河北省中考语文古诗文阅读复习及备考策略
近三年河北省中考语文试题分析及中考备战策略
近三年河北省中考语文试题分析及2016年中考备战策略近年来，河北省中考语文试卷始终贯彻《语文课程标准》的基本理念，遵循《河北省初中毕业生升学文化课考试说明》的各项要求，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。
命题材料的选择不依赖、偏向任何版本的教材。
近五年来，河北省中考语文试卷不断创新，考查形式灵活，选材贴近生活，题干科学简明，难度把握适当，导向功能彰显。
一、近三年河北省中考试题分析（一）试卷结构近三年河北省中考语文试卷整体结构分析年全卷积累运用阅读理解写作题量满分题量分值比重题量分值比重题量分值比重2015年2212052218.3%164840%15041.7% 2014年2412062420%174638.3%15041.7% 2013年2412062420%174638.3%15041.7% 2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析能力层级识记理解分析综合表达应用欣赏评价分值131331585所占比例10.8%10.8%25.8%48.3% 4.2%从上面表格可以明显看出，河北省中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分120分不变，三大板块（积累运用、阅读理解、写作）不变。
2013年和2014年题量和分值完全一样，2015年有了变化，全卷题量由24个小题减少为22个小题，减少了两个。
积累运用部分题量减少1个，由6个变为5个，分值由24分减少为22分，减少了2分。
阅读理解由17个小题减为16个，分值由46分增加到48分，增加了2分。
写作题量和分值没变。
从“2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析”来看，“识记”的分值所占比例较少，而“分析综合”“表达运用”则占了相当高的分值。
可见，河北省中考语文严格遵循《语文课程标准》所倡导的"着重培养学生的语文实践能力”，突出运用能力的考查。
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略中考是每个初中生都要经历的一次重要考试，其中语文占据了很大的比重。
在中考中，对古诗文的掌握和理解是非常重要的，因此需要制定合理的复习策略。
下面将介绍一些中考古诗文复习的策略。
一、抓住重点中考要求考生熟悉掌握一定数量的古诗文，因此复习时要抓住重点。
可以通过查看近几年中考的试卷，了解出现的古诗文的范围和题型，确定复习的重点。
可以结合教材，仔细分析每篇古诗文的主题、情感、艺术特点等要点，弄清楚每篇诗文的主要内容。
要重点掌握一些常考的古诗文，比如大部分考生都掌握的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《登鹳雀楼》等，这样在考试中才能游刃有余。
二、背诵诗文古诗文的背诵是中考复习中必不可少的一部分。
通过背诵可以让古诗文更加深入地融入记忆中，对古诗文的理解也更加深刻。
背诵时可以根据自己的习惯选择适合的方式，比如可以通过朗读、默读、跟读等方式进行背诵。
还可以结合一些诗文的注释和翻译，更好地理解诗文的意思。
背诵时要注意语调、停顿和情感表达的准确，这样在考试中才能更好地诠释诗文的意境。
三、积极参与讨论在中考前期，可以组织小组或者与同学一起进行讨论。
通过讨论可以互相借鉴，提高自己的理解能力和感悟能力。
可以分析每篇古诗文的内容、主题、意象以及艺术手法等，从不同的角度进行解读，这样可以更全面地理解古诗文的内涵。
也可以互相出题、解题，让自己的思维更加灵活和敏捷。
通过积极参与讨论，可以提高自己对古诗文的认识和掌握程度。
四、做题训练中考中常出现选择题、填空题、判断题等，因此要进行适量的题型训练。
可以通过做一些模拟试卷，熟悉题目的出题思路和解题套路。
在做题过程中要注意题干的理解和分析，不仅要掌握古诗文的基础知识，还要了解诗文的内涵和写作意图。
还要注意选项的对比分析，选出最恰当的答案。
通过做题训练，可以提高对古诗文的理解和解题能力，为中考打好基础。
五、背诵名句古诗文中常常出现一些脍炙人口的名句，这些名句常常具有丰富的情感和哲理。
(河北专用)中考语文复习方案 第三篇 古诗词阅读课件
第11课时┃ 冀考真题体验
7．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只画一处) 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 [解析] 本题考查诗句的朗读节奏。七言诗按节奏可划 分为“二二二一”，按意义可划分为“四三”。此题属按 意义划分。
[答案] 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
