公差配合与技术测量课程标准
《公差配合与技术测量》课程标准
课程名称、代码：《公差配合与技术测量》
总学时数：48（理论课学时数：32 实践课学时数：16）
适用专业：机械类专业
1．课程概述
（一）课程的性质
本课程是机械类专业技术基础课，它包括：“公差配合”与“测量技术”两大部分。
“公差配合”属标准化范畴；“测量技术”属计量学范畴。
本课程是将公差配合和计量学有机地结合在一起,从互换性角度出发，围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。
1. 《公差配合与技术测量》课程是郑州信息科技职业学院机械类专业学生必修课；
2. 《公差配合与技术测量》课程是郑州信息科技职业学院机械类专业学生专业课
（二）课程任务
本课程的任务是：掌握公差配合与技术测量的基础知识，应会用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作，会设计常用量规，并为今后的学习与工作打下良好的基础。
2．课程基本目标
本课程的教学目标是：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量公差的有关标准、选用方法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技能。
（一）知识教学目标
1. 系统、简练地宣传贯彻国家颁布的几何量公差的有关标准和选用方法。
- 1 -- 1 -
2. 从保证机械零件的互换性和几何精度出发，介绍测量技术的基本理论和方法。
3. 掌握有关互换性、公差、检测及标准化的概念。
4. 掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注。
5. 基本掌握常用件的互换性规定及常用检测方法。
6. 理解计量器具的分类、常用度量指标、测量方法并能正确应用。
（二）职业能力培养目标
1.能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；
2.能标注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度
3.能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量误差
4.能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、螺距、牙型角和综合检验
5.能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、V型铁、厚薄规等测量平行度、垂直度、圆跳动、同轴度等形位误差
6.能使用公法线千分尺、齿圈径向跳动仪、万能测齿仪等测量齿轮的误差项目
7.能使用光学式坐标测量仪精密测量几何量尺寸误差和形位误差
8.能设计简单的光滑极限量规和位置量规
3．课程教学内容及学时安排
绪论
内容：
1、互换性概念
2、标准化与优先数系
要求：
1、了解互换性的定义、优点和重要性；
- 2 -- 2 -
2、熟悉优先数和优先数系的定义；
3、了解实现互换性的方法和手段。
光滑圆柱的公差与配合
内容：
1、概述
2、基本术语及定义
3、常用尺寸孔、轴的公差与配合：标准公差系列，基本偏差系列
4、线性尺寸的一般公差
5、公差配合的选用
6、滚动轴承的公差与配合
要求：
1、熟悉尺寸、偏差、公差配合的术语及定义；
2、重点掌握三大配合的计算、标记和公差带图的绘制；
3、掌握两大基准绘制的内容，公差的两要素，掌握公差表格的使用；
4、掌握基准制的选择原则，公差等级的选择原则和方法；
5、了解滚动轴承的公差与配合的选用。
测量技术基础
内容：
1、测量的基本概念
2、长度计量单位和基准量值的传递
3、测量器具和测量方法
4、测量误差的基本知识
5、测量器具的选择
要求：
1、掌握量块的作用；
2、了解测量方法的分类；
3、掌握通用量具的原理，测量误差的分类，测量器具的选择方法。
- 3 -- 3 -
形状和位置公差与测量
内容：
1、概述
2、形状公差和位置公差的标注
3、形状和位置公差带
4、公差原则
5、公差形位公差的等级与公差值
6、形位误差的检测
7、形位公差的选用
要求：
1、掌握形位公差符号、标记、含义、形位公差的区别；
2、掌握形状公和位置公差的标注方法；
