习作1第三版
(完整版)《写作教程》尹相如主编第三版(上)笔记整理
写作课程笔记整理上编写作基础第一章写作原理第一节一、什么是写作1、写作具有：客观性、主观性、结构性、载体性2、写作的定义：写作是以一个语言符号为媒介进行记载传播、表情达意、交流共享的表意系统。
（写作是写作主体对客观事物的感知、认识后，通过语言符号表达出来的表意系统）3、语义三角系统指出语义、语言符号、和客观事物之间是一个三足鼎立、相互依存的关系：语义与客观事物具有直接联系，是客观事物在头脑中的反映；语义可以通过语言符号表现出来；最为媒介，语言符号与客观事物没有直接联系，只能通过语义标记客观事物，真正的联系存在于人的头脑之中。
4、语言符号可以分为：语音符号（口头语）和文字符号（书面语）5、一般将写作文体分为：文学写作、实用写作，杂交文体6、写作太极图的理解：（1）“写作太极图”的外圈表示写作的圆润通畅、循环往复、无所不包；（2）写作圈内黑白双鱼扭结在一起的图形表示“文学文体”和“实用文体”相互依存、阴阳互补的关系；（3）中间的S形分隔线表示“文学文体”与“实用文体并非”泾渭分明的两种文体，而是相互渗透、相互交融的，并由此产生了“杂交文体”；（4）黑白鱼形图中的两个颜色相反的圆点，表示事物的构成不是绝对的，而往往是“你中有我，我中有你”，“文学文体”中包含着实用文章，“实用文体”中包含着文学作品。
二、写作的特性写作的特性有：社会性、个体性、综合性、实践性社会性：（1）写作的目的受社会性制约；（2）写作成品在社会传播中实现价值个体性：文章的价值不在于趋同，而在于求异，作品必须具有作者独特的发现，独特的见解，独到的风格综合性：文章是作者思想、性格、经历、文化教养、语言功底、智力（记忆力）、形象思考能力的综合体力实践性：写作是一种技能，具有很强的实践性，只有在写作理论指导下，进行刻苦训练，才能有效的提高写作水平三、写作的功能写作的功能：（1）记录与传播；（2）认知与审美；（3）宣泄与共鸣第二节、写作的系统一、写作的主体写作主体：（1）从“谁”来写的角度看，写作主体就是作者；（2）从不同层面来解析，作者是实践主体和精神主题的有机统一体。
部编版三年级语文下册第1-4单元习作范文
部编版三年级语文下册第1-4单元习作范文习作一我的植物朋友范文一：茉莉花妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。
这是我拥有的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。
清晨，太阳刚刚升起，叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。
再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花。
你看，它正向你点头微笑呢！一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。
我每天放学回家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。
听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢！茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱你那清新淡雅的美。
点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。
另外，小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。
结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。
范文二：家乡的油菜花又到了油菜花开放的季节。
家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。
这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。
但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。
这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。
它们能榨出清亮的油来。
看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……啊，我爱家乡的油菜花！点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
沪教版三年级上册习作(1--14)全册范文(计496篇)
沪教版三年级上册习作全册范文（计496篇）习作1《小猪学样（看图作文）》（37篇）（p8-35页）习作2 《吹泡泡（或飞纸飞机）》（30篇）（p36-67页）习作3《神奇的小屋》（37篇）（p68-99页）习作4《我眼中的秋天》（40篇）（p100-137页）习作5 《看______烧菜》（32篇）（p138-167页）习作6 《菊花》（40篇）（p168-200页）习作7 《我和___上超市》（38篇）（p201-238页）习作8《小熊找朋友》（看图作文）（68篇）（p239-305页）习作9 《假如我会飞》（31篇）（p306-335页）习作10 《我喜爱的卡通明星》（32篇）（p336-364页）习作11《一件可笑的事》（47篇）（365-412页）习作12 《玩______》（11篇）（p413-424页）习作13《护蛋的故事》（31篇）（p425-460页）习作14《聪明的____》（22篇）（p461-481页）习作1 《小猪学样（看图作文）》1 小猪学样（看图作文）一个阳光明媚的早晨，小猪一边蹦蹦跳跳地走在路上，一边津津有味地吃着香蕉。
他吃完香蕉，就把香蕉皮随手扔在地上。
这时，大象伯伯看见了，赶紧把地上的香蕉皮拾起来，扔进垃圾桶，还语重心长地对小猪说：你这样乱扔果皮，万一小动物们踩到了，那后果不堪设想。
小猪羞愧地说：我下次再也不乱扔果皮了。
告别大象伯伯后，小猪继续向前走着。
突然，他听到一阵哭声，小猪顺着哭声找到了被西瓜皮滑倒的熊猫弟弟，小猪上前关切地问：熊猫弟弟，你摔疼了吗？熊猫弟弟揉着屁股，大声地说：谁这么缺德啊？往地上扔西瓜皮，害我摔了一跤。
疼死我了。
小猪赶紧把熊猫弟弟扶起来。
然后，弯下身子，把西瓜皮拾起来，扔进垃圾箱。
站在一旁的大象伯伯和熊猫弟弟连连拍手，并竖起了大拇指，异口同声地说：小猪真是个好孩子！小猪脸红了，说：这都是向大象伯伯学的。
2 小猪学样（看图作文）有一天，小猪听妈妈说，小熊要转学了，小猪想和小熊合一个影。
现代写作教程（第三版）
现代写作教程（第三版）目录:第一章绪论第一节现代写作的含义与作用一、现代写作的含义二、现代写作的作用第二节现代写作的特性一、个体的创造性二、实践的操作性三、动态的综合性第三节高师现代写作课的任务一、传授写作理论二、锻炼综合素质三、增强教练本领第四节现代写作教程的框架体系与学习方法一、现代写作教程的框架体系二、现代写作“教”与“学”的方法[思考与练习]上编写作原理论第二章写作主体与客体第一节写作主体的素质一、写作主体的生活素养二、写作主体的学识修养三、写作主体的人格品位四、写作主体的审美理想第二节写作主体的能力一、写作主体的观察能力二、写作主体的感受能力三、写作主体的思维能力四、写作主体的想象能力第三节写作客体的构成一、对象化的自然景观二、群体化的社会生活三、个体化的人生状态四、外在化的精神产品第四节写作主客体的关系一、写作主客体的对照关系二、写作主客体的同型关系三、写作主客体的双向建构四、写作主客体联系的中介[思考与练习]第三章写作载体与受体第一节写作载体的内质一、材料的含义与作用二、材料的选择与使用三、主题的含义与特性四、主题提炼的要求与方法第二节写作载体的外形一、结构的含义与形式二、结构的单位与要求三、语言的特性与功能四、语言的要求与素养第三节写作受体解读的特征一、写作受体解读的素质二、写作受体解读的特征三、写作受体解读的原则与方法第四节写作受体与写作载体的关系一、写作受体对写作载体的选择二、写作载体对写作受体的制约三、写作受体与载体的双向建构[思考与练习]第四章写作行为过程第一节写作感知一、写作感知的特性……中编写作文体论下编写作教学论。
三年级语文上册习作一自由写作作文课件苏教-A3演示文稿设计与制作
陈毅学习成绩好的 “秘诀”是什么呢？
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
