日本计量经济学专业分析
日本国际贸易专业的全面介绍
日本国际贸易专业的全面介绍一、日本国际贸易专业——介绍国际贸易学是一门应用经济学学科，主要研究国际贸易理论与政策、企业国际化经营、国际商务与全球营销、国际贸易风险分析与规避，为企业高层管理人员制定国际化经营战略和政府有关部门制定国际贸易政策提供理论依据和分析手段。
日本国际经济与贸易专业属于经济学学科范畴，主要以经济学理论为依托，包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济学概论、政治经济学等。
但是在学习这些经济学之前，要掌握相应的基础知识，比如，会计学原理、统计学、财政学、货币银行学、经济法、国际商法、证券投资、财务管理、管理学原理等课程。
在学习完上述课程之后，就要接触到国际贸易最核心的知识了，就是国际贸易各个方面的专业知识，即：国际贸易理论、国际金融、国际贸易结算、国贸英文函电、外贸口语、外贸写作、外贸谈判技巧、国际经济合作、跨国公司理论与实务等，当然最重要的课程为——国际贸易实务，也称作进出口贸易实务，或对外贸易实务。
国际经济与贸易专业既然是经济学类的，自然离不开对数学的学习了，微积分、线性代数和概率论与数理统计是必不可少的，学习计量经济学、国际经济学、统计学等学科必须要有比较扎实的数学基础。
从事国际贸易，英语应当是相当好的，不仅仅是书面英语，比如外贸英语函电，口语也是相当重要。
二、日本国际贸易专业——发展趋势1、国际贸易步入新一轮高速增长期，贸易对经济增长的拉动作用愈加明显;2、国际贸易结构走向高级化，服务贸易和技术贸易发展方兴未艾;3、以发达国家为中心的贸易格局保持不变，中国成为国际贸易增长的新生力量;4、多边贸易体制面临新的挑战，全球范围的区域经济合作势头高涨;5、贸易投资一体化趋势明显，跨国公司对全球贸易的主导作用日益增强;6、贸易自由化和保护主义的斗争愈演愈烈，各种贸易壁垒花样迭出。
三、日本国际贸易——就业方向1、从事专业外贸公司的进出口业务工作;2、从事各类外资企业的进出口业务工作;3、从事各类自营进出口生产企业、科研机构等的进出口业务工作;4、在各类涉外型的企业、机构从事初级财务工作及业务管理工作;5、从事各类专业的报关、承运货物等国际物流工作;6、从事国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解的辅助性工作。
中日贸易与日本经济增长的实证分析
１ ８
日本 问题 研究
２０ ０ ６年第 ４期
中 日贸易与 日本经济增长的实证分析
张 兴
（ 北财经 大 学研 究生部 ， 宁大连 １ ０ ２ ） 东 辽 ６ ０ ３ 自从 １ ７ ９ ２年 ９ 中 日实现邦 交 正 常化 以来 ， 边 贸易 飞速 发 展 。２ ０ 月 双 ０ ５年 两 国 贸 易额 猛 增 至 １４ 亿 美元 ， 比增 长 ９ ９ 比 ｌ７ ８４ 同 。 ％， ９ ２年增 长 了近 １０倍 。据我 国海关统 计 ２ ０ ８ ０ ６年 前 ５个 月 中 日贸 易额 就 达 到 ７ １３亿 美 元 ， 比增 长 １． ， 中 日对 中出 口额 为 ４ １９ ９． 同 ２４ 其 ３ ． 亿美 元 ， 比增长 ２． ； 同 ２０ 日从 中进 口额 为 ３ ９４亿 美元 ， 比增 长 了 ９０／。 Ｉ 一直 是 ５。 同 ． ９ ｔ本 ５ 中国重 要 的经济合 作伙 伴 。０多年 来 ， ３ 双方 致 力 于发 展双 边 贸 易 、 资 和 政府 间 资 金 合 作 投
等， 取得了巨大的进展 可以说 ， 日 国经济已经形成了“ 中有我、 中 两 你 我中有你” 的相互依
存局 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 。
一
、
相 关 理 论 回顾