3、掌握公差带和特点及标记；
4、掌握公差原则的内容、合格条件和应用场合；
5、掌握形位公差的等级与公差值；
6、掌握形位误差的评定方法；
7、掌握形位公差的项目选择和确定方法。
表面粗糙度与测量
内容：
1、概述
2、表面粗糙度评定标准
3、表面粗糙度的标注
4、表面粗糙度的选择
5、表面粗糙度的测量
要求：
掌握主要参数的定义、注重各种标记的检测方法
圆锥公差与测量
- 4 -- 4 -
内容：
1、基本概念
2、圆锥几何参数偏差对圆锥互换性的影响
3、圆锥公差
4、角度和锥度的检测
要求：
掌握圆锥配合的特点、各偏差的测量方法
螺纹结合
内容：
1、基本概念
2、螺纹几何参数误差对互换性的影响
3、普通螺纹的公差与配合
4、螺纹的测量
要求：
掌握螺纹的几何参数误差及测量方法
圆柱齿轮公差与测量
内容：
1、概述
2、齿轮误差的评定指标和测量
3、齿轮精度、侧隙的规定及检测
要求：
1、掌握齿轮的基本要求
2、掌握第Ⅰ公差组许定指标及含义
3、掌握第Ⅱ公差组、第Ⅲ公差组的评定指标及含义；
4、掌握齿轮的分级，精度选择、侧隙及正确标注
4．实施建议
- 5 -- 5 -
教学建议
1. 采用启发式教学，以理论教学为主，实验课则为讲辅结合，一边学习一边操作，培养学生思考问题的能力。
学生通过理论课的学习，借助实验手段达到掌握所学知识，实验课则是培养学生基本技能的主要环节。
引导和鼓励学生通过实践获取知识，实验前要求学生预习，试验后要求认真填写实验报告。
习题要求：通过习题培养学生的分析能力，并巩固和加深概念。
为此，课后必须布置适量的习题。
还需要增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。
2.教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。
传统的黑板粉笔的教学方式结合多媒体教室进行电脑演示，可以使两种方式的长处得到发挥。
3.注意教学方法的灵活性，可组织学生分组讨论、问题教学等。
有条件的话，借用多媒体的声像演示，对理论实例进行展示，提供给学生直观的理论印象。
4.充分发挥学生的学习主观能动性。
在本课程的教学过程中，注意训练学生独立的自学能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的知识来解决实际问题。
5.作业是本课程教学的一个重要环节，应布置大量的上机作业由学生独立完成。
认真批改作业，杜绝抄袭。
布置1-2次大作业，提高学生解决问题的能力。
6.精心编制电子教案：精心编写了配套的PowerPoint教案。
精心组织演示内容，做到图文并茂，提纲挈领。
便于学生理解和自学，也便于老师的讲授。
教学评价建议
为了让本课程更好的体现贯彻“技能培养为主，知识够用为度，理论教学+实验实训+综合项目实训3层递进相结合”的教学思想，培养学生的创新意识，提高岗位实践能力，在本课程教学评价方式拟采用两种方案并行的思路，更好的实现课程和行业职业岗位需求的联系。
4.2.1考核评价及方式
- 6 -- 6 -
平时考核与期末考试相结合
4.2.2教学过程评价
期评成绩=平时成绩+期末考试成绩；其中平时成绩占：30%（包括迟到、早退、旷课、实验报告和缺交作业），期末考试成绩成绩占：70%
（1）平时成绩 30%
1.考勤15分：迟到、早退-1分/次，缺课-5分/次，无故缺课次数四次
以上，平时成绩记零分。
2.作业15分，缺交作业3次以上，平时成绩记零分
（2）期末考试成绩按试卷成绩的70%计算，卷面成绩低于45分者，该门课程不及格。
教材选用
使用教材和参考教材名称：
《公差配合与技术测量》主编：徐茂功机械工业出版社
《互换性与测量技术》主编：廖念钊中国计量出版社课程主讲教师和教学团队要求说明
本课程主讲教师要求具备《公差配合与技术测量》的教学经验和
课程教学环境和条件要求
1．课堂教学环节中，充分利用计算机和多媒体在教学过程中的优势，在多媒体教室中进行教学。
其它
本课程是《机械制图》等课程的后修课程、《机械设计基础》和《机械制造技术基础》等课程的前修课程。
编制单位：机械教研室
- 7 -- 7 -。
《公差配合与技术测量》课程标准