第11课时┃ 冀考真题体验
[答案] “转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动， 暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团 圆而难以入眠的情景。
第11课时┃ 冀考真题体验
三、2010· 河北阅读下面这首唐诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 刘禹锡 6．这首诗的作者是____________ ；标题中的“乐天”是 指诗人____________ 。 白居易
[解析] 诗词阅读的考查与以往不同，截取了诗歌的一小节作为 考查对象，是出人意料之处。本题考查了文学常识。要求熟记作者 作品知识，掌握常见的文学常识。
第11课时┃ 冀考真题体验
2．这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？ [解析] 本题考查诗词中景物描写的作用。当诗人有所感 悟时，他们往往会把思想、情感寄托在具体景物的描写中， 并通过具体的“象”(景或物)来表达情感，也就是说，诗人 抒情言志离不开景物描写。分析答题时可借鉴小说阅读中环 境描写的作用：“渲染了……的气氛，烘托了人物……的心 情，为下文……作铺垫。” [答案] 渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面 内容作铺垫。
第11课时┃ 冀考命题探究
(24)《天净沙· 秋思》(马致远) (25)《山坡羊· 潼关怀古》(张养浩) (26)《茅屋为秋风所破歌》(杜甫) (27)《观沧海》(曹操) (28)《行路难》(李白) (29)《早春呈水部张十八员外》(韩愈) (30)《雁门太守行》(李贺) (31)《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾) (32)《水调歌头》(苏轼) (33)《江城子· 密州出猎》(苏轼) (34)《观刈麦》(白居易)
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略中考古诗文是中考语文考试的重要内容之一，对于考生来说是一个非常重要的复习内容。
以下是中考古诗文复习的一些策略。
1. 理解古诗文的基本要素在复习古诗文之前，首先要了解古诗文的基本要素，包括诗歌的体裁、意象、抒情手法等。
这些基本要素对理解古诗文的意义和情感非常重要。
2. 了解古诗文的背景知识古诗文是一个具有特定历史背景的文化载体，了解古诗文所处的时代背景和历史文化背景，对于理解古诗文的意义和目的非常重要。
3. 阅读经典古诗文通过阅读经典古诗文，可以加深对古诗文的理解和理解。
在阅读过程中，要注意句子的结构、词语的意义和修辞手法的运用等方面。
4. 熟悉古代文学常识古代文学常识包括对古代文学流派、作者、作品等的了解。
在复习古诗文时，要熟悉古代文学常识，以便更好地理解古诗文的背景和意义。
5. 多做题目，不断总结归纳在复习古诗文过程中，可以多做一些相关的题目，包括选择题、填空题和解答题等。
通过做题可以巩固对知识点的理解，并且可以总结和归纳出一些复习中遇到的问题和重点。
6.注意记忆古诗文的内容较为复杂，记忆起来可能比较困难。
复习时可以通过背诵古诗文的方式进行记忆，同时也可以将重点内容或关键词制作成卡片，随时进行复习，以加深印象。
7.积累一些复习材料和参考书籍在复习过程中，可以积累一些有关古诗文的复习材料和参考书籍，以帮助自己更好地理解和掌握古诗文的知识。
同时也可以参考一些解析和讲解古诗文的视频和文章，以帮助自己更全面地理解和理解古诗文。
8.时间合理安排在复习古诗文时，要合理安排时间，不能只顾着复习古诗文而忽视了其他的科目和考试内容。
合理安排时间，将复习时间分配到不同的科目和内容上，以确保全面复习。
中考古诗文的复习需要全面、系统的准备，要注重理解和记忆。
通过上述策略和方法，相信可以帮助考生更好地复习古诗文，取得更好的成绩。
河北省中考语文古诗文阅读复习及备考策略
河北省中考语文古诗文阅读复习及备考策略内容预览：河北省中考语文之古诗文阅读回顾展望与备考策略一、回顾：1、河北中考古诗文阅读部分试题分析：古诗文阅读部分共 8 题5 分，考查了文学常识知识，诗句的朗读节奏，律诗的基本知识，名句的赏析理解。
近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。
关于文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。
古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。
文言文阅读共5个题14 分。
