掌声的魔力600字满分作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。
”说完，老师带我们玩了一个游戏。
老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。
而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。
当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。
（期间不能有言语交流，否则视为出局）。
老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。
小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。
小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。
小明东找西找还是没找到。
小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。
”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。
掌声的魔力作文600字（通用10篇）
掌声的魔力作文600字掌声的魔力作文600字（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的掌声的魔力作文600字（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
掌声的魔力作文600字1掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。
游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。
小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。
老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。
这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。
小牛又返回来，挨着找书包里有没有。
倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。
小牛很遗憾。
但我们依然玩得很开心。
当我们迷茫时，掌声是指南针。
当我们哭泣时，掌声是勇气。
当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。
掌声的魔力作文600字2今天，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了快乐作文的课堂，上了一节游戏课：掌声的魔力。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文关于《掌声的魔力作文》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
“掌声的魔力”，当老师在黑板上写下这几个大字时，安静的教室犹如平静的湖面投入了一颗石子，同学们都小声地嘀咕着，你看看我，我看看你，我也百思不得其解。
心想，掌声怎么可能有魔力，这不是哄人吗？接下来当我们知道“掌声的魔力”是今天这节课要玩的游戏，立刻就振作起来。
玩法是这样的：首先确定找卡片和藏卡片的同学各一人。
其次，请找卡片同学在门外等候，然后藏卡片的同学把卡片藏好。
最后我们大家用掌声引导他找卡片，他离卡片越近掌声越大，他离卡片越远掌声就越小。
游戏开始了，王宣乐一马当先担起了找卡片的重任，只见他自信满满，笑眯眯地看了看卡片的样子，然后果断地走出教室。
他前脚刚踏出门，我们就开始了激烈的讨论，大家商量着帮藏卡片的同学——史卓宁出主意。
起初，史卓宁提出藏在窗户旁空调外挂箱上，但游戏规定只允许藏在教室内，就只好作罢；接着贾琪志又提出把卡片放在开关的旁边，可是太明显了，很容易被找到，又被大家否决了；最后我们经过再三商讨，一致认为把卡片藏在一本书的夹层中最合适了。
放置妥当后，我想：王宣乐平时看起来大大咧咧、马马虎虎的，不仔细找还真找不到啊。
那我们的计划就成功了！王宣乐进来后，一脸的茫然。
他环顾四周开始在讲桌上东翻西找，有好几次，他都接近目标，我们就使劲的鼓掌，密集而热烈的掌声给了他力量，可是，他可能心太急了，拿起那本书翻了几下，又放下了，转到其它的地方找去了，掌声立刻就弱了许多。
他呆呆地站在那儿，眉头紧锁好象在想什么，忽然，他看了看同学们，企图从他们的脸上找到一些蛛丝马迹，可很快他就失望了。
胡乱地找了几下，最终以失败告终。
看着他垂头丧气的样子，我真为他感到惋惜。
坑下来是史卓宁找卡片，王宣乐来藏卡片。
这一次，我们协同王宣乐把卡片藏在教室角落一个不起眼的盒子里。
史卓宁大步流星走进来，东找找西翻翻，很快，机灵的他根据我们的掌声锁定目标，一下子就翻出了藏在盒子里的卡片。
掌声的魔力(共10篇)
掌声的魔力掌声的魔力（一）今天, 老师让我们做了一个游戏, 名字叫做“掌声的魔力”, 游戏规则是: “先把一块糖藏好, 让一个同学去找, 周围的同学负责鼓掌, 那个同学离目标越近, 掌声就越大, 越热烈；离目标越远, 掌声就越轻, 越小声；奖品就是这粒糖果, 置于如何选拔嘛, 很简单, 谁能把游戏规则完整地复述一遍, 这个名额就花落谁家啦！”大家听了, 个个都乐得一蹦三尺高, 纷纷举起了小手, 一副跃跃欲试的样子。
我也迫不及待地想要试一试。
第一轮开始了。
老师把糖夹进了一个同学的书里。
那同学开始找, 当她走到目标旁边的时候, 大家的掌声雷动, 震耳欲聋, 仿佛在告诉那人: “你已经接近成功了啊！”但她却“只顾地不顾天”, 拼命地往地板上、抽屉里瞧, 怎么也不肯瞅瞅桌子上。
大家十分着急, 掌声愈发热烈, 有几个同学实在忍不住了, 嚷道: “在那同学的书里！那个大肥猪！”她一听, 仿佛触了电, 一下子就找到了。
