人教版四年级英语上册UNIT5
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit5Dinner’sready》单元教学设计4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 5 Dinner’s ready》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册的Unit 5 “Dinner’s Ready” 主要围绕日常饮食和餐饮礼仪展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于食物和餐饮的词汇，如“noodles”、“soup”、“meat”、“vegetables”等，同时能够运用简单的句子表达自己喜欢的食物以及餐饮礼仪。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于感兴趣的话题能够积极参与讨论。
但部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常饮食和餐饮礼仪的相关词汇和表达。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：学生能够培养良好的餐饮礼仪，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：词汇的准确理解和运用，以及餐饮礼仪的表达。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的餐饮场景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保教学内容的完整和连贯。
2.食物图片和卡片：准备各种食物和餐饮礼仪的图片和卡片，用于教学展示和练习。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，用于播放课文录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Row, Row, Row Your Boat”引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后教师提问：“What’s your favorite food?”引导学生谈论自己喜欢的食物，从而引出本节课的主题。
人教版四年级英语上册UNIT5
starter
soup
course
desert
drink
pass me the pot
boil the water
cook the noodles
use the spoon
pass me the bowl
use the chopsticks
Now let’s try it!
A. Try to make a new “let’s do”. B. Make the word cards(单词卡) we’ve learnt.
Hello! What would you like?
Hello.Welcome! ……
Zip’s Bill
√ rice ¥ 1.00
f√ish
¥15.00
√ soup ¥ 6.00
√ ¥ 20.00
juice
bread ¥ 4.00
n√oodles ¥ 5.00 ¥ 4.00
In my noodles, I’d like some vegetables and eggs.
In my noodles, I’d like some vegetables and beef.
Welcome to Mr Cat’s restaurant!
Mr Cat’s Restaurant Menu
Ok, let’s eat out.
dining room/restaurant
Welcome to our restaurant. Here is the menu.
What would you like?
menu
Have some drink, please!
juice
人教版PEP英语四年级上册-Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk
Unit 5Dinner’s readyPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。
能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。
4. 了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
难点：能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 5 Dinner’s readyPart B Let’s talkWords:chopsticks, fork, knife, help yourselfKey sentences:—Would you like a knife and fork?—Yes, please!—Would you like some beef?—No, thanks.。
人教版小学英语四年级上unit5知识点
Unit Five Dinner’s ready一、需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语,能默写）beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀（knives)spoon勺dinner正餐ready准备好的pass给，递help yourself请自便try尝试二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译）What would you like?你想吃什么？I’d like some soup and bread，please.我想要汤和面包。
Would you like a knife and fork?你想要副刀叉吗？Yes,please./No,thanks.是的，谢谢。
不，谢谢。
三、辨音：字母e（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词）-e/i:/he他me我she她we我们be-e-/e/bed床pen钢笔red红色let让get到达pencil铅笔不发音rice cake make face nose……四．Let‘s doPass me the bowl.给我碗。
Pass me the knife.给我刀。
Cut the vegetables.切蔬菜。
Use the spoon.用勺子。
Use the fork.用叉子。
Now let’s try it!现在让我们尝一下。
语法点：some beef一些牛肉some fish一些鱼肉use chopsticks使用筷子here you are给你a knife and fork一副刀叉help yourself为（自己）取用翻译1、What's for dinner?晚餐吃什么？2、--What would you like(for dinner/breakfast/lunch)?你想吃什么？-I'd like some soup and bread,please.我想要汤和面包。
