四个太阳 四个太阳课文
2021年小学一年级《四个太阳》课文原文
小学一年级《四个太阳》课文原文小学一年级《四个太阳》课文原文四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计一、谜语导入、就题质疑1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。
”猜出来了吗?2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?)二、整体感知、理清脉络。
1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?2、出示：红红的太阳升起3、现在是什么感觉?4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读?谁来教我?5、生自由练读，师学读6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。
我画了个( )的太阳，照亮( )，阳光( )着小朋友的手和脸。
7、指名背、男女赛背D、彩色的太阳过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。
提供句式：春天，太阳是彩色的，它照到，变成了色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。
(边放音乐边读，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)(：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬……)春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。
小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧!会做动作的也请你做做动作!五、拓展1、(播放《种太阳》)静静的听听这首歌，说说看唱了什么?2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!3、出示句式：我画了个太阳，送给，让他。
课文四个太阳
课文四个太阳
今天呀，老师让咱们读《四个太阳》这篇课文，我觉得可好玩儿啦！故事里有个小朋友，他画了四个太阳，有红的、黄的、绿的，还有蓝的，哇，好漂亮呀！我就想着，要是我也能画四个太阳，该多棒呀！
我一回家，就扯着嗓子喊：“妈！我也要画太阳！”妈妈在厨房里笑呵呵地说：“那你画一个彩虹太阳吧！”嘿嘿，我觉得这个主意绝了！我拿起蜡笔，呼啦啦地画了一个太阳，它像彩虹一样七彩的，简直太好看了！
然后呢，我还偷偷加了个笑脸儿太阳，它圆乎乎的，眯着眼睛笑，可讨喜啦！哎呀，要是天上真的有四个太阳，那冬天一定暖烘烘的，小鸟儿也会叽叽喳喳地飞回来，对吧？
最后我拿着画跑去给爷爷看，他摸着胡子说：“哎呦，这太阳不错，不热不冷的，刚刚好！”哈哈，爷爷的话总是让我笑得嘎嘎的！
我想呀，下次我也能像课文里的小朋友那样，画出自己的故事。
嘿，《四个太阳》真是我最喜欢的一课儿啦！
—— 1。
一年级语文下册《课文5 四个太阳》课文原文及赏析
一年级语文下册《课文5 四个太阳》课文原文及赏析课文原文：
《四个太阳》
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是一篇充满童趣和想象力的课文。
全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，表达了小作者对四季的美好祝愿。
课文中的四个太阳，分别代表了不同的季节和特点。
绿绿的太阳带来了清凉，让人感受到夏天的凉爽；金黄的太阳则展现了秋天的丰收景象；红红的太阳照亮了寒冷的冬天，给人们带来了温暖；最后，春天的太阳则是多彩的，象征着春天的丰富多彩。
在表达方式上，课文运用了生动的语言和形象的描绘，让读者能够感受到四季的不同气息和美好。
同时，课文也展示了小朋友的创意和想象力，鼓励读者在欣赏自然美景的同时，发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，《四个太阳》是一篇具有童趣和想象力的课文，通过小朋友的口吻表达了对四季的美好祝愿，也鼓励读者在欣赏自然美景的同时，发挥自己的创意和想象力。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文4《四个太阳》图文版PPT
字词学习
yīn
组词： 因 为 因 果
tā shēng bì ng le yīn wèi yīn guǒ
外因
wài yīn
造句： 他 生 病 了，是因 为 吃了 冷 的 食物。
shìyīn wèi chī le lěng de shíwù
字词学习
wèi
组词： 因 为 为 何
yīn wèi wèi hé shě jǐ wèi rén
shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yípiàn qīng liáng
山、田野、街道、校 园， 到 处一片
清 凉。