《公差配合与技术丈量》课程标准一、课程基本信息所属系部机电系合用专业全部专业课程代码课程学时64课程学分4编写时间2015.9执笔人王倩审查人赵玉清归口教研室工艺教研室□ 公共基础课□ 专业基础课□专业课课程种类□专业拓展课□ 综合实践项目教课方式（可多项选择） :□讲解□讲解实践□专题讲座□实践实训其余：核查方法：□完整过程核查（ I 类）□过程核查 +期末核查（II类）□平常核查 +期末核查（ III类）□等级考试或证书核查（ IV 类）采纳教材：[1]系统工艺教研室校内自编教材 . 《部件几何量精度设计与技术丈量》[2]黄云清 . 《公差配合与丈量技术》 . 北京：机械工业第一版社 .2015参照资料与资源：1.南秀蓉 . 《公差配合与丈量技术》 . 北京：北京大学第一版社 .2010 2.GB/T1803-2003 极限与配合 . 北京：中国标准第一版社 .20033.GB/T1182-2008 产品几何技术规范 . 北京：中国标准第一版社 .2008前修后续课程：1.前修课程机械制图、金属资料及热办理2.后续课程机械设计、机械制造工艺学、机床夹具设计、CAD/CAM 技术二、课程定位与作用《公差配合与技术丈量》是机械制造及自动化专业一门专业基础课程，是研究几何量公差与检测的一门学科，其作用是培育高素质系统专业人材，使其具备和可连续发展能力，对此后从事机械加工和研究工作起到重要作用。
前修学习课程《机械制图》、《机械制造基础》等课程，后续学习课程《机械设计》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》等专业课程。
三、课程教课目的及要求培育学生拥有交换性、标准化与计量的基本看法，掌握极限配合、形位公差和表面粗拙度等国家标准及应用，使学生初步拥有机械部件的几何量精度设计及精度分析能力，培育学生对机械部件的典型几何量进行正确丈量的基本技术，为后续专业课程供给必需的知识贮备。
（1）掌握标准化和交换性的基本看法及相关术语；（2）掌握几何量公差与配合国家标准的主要内容、特色和应用原则；（3）掌握各项几何量公差的注明方法，能够正确理解图样上所注明公差与配合代号的含义；（4）初步学会和掌握机械部件的精度设计内容和方法；（5）认识几何量丈量的原理和方法，掌握常用计量用具的使用。
《公差配合与技术测量》课程标准
《公差配合与技术测量》课程标准一、课程名称公差配合与技术测量二、课程性质本课程为硕士研究生专业课，属于机械工程领域，是机械制造中的重要环节。
本课程的教学旨在培养学生对公差配合和技术测量的理解，能够根据要求选择适当的公差配合方式，掌握技术测量的基本理论和实际操作技巧，为机械制造提供正确、可靠的技术支撑。
三、课程目标1. 理解公差与配合的概念和基本知识，掌握常用的配合类型及其特点，能够根据不同要求选择适当的公差配合方式。
2. 掌握测量系统的构成和参数，理解测量误差的来源和影响，能够正确使用各种测量工具和设备，掌握一定的实际操作技能。
3. 理解技术图样的基本知识和规范要求，能够正确解读和绘制图样，掌握图样符号和标注的含义和使用方法。
4. 了解机械制造中涉及的常用材料和加工工艺，能够根据对零件的要求选择合适的材料和加工工艺。
5. 具备一定的科学研究能力和创新意识，能够进行独立思考和分析，掌握一定的科学研究方法和技能，能够开展一定的科研工作和创新项目。
四、课程内容1.公差配合基础知识公差的概念及其类型，配合的概念及其类型，公差配合的基本要求和标准，公差与配合的符号及其表示方法。
2.常用公差配合及其特点轴类和孔类配合的类型及其特点，滑动配合的类型及其特点，齿轮类配合的类型及其特点，连接配合的类型及其特点，压力紧配合、屈服配合及其特点。
3.技术测量基础知识测量的基本概念及其分类，测量误差的来源和影响因素，测量的精度和精度等级，测量系统的构成和参数，测量工具和设备的使用方法及其限度误差。
4.技术图样基础知识技术图样的基本要素和分类，技术图样符号和标注的含义和使用方法，技术图样的规范要求和编制方法。
5.材料、加工工艺及其选择常用材料的特点和性能参数，常用加工工艺的分类和特点，根据要求选择适当的材料和加工工艺。
6.科研工作及创新项目科研方法的基本原则和分类，科学研究的流程和方法，创新项目的基本要素和实施方法。
五、教学方法本课程采用问题导向教学法，以案例为基础，结合理论与实践，强调学生自主学习和思考，教师注重引导学生探究和思考，加强学生的团队协作和创新实践能力，使学生能够更好地理解和应用课程内容。
《公差配合与技术测量》课程标准3篇
