澳大利亚2
澳大利亚
（第二课时）
备课：讲课：
教学目标
1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。
2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。
3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。
教学重难点
重点：澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置
难点：明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象
教学过程
澳大利亚是个移民国家，那么，什么是移民国家呢？我们先看澳大利亚的国旗。
出示PPT，大家能看出澳大利亚和什么国家的国旗相像呢？（英国）
从国旗，我们也能看出来澳大利亚和英国的关系。
我们再看澳大利亚的历史：
1788年之前至少有四万年时间，澳大利亚完全是土著居民居住的地方。
1788年，英国殖民者在澳大利亚东南建立第一个殖民地，为本土犯人的流放地。
这些人是澳洲历史上第一批拓荒者。
1901年1月1日，几个英国的殖民地组成了第一个棣属于英国的“澳大利亚”联邦。
1986年，因为澳大利亚通过了“澳大利亚法案”，使澳大利亚正式结束了对英国的从属关系，现在，澳大利亚仍然是君主立宪制国家，伊丽莎白二世女王仍是澳大利亚的女王。
从上面的内容，我们看出澳大利亚原来是英国的殖民地，澳大利亚人，几乎都是英国人的后代，澳大利亚人，相当于从英国移过来的，所以，这样的国家，叫移民国家。
澳大利亚就是一个移民国家。
1、服务业：
澳大利亚的服务业包括物流、电信与邮政、金融服务、旅游、零售商业、建筑与房地产等。
服务业的产值约占全国GDP 70％左右，雇佣劳动力占全国的70%，即每10 个澳洲雇员中有7人从事服务业。
2、旅游业：
是澳最大、发展最迅速的产业之一，旅游业的收入就已经超过煤炭的两倍以上，成为澳经济的一个增长点。
澳四面环海、环境优美、污染少，因此旅游业非常发达，是一个休闲度假的胜地。
澳洲的旅游从业人员超过40 万人，他们不仅懂得基本的外交礼仪，会说流利的外语，还有良好的精神面貌，一切为旅客着想，让游客享受最好的服务。
既然澳大利亚旅游业这么发达，如果以后我们要去澳大利亚旅游，我们去什么景点看看呢？下面我们了解澳大利亚的旅游景点：
出示PPT：
悉尼大桥、悉尼歌剧院、大堡礁、尖峰石阵、波浪岩。
出示PPT：澳大利亚的美食
课后小结
位置：
南半球、东半球
东临太平洋西临印度洋
三大地形区：大分水岭、中部平原、西部高原
气候：热带草原和热带沙漠气候
骑在羊背上的国家
课后习题
1.关于澳大利亚位置的叙述，正确的是（）
A.东临印度洋，西临太平洋
B.全部位于南半球、东半球
C.全部位于热带地区
D.跨南、北半球和东、西半球
2.澳大利亚特有的珍奇动物有（）
A.斑马、长颈鹿
B.美洲虎、大食蚁兽
C.袋鼠、琴鸟
D.企鹅、磷虾
4. 澳大利亚学校的暑假应在（）
A.7月
B.9月
C.1月
D.4月
5.澳大利亚有憨厚可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（）
A.地形以平原和高原为主
B.孤立存在于南半球的海洋上，自然环境单一
C.澳大利亚大盆地有丰富的地下水
D.气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地。
澳大利亚Unit2The History of Australia
The answer is France
Pre-text Discussion How do you interpret the following history quotes?
(1) History is a guide to navigation in perilous times. History is who we are and why we are the way we are. ---- DAVID C. MCCULLOUGH (2) We are made wise not by the recollection of our past, but by the responsibility for our future. ---- GEORGE BERNARD SHAW (3) Those who cannot learn from history are doomed to repeat it. ---- GEORGE SANTAYANA (4) Anybody can make history. Only a great man can write it. ---- OSCAR WILDE
★Cape York Peninsula
Its
relatively undisturbed tropical rainforests are now recognized for their global environmental significance. A nomination for World Natural Heritage is currently being considered by the Queensland and Australian Federal governments.