课文详解
思考： 1、这是课文的第一自然段，主要交代了什 么？ 交代了“我”画了绿绿的太阳挂在 天空，给世界带来清凉。
课文详解
思考： 2、为什么要画绿绿的太阳？ 因为夏天是炎热的，所以画个绿色 的太阳，就像大树一样，给人清爽的感 觉。
jīn huáng de luòyèmáng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ bàn
里，果子熟了。金 黄 的 落叶 忙 着 邀 请 小 伙 伴，
qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián
请他 们 尝
尝
水 果的 香 甜。
课文详解
思考： 1、这是第二段内容，主要讲了什么？ 写金黄色的太阳在天空中，给秋天 带来了丰收和快乐。
画了一个怎样的太阳。（重点）
3.通过学习课文，了解作者为什么画四个太阳。（难点）
资料袋 太阳
太阳是太阳系的中心天体，占 有太阳系总体质量的99.86%。太阳
系中的八大行星、小行星、流星、
彗星、外海王星天体以及星际尘埃 等，都围绕着太阳公转，而太阳则 围绕着银河系的中心公转。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标
都十分清晰，在教材的课后练 编写
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
我的太阳 我要画个健康 的太阳， 送给一年级的小朋友， 让 大家个个身体健康 。
18、四个太阳
我的太阳 我要画个心型 的太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
18、四个太阳
你喜欢什么样的太 阳，请你画出自己关于 太阳的心愿，并配上几 句话。
18、四个太阳
一年级下册语文教 材解读
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白的梨花
蓝蓝的天空
黄黄的油菜花
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照
4、四个太阳
四个太阳 1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
绿绿的（ ）
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
金黄的（ ）
18、四个太阳
金黄的 落叶
金黄的 稻谷
果园里，果子熟了。
我仿佛看到
丰收的 温暖的 香甜的 金色的
阳光 水果 田野 季节
四个太阳一年级下册课文
四个太阳一年级下册课文简介《四个太阳》是一年级下册的课文，该篇课文主要讲述了四个太阳照射地球，导致地球非常热，植物枯萎，水源干涸的故事。
这篇课文内容生动有趣，富有启发性，让学生了解到太阳的重要性以及对地球生态系统的影响。
正文四个太阳绕地球飞，地面非常热。
植物枯萎，一片焦土，水源干涸，人们无法找到水源。
没有水源，人们的生活变得非常困难，每个人都感到焦急不安。
人们四处寻找水源，但却找不到。
有一位年轻的农夫感到非常担心，他决定去寻找水源，以解决人们的困境。
他带上水壶，开始了他的探险之旅。
他走遍了整个村庄，每个角落都去找寻水源，但依然一无所获。
就在他准备放弃的时候，他看到一个小石缝中有水流出。
这是一条微弱的泉水，但足以为村庄提供生活所需的水源。
他顿时欣喜若狂，立刻回到了村子，并将这个好消息告诉了所有的人。
人们听到这个好消息，都感到非常高兴，他们纷纷前往那个泉水的地方取水。
大家庆祝着，同时也感谢那位年轻的农夫，他为大家带来了希望和生机。
从此以后，人们更加珍惜水资源，学会节约用水。
他们意识到水的重要性，明白了水对他们的生活有着不可替代的作用。
这个故事告诉我们，太阳是地球上的重要能源。
正常照射是有益于地球的，但如果有过多的太阳照射，会导致地球的干旱和水资源匮乏。
因此，我们应该保护好环境，尽量减少不必要的能源浪费，保持地球的健康和可持续发展。
总结《四个太阳》这篇课文生动地展现了太阳对地球的影响，以及水资源的重要性。
通过这个故事，我们理解到太阳的正常照射是对地球有益的，但过多的热量会导致干旱和水资源的匮乏。
我们应该珍惜水资源，节约用水，保护好地球的环境。
如何保护环境、节约用水是我们需要思考和行动的问题。
希望通过学习《四个太阳》，学生们能够养成节约用水的好习惯，做到在日常生活中减少浪费，保护好地球的水资源。
希望这篇课文能够让学生们深入思考太阳对地球的意义和水资源的重要性，进而激发他们热爱自然、爱护环境的意识。
只有每个人都行动起来，我们才能保护好地球，迎接更美好的未来。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
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四个太阳四个太阳课文
一、导入：
1、今天，老师给大家带来四幅画，你们看看，这都是哪个季节的景色？
2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。
你们看四个多漂亮的太阳啊！（出示太阳）
3、大家读读课文的题目。
