小学一年级《四个太阳》课文原文
四个太阳课文原文
四个太阳课文原文一、启发导入1、你知道有几个太阳？2、老师今天请了四个太阳来做客。
请同学们看看这是几个太阳？（在黑板上画四个大小不同的太阳）3、你有什么话想对他们说吗？（生自由发挥）二、初读课文，学习生字1、这四个太阳到底是什么样的呢？请同学们打开课本，自己读读《四个太阳》。
要求读通顺，读准确。
2、检查读书情况。
3、同学们读得可真好，看，我们今天来认识一下这几个生字朋友。
（出示生字卡片）4、学生认读，齐读，开火车读。
5、咱们班的同学真棒，那我想请同学用其中的一个或者几个生字朋友组个词或者连个句子，咱们一起玩一个“开火车”的游戏，好不好？三、学习课文1、真是一群聪明的孩子，那我们再来看看这四个太阳吧！你们看这四个太阳有什么不一样？（颜色不一样）分别是哪四种颜色？请同学们再读读课文，找一找。
（学生回答，教师板书：绿红黄彩）2、原来这四个太阳的颜色是各不相同的。
那你们喜欢哪一个太阳呢？为什么？（生自由发挥）3、老师也喜欢这四个太阳，因为它们每个都有自己的特点。
看（出示图片）：这是绿绿的太阳，它把一切都打扮得绿绿的，真好看。
再看看这红红的太阳（出示图片），它让我们的世界都变得红彤彤的，就像一个个火红的灯笼。
黄黄的太阳（出示图片）给我们带来了一片金黄，好美啊！那金色的阳光（出示图片）就更美了，那整个大地都铺上了一层金色的地毯。
4、这么美的四个太阳，你们想不想学一学？（出示四个太阳的板书）生齐读。
5、其实我们班的每位小朋友都有自己心中的太阳，谁来说说你的太阳是什么样的？6、既然每个人都有自己的太阳，那我们就来画画自己的太阳吧！不过在这之前，咱们先来把课文里的这四个太阳读一读，背一背。
7、学生自由画画自己的太阳。
8、展示学生作品。
9、今天这节课我们学了《四个太阳》，读了课文，画了太阳，你们开心吗？那我们一起做一个开心的游戏——摘苹果。
老师要看看哪个小朋友最先把这些苹果摘下来。
10、学生做游戏。
11、这节课我们学了这么多知识，我想请小朋友用一句话来总结一下这节课的收获。
人教版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
人教版小学语文课《四个太阳》课文原文及赏析《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以其富有想象力和诗意的语言，展现了孩子们对四季的独特理解和热爱。
课文以孩子的视角出发，描绘了四个不同颜色的太阳，分别对应春夏秋冬四季。
在夏天，孩子画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机；在秋天，孩子画了一个金黄的太阳，寓意着丰收和成熟；在冬天，孩子画了一个红红的太阳，象征着温暖和希望；在春天，孩子画了一个彩色的太阳，表达了春天的丰富多彩。
这篇课文通过描绘四个不同颜色的太阳，不仅让孩子了解了四季的特点和变化，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，课文中的语言简洁明快，富有韵律和节奏，易于孩子理解和记忆。
此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处的主题。
孩子通过画出不同的太阳，表达了对大自然的敬畏和爱护，也体现了人与自然应该和谐共生的理念。
总的来说，《四个太阳》是一篇寓教于乐、富有启发性的课文，能够引导孩子们观察生活、热爱自然，同时也培养了他们的想象力和创造力。
一年级下册《四个太阳》课文
一年级下册《四个太阳》课文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
解析：一、主题思想《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的散文，通过一个孩子对四个不同季节太阳的不同想象，表达了孩子善良的心地和美好的愿望。
二、内容分析1. 绿绿的太阳-作者画了一个绿绿的太阳挂在夏天的天空。
夏天非常炎热，绿色让人感觉很清凉。
-“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
”这句话描绘出了绿色太阳带来的广泛影响，让整个世界都变得凉爽起来。
2. 金黄的太阳-秋天是丰收的季节，作者画了个金黄的太阳送给秋天。
- “果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
”这里描写了秋天的丰收景象和落叶的热情，充满了童趣。
3. 红红的太阳-冬天很冷，红红的太阳可以带来温暖。
-“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
”这句话体现了太阳的温暖对小朋友的重要性。
4. 彩色的太阳-春天是多彩的季节，所以作者画了个彩色的太阳。
-这也表现了春天的生机勃勃和丰富多彩。
三、写作特点1. 富有想象力-作者通过对不同季节太阳颜色的想象，展现了丰富的创造力和想象力。
2. 语言简洁生动-课文语言简洁明了，同时又充满了童趣，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”等句子，生动形象。
3. 结构清晰-按照春夏秋冬的顺序，分别描述了不同季节的太阳，结构清晰，便于学生理解和记忆。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标
都十分清晰，在教材的课后练 编写
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