关于 对外 贸易 与经 济增 长 的相互 关 系 问题 ， 在古 典 学 派 和 新古 典 学派 的著 作 中就 有 早 所体 现 ， 中亚 当 ・ 其 斯密 、 大卫 － 嘉 图以及 约翰 ・ 勒 的贸 易的 动态利 益思想 为对外 贸易 李 穆 与经 济增 长 的理 论 奠定 了基础 。亚 当 ・ 密认 为对 外 贸 易 扩展 市 场 范 围 ， 进分 工 的深 化 斯 促 和生 产率 的提高 ， 速经 济增 长 斯 密在 其 “ 余 出 Ｅ” （ ｎ ｏ ｕｐｕ ｈ ｏｙ 中指 加 剩 Ｉ论 Ｖｅ ｔｆｒＳ ｒｌｓＴ ｅｒ） 出 ： 过剩 余产 品 的出 口， 通 不仅 不必 减少其 他 国 内经 济 活 动 ， 而且 由此 带 来 的收益 或 增 加 的 进 口也 没 有机会 成本 ， 因而必然 促进 本 国的经 济增 长 。２ 世 纪 ３ ０ ０年代 Ｈ．ｎ ｉ（１根 据 加 Ｉｎｓ￣） ］ 拿大对 外 贸易 和经济 发展 的史 实总结 出来 了“ 宗商 品” （ ｈ ｔｐｅＴ ｅ ｒ ） 和 “ 大 论 Ｔ ｅＳ ａ ｌ ｈ ｏｙ ， 剩余 出 口” 一 样均从 需求 角度 分 析 对 外 贸易 对 经 济 增 长 的促 进作 用 Ｃ ｒｏ （ ） 供 给启 论 ｏｄｎ 澳 的“ 动” ， 论 从供 给 的角 度分析 对外 贸易对 经济 增 长 的影 响 ， 理 论 特别 强 调 对外 贸易 对 生 产要 该 素供给量的影响和对劳动生产率的作用 。１ ３ ９ ７年 Ｄ Ｈ Ｒ ｂｒｓｎ提 出了“ 长引擎” ． ． ｏ ｅｔ ｏ 增 论 （ ｈ ｎ ｉｅ ｆ ｏ ｈ ， 经 Ｒ Ｎｕｋ ｅ作 了进 一 步 的补 充 和 发展 。其 基本 观 点 是 主张 Ｔ ｅＥ ｇｎ ｗｔ ） 后 ｏ Ｇｒ ． ｒｓ 对外 贸易 是经济“ 长 的发 动 机” 增 。Ｈ． ｉｔＷ． Ｌ ｗ ｓ 对 发 展 中 国家 的实 际 情况 ， Ｍｙｎ、 Ａ． ｅ ｉ 针 对 传统理论 作 了进 一步 的发展 。２ 纪 ８ 代 中期 以来 ， ０世 ０年 以罗 莫 、 卡斯 和斯 文森 等人 为代 卢 表 的新增 长理论 ， 技术 变动作 为推 动生 产率 增 长的核 心 因素 ， 论 证 了国际贸易 与技 术变 把 并 动 的相互关 系将 保证 一 国经济 的长期 增 长 。同 时 ， 些 经 济 学家 对 关 于对 外 贸易 促 进 经 济 一 增长 的结论 及推论 提出 了质疑 和挑 战 。其 中 ， ． ｒｂｓ 、 Ｓｎ ｅ 、 Ｍｙｄ ｌ 人 认 为对 Ｒ Ｐ ｅ ｉ Ｈ． ｉｇ ｒＧ． ｒａ 等 ｈ 外 贸易 已成 为 发 展 中 国家 经 济 进 步 的阻 力 。 １ ７ ９ ０年 ，． ． ａ ｉ 确地 把 对 外 贸 易称 为 １Ｂ Ｋｒｖｓ明 “ 增长 的侍 女” 。他认 为 ， 国的经济 增长 主要是 由于其 国 内因素 决定 ， 一 外部 需求 只构成 了对 增长 的额 外刺激 。１ ５ ９ ８年 ，． ｈ ｇ ｔ提 出 了发展 中国家 的“ 困化增 长 ” Ｊ Ｂ ａ ｗａｉ 贫 。 在实证研究方面 ， 国外经济学家利用计量经济学的研究方法 ， 对一些国家的横截面数据 进行检 验 ， Ｂ ｌｓａ１７ ） 如 ａａｓ（９８ 利用 １ 个 工业 国 １ ６ ～１７ 间 的数据 ， １ ９ ０ ９３年 运用 秩相 关 （ ＲＡ） 检 验分析 了 实际 ＧＤ Ｐ平 均增 长与 实际 出 口平 均增 长 之间 的关 系 ， 出出 口对经 济增 长具 有促 得 进作用 的结 论 。Ｆ ｄ ｒ１ ８ ） 用 １ ６ — １ ７ ｅ ｅ（ ９ ３ 利 ９ ４ ９ ３年 利用 一组 半 工业 化 发 展 中国家 的 数据 ， 验 证 了出 口与经济增 长之 间 的关 系 。