人提供临床护理和健康教育；同时熟悉外科急、危重病人的抢救和配合。
（二）基本能力教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，发现问题、分析和解决问题的能力，临床思维能力，并注重学生科研意识的培养。
（三）参考学时总学时：154学时（理论课91学时，实践课63学时）。
二、基本要求第一章绪论1．了解外科护理学的发展简史、范畴。
2．了解外科护士应具备的素质。
3．掌握外科护理学的学习方法。
第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理1．了解体液的组成及分布，体液平衡及调节，酸碱平衡及调节。
2．了解水、电解质、酸碱失衡的病因。
3．熟悉水、电解质、酸碱失衡的临床表现、辅助检查与处理原则。
4．掌握水、电解质、酸碱失衡病人的护理。
第三章外科休克病人的护理1. 了解休克的概念、病因与分类、病理生理。
2．熟悉外科休克的临床表现、辅助检查、处理原则。
3．掌握外科休克病人的护理。
第四章麻醉病人的护理1．了解麻醉的概念，作用和分类，局部麻醉的概念，方法和护理。
2．熟悉麻醉前准备，麻醉后苏醒期间的护理。
3．掌握椎管内麻醉和全身麻醉概念，方法、并发症的观察和处理。
第五章手术室管理和工作1．了解手术器械名称、分类及用途。
2．熟悉外科病人手术皮肤消毒。
3．熟悉手术中的护理配合。
4．熟悉外科皮肤缝合和打结的方法。
《外科护理学》计划教案
《外科护理学》计划教案课程名称：外科护理学教案编写人：[你的名字]学员对象：护理专业学生课程时长：2学时课程目的：1.了解外科护理学的基本知识和理论基础；2.掌握外科护理学的基本技能；3.培养学生对外科患者的关怀和愿意。
教学内容和教学步骤：第一课时：1.外科护理学介绍（10分钟）a.外科护理学的定义与内容b.外科护理学的重要性和作用c.外科护理学的发展历程和现状2.外科手术的准备工作（15分钟）a.术前准备：患者的术前评估和准备工作b.手术室准备：手术室的消毒与准备c.手术器械准备：手术器械的清洗和准备3.外科手术的护理过程（30分钟）a.手术期护理：手术室内的观察和护理措施b.围手术期护理：手术后的护理和恢复措施c.术后并发症护理：常见术后并发症的预防和处理4.外科创面护理（20分钟）a.创面护理的原则和方法b.开放性创面的护理和处理措施c.闭合性创面的护理和处理措施5.外科手术的安全控制（15分钟）a.外科手术的无菌操作和消毒措施b.外科手术的器械管理和安全检查c.外科手术中的安全控制要点第二课时：6.外科术后并发症的护理（30分钟）a.牵引并发症的护理和处理b.休克并发症的护理和处理c.感染并发症的护理和处理7.外科疼痛管理（20分钟）a.外科疼痛的类型和特点b.外科疼痛的评估和管理方法c.外科疼痛的药物治疗和非药物治疗8.外科护理技能演示与训练（20分钟）a.外科手术准备和手术室准备的演示b.创面护理的演示和训练c.外科疼痛评估和管理的演示和训练9.课程总结与讨论（15分钟）a.总结本课程的重点内容b.学生对本课程的反馈和讨论教学方法：讲授、讨论、演示、实践教学手段：多媒体投影仪、模型、教学练习册教学评估方法：1.学生在课堂中的参与度和表现；2.学生对课程内容的理解和掌握程度；3.学生对外科护理学相关问题的解答能力；4.学生课后布置的作业完成情况。
教学资源准备：1.多媒体投影仪和相关教学PPT；2.模型和手术器械样品；3.教学练习册和答题卷。
外科护理学教案
外科护理学教案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握外科护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（2）熟悉外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则。
（3）了解外科护理学的新技术、新方法、新进展。
2.能力目标：（1）能够运用外科护理学的基本理论，对病人进行全面的护理评估。
（2）能够运用外科护理学的基本技能，为病人提供安全、有效的护理措施。
（3）能够运用外科护理学的知识，对病人的病情进行观察、分析和处理。
3.情感目标：（1）培养热爱护理事业，具有高度责任感和使命感的护理人才。
（2）培养具有团队协作精神、良好沟通能力的护理人才。
（3）培养具有创新意识、终身学习观念的护理人才。
二、教学内容1.总论：外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科护理评估，外科手术病人的护理，外科感染病人的护理，围手术期病人的护理，外科营养支持病人的护理，外科急腹症病人的护理，重症监护病人的护理等。
2.各论：外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则，外科常见疾病的护理。
三、教学方法1.讲授法：讲解外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则等。
2.案例分析法：分析外科护理实践中的典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实践教学法：组织学生进行外科护理技能操作练习，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论外科护理实践中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.角色扮演法：模拟临床情境，让学生扮演护士和病人，提高学生的临床思维能力。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2.知识评价：通过课堂提问、课后作业、阶段测试等方式，评价学生对知识的掌握程度。
3.技能评价：通过技能操作考核，评价学生的实践能力。