《公差配合与技术测量》课程标准第一篇：课程背景介绍《公差配合与技术测量》是机械制造工程专业的必修课程之一。
该课程主要介绍公差配合理论、测量技术以及各种测量工具的使用方法和原理。
通过本课程的学习，学生可以了解到机械制造中的公差配合设计原则、测量标准和实用技术等方面的知识，掌握机械零件的测量方法和技术，提高学生的测量水平和制造能力，为将来从事机械制造行业的工作打下基础。
本课程的开设要求学生具备初步的技术基础知识，包括数学、物理、材料力学等学科的基础知识，学生还需要熟练掌握各种测量工具和测量方法的使用，同时要具备一定的机械制图能力和制造工艺基础。
本课程的教学内容涵盖机械制造中的公差配合原理、公差设计、测量原理及其应用、机械零件的测量方法与检验等方面的内容。
学生将会通过理论学习和实验操作相结合的方式来掌握相关知识和技能，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，达到掌握公差配合与技术测量知识和能力的目标。
第二篇：课程目标与教学要求《公差配合与技术测量》课程的目标是培养学生掌握机械制造领域中公差配合原理与应用、测量技术及其应用等方面的知识和能力，逐步提高其从事机械设计、制造及检测等工作的能力与水平。
具体目标和教学要求如下：1.掌握公差配合理论及其应用，了解机械零件的公差设计原则和公差配合标准等相关知识。
2.掌握测量仪器的种类、测量原理及其使用方法，能根据零件的形状、精度等要求进行选择合适的测量工具进行检测。
3.能够熟练掌握测量数据的处理方法，包括误差分析、数据统计及分析等数据处理技术。
4.具备独立完成机械零件测量、精度检测等工作的能力，同时能参与机械制造的设计、制造、安装、调试等方面的工作。
5.具备一定的团队协作能力、创新能力和实践能力，能结合实际需求，提出合理化建议和改进方案。
第三篇：课程教学内容《公差配合与技术测量》课程的教学内容包括以下几方面：1.公差配合理论与应用：在这个阶段，我们将通过理论和实例对公差配合原理进行详细讲解，包括公差概念、公差等级分类、公差偏差和公差配合原则等内容。
《公差配合与技术测量》课程标准
机械加工技术专业《公差配合与技术测量》课程标准《公差配合与技术测量》课程标准一、课程性质本课程是机械类专业技术基础课，它包括：“公差配合”与“测量技术”两大部分。
“公差配合”属标准化范畴；“测量技术”属计量学范畴。
本课程是将公差配合和计量学有机地结合在一起,从互换性角度出发，围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。
本课程的任务是：通过讲课、作业、检测等教学环节，掌握公差配合与技术测量的基础知识，会应用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作，正确地理解设计图样。
二、课程任务掌握互换性与标准化的基本概念及有关术语定义；基本掌握有关公差标准的主要内容和主要规定，具有初步选用公差与配合的能力；掌握测量技术的基本知识，会选用和使用测量器具，具有对典型几何量实施检测的能力；掌握光滑极限量规的设计原则和基本方法。
三、课程目标1.知识目标：(1)了解互换性的知识，能正确理解图样上所标注公差配合代号的含义；(2)形位公差基本理论、形位误差测量原理与方法；(3)表面粗糙度基本理论、表面粗糙度测量原理与方法；(4)键与花键公差基本理论及其测量原理与方法；(5)螺纹公差的基本理论及其测量原理与方法；(6)齿轮公差基本理论齿、轮测量原理与方法；(7)量规设计原理与方法；(8)公差配合理论及典型零件公差知识。
2.能力目标：（1）内径测量、外经测量；（2）形状误差测量、位置误差测量；（3）掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准规定并能正确选用及标注。
（4）基本掌握常用件的互换性规定及常用检测方法。
（5）理解计量器具的分类、常用度量指标、测量方法并能正确应用。
3.素质目标：(1)培养学生踏实严谨、精益求精的治学态度；(2)培养学生敬业爱岗、团结协作的工作作风；(3)培养学生语言表达、论文写作的能力；(4)培养学生自我提升、开拓创新的能力；(5)培养学生公差配合与技术测量的综合应用能力。
公差配合与技术测量课程标准