考查了重点词语的理解与积累，文言语句的理解翻译，虚词的意义和用法，对文章和人物的理解分析概括能力，对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。
在重点考查《曹刿论战》的基础上，涉及了课外文言语段以及《醉翁亭记》、《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》、《马说》课内五篇古文，考查范围广泛。
《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。
我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。
虽然、2009年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有真正落实考查课外文言小段的要求。
今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传·僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。
针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。
今年的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略古诗文是中考语文备考中重要的一部分，也是学生们备考中比较头疼的一个部分。
古诗文的背诵和理解需要一定的时间和功夫，所以在中考备考过程中，怎样合理高效地复习古诗文，成为了一个很重要的问题。
下面我们就来谈谈中考古诗文复习的策略。
1. 制定计划在复习古诗文的时候，首先要做的就是制定一个合理的计划。
根据考试的时间安排和自己的情况，合理地安排复习时间和内容。
可以制定一个每日的复习计划，规定每天复习的诗文篇数和深入程度，这样才能保证古诗文的复习工作做得更有条理、更有针对性。
2. 分阶段复习古诗文繁多，文种种类繁多。
在复习古诗文时，可以分为几个阶段，按照不同的方式展开复习工作。
可以从古诗文的背诵入手，逐步学习一些历代名篇，掌握一些基本的古诗词。
然后，可以通过分析诗文的语言、体裁、表现手法等方面，来逐渐掌握古诗文的写作技巧和表现方式。
可以通过解析古诗文的文化内涵、主题思想、艺术特色等方面，来达到更加深入的理解和掌握。
3. 注重实践在复习古诗文的过程中，不仅要进行理论学习，更要注重实践。
可以适当进行一些古诗文的仿写或者作文练习，通过实际动手，来加深对古诗文的理解和应用。
还可以参加一些古诗文朗诵比赛或者古诗文演讲比赛，通过实际的演练，来提高对古诗文的理解和表现能力。
4. 多媒体辅助5. 结合实际在复习古诗文的时候，应该注重将古诗文的学习与实际生活和实际学习内容相结合。
可以通过学习历史、地理、文学和哲学等相关知识，来丰富古诗文的背景知识，更好地理解古诗文的内涵和特点。
还可以通过与当代社会和生活实际相结合，来深入理解古诗文的主题和思想，真正做到理论联系实际。
6. 多角度思考在复习古诗文的过程中，应该多角度去思考问题，尤其是在理解和解释古诗文的时候。
可以通过深入思考，寻找古诗文的多重内涵和意义，从而更好地理解和掌握古诗文的内容和表现形式。
还可以通过对比、联想、拓展等方式，来形成全面的对古诗文的理解，做到全面、深入地掌握古诗文的知识。
2022年中考语文复习冲刺：古诗文题预测及解题攻略
1、整体感知课文，体会作者的态度、感情。 2、能理清文章思路，理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作
课内古诗文阅读在中考题中所占的比例不断下降，课外古 诗文阅读深受命题者的青睐。大多数地方的中考题既考课 外古诗阅读，也考课外古文阅读。一般而言，课外古诗词 阅读分值在4～9分，题目有1～3道；课外文言文阅读分值 在5～17分，题目有3～5道。
解释字词、断句、辨析加点字词的意义与用法、翻译重点 句子是最常见的四大题型，这些题目注重基础，考查对古 诗文的积累与运用能力，大多数中考课外古诗文阅读题会 考到这些题型。开放性试题也越来越受到命题者的重视， 常见的题型有：结合选文，联系实际，谈启示；分析人物 形象；品味诗词；发挥想象描绘诗歌画面；说寓意，谈道 理；等等。开放性试题重在考查学生的创新思维能力。
2、句子翻译题
翻译时既要抓住句子中重要的实词和部分虚词,做到字句对应，又要 重视一些特殊句式，根据需要进行必要的调整，使翻译完整、准确、得体 。
例1：陈胜者，阳城人也。判断句式“ ……者，……也 ”翻译成现 代汉语,要用 “是”表示。 译：陈胜是阳城人。
例2：孔子云：何陋之有？宾语前置句，需要调换为现代汉语语序： 有何陋之？