Ｋａ ｏ ｓｉ１ ８ ） 用 了 ７ ｖ ｕｓ（ ９ ４ 采 ３个发 展 中 国家 １ ６ 一 ｌ ７ ９ ０ ９ ８年 的数据 研究 了 出 口与经 济 增 长 之 问 的 关 系 及 出 口商 品 的机 构 对 出 口和 经 济增 长 的 影 响 。 Ｍｏｃｏ 和 Ｄ ｍｅｒ ｓ（ ９９通 过分 析经 济增 长 的源 泉 ， 验 了 出 口对 经济 增 长 的促 进 作 ｓｈ ｓ ｅ ｔｉ １ ８） ｏ 检 用 。Ｄｏｌ （ ９ ２ 运 用 Ｏ Ｓ对 ９ ｌｒ１ ９） ａ Ｌ ５个发 展 中国家 １ ７ —１ ８ ９ ６ ９ ５年 的数 据 ， 论证 了对 外倾 向性
世界经济专业硕士研究生培养方案(日本研究所)
世界经济专业硕士研究生培养方案（日本研究所）（专业代码：020105）一、培养目标培养具有坚定正确的政治方向，正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有高度的事业心和社会责任感以及优良的道德品德和学术修养，能适应我国现代化建设和对外经济贸易交往需要的高层次专门人才。
具体要求如下：1.全面、系统地掌握经济分析的基本理论与方法，熟悉经济理论发展的前沿动态，具有扎实的经济学理论基础、合理的知识结构和宽广的知识面，具有独立从事经济研究的能力。
能胜任经济类课程的教学，能胜任实际经济工作。
2.必须掌握一门外国语，能够熟练地阅读和翻译本专业的文献资料。
3.注重品德修养，具有良好的心理素质和身体素质。
二、研究方向1.世界经济问题2.日本经济3.国际经济理论与实践4.国际区域经济三、学习年限基本学制为3年，最长修业年限为4年。
实行学分制，总学分不低于42学分，其中课程学分不低于36学分。
凡修满最低要求学分的研究生允许申请提前毕业，但提前毕业必须满足如下条件：在学校规定的CSSCI或以上检索源刊物上，以东北师范大学为第一署名单位，独立发表或与导师合作发表与硕士学位论文相关的学术论文1篇。
四、培养方式1.硕士研究生培养以课程学习、自主学习及参与科研活动为主要培养方式。
2.对硕士研究生的指导采取导师负责与集体培养相结合的形式。
导师是硕士研究生培养的第一负责人；硕士研究生导师组配合导师，充分发挥集体培养优势。
3.硕士研究生教学方式灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加大对研究生创新能力的培养。
4.在硕士生培养过程中，注意合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
（1）充分发挥个人学习计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。
硕士生应在入学后三个月内在导师的指导下制订个人学习计划。
（2）课程学习环节应注重硕士生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。
计量经济学分析计算题
计量经济学分析计算题计量经济学分析计算题（每小题10分）1．下表为日本的汇率与汽车出口数量数据，年度 X YX:年均汇率（日元/美元） Y:汽车出口数量（万辆）问题：（1）画出X 与Y关系的散点图。
1986 168 661 1987 1988 1989 1990 1991 145 631 128 610 138 588 145 583 135 575 1992 127 567 1993 1994 111 502 102 446 1995 94 379 129.3，Y＝554.2，（2）计算X与Y的相关系数。
其中X＝（X－X）＝4432.1，?（Y－Y）＝68113.6，??X－X??Y－Y?＝16195.4 ?22（3）采用直线回归方程拟和出的模型为??81.72?3.65X Y t值 1.2427 7.2797 R2=0.8688F=52.99 解释参数的经济意义。
