儿童绘画课程设计
儿童画教案设计
儿童画教案设计一、教案背景儿童画作为一种与儿童生活息息相关的艺术表现形式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过儿童画教育，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合发展。
因此，本教案旨在设计一节针对幼儿园儿童的画教课，以培养他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让儿童了解画笔的基本用法和颜色的运用；2. 培养儿童绘画的兴趣和创造力；3. 提升儿童观察力和想象力；4. 培养儿童合作与分享的精神。
三、教学活动1. 热身活动在教室里放置一些色彩鲜艳的画作，让孩子们自由观看，并引导他们谈论观察到的内容和自己的感受。
2. 集体创作决定一个主题，比如“动物世界”，让孩子们集体创作一幅大画。
教师可以提前准备好画布，然后让每个孩子根据自己的喜好和能力绘制一个动物。
3. 自由创作要求每个孩子准备一张白纸和一只画笔，让他们根据自己的想象随意绘制。
鼓励他们使用不同的颜色和线条，发挥自己的创造力。
4. 作品展示让每个孩子将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
教师可以鼓励孩子们根据自己的感受来表达对作品的理解和赞美。
四、教学方法1. 演示法教师可以通过示范和演示的方式教授画笔的使用方法，如画线条、填充颜色等，以帮助儿童掌握基本技能。
2. 互动讨论法在热身活动和作品展示环节，教师可以与儿童进行互动讨论，引导他们表达自己的观点和感受，促进他们的表达能力和语言发展。
3. 合作学习法通过集体创作和小组合作活动，培养儿童的合作意识和团队精神，让他们相互学习和帮助，获得共同的成功体验。
五、教学评价1.观察评价教师观察孩子们在活动中的表现，包括动手能力、想象力、色彩运用等，可以用观察记录表来记录他们的情况。
2.作品评价孩子自己评价自己的作品，教师也可以给予评价和鼓励，让孩子们有成就感和动力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 绘制故事情节孩子们可以根据自己喜欢的童话故事或者自己编写的故事来进行绘制，培养他们的想象力和故事创作能力。
儿童早教绘画训练教案设计
儿童早教绘画训练教案设计一、教学目标。
1. 帮助儿童培养艺术兴趣和审美能力。
2. 培养儿童的观察力和想象力。
3. 提高儿童的手眼协调能力和动手能力。
4. 培养儿童的耐心和细心。
二、教学内容。
1. 初步认识绘画工具和材料。
2. 学习简单的绘画基本技巧。
3. 通过模仿和创作，培养儿童的绘画能力。
4. 了解一些著名绘画作品，激发儿童的创作灵感。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养儿童的绘画兴趣，学习基本的绘画技巧。
2. 教学难点，如何引导儿童进行创作，培养其独立思考能力。
四、教学过程。
1. 清晰明确的教学目标，让学生知道今天要学什么，学到什么程度。
2. 通过故事、游戏等方式，引起儿童的兴趣，激发他们的好奇心。
3. 让儿童熟悉绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画板等。
4. 教授简单的绘画基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
5. 给儿童展示一些著名的绘画作品，引导他们进行观察和思考。
6. 让儿童进行模仿绘画，然后逐渐引导他们进行创作。
7. 鼓励儿童展示自己的作品，给予肯定和鼓励。
8. 结合实际情况，进行绘画主题的设计，如家庭、动物、自然景物等。
9. 引导儿童进行创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
10. 教师要及时给予儿童指导和帮助，让他们在绘画过程中不断进步。
五、教学方法。
1. 情景教学法，通过情景再现，引发儿童的兴趣。
2. 示范教学法，让儿童观察教师的绘画过程，学习基本的绘画技巧。
3. 游戏教学法，通过绘画游戏，激发儿童的创造力和想象力。
4. 合作教学法，让儿童在小组合作中进行绘画，培养他们的团队合作精神。
六、教学手段。
1. 绘画工具和材料，铅笔、颜料、画板等。
2. 著名绘画作品的图片或实物。
3. 绘画教学课件或视频。
4. 绘画游戏道具。
七、教学评价。
1. 观察儿童的绘画作品，评价其表达能力和创作水平。
2. 定期举办绘画展览，让儿童展示自己的作品，激发他们的自信心和成就感。
3. 通过绘画作品的评比，激励儿童不断进步，培养他们的绘画兴趣和能力。
早教第一节画画课教案设计
早教第一节画画课教案设计一、教学目标。
1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画技能。
2. 培养幼儿的动手能力和耐心，让他们学会用画笔表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人分享和交流自己的作品。
二、教学重点。
1. 教会幼儿如何正确握笔和运用画笔。
2. 教会幼儿如何观察周围的事物，并用画笔表达出来。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
三、教学准备。
1. 准备足够的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些简单的绘画教材，如动物、植物、水果等。
3. 准备一些音乐教材，以便在绘画过程中播放。
四、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿放松心情，进入绘画的状态。
同时，老师可以向幼儿介绍今天的绘画主题，比如动物、植物等。
2. 演示环节。
老师可以先向幼儿演示如何正确握笔和运用画笔，然后演示如何观察周围的事物，并用画笔表达出来。
同时，老师可以向幼儿展示一些简单的绘画技巧，如如何画出动物的眼睛、鼻子等。
3. 练习环节。
让幼儿根据老师的示范，自己动手画出今天的绘画主题。
在绘画过程中，老师可以适时地给予幼儿一些指导和帮助，让他们更好地完成作品。
4. 展示环节。
让幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿展示。
同时，老师可以引导幼儿互相欣赏和交流作品，让他们学会与他人分享和交流自己的想法和情感。
5. 总结环节。
老师可以对幼儿的作品进行评价和点评，肯定他们的努力和进步。
