大学语文模拟试题二 (5)

大学语文模拟试题二

一、选择题：1－20小题，每小题2分

1、从散文文体上来说，《论语》属于（）

A、纪传体

B、游记体

C、语录体

D、书信体

2、孟子散文中善于采用的论辩手法是（）

A、欲擒故纵，引君入彀

B、说理畅达、抒情委婉

C、多用寓言、想像

D、大量采用反语、暗示和讽刺

3、《郑伯克段于鄢》一文中主要刻画的人物是（）

A、共叔段

B、郑庄公

C、郑武公

D、姜氏

4、宋代文艺创作成就最为全面的一位是（）

A、苏轼

B、欧阳修

C、陆游

D、辛弃疾

5、李煜的《虞美人》是一首（）

A、咏物词

B、悼亡词

C、怀古词

D、抒情词

6、南宋时，其词风以豪放悲壮为主的词人是（）

A、陆游

B、柳永

C、苏轼

D、辛弃疾

7、白居易大胆揭露弊政抨击权贵，反映广大人民苦难生活的作品主要是他的（）

A、闲适诗

B、讽喻诗

C、感伤诗

D、边塞诗

8、北宋第一个专门致力于写词的作家是（）

A、柳永

B、苏轼

C、欧阳修

D、王安石

9、茅盾作品中，艺术成就最高的一部革命现实主义巨著是（）

A、《林家铺子》

B、《春蚕》

C、《子夜》

D、《腐蚀》

10、其诗作多写农村恬静优美的自然景色，着力表现自己田园生活恬然自乐的东晋诗人是()

A、王维

B、陶渊明

C、苏轼

D、岺参

11、文字作品中，惟独能多角度、全方位地刻画人物的是()

A、散文

B、小说

C、诗歌

D、戏剧

12、在中国现代文学史上，有鲜明的民族风格和浓郁京味的著名作家是()

A、茅盾

B、巴金

C、老舍

D、鲁迅

13、鲁迅的《灯下漫笔》出自其杂文集()

A、《三闲集》

B、《华盖集》

C、《坟》

D、《朝花夕拾》

14、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的是()

A、柳宗元

B、白居易

C、杜甫

D、韩愈

15、善于将诗情画意融为一体的唐代诗人()

A、李白

B、孟浩然

C、王维

D、李商隐

16、欧阳修字永叔，号醉翁，晚年自称()

A、青莲居士

B、六一居士

C、易安居士

D、香山居士

17、《关山月》一诗的作者是()

A、苏轼

B、辛弃疾

C、陆游

D、李清照

18、《寡人之于国也》采取的推理方法是()

A、对比推理

B、假设推理

C、比喻推理

D、连锁推理

19、《灯下漫笔》一文主要抨击的是()

A、中国“固有的精神文明”

B、帝国主义

C、资本主义

D、中国的奴隶制度

20、“知识就是力量”这句名言出自()

A、富兰克林

B、培根

C、拉封丹

D、伏尔泰

二、文言文阅读：21-29小题，共30分

(一)阅读《孟子·寡人之于国也》片段，回答21-23小题：

不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食．也，斧斤．以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

21、解释这段文字中加点字的含义。

胜：斤：

22、分析这段话的论证方法。

23、这段话运用了什么修辞手法，效果如何？

(二)阅读柳永《八声甘州》上片，回答24-26小题：

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

24、这段文字通过什么景物来表现作者怎样的思想感情？

25、这里写景用的是什么表现手法？

26、“惟有长江水，无语东流”两句的基本内涵是什么？

三、阅读《马伶传》中的一段文字，回答27-29小题：

异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？

27、这段选文在全文结构中属于哪一部分？

28、简析作者在这段选文中表达的三重主旨。

29、分析“以分宜教分宜”的修辞特点。

三、现代文阅读：30-38小题

(一)、阅读徐志摩《再别康桥》片段，回答30-32小题：

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!

30、这段文字表达了诗人怎样的情感？

31、“但我不能放歌”一句表达了诗人怎样的心情？

32、找出这段诗句中颇具象征意蕴的词。

(二)、阅读朱光潜《选择与安排》片断，回答33-35小题：

善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾的和没有训练……的兵愈多愈不易调动……一篇文章

中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫“布局”。在调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须有条不紊……文章的布

局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。

33、在这一片段中作者提出的主要观点是什么？