《公差配合与技术测量》课程标准制定人：卢凯林教研室：机电一体化审核人：舒德发编制单位：重庆经贸职业学院编制日期： 2015年3月课程标准课程代码：04012224适用专业：机电一体化课程类别：专业基础课考核方式：考试教学时数：108总学分数：6一、课程定位和设计思路1.课程定位主要包括以下几方面的内容①课程简介《公差配合与技术测量》是机械类、机电相结合类各专业必需的主干技术专业基础课，是联系基础课和专业课的纽带与桥梁，又是一门动手能力很强的理论联系实际的课程，在于使学生通过本课程的学习获得机械工程技术人员和生产一线操作人员所必须具备的公差与检测的基本知识与技能。
②课程性质该课程为必修课，非双证课程，工学结合课程。
③在课程体系中的地位该课程符合职业岗位任职要求，符合合作企业，属于主干课，后续课程有机械设计与机械制造④课程作用（本课程在专业人才培养过程中的作用：培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质？）；通过本课程的学习，培养学生具有扎实的公差与测量基本理论知识，熟悉最新的国家标准，能够熟练选择和使用测量器具，具有对典型零件实施检测的能力，掌握光滑极限量规的设计原则和基本方法，养成“一丝不苟、精益求精”的职业素养，使学生获得机械制造业技术人员必须具备的公差与检测的知识和技能，直接为学生胜任该专业核心就业岗位服务。
将学生培养成为能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
⑤课程类型（理论课/实践课/理论课（含实践）/理实一体，学时各多少）等。
理论课：54实践课：542.设计思路①课程设计理念本课程主要培养学生精度意识和对机械零件的检测能力，为学生考取机床操作中级工服务。
课程设计理念②课程设计思路鉴于该课程是基于数控方向课程体系中一门实用性和操作性很强的专业核心主干课程，针对高职学生理论基础薄弱的情况，为实现学生掌握零件测量和产品检测等专业技能的培养目标，本课程设计的总体思路如下：通过任务驱动的项目化教学，以技能训练为主线，学做合一。
《公差配合与技术测量》课程标准
《公差配合与技术测量》课程标准一、课程基本信息课程名称：《公差配合与技术测量》课程时长：2学时/周，共计XX学时/学期授课对象：机械类专业学生二、课程目标1. 掌握公差配合的基本概念和术语；2. 了解测量技术和测量工具的基本原理和方法；3. 掌握尺寸公差与配合的选择和应用；4. 能够根据实际需求进行合理的公差配合设计；5. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1. 公差基本术语及概念：熟悉公差基本术语及概念的定义，理解其含义；2. 尺寸公差与配合：掌握尺寸公差与配合的选择方法，能够根据实际需求进行合理的公差配合设计；3. 量具使用：熟悉常用测量工具（如卡尺、千分尺、百分表等）的原理和使用方法，能够正确使用和维护测量工具；4. 测量技术：了解测量技术的发展趋势和应用范围，掌握一些基本的测量方法；5. 综合实践：通过综合实践，培养学生解决实际问题的能力和实践操作能力。
四、教学重点与难点1. 重点：尺寸公差与配合的选择方法；2. 难点：根据实际需求进行合理的公差配合设计。
五、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示公差配合与测量技术的相关知识；2. 理论与实践相结合，通过实验和案例分析帮助学生掌握公差配合与测量技术的应用；3. 小组讨论和师生互动，鼓励学生积极参与教学过程，提高学生的学习积极性和主动性。
七、考核方式1. 平时成绩：出勤率、作业完成情况、课堂表现等；2. 实验成绩：实验操作、实验报告等；3. 期末考试：笔试或操作考核，检验学生对公差配合与技术测量的掌握程度。
八、课程资源1. 提供相关教学视频、PPT、案例等教学资源；2. 提供测量工具的使用和维护指导；3. 提供课后答疑和辅导服务。
九、课程评估与反馈1. 定期进行教学效果评估，收集学生和教师对课程的反馈意见，及时调整教学计划和方式；2. 鼓励学生参与教学互动，积极提出问题和建议；3. 及时反馈学生的成绩和进步情况，鼓励学生不断提高。
《公差配合与技术测量》课程标准
《公差配合与技术测量》课程标准学时：36学分：无适用专业及学制：三年制、数控技术应用、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是加工制造类专业课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