2．已知一模型的最小二乘的回归结果如下：?=101.4-4.78X 标准差（45.2） Y （1.53） n=30iiR2=0.31其中，Y：政府债券价格（百美元），X：利率（%）。
?而回答以下问题：（1）系数的符号是否正确，并说明理由；（2）为什么左边是Yi 不是Yi；（3）在此模型中是否漏了误差项ui；（4）该模型参数的经济意义是什么。
3．估计消费函数模型Ci=???Yi?ui得?=15?0.81YCii t值（13.1）（18.7） n=19 R2=0.81 其中，C：消费（元） Y：收入（元）已知t0.025(19)?2.0930，t0.05(19)?1.729，t0.025(17)?2.1098，t0.05(17)?1.7396。
1问：（1）利用t值检验参数?的显著性（α＝0.05）；（2）确定参数?的标准差；（3）判断一下该模型的拟合情况。
4．已知估计回归模型得2?=81.7230?3.6541X 且（X－X）Y＝4432.1，ii?（Y－Y）＝68113.6， ?2求判定系数和相关系数。
计量经济学：一元线性回归模型和多元线性回顾模型习题以及解析
第二章经典单方程计量经济学模型：一元线性回归模型一、内容提要本章介绍了回归分析的基本思想与基本方法。
首先，本章从总体回归模型与总体回归函数、样本回归模型与样本回归函数这两组概念开始，建立了回归分析的基本思想。
总体回归函数是对总体变量间关系的定量表述，由总体回归模型在若干基本假设下得到，但它只是建立在理论之上，在现实中只能先从总体中抽取一个样本，获得样本回归函数，并用它对总体回归函数做出统计推断。
本章的一个重点是如何获取线性的样本回归函数，主要涉及到普通最小二乘法（OLS）的学习与掌握。
同时，也介绍了极大似然估计法（ML）以及矩估计法（MM）。
本章的另一个重点是对样本回归函数能否代表总体回归函数进行统计推断，即进行所谓的统计检验。
统计检验包括两个方面，一是先检验样本回归函数与样本点的“拟合优度”，第二是检验样本回归函数与总体回归函数的“接近”程度。
后者又包括两个层次：第一，检验解释变量对被解释变量是否存在着显著的线性影响关系，通过变量的t检验完成；第二，检验回归函数与总体回归函数的“接近”程度，通过参数估计值的“区间检验”完成。
本章还有三方面的内容不容忽视。
其一，若干基本假设。
样本回归函数参数的估计以及对参数估计量的统计性质的分析以及所进行的统计推断都是建立在这些基本假设之上的。
其二，参数估计量统计性质的分析，包括小样本性质与大样本性质，尤其是无偏性、有效性与一致性构成了对样本估计量优劣的最主要的衡量准则。
Goss-markov定理表明OLS估计量是最佳线性无偏估计量。
其三，运用样本回归函数进行预测，包括被解释变量条件均值与个值的预测，以及预测置信区间的计算及其变化特征。
二、典型例题分析例1、令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。
生育率对教育年数的简单回归模型为β+μβkids=educ+1（1）随机扰动项μ包含什么样的因素？它们可能与教育水平相关吗？（2）上述简单回归分析能够揭示教育对生育率在其他条件不变下的影响吗？请解释。
经济学类经济工程专业综合概述
01
经济学基础：学习经济学基本原理和理论
02
经济数据分析：学习数据处理和分析方法
03
经济模型构建：学习如何构建经济模型并进行分析
04
经济政策分析：学习如何分析经济政策和制定经济政策
专业就业方向与就业前景
就业方向
经济分析：金融机构、咨询公司、政府部门等
工程管理：工程项目管理、工程咨询等
投资分析：证券公司、基金公司、投资银行等
04
专业优势
实践性强：注重实践操作，培养学生的动手能力
02