2、句子翻译题 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释 出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式( 如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要 作适当的调整。 文言句子翻译是中考必考内容，易考关键语句、特殊句式的翻译。要求准确、 通顺，基本原则是：直译为主，意译为辅。通常情况下，翻译的方法是：一留、二 补、三删、四换、五调。 一留，保留句中人名、地名、官名、时间，与现代文语义相同的词语。 二补，补出省略的部分。 三删，删除不需要翻译的文言虚词。 四换，用语义相同的现代汉语替换相应的文言字词。 五调，调整语序，使之符合现代汉语语法规范。
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略中考古诗文是中考语文考试中必考的内容之一，掌握好复习策略对于取得好成绩至关重要。
以下是一些中考古诗文复习策略的建议：1. 理解文本：要通读并理解古诗文的文本内容。
要充分理解文本中的诗情画意，把握主题和情感表达。
可以通过多读几遍，仔细品味每个字词和句子的含义。
2. 学习背诵：背诵古诗文是非常重要的一项复习方法。
通过背诵，可以更好地记忆古诗文的内容，并能够提高对古诗文的理解和鉴赏能力。
可以选择一些经典的古诗文背诵，同时也要注意背诵一些相关的注释和解释，以便更好地理解古诗文的意义。
3. 运用工具书：在复习过程中，可以使用一些相关的工具书，如《古代汉语词典》、《古代汉语词典》和《古代汉语常用字字典》等。
这些工具书可以帮助理解古汉字的意义和用法，进一步深入理解古诗文的意义。
4. 阅读注释：在阅读古诗文时，可以找一些注释和解释，对古诗文中的生僻字词和句子进行理解。
注释和解释可以帮助理解古诗文的文化背景和时代背景，从而更好地理解古诗文的意义。
5. 分析古诗文的结构：古诗文通常有一定的结构特点，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
通过分析古诗文的结构特点，可以更好地理解古诗文的表达方式，并能够更好地理解古诗文的意义。
6. 对比文本：将几首相似的诗文进行对比阅读，分析它们的区别和共同点，从而进一步理解古诗文的意义和主题。
可以选择同一主题、同一作者或同一时代的古诗文进行对比阅读，以便更好地理解古诗文的文化内涵。
7. 练习试题：通过做一些中考试题，可以检验自己对古诗文的理解和掌握程度。
可以选择一些历年中考的语文试题，进行古诗文的解答和分析，从而加深对古诗文的理解和记忆。
8. 复习总结：在复习过程中，要及时总结复习的内容，做一些笔记和提纲，以便复习时回顾。
可以将复习的重点内容进行整理和梳理，以便复习和回顾。
中考古诗文复习需要多读、背诵、理解和分析古诗文的文本内容，通过使用工具书和阅读注释来加深理解。
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河北省2019 年中考语文古诗文阅读复习及备考策略内容预览：2019 年河北省中考语文之古诗文阅读回顾展望与备考策略一、回顾：1、河北2019 中考古诗文阅读部分试题分析：古诗文阅读部分共8 题5 分，考查了文学常识知识，诗句的朗读节奏，律诗的基本知识，名句的赏析理解。
近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。
2019 年关于文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。
古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。
文言文阅读共5 个题14 分。
考查了重点词语的理解与积累，文言语句的理解翻译，虚词的意义和用法，对文章和人物的理解分析概括能力，对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。
在重点考查《曹刿论战》的基础上，涉及了课外文言语段以及《醉翁亭记》、《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》、《马说》课内五篇古文，考查范围广泛《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。
我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。
虽然2019、2009 年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有真正落实考查课外文言小段的要求。
今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传· 僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。