u 格式问题： u 第一行的作文题目要放中间 u 每一段的开头要空两格 u 字数一般300字左右 u 标点符号占一格
接待客人 有一天，妈妈对小红说：“小红，今天妈妈有事要出去，你要一个人在家
知道吗？”小红说：“知道了，妈妈。”然后妈妈就出门了。
小红在家看电视，突然听见了“咚咚”的敲门声。小红问：“谁呀？”小 红打开门，说：“呀！是王阿姨。”王阿姨说：“小红，我是来找你妈妈的。 ”小红说：“王阿姨，我妈妈不在家，她出去有事了，王阿姨您先坐下，我去 倒杯水来。”小红倒了一杯热水来。然后问：“王阿姨，您吃水果吗?"王阿姨 说：“我不吃了，谢谢你小红，你真是个懂事的孩子！”
(1)今天天气真好，天高云淡，我去田 野郊游。 (2)我来到超市买学习用品。 (3)早上，小闹钟把我从睡梦中唤醒了。 （4）今天，家里来了一位客人。 （5）星期天真快乐！
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
“神童”的秘诀
成绩Leabharlann 词语花篮格外 火冒三丈
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
《习作一》-教学教案-小学三年级语文教案
《习作一》－教学教案-小学三年级语文教案《习作一》作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：488出处：如皋市白蒲小学作者：宋叙一、教学要求1．知道写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
2．指导学生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊到作文簿上。
二、教学过程(一)情境激趣1．请同学们看一段简短的录像。
(一个小同学去买牙膏，售货员阿姨热情地接待)2．你们看到了什么?有什么想法?(二)研读例文1．这是多小的一件事情啊，事情虽小却可以从中看出阿姨待顾客如亲人。
这个同学就把这件事写下来了，请大家看语文书17页上的一段话，题目是___________。
2．指名读。
3．小组讨论。
这位同学写得怎样，谈谈理由。
你有本领比他写得更好吗?过渡：大家瞧，生活中每天都在发生类似的小事情，只要你留心观察，把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白，就是一篇作文了。
你们愿意试一试吗?(三)尝试写作1．进入三年级后，同学们开始学着用钢笔写字，有的同学很高兴、很兴奋，有的同学却在发愁，觉得用钢笔写字太麻烦。
大家的感受不一样，谁能把这句话补充完整。
“用钢笔写字真____________。
”2．真是五花八门呀，你为什么会产生这样的想法呢?是什么事情使你对用钢笔写字产生如此的感受呢?现在请大家想一想，再写下来。
(让学生写15—20分钟)3．写好了吗?把笔放下，把自己写的内容读一读，看通不通，觉得不妥的地方自己动笔改一改，可以边读边改，也可以先读一遍再改。
4．在四人小组内，读给别人听，让大家提意见，根据别人的意见再改一改。
5．谁愿意把自己的文章读给大家听。
(在听的过程中老师及时给予评价)(四)再读例文，完成习作1．语文书上还有一篇作文呢，一起来读一读。
2．多有趣啊，自己脑海里所想像的东西也能写下来和大家分享，瞧，这就是作文，你们觉得难吗?3．请大家自己读一读第19页的两段话。
部编版三年级语文上册第1-8单元习作范文汇总
三年级语文上册第1-8单元习作范文汇总习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
新视野大学英语第三版读写教程第一册作文带翻译
Unit 1: How to succeed in collegeThere are some things you can do to succeed in college. First, pursue passions. Your passions will broaden your mind and make your life interesting. Second, never let go of any opportunities that come your way. College is full of unique opportunities, which will enable you to sample new things and meet wonderful people. Lastly, take responsibilities. In college you must learn to be responsible for your own decisions and actions. With the passions, the opportunities, and the ability to take responsibilities, you will become successful not only in college, but also in your future career.Unit 2: What to do when your parents are disappointed with youParents may get disappointed when you fail to meet their expectations. They may strongly object to your lifestyle and complain that you are wasting time on unimportant things. To solve this problem, you may try to make them understand that you are a responsible person. First tell them that you have inherited many of their merits. Then remind them that you have your own thoughts and life goals as an individual. You can also explain how your lifestyle will help you in a positive way. You may not be able to change your parents’ opinions overnight, but if you keep trying, it will eventually work.Unit 3: Teenager smokingIt is not uncommon to see teenagers smoking today. Some of them smoke because of peer pressure. When they see some of their friends smoking, they feel the pressure to try it out in order to “fit in” with the crowd. Some other teenagers smoke because they want to imitate adults or appear to be mature. Teenagers like to imitate their favorite stars and adults around them. So, parents who smoke may set a bad example for their children. In conclusion, the causes of teenager smoking can be attributed to peer pressure and their intention to look like adults.Unit 4: HappinessWhere does happiness come from? Ann was a fulltime worker with a low income, but she devoted a lot of her time to helping people in her community. One day, Ann was diagnosed with a severe heart disease, but she did not have enough