四个太阳一年级下册课文
四个太阳一年级下册课文《四个太阳》一年级下册课文在一年级下册的语文课本中，有一篇充满童趣和想象的课文——《四个太阳》。
这篇课文的作者用孩子般天真的笔触，为我们描绘了四个不同颜色的太阳，以及它们所带来的美好。
春天，作者画了一个彩色的太阳。
因为春天是一个多彩的季节，五颜六色的花朵争奇斗艳，嫩绿的小草探出了头，树木抽出了新的枝条，大地仿佛一幅绚丽的画卷。
彩色的太阳让春天变得更加生机勃勃、美丽动人。
孩子们可以在这多彩的世界里尽情地玩耍、欢笑。
夏天，作者画了一个绿绿的太阳。
夏天是炎热的，火辣辣的太阳烤着大地，人们都渴望能有一丝清凉。
而绿色让人感觉清凉、舒适。
绿绿的太阳挂在天空，仿佛给整个世界都洒下了一片凉意。
街道上不再炎热，人们可以轻松地出行；校园里，孩子们在树荫下快乐地游戏；田野里，农民伯伯们也能在凉爽中辛勤劳作。
秋天，作者画了一个金黄的太阳。
秋天是丰收的季节，金黄的稻子、金黄的梨子、金黄的落叶……到处都是一片金黄的景象。
金黄的太阳给人们带来了丰收的喜悦，果园里，果农们忙着采摘成熟的果实，脸上洋溢着幸福的笑容；田野里，麦浪滚滚，农民们辛勤的汗水换来了满满的收获。
冬天，作者画了一个红红的太阳。
冬天是寒冷的，寒风凛冽，雪花纷飞。
红红的太阳像一个大火炉，温暖着大地，温暖着人们的心灵。
小朋友们可以在雪地里欢快地堆雪人、打雪仗，不再惧怕寒冷；老人们可以坐在温暖的阳光下聊天、晒太阳，享受着冬日的宁静与祥和。
这四个太阳，不仅仅是简单的颜色和季节的对应，更是作者对美好生活的向往和期待。
通过这篇课文，我们能感受到作者那颗充满爱和关怀的心。
对于一年级的小朋友们来说，这篇课文具有重要的意义。
它用简洁明了的语言，丰富的想象，激发了孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到文字的魅力。
同时，也培养了孩子们的想象力和创造力，让他们学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感受美好。
在教学这篇课文时，老师们可以通过多种方式，让孩子们更好地理解课文的内容。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照
到草地上，小草（
）。
春天，太阳是彩色的，她照
到（
），（
）。
18、四个太阳
画个绿太阳，夏天真清凉； 画个金太阳，秋收瓜果香； 画个红太阳，冬天暖洋洋； 画个彩太阳，春天百花香；
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地 花样 伙伴 同伴 这里 太阳 学校 金秋 因为 他们 江河 说话 说明
词语练习（二） 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午 时节 叶子 大米 真人 十分 大豆 那边 到了 高兴 分手 成果 成长
词语练习（五） 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到
街道
温暖
成熟
冻僵
脸上
香甜
应该
因为
颜色
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
18、四个太阳
18、四个太阳
一年级四个太阳课文完整版
一年级四个太阳课文完整版《我心中的四个太阳》我画了个红红的太阳，挂在东边的天空。
这太阳就像一个大火球，热辣辣的。
早上起来，一看到这个太阳，我就觉得浑身充满了力量。
妈妈看到这个太阳，笑着说：“哟，这个太阳可真精神，就像个充满活力的小娃娃。
”我听了可高兴啦。
我再画了个金黄的太阳。
这个太阳我要送给秋天。
秋天呀，到处都是果实累累的景象。
我把这个太阳画得大大的，让它的光芒洒在田野上。
田野里的稻子变得更黄了，就像一片金色的海洋。
风一吹，稻子们都在跳舞呢。
果园里的果子也被这个太阳照得更亮了。
苹果红彤彤的，像是小姑娘害羞的脸蛋。
我对爸爸说：“爸爸，你看这个太阳是不是把秋天变得更美啦？”爸爸点点头说：“那可不，这太阳就像一个神奇的魔术师，把秋天变得五彩斑斓。
”接着，我画了个绿绿的太阳。
我想把这个太阳送到夏天。
夏天可热啦，像个大火炉似的。
要是有个绿绿的太阳，那得多凉快呀。
这绿绿的太阳一出来，大树的叶子变得更绿了，就像一把把绿色的大伞。
小朋友们在大树下玩耍，再也不怕被太阳晒得汗流浃背了。
小伙伴跑过来问我：“你为什么画个绿绿的太阳呀？”我回答说：“你看夏天那么热，这个绿绿的太阳就像一台大空调，能让我们凉快起来呀。
”小伙伴听了，眼睛一亮，说：“哇，你可真聪明！”最后，我画了个彩色的太阳。
这个太阳是送给冬天的。
冬天，到处都是白茫茫的一片，可单调了。
有了这个彩色的太阳，冬天就变得有趣多了。
这个彩色的太阳一照，雪花就像彩色的蝴蝶在空中飞舞。
梅花也变得更加娇艳了，有红的、粉的、白的，各种颜色。
奶奶看到这个彩色的太阳，笑着说：“这个太阳可真特别，就像一个装满色彩的大口袋。
”我心中的这四个太阳呀，每一个都有它的用处。
红红的太阳给我力量，金黄的太阳让秋天更美，绿绿的太阳给夏天带来凉爽，彩色的太阳让冬天不再单调。
我觉得这个世界因为有了不同的太阳，变得更加美好啦。
我希望真的能有这样的太阳，那我们的生活就会充满更多的欢乐和惊喜。
这就是我画的四个太阳，它们在我的心里是最棒的。
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小学一年级《四个太阳》课文原文