4.综合评价：结合过程评价、知识评价和技能评价，对学生进行综合评价。
外科护理学的学习计划
外科护理学的学习计划第一部分：学习目标1. 理解外科病人的特点和护理需求。
2. 掌握外科护理的基本知识和技能，包括患者评估、术前准备、手术室护理、手术室后护理、术后康复护理等。
3. 熟悉外科护理中常见的并发症及其预防和处理方法。
4. 学习外科护理中的常用仪器设备的操作和维护。
5. 提高对外科护理团队的协作能力和沟通能力。
第二部分：学习内容1. 外科护理基础知识- 患者的解剖学和生理学特点- 术前评估和准备- 手术室护理和术后护理- 伤口护理和感染预防- 术后并发症及处理2. 外科护理技能- 导尿、留置导尿管- 拆线、更换敷料- 定位翻身、卧床护理- 静脉输液和吸引护理- 疼痛评估和镇痛护理3. 外科护理仪器设备- 手术室常用仪器设备的操作和维护- 监护设备的使用和监测- 外科器械的清洁和消毒4. 外科护理团队协作- 与外科医生和手术室人员的协作- 与康复治疗师和营养师的协作- 与患者家属及其他护理人员的协作第三部分：学习方法1. 系统学习外科护理学的教材和参考书籍，了解外科护理的理论知识。
2. 参加外科护理技能培训班，学习外科护理的具体操作技能。
3. 到临床实习中学习，亲自参与并实践外科护理工作，提高实际操作能力。
4. 参加外科护理学术讲座和学术交流会，了解外科护理领域的最新研究和技术发展。
第四部分：学习计划1. 月度学习计划- 第1-2周：系统学习外科护理基础知识和技能。
- 第3-4周：参加外科护理技能培训班。
- 第5-6周：到外科病房进行临床实习，学习外科护理的实际操作。
- 第7-8周：参加外科护理学术讲座和交流会，了解最新的外科护理发展。
2. 学习重点- 重点学习和掌握外科护理的基本知识和技能，如术前评估、手术室护理、伤口护理、术后并发症处理等。
- 注重实践操作，多次实习和练习外科护理技能，提高实际操作能力。
- 关注外科护理领域的最新研究和技术发展，及时了解最新的外科护理知识和技能。
第五部分：学习评估1. 通过平时考核和实习评估，评估学生对外科护理基本知识和技能的掌握程度。
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外科护理学教学计划 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
中卫职业技术学校旅游经贸部
《外科护理》教学计划（2011秋级）
（2011-2012学年第二学期）
一、指导思想
外科护理是中等职业学校护理专业的必修的一门专业主干课程。
外科护理是临床护理学中的一门重要学科。
是从现代护理观出发，研究对外科病人进行整体护理的一门专业护理课程。
课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。
本课程的主要任务是：着手培养护理专业实用型人才，注重对学生实践能力的培养，介绍护理专业所应掌握的基本理论和基本知识以“必需，够用”为度，适当扩展；实践能力的培养予以重视和加强。
为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培养学生成为一名合格的护理工作者。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观：培养良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务，有理
想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄
的仪态，严谨、勤快的作风。
（二）知识教学目标
1、掌握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健
康评估。
2、掌握常见病病人的病情观察及健康宣教。
3﹑掌握外科护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。
（三）能力培养目标
1、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临
床常见护理问题的综合能力。
2、能运用护理程序，学会对外科病人实施整体护理。
三、情况分析
（一）学生情况分析
旅游经贸部2011春季级共1个班，每周5节课；由于本教材为学年教材，本学期为每周5课时,下学期为每周3课时。
外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。
学生通过必要的学习与实践过程，掌握外科护理工作必需的专业知识与技能，为职业生涯的发展奠定基础，为服务于人类健康事业打好基础。
四、教材分析
本课程采用人卫版《外科护理》，在医学领域，外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。
尤其严谨的系统性、科学性；而中职外科护理课程，则定位于一般护理岗位的基本需求，打破学科的系统性，遵循护理岗位系统化工作过程，研究外科常见病病人的护理问题，对护理对象实施整体护理，以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。
四、具体措施
（一）积极收集相关材料，如图谱、视频、模型、案例等，采取多媒体授课，增强学生学习的直观性。
（二）加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。
（三）紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识。
六、说明
《外科护理》以采用闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、判断、名词解释、简单、案例等题型。