就业前景广阔：毕业生可在金融、咨询、IT等多个行业就业
03
跨学科知识：结合经济学、工程学、管理学等多学科知识，培养复合型人才
01
创新能力：培养创新思维，提高学生的创新能力和创业能力
04
专业发展现状
专业发展历程
起源：20世纪初，美国学者提出经济工程概念
南开大学
10
中山大学
专业培养目标
培养目标
培养具备经济学、管理学、工程学等多学科知识背景的复合型人才。
01
培养具备较强的数据分析、决策分析、项目管理等实践能力的应用型人才。
02
培养具备创新意识、创业精神、团队协作等综合素质的复合型人才。
03
培养具备国际视野、跨文化沟通能力、全球竞争力等国际化能力的复合型人才。
职业规划建议：经济工程专业毕业生应根据自己的兴趣和特长，制定合理的职业规划，不断提升自己的竞争力。
谢谢
选修课程
经济数学经济统计学经济计量学经济模型与预测经济政策分析经济思想史经济地理学经济心理学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学经济政治学经济文化学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学经济政治学经济文化学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学经济政治学经济文化学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学经济政治学经济文化学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学经济政治学经济文化学经济伦理学经济法学经济哲学经济史学经济社会学经济人类学经济生态学经济地理学
日本农业经济学的两大流派
日本农业经济学的两大流派日本农业经济学的两大流派倪心一在日本,农业经济学有两大流派。
一派是古典学派的、近代经验学派的农业经济学,另一派是马克思经济学派的农业经济学。
一、古典学派、近代经济学派农业经济学在日本,属于古典学派而有代表性的农业经济学,包括在日本流行过的外国著作,有../,enOBri的《农业经济学》(1oen929)RLCh的《农业经济学》(1940)以及河田嗣郎的《农业经济学》(1922)(原书名为《土地经济论。
尹en)OBri把农业经济学看成是关于农产品价格的学问,认为农业经济学是一般经济学的应用科学,就内容来说,似失之过偏。
而.。
oenRLCh的书,在生产、流通、收入等方面,都作了阐述。
该书的主要内容有两大部分,静态考察部分包括:农业生产的复杂性,报酬递减和农业生产经营条件,农业经营规模和农业产品贸易。
动态考察部分包括:对农产品价格的需求反应,农业收入的趋势,农业的不稳定性。
还专设一章,谈国家对农业的千预。
oenCh的书和尸renOBi的同出一源,都以.arsaAMhll的经济学为依据,但oenCh把一般经济学的范围、内容、扩及于农业经济,使农业经济学的范围、内容丰富而全面起来,并系统地加以叙述,这是一大进步。
日本人写的农业经济学,得到公认而属于古典学派的,有1922年河田嗣郎的《农业经济学》,是明治大正时期农政经济方面的名著之一,内容相当丰富。
它从农业经济学的意义、任务、地位、发展谈起;概述了农业经济的一般特征;分析了农业经营的条件,集约经营与粗放经营,大规模经营和小规模经营,农艺方式、经营方式和地区分布,探讨了农业企业的有关问题,为农业企业和企业家,个人企业和合作企业,自耕农,分益农,永佃制,借地农企业制,组佃制、的利弊和地租问题,论述了农地的经济性质,农地的价格,农地的买卖和农地的私有制,进而讲了农业劳动,劳动组织,劳动效率,农业劳动的供求,农业劳动者和对农业劳动者的政策;在研究了农业资金和农业信用、其他信用之后,最后讲了农产品贸易的问题,农产品的市场交易,市场组织,交易方法,农产品价格与交易组织的关系,等等。