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清冷。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计
一、谜语导入、就题质疑
1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。
”猜出来了吗?
2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字
3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?)
二、整体感知、理清脉络。
1、自己小声地读课文，从文中找找答案。
注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。
2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳?
3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己读一读罢。
四、品读课文，感受美。
A、绿色的太阳
1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。
2、学“街”
(1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。
(2)谁来说说你是怎么记住他的?
(3)你能用它组组词吗?
3、提到夏天，你想到了什么?
5、现在呢?
6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清冷，小草觉得清冷，还有谁也觉得清冷?
7、对了，在炎夏的夏天，有了这个绿绿的太阳。
(出示课文第一段话)高山上的树会说( )，田野里的庄稼觉得( )，街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( )
8、真是到处一片清冷啊!
9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清冷吗?先自己试试(指名读，同桌互读)
10、跟老师合作把清冷送给大家吧。
11、完成填空
我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、( )，到处一片( )。
B、金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它?(板书丰收)
2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。
(出示熟、伙伴)
(1)谁来说说熟的反义词
(2)用伙伴造句。
4、果园里，果子熟了。
到处都弥漫着香甜的气味。
那到底是哪些果子熟了呢?你能用这样的句子说一说吗?果园里，果子熟了，有( )、( )、( )……(逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面来说)
6、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的怡悦吧!
C、红色的太阳
过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是利害的北风和满天的大雪(课件出示冬季图)，在这凉爽的冬天，你有什么感觉?(引导理解冻僵)
1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?
2、出示：红红的太阳升起
3、现在是什么感觉?
4、老师也想通过朗读让大家暖热暖热，该怎样读?谁来教我?
5、生解放练读，师学读
6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。
我画了个( )的太阳，照亮( )，阳光( )着小朋友的手和脸。
7、指名背、男女赛背
D、彩色的太阳
过渡：小画家给夏天送去了风凉，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?
春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。
提供句式：
春天，太阳是彩色的，它照到，变成了色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。
(边放音乐边读，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)
(：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟
争鸣、百花齐放、泉水丁冬……)
春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。
小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人填塞了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧!会做动作的也请你做做动作!
五、拓展
1、(播放《种太阳》)静静的听听这首歌，说说看唱了什么?
2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!
3、出示句式：我画了个太阳，送给，让他。
(生写诗)
展示学生作品。
(投影)
4、就让我们将温暖的种子洒遍大地，让所有的生灵都能美满康健!。