人教PEP版英语四年级上Unit5DinnersreadyA.Letstalk说课稿
人教PEP版英语四年级上Unit5DinnersreadyA.Letstalk说课稿Unit 5 Dinner’s readyA. Let’s talk 说课稿一、教材分析本课教学内容是小学人教版英语四年级上册Uint5 Dinner’s ready A 部分的第一课时Let’s talk 。
本单元的主题是用餐以及询问用餐的食物，本课是该单元第1课时，学习的重点是学习一些食物的名称，并运用What would you like? 句型谈论某人喜欢的食物是什么。
二、教学目标（3 个）1. 知识目标：单词：bread, dinner, vegetables。
句型：what would you like for dinner? I’d like some...2. 能力目标：掌握上述知识运用于情景中3. 情感目标：有助于了解中西方文化的饮食差异, 培养合作意识和参与意识三、教法与学法教法：直观演示、模拟情景、听录音原文学法：pair work & group work四、教学过程1. Warm-up播放歌曲what would you like?意图：引起学生的兴趣，让学生进入学习状态, 开门见山，引出本单元的主题what would you like for dinner?2. Presentation出示单词图片猜食物，引出各类食物单词soup, noodles, vegetables...和句型what would you like for dinner? 并板书并操练。
播放录音，学生模仿跟读。
3. Practice活动一：pair work同桌之间用句型what would you like for dinner? 和回答I’d likesome...各自画出自己喜爱的食物，然后交换图片，再相互提问回答。
活动二：Group work以小组为单位，完成书本上的survey，也要用刚刚的句型来进行提问，并总结出每组成员中最受欢迎的食物。
PEP人教版四年级英语上册《Unit5_知识详解》(附答案)
Unit5 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 如何询问用餐的食物——What’s for …?课文应用：What’s for dinner? 晚餐吃什么？句型结构：What’s for + 三餐名称?(breakfast, lunch, dinner/ supper)?重点解析：这是由what引导的特殊疑问句。
what’s是what is的缩写形式。
生活实例：Mingming早上起床后，看到妈妈正在厨房里忙碌，他想知道早餐吃什么：Mingming: What’s for breakfast? 早餐吃什么？Mum: Eggs and milk. 鸡蛋和牛奶。
要点提示：询问三餐吃什么时，表示三餐的名词前一定要加介词for。
知识链接：吃三餐的说法“吃三餐”可以用“have/eat+ 三餐名称”表示，但要牢记中间不能加冠词。
例如：have/ eat breakfast 吃早餐，have/eat lunch 吃午餐，have/ eat supper/dinner 吃晚餐。
多功能的“for”在很多句子中，我们都会看到“for”这个单词，它的常见用法如下：表示对象、用途等，意为“给；对”。
例如：Here’s a letter for you. 这是给你的一封信。
I have milk for breakfast. 我早餐喝牛奶。
表示目的或功能。
例如：Let’s go for a walk. 让我们去散步吧。
表示一段时间。
例如：I’m going away for a few days. 我将要离开几天。
2. 征求对方用餐意愿的句型——What would you like?课文应用：What would you like? 你想吃什么？I’d like some soup and bread, please. 我想要一些汤和面包。
句型结构：问句：What would you like?答语：I’d like some + 食物(eggs, soup, bread…).重点解析：would like是固定短语，意为“想要”。
人教版英语四年级上册unit5课件
本单元的重点词汇包括学校、医院、超市等场所
以更好的理解和使用英语。
的名称，以及在这些场所常见的物品和行为，如
书籍、医生、购物等。 3 日常用语学习
本单元还介绍了一些日常用语，如问路、购物等
，通过学习这些用语，学生可以提高他们的英语
口语能力。
02 重点单词学习
重点单词学习
单词的发音规则
学习英语单词，首先要掌握 其正确的发音规则。每个字 母和字母组合都有固定的发 音，只有正确发音，才能准 确理解单词的含义。
单词的拼写方法
英语单词的拼写是学习的重 点之一。通过掌握音节、重 音等规律，可以更好地记忆 和拼写单词，提高英语水平 。
单词的应用实例
学习单词不仅要记住其意义 和拼写，还要了解其在句子 中的实际应用。通过例句和 对话，可以更好地理解和运 用单词，提高口语和写作能 力。
03 重点句型掌握
重点句型掌握
Unit5的课文结构清晰，每个 部分都有明确的教学目标和 任务，通过这种方式，学生 可以更好地理解和掌握课文 内容。
06 课堂活动与练习
课堂活动与练习
学习新单词
通过图片、音频和实物等多 种方式，引导学生学习和记 忆本单元的新单词，帮助他 们理解单词的含义和用法。
句型应用
设计各种情景对话和问题回 答，让学生在实际语境中运 用本单元的句型，提高他们 的语言表达能力。
课文内容解析
对课文进行深度解析，帮助 学生理解课文的主题和内容 ，提高他们的阅读理解能力 。
谢谢大家
动词的时态是英语语法中的一个重要部分，它表
英语。
示动作或状态发生的时间，包括现在时、过去时
和将来时等。 3 名词的单复数
英语中的名词有单数和复数两种形式，理解并正
教案Unit5_Dinner’s_ready_A_Let’s learn
七、教学评价
1.评价内容：
（1）本课的学习后，学生能够熟练掌握并且运用三会单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
（2）学生能够将重点句型：What would you like? I’d like some…, please.运用于实际情景中。
4.情感培养：运用短片告诉学生要珍惜粮食，在日常生活中养成好的生活习惯。
5.作业布置：要求制作一个自己喜欢的菜单，请他们的朋友们来“餐厅”点餐。）
6.板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
What would you like?
I’d like some…, please.
beef chicken vegetables
八、课后作业
Make a menu you like, and invite your friends to your“restaurant”.（制作一个你喜欢的菜单，请你的朋友们来你的“餐厅”。）
三、教学内容
1.教学内容分析：
本部分学习的单词是：beef, chicken, noodles, soup, vegetables。句型是：What would you like? I’d like some…, please.