同时，老师可以向幼儿介绍一些著名的画家和绘画作品，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
五、教学反思。
1. 教学过程中，老师要注意引导幼儿正确握笔和运用画笔，避免养成不良的绘画习惯。
2. 教学过程中，老师要注意鼓励幼儿发挥想象力，不要过多地干预他们的创作过程。
3. 教学过程中，老师要注意及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在绘画过程中感受到快乐和成就感。
六、教学延伸。
1. 可以组织幼儿参观美术馆，让他们欣赏一些优秀的绘画作品，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
幼儿学绘画入门讲解教案
幼儿学绘画入门讲解教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.让幼儿了解绘画的基本知识和技巧，掌握简单的绘画方法。
3.培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：1.准备绘画工具，颜料、画笔、画纸等。
2.准备绘画教材，简单的图画、彩色图片等。
3.准备教学辅助材料，如教学PPT、绘画示范视频等。
三、教学过程：1.导入。
通过展示一些简单的绘画作品，引导幼儿对绘画产生兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
可以让幼儿谈谈自己对绘画的看法和感受。
2.绘画基础知识。
向幼儿介绍绘画的基本知识，如颜色、线条、形状等。
通过简单的语言和图示，让幼儿了解这些基本概念，并举例说明。
3.绘画技巧。
教授幼儿一些简单的绘画技巧，如如何握笔、如何调配颜料、如何运用线条和形状等。
通过实际操作和示范，让幼儿亲自尝试，掌握这些基本技巧。
4.绘画实践。
让幼儿进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的题材和内容。
可以让幼儿模仿简单的图画，也可以让他们发挥想象力进行自由创作。
5.绘画欣赏。
让幼儿欣赏彩色图片、名家作品等，引导他们学习和借鉴他人的优秀作品，提高他们的审美能力和绘画水平。
6.总结。
对幼儿的绘画作品进行展示和总结，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续学习和创作。
同时，指出他们的不足之处，给予适当的指导和建议，帮助他们进一步提高。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿对绘画有了初步的了解和体验，培养了他们的绘画兴趣和创造力。
但也发现了一些不足之处，比如有些幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，有些幼儿缺乏耐心和毅力。
因此，需要进一步完善教学内容和方法，针对幼儿的实际情况进行个性化教学，帮助他们更好地学习和掌握绘画技巧，提高他们的绘画水平。
幼儿美术绘画详细教案设计
幼儿美术绘画详细教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿了解美术绘画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的审美能力，培养其对美的感知和欣赏能力。
4. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学内容。
1. 美术绘画的基本知识，颜色、形状、线条等。
2. 美术绘画的基本技巧，握笔姿势、画笔运用等。
3. 不同题材的绘画作品，静物、风景、人物等。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握基本的绘画技巧和表现能力。
2. 教学难点，引导幼儿表现自己的想象和情感，培养其创造力。
四、教学准备。
1. 准备绘画工具，颜料、画笔、画纸等。
2. 准备教学辅助材料，图片、故事书等。
3. 准备教学环境，保持教室整洁，让幼儿有良好的绘画环境。
五、教学过程。
1. 导入，通过观赏一些优秀的绘画作品，引导幼儿进入绘画的世界，激发其对美术的兴趣。
2. 学习基本知识和技巧，向幼儿介绍颜色、形状、线条等基本知识，让他们了解不同的绘画技巧，如握笔姿势、画笔运用等。
3. 绘画实践，让幼儿动手实践，画出自己的作品。
可以根据不同的主题，如季节、节日等，让幼儿进行绘画创作。
4. 欣赏和评价，让幼儿欣赏彼此的作品，鼓励他们互相学习、交流。
同时，老师也要给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成就和快乐。
5. 教学总结，总结本节课的学习内容，强调重点，鼓励幼儿继续努力。
六、教学方法。
1. 示范教学，老师可以通过示范的方式，向幼儿展示绘画技巧和表现方法。
2. 激发兴趣，通过故事、图片等方式，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 个性化教学，根据幼儿的兴趣和特长，进行个性化的指导和辅导。
4. 合作学习，让幼儿在小组内相互合作，共同完成绘画作品，培养其团队合作意识。
七、教学评价。
1. 观察幼儿的绘画作品，评价其表现能力和创造力。
2. 老师可以通过口头表扬和奖励的方式，鼓励幼儿继续努力。
3. 让幼儿自评和互评，培养其自我认知和批判性思维能力。
八、教学反思。
儿童画教案教学设计
儿童画教案教学设计一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解儿童画的基本知识，包括画笔、颜料、画纸等工具的使用方法，以及一些基本的绘画技巧。
2. 能力目标，培养学生的观察、想象和表现能力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心，让他们在绘画过程中感受快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会学生使用画笔、颜料等绘画工具，培养他们的绘画技巧，引导他们表现自己的想法和情感。
2. 难点，如何引导学生运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作，如何培养学生的绘画技巧和审美能力。
三、教学内容。
1. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，如何选择画笔、颜料和画纸等，以及一些基本的绘画技巧。
2. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