澳大利亚(2)
龙源期刊网
澳大利亚
作者：
来源：《科技传播》2014年第04期
科学家绘制受气候变化
影响的物种地图
澳大利亚发表声明说，其科学家参与的一个国际研究小组绘制出了气候变化对物种影响的地图，研究小组由来自澳大利亚、加拿大、英国、美国、德国、西班牙等国的18位科学家组成。
他们通过分析1960年至2009年期间海面和陆地温度数据，并对未来气候变化进行评估，用地图方式显示出未来气候变化的速度、方向，以及气候变化对生态多样性的影响。
研究结果显示，由于气候变化仍在持续，动、植物需要适应变化，甚或通过迁移以寻找适宜的气候。
选考地理：网课作业2——澳大利亚
高考真题分项汇编地理：专题二澳大利亚（2018年新课标全国卷Ⅲ）【澳大利亚气候对民居的影响】澳大利亚（图3）某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50℃，冬季气温较低。
早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅（图4）。
据此完成1～3题。
1．该类地下住宅可能分布于图1所示的A．①地附近 B．②地附近 C．③地附近 D．④地附近2．该类地下住宅通天井的主要作用是A．收集雨水 B．方便通信 C．增加采光 D．通风换气3．推测该类地下住宅①室温不变②冬暖夏凉③类似黄土高原的窑洞④类似草原的蒙古包A．①③ B．②③ C．①④ D．②④（2019年江苏卷）【澳大利亚的天气系统】图3为“某月19日18时澳大利亚海平面等压线分布图”。
读图回答4~5题。
4．该月最可能是A．3月 B．6月 C．8月D．10月5．此时，澳大利亚A．①地天高云淡B．②地干热风大 C．③地南风暴雨D．④地北风酷热6.（2012年浙江卷）【澳大利亚的气候、水文、矿产业】澳大利亚是世界上主要的铁矿石生产国和出口国。
图1为“澳大利亚部分区域示意图”，图2为“该国铁矿石出口国家和地区的构成图”，图3为“图1中①～③三地的气候统计图”。
读图，回答下列问题。
(1)描述澳大利亚铁矿石生产和出口地的地理分布，评价其铁矿石出口的优越条件。
（4分）(2)说明①③两地的多雨季节并分析其成因。
（4分）(3)比较②地和③地水资源的异同点。
（3分）7.（2014年上海卷）【澳大利亚的气候与自然带，及其对农业的影响】读“澳大利亚自然带分布示意图”，回答问题。
在地理位置、地形地势、大气环流和洋流等因素的共同影响下，澳大利亚大陆形成了独具特色的半环状自然带格局。
(1)判断A、B两地所属的自然带类型，解释导致这两个自然带特征差异的主要原因。
（4分）(2)阐述图中B、C、D三地的水分差异及其主要原因。
（4分）(3)以C地所在的自然带为例，分析如何因地制宜发展农业。
8.4澳大利亚(2) 精品教案(七年级人教版下册)
和
方
法
通过学习，更加深刻了解大洋洲
情
感
态
度
和
价
值
观
集体主义教育
教学重点
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必解决新问题的能力。
教学媒体
教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料
马家店中学课堂教案
教学内容
教学目标
知
识
和
技
能
1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。
2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。
3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性
过
学生：分组搜集有关澳大利亚的资料
教学过程：教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料
学生：分组搜集有关澳大利亚的资料
教学反思：以澳大利亚特有动物景观图片播放引起学生的兴趣，然后提问：“这些动物主要分布在哪个国家？”，引入本节课的课题，再设问：“为什么澳大利亚有那么多的特有动物？这是不是和它的位置有关？”导入新课。这样在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点，导入效果很好。
2、充分利用地图让学生确定澳大利亚的地理位置：这节课改变了以往教师指图，学生看的传统教学模式。而是把图抛给学生，让学生自己读图，分析图，最后以小组讨论的方式确定澳大利亚的地理位置。这样学生经过自己亲自思考，讨论，掌握知识更加牢固，记忆也更加深刻。
3、在教学活动中多次采用小组讨论、交流的学习方式，不仅关注学生个体、更关注群体的学习参与程度，注重参与面。在小组讨论过程中，我尽量关注到每一小组的讨论质量，及时有针对性地进行指导。
(完整word版)join in四下英语重点
四年级下册词汇及句型开始单元Starter Unit单词1。
Australia澳大利亚 2。
about关于 3.be成为，变成 4。
clothes衣服5。
love爱 6.many许多 7。
pig猪 8。
place地方 9。
trousers裤子 10.weather天气11.country国家(复数形式countries） 12。
activity活动 13.best最好的 14。
boring无聊的15.jacket夹克 16.uniform制服 17.school uniform校服 18.year 年级句子：1.Is your school big? 你的学校大么？No, it’s small。