四、教学对象
2.学生情况分析：
这是一节小学英语词汇课。对于四年级的英语教学，针对四年级学生的年龄特点，在应用任务型教学法的大前提下，巧设活动，排除学生的学习障碍，指导学生掌握学习技能。从而学生能够快速进行掌握内容。
五、教学目标
1.语言知识目标：
（1）能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
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Sure, thank you!
salad
pasta
steak
Now, can you make a new dialogue(对话)?
Mum: Dinner’s ready! Help
yourself. Wu Yifan& Mike: Thanks! Mike: Would you like chopsticks? Wu Yifan: No, thanks. I can use a
Dinner’s ready!
Thanks!
What would your friends like for dinner? Go and survey!
Make a survey:
What would your famlies like for dinner?
I’m so hungry. Let’s go and eat something!
we’ve learnt.
Hello,my name is Mike. Nice to see you again. Today I would like to introduce(介绍)some of my friends to you and share(分享) some funny things with you.
I’d like = I would like
Mum,I’m hungry. What’s for dinner? What would you like? I’d like some soup and bread, please.
What would you like for dinner? Some fish and vegetables, please.
he
You’re right. This is me.
We all play together and have great fun. Look at the picture. Where am I? Can you find out?
He and she,
he she me
She and he,
Korea
Japan
North Korea
Vietnam
Mike is from Canada.
beef He would like ___________ and
bread _________ for dinner. knife Would he like to use a _____ fork and _____ to eat?
Help yourself, please.
What would you like for dinner, Pepppa? I’d like some noodles, please.
Would you like some noodles, too, George?
Yes, thank you. What would you like, Papa Pig? I would like some soup, please.
B. Make the word cards(单词卡) we’ve learnt.
②③⑤ ⑥⑦⑧
① soup
② noodles
①④⑨
knife and fork
spoon
③ beef ④ rice
⑤ bread ⑥ chicken
②④⑥⑦
⑦ salad ⑧ cake ⑨ ice cream
①②④ ⑦
In my noodles, I’d like some vegetables and eggs.
In my noodles, I’d like some vegetables and beef.
Welcome to Mr Cat’s restaurant!
Mr Cat’s Restaurant Menu
date, save, muse, mice, site, tone, hate, rate, such, bad, mix, die,
them, late, lake, lit, bug,
-Would you like some _______?
-Yes, please. -No, thanks.
He is _________ John
years _______ old He is _______ eleven ______
He is from _______ ________ the USA
He is _____________ short and thin
(tall/short/strong/thin)
Let’s play together,
He, she and me,
He and she, She and he, We all play together, 1, 2, 3.
we
Let me tell the picture for you. This is on Sarah’s brother —Sam’s birthday party. He can get many nice gifts(礼物). Chen Jie is my good friend, too. She is putting on her red sweather(毛衣) and she is very
F
What would you like?
I’d like some vegetable, please.
Ok. Five yuan, please.
Waitor, may I have my bill, please?
bill
a. Make a menu like “let’s learn” b. Draw the pictures of the food
rice soup beef bread milk
¥ 1.00 ¥ 6.00 ¥ 20.00 ¥ 4.00 ¥ 5.00
fish noodles juice chicken cake
¥ 15.00 ¥ 5.00 ¥ 4.00 ¥ 15.00 ¥ 12.00
vegetable
¥ 8.00
cookie
¥ 3.00
chopsticks
bowl
Read and match
What would you like for dinner? Would you like a spoon? What’s for dinner? I would like some noodles, please!
We have some fish and vegetables for dinner.
salad ……
starter
soup
course
desert
drink
pass me the pot
boil the water
cook the noodles
pass me the bowl
use the spoon
use the chopsticks
Now let’s try it!
A. Try to make a new “let’s do”.
knife
fork
chopsticks
Would you like a knife and fork?
No, thanks. I can use chopsticks.
Would you like some soup?
Yes, please!
What’s for dinner? Can you guess?
U5 Dinner’s ready
What’s for dinner?
dining room
vegetable
What would you like?
soup
bread
-What would you like for dinner?
soup fish bread - I’d like some vegetables ________.
She is Sarah. She is ten years old. She is from Cananda. thin She is _________(fat/thin). long She has _________(long/short)hair.
she
他叫约翰，年龄十一岁，来自美国。
happy. Can you see the toy bear？It is Sarah’s gift for Sam. He can put
it on his bed. My gift for Sam is a box of pencil. He likes it very much.
-epen, leg, next, pet, let hen, wet, net, beg, shelf,check, jet…… she bed
milk
fish
Do you want some meat?
beef
chicken
Vegetables are good!
vegetable
pasta
bread
noodles
soup
A
beef
B
C
chicken
noodles vegetable soup
D
E
bread
rice juice
H G
noodles He would like some __________ rice and _________ for dinner.
He uses chopsticks _________