二、课程性质本课程是职业学校机电类各专业的一门实用性较强的专业技能课程。
目前在众多的网类教材中，大部分教材仍然局限在学科理论教学体系中，缺乏技能的训练与指导。
即使部分教村已进行项目化课程改革，增强了实践环节，但由于受实践条件的影响，教学内容仍落后于社会的需要和学科的发展，使得学生适应岗位的能力受到制约，不能较快地在岗位上成长。
为了改进上述问题，貫彻落实中等职业教育改革精神，更好地满足社会发展的需求，我们精心编写了这本教材。
三、课程教学目标本教材结合工厂生产实际和检测要求，采用理论与实际一体化训练法优化教材内容。
教村围绕公差和误差测量进行组织，共包含9个项目：零件的尺寸测量；零件形状公差与测量；零件轮廓度公差与测量；零件定向公益与测量；零件定位公差与测量；零件跳动公差与测量；零件表面粗转度的检测；典型复杂零件的测量以及高、精检测量设备的应用。
在项目实施过程中，以量具、量仪的应用和测量方法为主线架设若干个任务，便于工作任务的完成。
四、课程教学单元及学时安排本课程课内计划学时数为36学时，其中理论14课时，实践22课时，理论课占总课时40%，实践课占总课时60%。
各部分内容学时数建议分配如下：表1课程教学单元及学时安排五、课程内容与要求表2课程内容与要求六、教学实施建议1.课程设计思路以任务为驱动，将实践与理论一体化。
本书采用以就业为导向、以能力为本位、以项目为引领、以任务为驱动、以技能训练为中心的指导思想，配各相关的理论知识构成项日化教学模块来优化教材内容，通过“做中学、学中做、边学边做”来实施任务，实现理论知识与技能训练的统一；突出实践动手能力培养，重视知识、能力、素质的协调发展。
《公差配合与技术测量》课程标准--[公差配合与测量]课标精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《公差配合与技术测量》课程标准一、概述（一）课程性质公差配合与技术测量是五年制高职数控技术及应用专业的一门专业核心课程，是机械制造技术基础类课程。
该课程具有很强的实践性。
其功能在于使学生明确公差配合与测量的基础知识，在实际生产中会用有关的公差配合标准，能正确选用测量器具，并会一般零件测量。
因此该课程在整个机电一体化专业课程体系中必须先行开设，为后续进行机加工技术训练、机电一体化技术应用等专业课程的教学和应用奠定基础。
（二）课程基本理念1．立足五年制高职，着眼就业岗位，理论教学以够用为度，训练学生的专业操作技能，以缩短学生从业的适应期。
2．倡导学生主体。
教学过程注重培养学生的学习能动性，设置工业情境，学生在实训室“仿真性”的工业环境中，在工业训练设备上寻找解决的方案并加以实现。
3．注重技能训练。
加强动手能力培养，带领学生进一步实践，学生在实践中发现问题，教师引导，上升到理论，补充理论内容，项目之间的联系是以模块的形式搭接，从而使学生掌握综合应用技术。
直到彻底解决问题。
4．改进考核方法。
注重过程考核和应用能力考评，坚持考核方式多样化；笔试和口试结合，单元测试与综合测试相结合。
（三）课程设计思路1．以就业为导向，确定教学项目。
本课程打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目完成的需要来选择和组织课程内容，采用了综合化、项目模块化的设计方法，模块采用了理论实践一体化的思路。
2．根据生产任务，组织课程内容。
突出工作任务与知识的联系，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；并按岗位任务的递进和流程关系来确定各个任务之间的逻辑关系，根据公差配合与测量项目的需要确定了十二个项目，将公差配合与测量的基本知识、基本技能及相关规范循序渐进融于各项目之间，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖公差配合与测量领域所涉及基本的理论与实践知识。
3．根据工作要求，制定教学目标。
在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
《公差配合与测量技术》课程标准