3. 绘画创作实践，通过给学生提供一些主题或者情境，引导他们进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的儿童画作品，引导学生对绘画产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，让学生了解不同种类的画笔、颜料和画纸的特点，以及一些基本的绘画技巧，如如何调配颜色、如何掌握画笔的力度等。
3. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
4. 绘画创作实践，给学生提供一些主题或者情境，让他们进行绘画创作，引导他们运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范，让学生了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平。
2. 实践教学法，通过实际的绘画练习，让学生学以致用，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 激励教学法，通过对学生优秀作品的展示和表扬，激励学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心。
幼儿画画启蒙基础课程教案
幼儿画画启蒙基础课程教案一、教学目标1. 帮助幼儿培养对绘画的兴趣和热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和艺术表达能力。
3. 引导幼儿学会用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
二、教学重点1. 教会幼儿正确握笔和掌握基本的绘画技巧。
2. 培养幼儿对事物的观察和表达能力。
3. 引导幼儿用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
三、教学难点1. 如何引导幼儿正确握笔和掌握基本的绘画技巧。
2. 如何引导幼儿用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
四、教学内容1. 教师简单介绍绘画的基本知识，包括线条、色彩、形状等。
2. 教师示范正确的握笔姿势和基本的绘画技巧。
3. 教师引导幼儿观察周围的事物，如水果、动物、植物等，并鼓励幼儿用简单的线条和色彩表达。
4. 教师组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿根据自己的想法和情感进行创作。
五、教学过程1. 初步了解绘画（1）教师向幼儿介绍绘画的基本知识，包括线条、色彩、形状等。
（2）教师示范正确的握笔姿势和基本的绘画技巧。
2. 观察和表达（1）教师引导幼儿观察周围的事物，如水果、动物、植物等。
（2）教师鼓励幼儿用简单的线条和色彩表达所观察到的事物。
3. 创作（1）教师组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿根据自己的想法和情感进行创作。
（2）教师在幼儿绘画过程中给予适当的指导和帮助。
六、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的握笔姿势和绘画技巧，引导幼儿学习。
2. 情景教学法：教师引导幼儿观察周围的事物，并鼓励幼儿用简单的线条和色彩表达所观察到的事物。
3. 互动教学法：教师组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿根据自己的想法和情感进行创作。
七、教学工具1. 绘画纸、彩色笔、蜡笔、水彩笔等。
2. 教学挂图、绘画教具等。
八、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括握笔姿势、绘画技巧、观察和表达能力等。
2. 收集幼儿的绘画作品，进行评比和展示。
九、教学反思1. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，使教学更加有效。
大班人物绘画课程设计
大班人物绘画课程设计一、教学目标本课程旨在通过人物绘画的学习，让学生掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力，同时增强学生对美术学科的兴趣和热情。
知识目标：学生能够了解并掌握人物绘画的基本技巧和理论知识。
技能目标：学生能够运用所学知识和技巧进行独立的人物绘画创作。
情感态度价值观目标：通过绘画创作，学生能够提升自我表达和审美能力，培养积极的艺术情感和创作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.人物绘画基础知识：包括人物比例、线条运用、面部表情等基本元素的讲解和练习。
2.绘画技巧训练：包括素描、水彩、彩铅等多种绘画媒介的使用和技巧训练。
3.创作实践：学生通过实践活动，完成人物绘画作品的创作，提升绘画能力和创造力。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师对绘画知识和技巧进行讲解，为学生提供理论支持。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提升绘画技巧和能力。
4.小组讨论法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，提高合作和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的绘画教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的绘画参考书籍，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供绘画所需的各类画材，如画纸、画笔、颜料等，确保学生能够顺利进行绘画实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的绘画作业的质量，包括技巧运用、创意表达等方面。
3.考试：定期进行绘画技能测试，以检验学生对知识的掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
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《 卖 火 柴 的 小 女 孩 》 熊 田 幸 弘 11 岁 （ 日 本 ）