money for treatment. When people in her community heard the news, they raised money for her and helped her take care of her children. Although Ann was very sick, she felt very happy. She had enjoyed helping other people, who now in turn were happy to help her. Happiness is indeed the result of helping each other.Unit 5: William ShakespeareIn 1564, William Shakespeare, the great poet and playwright, was born in England. As a boy he attended a local grammar school in his hometown. At the age of 18 he married Anne Hathaway, and they had three children. Between 1585 and 1592, he developed a successful career in London. By 1592 several of his plays were on the London stage and he had become well-known by acting and writing plays. He appeared to have retired from the theater and returned to his hometown around 1613. In 1616, at the age of 52, he passed away.Unit 6: Why people get fired from their jobsThere are several reasons why people get fired from their jobs. First, people may lose their jobs if they have some dishonest behaviors, such as cheating in their job supplications or telling lies in work. Second, employees may be fired sue to poor attendance. No boss likes an employee who is often late for or absent from work. Third, people having difficulty gettingalong with their co-workers are also likely to be fired because they may cause conflicts in the workplace. Therefore, to be a good employee, it is important to be honest, punctual, and cooperative.Unit 7: My dormMy dorm is nice to live in. For example, it has a very convenient location. It is close to everything on campus. It only takes 5 minutes to walk to my classes, 8 minutes to the library, 15 minutes to the swimming pool, and only 2 minutes to the cafeteria. What’s more, there are great facilities in the building. There is a laundry room, a gym, a TV room, and even an ATM machine. Most importantly, I like my roommates. We get along very well, and we have a lot of fun together. In one word, I love my dorm.Unit 8: Differences between college life and high school lifeCollege life and high school life differ in many ways. High school offers fundamental courses such as math, physics and English, whereas college offers more specialized courses, most of which are related to students’ majors. In high school, all classes are arranged by the school, so students just follow a fixed schedule; in contrast, college students can choose the courses in which they are interested and arrange their own schedule, so their schedule is more flexible. Moreover, high school students acquire knowledge and skills mainly through teacher’s instructions. In contrast, besides attending lectures, college students are expected to learn on their own, and develop critical thinking.单元1：如何在大学里取得成功在大学里你可以做一些事情来取得成功。
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习作1
教学目标：
1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
教学重点、难点：
1、教学重点：围绕中心选择和组织材料。
2、教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
教学过程：
一、复习《师恩难忘》，明确写法。
指导学生重读《师恩难忘》。
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？
学生朗读思考，教师检查点拨。
师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
二、学习例文《我的班主任》，领悟写法
自读例文，想一想：
作者选择的事例有什么特点？
作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出
来，读一读。
分小组讨论、交流。
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。
如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……
相应地写出“我”的感受和反应。
三、阅读习作要求，运用写法
指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。
像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”
启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。
确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体
四、拟题，完成初稿。
五、组织修改。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。