针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。
今年的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。
诗词赏析第7 题将作者与涉及到的名家结合在一起命题, 新颖别致；以选择题对文言虚词进行考查, 是新形式；首次对课外语句的翻译进行考查；课内和课外文言文的比较阅读在今年正式登场，但是，今第 2 页年的试卷再次避开了呼声很高的《送东阳马生序》《鱼我所欲也》《满井游记》《口技》《记承天寺夜游》等篇目，考查的是《曹刿论战》和课外文言文的比较阅读，令不少人大跌眼镜。
这警醒学校在教学中要扎实搞好日常教学工作，猜题押宝、投机取巧的行为要不得。
2、试题回顾1992 年中考：《出师表》1993 年中考：《曹刿论战》1994 年中考：《愚公》2019 年中考：《核舟记》2019 年中考：《生于忧患》2019 年中考：《捕蛇者说》2019 年中考：《狼》2019 年中考：《桃花》2019 年中考：《出师表》2019 年中考：《爱莲说》2019 年中考：《陋室铭》2019 年中考：《曹刿论战》2019 年中考：《五柳先生传》（非课改）《马说》《课改区》2019 年中考：《三峡》2019 年中考：《邹忌讽齐王纳谏》（课改区）《小石潭记》（非课改区）2019 年：《岳阳楼记》2019 年：《醉翁亭记》2009 年：《爱莲说》、《与朱元思书》2019 年：《曹刿论战》提示：8 年重复，《出师表》和《爱莲说》都是8 年，曹刿论战11 年；近几年内不重复。
3、2019 年后没考过的篇目：1、《论语》2 、《鱼我所欲也》3 、《生于忧患死于安乐》4、《出师表》5 、《桃花源记》6、《记承天寺夜游》7 、《送东阳马生序》8 、《口技》9 、《满井游记》4、2019--2019 年中考古诗文阅读试题考点及赋分值统计表：文言文知识点分布2019 年（共16 分）2019 年（共13 分）2019 年（共13 分）2009 年（共14 分）2019 年（共19 分）文学常识1 分0 分0 分0 分2 分背诵0 分0 分0 分0 分0 分划分停顿2 分0 分0 分0 分1 分字词、成语释义0 分4 分3 分3 分5 分句子翻译4 分3 分3 分4 分4 分思想感情2 分0 分0 分3 分2 分语言品析3 分0 分0 分0 分0 分内容理解0 分0 分4 分2 分2 分拓展探究4 分6 分3 分2 分3 分诗词赏析诗词赏析0 分0 分0 分0 分共5 分二、展望：1、文言文阅读从2019 年中考试卷来看，文言文的考查都注重了课内与课外的结合，特别是比较阅读题成为新宠。
这类试题的选材有将同一类型文章进行比较的，有将同一人物的不同故事进行比较的，还有将不同人物如何对待同一问题进行比较的等等。
这样的考查方式加大了考生的阅读量，对考生综合理解能力与“同中求异，异中求同”的能力的要求提高了，难度也就相应增大了。
中考文言文阅读的考查基本框定在文学常识、解词、译句、默写、理解文意中。
但考生阅读的自主权越来越明显。
★2019 年河北中考文言文重点复习重点篇目：我建议在复习时把这19 篇重点文言文分三类：（一）考试首选课文7 篇：《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《记承天寺夜游》、《满井游记》、《口技》。
（二）考试次选课文5 篇：2019 年《出师表》、2019 年《陋室铭》、2019 年《马说》、2019 年《三峡》、《论语》。
（三）考试可能不选课文7 篇：2019 年《岳阳楼记》、《小石潭记》、2019 年《邹忌讽齐王纳谏》、2019 年《醉翁亭记》、2009 年《与朱元思书》《爱莲说》（2019 年）《曹刿论战》（2019 年）2、古诗词阅读：语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34 首，《语文学科说明》选取其中的10 篇作为古诗词的阅读考查范围。
近十年来，我省中考对古诗词一直以默写积累的形式进行较浅层次的考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。
2019 年古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也在逐渐的与高考接轨，这一导向应该是积极的。
★考试说明规定的古诗词阅读篇目：《望岳》《钱塘湖春行》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《使至塞上》《江城子密州出猎》《破阵子醉里挑灯看剑》《天净沙秋思》《赤壁》《己亥杂诗》《酬乐天扬州初逢席上见赠》（已考）三、备考策略：（一）古诗词阅读首先要明确复习方向了解《中考说明》考查要求：①.识记作家、朝代、代表作。
（记文常）（已考）②.理解词义和句意。
（解词句）③. 划分朗读节奏。