不，它是小的2.Is there a library in your school? 你的学校有图书馆么?Yes, there is。
No， there isn’t.3.There are many books. 这里有许多书。
4.Do you like books? 你喜欢书吗？Yes， I do. 是的，我喜欢。
5.Have you got a school uniform？你有校服么？Yes, we wear it to school. 是的，我们穿它去学校.6．What is your uniform like？你们的校服是怎么样的？7. Are there any pictures on the board？黑板上有画吗？Unit 1 Time●Vocabulary：half 一半 clock 钟 o’clock 整点 bathroom 浴室 check 检查crazy 疯狂的 downstairs 楼下的 everywhere 到处 garden 花园hall 大厅 midnight 午夜 police 警察 quick 迅速的watch 表 someone 某人 hour 小时 minute 分钟wake up 醒来 at 在某具体地点或时刻 get up 起床 careful 小心的●Sentences：1.What time is it？ It’s five o’clock。
27世界地理__大洋洲_澳大利亚 2
一、大洋洲的位置
东 半 球
1.经纬度位置：
120°E 140°E 160°E 180°W 160°W 西 半 球
北半球 0° 南半球
一、大洋洲的位置 1、经纬度位置：热带和南温带
（23º 26′N－50º S）
2、海陆位置——介于亚洲和南极洲之间，西临印度 洋，东临太平洋。已成为亚洲、非洲与南、北美洲之 间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又 是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位
五．城市： 堪培拉（首都）; 悉尼 （最大城市、港口）； 墨尔本（第二大城市）;珀斯 （西南部,地中海气候）
堪培拉
悉尼风光
艾尔斯巨石
3、优点 (1) 农场成为一个良性的 农业生态系统。在农场的 土地上交替种植小麦、牧 草和休耕，可充分保持土 壤肥力；
(2)农民可有效利用时间 安排农业活动。
(3)农民可根据市场需求 决定多种小麦还是多牧羊， 农业生产具有很大的灵活 性和对市场的适应性 。
3、优点(1) 农场成为一个良性的农业生态系统。在农 场的土地上交替种植小麦、牧草和休耕，可充分保持土 壤肥力；(2)农民可有效利用时间安排农业活动。(3)农 民可根据市场需求决定多种小麦还是多牧羊，农业生产 具有很大的灵活性和对市场的适应性 。
鸸鹋:又叫澳洲鸵
鸟。身长约1．7米， 重约50千克，比 一 般鸵鸟小些。翅膀 退化，不会飞。除 头颈部外，身上羽 毛丰厚。主要吃植 物，也吃昆虫。繁 殖期间，由雄鸸鹋 单独筑窠，雌鸟生 的蛋也由雄鸟孵化。
原因：位置孤立，自然条件单一，缺少大型食肉类 动物（天敌），无大的地壳运动，动物演化缓慢。
国 徽
亚洲 非洲
北美洲
印度洋
大洋洲
Australia2
I think that you all fell that the weather is so cold now. There are many fallen leaves in our campus. And you all wear like them, right? I guess you all miss the warm sunshine, and want to wear like her, you needn’t wear too much like the baby cats. So there is an opportunity. If you join us, we will take you to a warm world, there you can walk along the beach in the warm sunshine.GeographyAustralia is located on the southern hemisphere. [ˈhemɪsfɪə(r)] . It faces the Pacific Ocean on the east and the India Ocean on the west. It is the largest country among oceanian countries but it is the world's smallest ['smɔ:lɪst] continent. There are a large number of islands around it.（澳大利亚位于南半球。
它是大洋洲最大的国家但却是世界上最小的陆地。
它东临太平洋，西临印度洋。
它周围有许多岛屿。
）Populationof English and Irish [ˈaɪrɪʃ].（它有约19000000人口，其中大多数是英国和爱尔兰后裔。
澳大利亚资料 (2)
澳大利亚资料
澳大利亚（Australia）是位于南半球的岛国，是世界上最
大的岛屿和最小的大陆之一。
以下是一些关于澳大利亚的
基本资料：
1. 地理位置：澳大利亚位于南太平洋、印度洋和南极洲之间，东经113°09′到153°39′，南纬10°41′到39°11′。
它
的国土面积约为7,692,024平方公里，是全球第六大国家。
2. 首都：澳大利亚的首都是堪培拉（Canberra）。