日元汇率分析及走势预测
日元汇率分析及走势预测2011-9-8一、引言（一）日元汇率走势回顾两债危机背景下日元不断升值，迫使日本央行宣布投入大量资金进行汇市干预。
作为国际货币体系中主要货币之一，日元升值影响首先是对日本国内产生巨大的冲击，导致日本灾后经济恢复难度加大。
同时日元升值也会对周边国家产生相当大的影响，加剧中国等其他国家金融市场的波动性。
图1 日元兑美元汇率走势图自2000年1月1日以来，日元汇率总体呈现升值趋势，共经历过两次升值和两次贬值波动。
1、第一次贬值第一次贬值时期为2000年初至2002年初，为时两年，2000年日元汇率总体表现为阶梯式贬值趋势。
2001年1月至3月日元贬值速度加快，后经历了半年振荡调整，9月再次开始快速贬值的过程，至2001年12月25日，日元兑美元汇率收盘价为130.80，创历史新低。
美国和日本之间巨大的经济增长差异是决定日元兑美元汇率的决定性因素。
此阶段美国经济由高增长逆转为衰退，2000年二季度美因GDP实际增长率达到历史最高点5.4%后，经济增长率连续三个季度快速降低。
911事件使美国由经济增长放缓转变为实质性衰退。
从日本经济情况来看，2001年后日本也重新回到衰退状态，2001年的经济增长为0.2%，三四季度GDP增长率均为负。
日本经济恶化、失业率高企、企业破产增多的同时，还面临着银行体系的巨大风险。
两国巨大的经济增长差异是支撑美元升值的基本面。
表1 2000年、2001年美国与日本季度GDP增长率2000年1季度 4.2% 3.3%2000年2季度 5.4% 2.5%2000年3季度 4.1% 3.0%2000年4季度 2.9% 2.6%2000年度 4.2% 2.9%2001年1季度 2.3% 2.0%2001年2季度 1.0% 1.0%2001年3季度0.6% -0.3%2001年4季度0.4% -1.8%2001年度 1.1% 0.2%2、第一次升值日元兑美元的第一次升值期间为2002年至2005年初，历时三年，至2005年1月12日达到此次升值的最高点，1美元兑换102.26日元，后进入第两个贬值阶段。
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咨询QQ ：3239137089 交流QQ 群：274015391 微信:weilanlx 日本计量经济学专业分析
一、专业分析
计量经济学是以一定的经济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与电脑技术，以建立经济计量模型为主要手段，定量分析研究具有随机性特性的经济变量关系的一门经济学学科。
二、主要课程及研究方向
主要课程：经济学原理、计量经济学、宏观经济学、微观经济学、经济统计、数理统计学、统计学等等。
研究方向：以一定的经济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与计算机技术，以建立经济计量模型为主要手段，定量分析研究具有随机性特性的经济变量关系。
主要内容包括理论计量经济学和应用经济计量学。
三、未来发展
未来发展：近年来,随着社会的发展和变革，经济学专业就业前景越来越好。
其毕业生能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。
就业去
向：
1)、综合经济管理部门、政策研究部门、政府机关从事研究与管理工作。
2)、科研和事业单位、高等院校从事教学研究工作。
3)、金融机构、企业从事经济分析、预测、规划和经济管理等工作。
四、院校推荐
东京大学、大阪大学、一桥大学、筑波大学、京都大学、东北大学、首都大学东京、庆应义塾大学、早稻田大学。