二、初读课文
1、现在你们自己读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和
同桌读。
读的时候，把课文中我们要学习的生字圈起来，好，打开书本81页。
开始读吧！
2、大家都读得很认真，哪些小朋友愿意读给大家听？
3、好，咱们其他小朋友看着课文，听他们有没有读准？开始。
4、他们读准了没有？请大家给点掌声鼓励他们。
三、再读课文
（一）春天
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，我们学过哪篇课文是关于春天的？
2、噢，学了这些课文，你们能不能说说春天是什么样子的啊？
3、今天老师带来了小画家画的春天。
但是，小画家不在，老师也不知道他给春天画了什么样的太阳，谁来帮帮我啊？
4、如果你是小画家，你会选择老师这里的哪个太阳啊？
5、现在，画上多了一个什么颜色的太阳？真好看。
你们找一找，课文哪一段是写春天的太阳？我们来齐读一遍。
6、春天真是个多彩的季节，小鸟在吱吱喳喳地唱歌，五颜六色的花朵全开了，风轻了，水绿了，多美呀。
那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来，自己先试一试。
7、谁愿意来读？这么多同学举手，我们来个男女竞赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真响亮，女同学有没有信心读得比他们更好？女同学读得真有感情。
8、这一段我们会读了，有三个字是我们要认识的。
谁会读？你是怎记住这个字？（出示：该、因、季）那你们用自己喜欢的方法记住这三个字吧！
9、我们学习了第四自然段，剩下的三段，你喜欢哪一段就读哪一段。
10、因为春天是个多彩的季节，所以小画家画了个多彩的太阳。
老师手里还有三个太阳，分别是画给哪个季节的？谁愿意上来把它们摆好。
11、小朋友都摆对了，那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节？请各组讨论一下。
（二）夏天
1、哪些同学喜欢夏天的太阳？请你们把这段读一读。
2、这一段有两个生字，谁会读？谁会认？（出示：挂、街）
3、夏天到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么办法让老师凉快一下？
4、好，谁来读一读这段，让老师清凉一下？
5、谁还愿意读，再把清凉送给老师？
6、谢谢这些同学，现在老师已经感到清凉多了。
（三）秋天
1、夏天过去，秋姑娘来了。
哪些同学喜欢秋天的太阳？我们来听这些同学读秋天这段。
2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞呀，你们认识它带来的生字吗？自己借助拼音多读几遍。
（出示：熟、伙、伴、尝、甜）
3、小蜜蜂要考考大家了。
去掉拼音还会读吗？
4、我们来玩个小游戏，喜欢吗？这个游戏叫摘苹果。
我们这个游戏是这样玩的：果园里懂得苹果熟了，小蜜蜂要请我们的小朋友来摘苹果。
只要你说苹果名字，小蜜蜂就会把苹果送给你。
谁愿意来？
4、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它非常高兴，又飞回果园里去了。
刚才尝到苹果的味道的同学，能不能告诉其他同学，苹果是什么味道的啊？
5、好，你们能不能把这段话读读，让其他同学也尝尝苹果甜甜的味道？
6、这么多同学都尝到了，那大家一起来读这段，把香甜一起送给老师吧。
（四）冬天
1、刚刚吃完了又香又甜的苹果，冬天又来了。
2、谁想来读第三段。
我们来认识三个汉字朋友。
（出示：温、冻、脸）
3、听，冬天北风呼呼地刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一个小朋友也没有呀？因为实在太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。
可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？
4、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到------
5、谁来读这段，把温暖送给小朋友？
6、小朋友感到有一点暖了，谁再来读读。
7、现在，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）能不能再把课文读一读？
8、你们真棒，把课文读得多美呀！夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。
多么丰富的想象，多棒的小画家呀。
9、学写阳、光这两个字。
四、写完字，就让我们一起走进这美丽的画面，请你们和小组的同学一起朗读课文吧。
五、背诵课文：（课后作业）
大家记住了生字，读通了课文，你最喜欢哪个太阳，回家后你就选择哪一段课文把它背下来。
五、总结
老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳，世界在你们的手里也将会变得更加美丽
让我们在一首好听的歌声中结束今天这节课。
（播放《种太阳》）
感谢您的阅读！。