《公差配合与测量技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术的专业基础课，专业必修课程，通过理论与实践相结合的方式，采取任务式教学方法，比较全面地讲述机械加工中有关尺寸公差，形位公差，表面粗超度，螺纹公差及技术测量等方面的基础知识，使学生掌握计量器具的使用，能正确认识和使用公差配合国家标准的能力，培养学生掌握机械公差配合的应用、机械零件的一般测量方法的专业能力，具有查阅资料及相关应用手册的方法能力，善于观察、思考、自主学习的创新能力。
三、设计思路以学生职业能力培养为重点，根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；突出实践教学环节，为学生可持续发展奠定良好的基础。
四、课程培养目标1、专业能力目标：（1）能运用机械公差配合的基础知识、国家标准，解决加工的精度问题。
（2）掌握使用检测工具，完成机械零件的测量工作，符合相关技术标准。
2、方法能力目标：（1）能查阅资料及相关应用手册，解决技术中遇到的难题。
（2）具有善于观察、思考、自主学习及创新能力。
3、社会能力目标：（1）具有团队协作、沟通和协调能力。
（2）具有爱岗敬业、严谨自律的工作态度。
五、课程内容、要求及教学设计本课程从互换性角度出发，围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。
课程比较全面地讲述机械加工中有关尺寸公差，形位公差，表面粗超度，螺纹公差、齿轮公差及技术测量等方面的基础知识，为专业课程教学和生产实践打下必要的基础。
（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
总评成绩60分合格。
列表如下：（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。
迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。
公差配合及测量技术 课程标准
公差配合及测量技术课程标准公差配合及测量技术课程标准[公差配合及测量技术]课程标准《公差协调及测量技术》课程标准一、制定课程标准的依据本标准依据《延安职业技术学院汽车检测与修理专业人才培养方案》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以及教务处《关于课程标准的基本建设建议》去制订的，以汽车检测与修理专业一线技术岗位为载体，并使工作任务抽象化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系选曲模块。
《公差配合及测量技术》是汽车检测与维修专业基础课程，使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则在组织生产、保证产品质量、降低生产成本方面所必须的条件和要求。
本课程以高等数学、技术物理、工程制图、工程力学等课程为基础，为培育学生奠定互换性、标准化以及公差与协调的基本概念；掌控公差与协调标准、音速与协调制、计量和测量科学知识，为自学有关后继课程、专业课程打基础，对同时实现生产一线应用型技术人才的培养目标，具备十分关键的促进作用。
通过本课程的学习，培养学生具有扎实的公差与测量基本理论知识，熟悉最新国家标准，养成“一丝不苟、精益求精”的职业素养，使学生获得专业技术人员必须具备的公差与检测的知识和技能，直接为学生胜任该专业核心就业岗位服务。
将学生培养成为能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
三、课程自学目标通过本课程的学习，使学生建立互换性、公差与高质量产品的概念；能正确识读、标注模具图纸上公差、配合及表面粗糙度要求，并能熟练查用相关国家标准；能正确选择和使用生产现场的常用量具对一般的几何量进行综合检测。
1.科学知识目标（1）可以应用领域国家施行的几何量公差的有关标准，具备采用公差协调的初步能力；（2）从保证机械零件的互换性和几何精度出发，应清楚测量技术的基本理论和方法；（3）应当掌控有关互换性、公差、检测及标准化的概念；（4）应掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能够正确选用及标注；（5）认知计量器具的分类、常用度量指标、测量方法，并恰当应用领域。