3. 人口：截至2021年，澳大利亚的人口约为2,537万人。
4. 气候：澳大利亚地域广阔，气候多样。
北部地区炎热潮湿，中部地区属于干旱草原气候，南部地区气候凉爽，东
部地区多雨。
5. 政治：澳大利亚是一个联邦制共和国，政府形式为议会制。
英国女王伊丽莎白二世是澳大利亚的国家元首，但实
际上，国家事务由选举产生的总督负责。
6. 经济：澳大利亚是一个高度发达的国家，其经济主要依
靠矿产资源、农业、制造业、旅游业和服务业等。
澳大利
亚拥有丰富的矿产资源，包括铁矿石、煤炭、天然气、黄
金等。
7. 文化：澳大利亚是一个多文化国家，它融合了来自不同
地区的移民群体的文化，具有多元化的社会和文化传统。
澳大利亚人以友善、开放、包容和轻松的生活方式而闻名。
8. 旅游景点：澳大利亚拥有许多令人印象深刻的自然景观
和世界闻名的地标，如大堡礁、悉尼歌剧院、阿瑞斯洞穴等。
此外，澳大利亚还有世界上一些最大的国家公园，提
供了丰富的户外活动和冒险体验的机会。
这些是关于澳大利亚的一些基本资料，希望对你有帮助！。
澳大利亚2.doc
在老师引导下，学生边读图边说
学生分组讨论
读图，思考，回答
学生从各种气候类型的特征对动植物的影响思考
△通过学习，了解澳大利亚农业布局，并学会分析方法，举一反三
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
过渡：澳大利亚是一个地广人稀的国家。澳大利亚的农场规模很大，一般可以达到几千公顷。这么少的人要管理这么大的农场，那是一种什么样的生产方式呢？
高度机械化的农牧业又是建筑在先进的工业化基础之上的，那我们一起来了解澳大利亚工业的发展。
读77页图8.40澳大利亚矿产和城市的分布
活动：①学生在图上找出澳大利亚主要矿产资源的分布。②学生找出澳大利亚铁、煤、铝土矿的分布。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
其他广大地区放养的羊只相对较少，请从地形和气候条件，分析澳大利亚养羊业地区差异大的原因。
小结：澳大利亚东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区为地中海气候，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富。东南部地区虽然处于大分水岭的雨影区，但引水灌溉可以满足小麦种植和畜牧业的利用。因此这个地区发展混合农业较为有利，而其他地区大多属于年降水量不足500 mm的半干旱区，实行的是利用天然草场实行粗放的放牧饲养。澳大利亚位于南纬10°~44°之间，南回归线横穿大陆中部。大部分地区气候炎热干燥，地形明显分为东、中、西三部分，地形与气候组合成了各地不同的自然条件。澳大利亚人因地制宜形成了不同的农牧业区。除羊毛外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国，农牧业在澳大利亚的经济中占据着重要的地位。
《澳大利亚》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
《澳大利亚》教学设计第1课时一、教学目标1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。
2.阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。
3.了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状，能够对照澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图说明影响冶金工业中心分布的条件。
【教学重点】阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。
【教学难点】能够对照澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图说明影响冶金工业中心分布的条件。
二、教学策略本课主要讲述的是澳大利亚特有物种及其自然环境特征。
其中特有物种这部分趣味性强，可以利用这部分内容，对特有物种进行适当的拓展，活跃课堂气氛，激发学生的学习动机，并通过物种的保护，培养学生的人地协调观，形成保护生态环境的观念。
难点内容是分析澳大利亚冶金工业中心分布的条件，通过对地理要素图的判读，培养学生读取信息、分析信息和归纳总结、概括某种地理事物规律的能力、同时也可培养学生通过知识迁移解决新问题的能力。
三、教学流程四、当堂练习1.澳大利亚国徽上的两种特有动物是（）A.袋鼠、考拉B.袋鼠、鸸鹋C.考拉、鸭嘴兽D.考拉、鸸鹋2.澳大利亚特有物种众多的原因是（）A.面积大，物种多B.气候条件适合特有动物生长C.人类活动干预少D.孤立的大陆物种进化缓慢3.澳大利亚是个地理特征十分鲜明的国家。
下列有关澳大利亚地理特征的叙述哪一个是错误的（）A．地广人稀B．以白色人种为主C．位于西半球D．位于南半球4.澳大利亚矿产品的储量居世界前列的有( )A．石油、天然气、银、镍B．金、锰、镍、锌C．煤、铁、铀、钴D．钴、磷、金、镍【参考答案】B；D；C；C五、课程小结六、板书设计第八章东半球其他的地区和国家第四节澳大利亚一、澳大利亚概况1.位置和范围2.人口3.主要城市二、世界活化石博物馆1.特有物种2.物种特有古老的原因三、坐在矿车上的国家1.矿产资源特点2.采矿、冶金业特点3.冶金中心分布条件《澳大利亚》教学设计第2课时一、教学目标1.了解澳大利亚养羊业的发展现状。