孩子们往往通过绘画而得到心灵上的慰藉。大雪纷飞的晚上， 小作者可能想通过对房子、月亮、路灯的暖色处理，来突出节 日的气氛。也可能是怕小女孩冷，特意用黄色的灯光来温暖可 怜的小朋友。无论怎样，这都是幅难得的儿童画
六、
（9～12岁）
《 家 庭 》
Tav Nian.c 4
岁 （ 马 来 西 亚 ）
呵呵，第三个小鸭子的头居然比身体还要大，造型非常可爱。小作者 已懂得了运用色彩的冷暖对比，暖调子很好的表达了鸭子一家其乐融 融的气氛。
（4岁） 在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东 西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到 很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长 线拼凑起来，就感到这是一个活人，因为这时 的思维能力还处在不能主动把事物组织起来的 状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的 事物联系起来。这样依据孩子的有限经验，启 发他联想，就会使画面越来越丰富。
这个时期的孩子进入了少年，他们对形状、构图还有色彩要求 心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经不满 足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像”了。而且 初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。他们逐 步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近 于视觉真实的形象。
幼儿绘画活动课程设计 一、活动主题 二、针对儿童年龄
《 我 们 幼 儿 园 的 汽 车 》 间 濑 将 太 3 3岁的小朋友，凭感觉画出了他所知道的东西。这幅画用笔大胆，色彩明快， 所画的汽车简练概括，值的小朋友们借鉴。 岁 （ 日 本 ）
（3岁） 这学期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。但他画 的是什么，人们根本看不出。他说这是“苹果”、 那是“妈妈”等等，这是孩子对涂画的注解，自己 很欣赏。他还不能抓住物体的整个形状的特征，只 是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如果 不细心观察或者询问他们就会很难理解。这个阶段 的儿童不是想什么就画什么，而是画出什么想到什 么。四、Fra bibliotek（5岁）
这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念， 还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间， 对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现 一定深度的画是有困难的，因此画面上就会 出现一种没有远近、没有前后、没有大小的 任意排列的平面图，而且他们把一切东西都 放在一条表示地平线上，并认为不这样反而 是错误的。这种求全、求实的表现法，正是 儿童心理的正常反映。这些都说明孩子画的 还不是他看见的东西，是他想当然的东西。
三、活动类型
四、课前准备（资料准备、材料准备）
五、具体活动过程
中班美术绘画活动 一、主题：《大螃蟹》 二、年龄：中班4-5岁 三、活动类型：室内游戏形式 四、课前准备：螃蟹道具、各种图片、图纸、彩铅笔 五、活动过程： 师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹） 师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹， 两个大钳，八条腿， 眼一眯呀，脚一伸， 爬呀爬呀， 爬回家！ 一、 幼儿观察、寻找特征 师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学 学螃蟹走路的样子。 幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2.出示图片：今天大螃蟹带来了许多他 们好看的照片，请你们看。幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，别 幼儿进行讲述 二、幼儿操作 师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的 照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你 们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量 表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。
《 爸 爸 的 同 学 》 刘 枫 林 女 6 爸爸的朋友来了，他们又是抽烟又是喝酒又上划拳，结果可高兴坏了猫咪 和小狗。小作者对生活的观察真细致，驾驭绘画语言的能力也很强。高度 概括的人物符号体现了该年龄段儿童作画的特征。 岁 （ 中 国 ）
五、
（6～9岁）
这一时期，随着孩子生活面的扩大，认识和理解力 比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形 状，画面也比以前丰富。这时，他们注意表现出对 象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画 出熟悉的人物和生活。
学校：重庆立信职业教育中心 姓名：杨佳丽
绘画是幼儿钟爱的另一种语言。可能一个点、一个 圆，都在述说幼儿内心的话，展现幼儿纯真的心。
一、 绘画特点：小班幼儿大部分为1-2岁，乱画期是幼 儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。这个时期的幼儿他 们会用他们能接触到的工具（比如铅笔、蜡笔、竹 签、木棍等），不管在什么地方，都会笨拙地胡乱 涂画。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，乐于尝 试。他们看到涂抹的效果会引起兴趣。经过反复涂 画，促进手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、 色的感知积累。成人可能对幼儿画的形状难以理解， 但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊 奇。