（划节奏）（已考）④. 欣赏词语和句子。
（赏语言）⑤. 理解诗词的基本内容（知内容）和作者所表达的情感。
（悟情感）（已考）⑥. 体会诗词的语言和写法。
（明写法）其次圈定复习题型•2019 年古诗鉴赏试题回放：阅读下面这首唐诗，回答7〜9题。
（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．这首诗的作者是刘禹锡，标题中的“乐天”是指诗人白居易。
（2 分）8．用“/ ”划分下面诗句的朗读节奏。
（每句只划一处）（1 分）巴山楚水/ 凄凉地，二十三年/ 弃置身。
9．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（ 2 分）答：蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。
再次梳理相关知识1. 记文常望岳钱塘湖闻王昌龄使至塞上江城子破阵子天净沙酬乐天赤壁己亥杂诗作者朝代其它2、划节奏分类节奏意义五言诗大漠/ 孤烟/ 直，长河/ 落日/ 圆。
烽火/ 连/ 三月，家书/ 抵/ 万金。
（“221”式或“ 212”式）问女/ 何所思七言诗商女/ 不知/ 亡国恨，隔江/ 犹唱/ 后庭/ 花（2221” 式春蚕/ 到死/ 丝/ 方尽，蜡炬/ 成灰/ 泪/ 始干或“2212” 式）两岸青山/ 相对出词曲枯藤/ 老树/ 昏鸦断肠人/ 在天涯。
可根音节或意思断句。
基本原则：不管是按音节还是按意义划分，不许将一个联系很紧的音节擅自读破。
3. 赏语言设题方式一：赏词语⑴这一句中最生动传神的是什么字？⑵诗句中的某个词语好在哪里？请简要分析理由。
1. 抓诗眼浩荡离愁白日斜高度聚集作者情感或者用来描述氛围的句叫“诗眼”或“词眼”。
它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。
2. 富有表现力的词“锦帽貂裘，千骑卷冈。
” -- 动词“大漠孤烟直，长河落日圆。
” --- 形容词解题示例：望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
解答：①“钟”，聚集或集中之意。
②大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。
③体现出作者对泰山的赞美之情。
设题方式二：赏句子1、运用了典故、修辞的句子。
2、哲理句、主旨句等名句。
解答技巧：①指出所用修辞手法或典故（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）；②阐明哲理是什么；③传达出诗人的感情。
解题示例：江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨! 持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、词中典故出自《史记》的句子是持节云中，何日遣冯唐？这句话表达了什么意思？（2 分）答：词人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用2、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3 分）答：勾勒了一个英武豪迈, 气概非凡的英雄形象。
抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
4、知内容悟感情解答这类试题的方法：一、题目二、意象三、主旨句四、作家经历及写作背景。
解题示例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
问题：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？解答：“左迁”指降职远调。
王昌龄李白的好友，被贬为龙标蔚。
通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、思念和关切之情。
5. 明写法表现手法：托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生、对比、衬托、联想、想象等。
（二）文言文阅读1、研究近年中考试题，想想中考怎么考: 考查题型有哪些？考查重点在哪里？解题技巧是什么？2、圈定复习题型：•考试说明规定的具体考试内容:①理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
②理解并翻译文章中的句子。
③理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
④分析概括文章所表达的作者的观点态度。
⑤对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。