我们也随着她长长地出了一口气。
紧接着, 第二轮开始了。
这一次, 寻找者吸取了上一人的教训, “顾了天”了, 但不肯往抽屉里看看。
殊不知, 这一回糖果的“藏身之地”就在抽屉之中！半晌, 她总算发现了目标, 我为她捏了一把汗。
第三轮, 老师为了节省时间, 压在了一个同学的稿纸下。
大家抗议, 不行啊, 这也太明显了！果然不出我们所料, 寻找者只花了二十九秒便搞定了。
实在太厉害了。
掌声是向导, 为我们指引方向；掌声是乐曲, 鼓励、祝贺一应俱全。
掌声, 我爱掌声！今天的语文课上, 我们做了一个有趣的游戏—找“红心”。
老师先宣布了游戏规则: 先选出一个探索者, 再在探索者不知道的情况下, 选出一个地下工作者, 再把红心偷偷放在地下工作者的手里, 同学们给探索者鼓掌暗示, 探索者离红心越近, 掌声越强, 探索者离红心越远, 掌声越弱。
游戏开始了, 老师选了探索者周子杨, 让他转过身去不能偷看, 接着选藏红心的地下工作者, 全班同学跃跃欲试, 有的伸长了胳膊, 有的瞪大了眼睛, 还有的甚至站了起来。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文掌声的魔力作文五篇【第1篇】掌声的魔力作文掌声的魔力？这节作文课一开始，老师便搬出这么一个奇妙的话题。
难道这节课老师又要施展魔法了？不对呀，那应该叫老师的魔力呀。
唉，别费劲了，静观其变吧。
张老师告诉我们游戏规则：两个同学抓阄，一个藏饼干，一个找饼干，大家用掌声来引导找饼干的人。
离目标越近时，掌声就会越热烈，离目标远的时候，掌声就会弱下来。
哦，掌声的魔力就是这个意思呀，我若有所思。
游戏开始了，从第一排开始抓阄渐渐向后排。
我仔细看别人藏在什么地方，怎么找到。
我一边观察，一边暗暗赞叹：天哪，都怎么那么有心机，哪里都能藏。
伴随实践的流逝，很快便轮到了我来抓阄。
我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了两个纸团，我随手抓了一个，打开一看。
耶！藏饼干，我暗自窃喜，等张蔚然出去以后，我毫不犹豫跑到我的“心仪之地”。
我蹲下去，藏在王佳乐旁边的角落里，王佳乐也十分配合的用脚帮我挡住。
张蔚然进来之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根据掌声在确定饼干的位置。
当她越靠近王佳乐，掌声便越响，她确定了范围，开始寻找。
她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上寻找，无果。
她便站起来，让王佳乐挪开他的位置，准备在桌洞里寻找。
王佳乐站起来，小心的用脚拖着饼干走到一边，我真怕王佳乐一不小心摔倒，饼干被张蔚然发现。
可是事实证明我的担心是多余的。
张蔚然找了半天急得满头大汗，也没有找到，最终，时间到了，我以胜利而“告终”。
游戏如火如荼的进行下去，其中，找饼干最快的是赵雅尼了。
她的搭档王译娴将饼干藏到了老师身上。
不愧是多年的搭档，心有灵犀，赵雅尼一进来就在老师身上找，不到十秒就找到了。
游戏结束后，我感慨万千，掌声，能使人们在失望时得到鼓励；成功时得到祝福;还能在受伤时得到安慰……让我们多多用掌声的魔力，来鼓励他人吧。
【第2篇】掌声的魔力作文“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的魔力。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文
【篇一：掌声的魔力】
今天，老师带着我们做了个游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力”，刚一开始，我还心想：掌声怎么还会有魔力呢？于是，我带着好奇的心情在老师的指导下开始了游戏。
游戏的规则是：老师先告诉我们要藏什么宝物，然后请两位同学出去，接着把宝藏藏好之后，再请这两位同学进来找，他们要根据掌声的大小来找到宝藏。
游戏开始了，同学们立刻热情高涨，投入到游戏中去。
过了好一会儿，终于轮到我和柴新淼了，我们要找的宝物是一块自动橡皮。
我们走出了教室，由于前面几组都找到宝藏了，所以我十分紧张。
门被打开了，宝物藏好了，因为宝物离门很近，所以我们刚进教室就有一点微微的掌声。
于是我着急地找着，就像是热锅上的蚂蚁被烤糊了一样。
我和柴新淼随便乱翻别人的东西，就像是鬼子进村了。
“怎么办？怎么办？”马上就到时间了，可我们还没找到。
“5、4、3、2、1、0”。
啊！时间到了！我们任务失败！唉！原来这个自动橡皮不在这位同学身上。
啊！我们就差一点点，一点点呀！看来，我们俩还不够聪明呀！下次我一定要努力，加油！
游戏结束了，我才恍然大悟，哦！原来掌声真的是有魔力的，它是个指南针，是在我们失去光明时的一点亮光，也是鼓励我们成长的动力。
掌声的魔力作文600字6篇
掌声的魔力作文600字6篇生活需要掌声。
掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声。
以下是橙子整理的掌声的魔力作文，希望对大家有帮助！掌声的魔力作文 1 上课了，老师说：“你们有给过别人掌声吗？在什么情况下给的？其实掌声也会有魔力。
”我们疑惑不解，掌声怎么会有魔力呢？老师说：“今天我们就通过一个游戏见识见识掌声的魔力。
游戏规则：把一张苹果卡片藏在教室的某个角落，让我们某一个同学事先走出教室，然后用掌声引领他，他离卡片越远掌声越小，他离卡片越近，掌声就越大。
明白了吗，同学们？”大家说：“明白了。
”我自告奋勇地说：“我先来。
”于是，我走出教室等待，不一会，老师说：“进来吧。
”我走了进去，先走到第一组，掌声小了，同学们好像说：“不对。
”我立刻走向第二组，掌声不变，依然很小。
同学们似乎对我说：“错了。
”我向第三组走去，掌声大了，我就信心百倍地加快了脚步，向朱权彰同学走去，掌声忽然震耳欲聋，同学们好像在说：“对，就在那。
”我翻了翻他的书，高兴地说：“啊！我找到了。
”之前，我心里可着急了，害怕找不到。
第二个玩的是肖瑶同学。
老师把卡片放在桌子底下。
我想：这次可真的很难啊！只见肖瑶同学左找找，右翻翻，手忙脚乱的，走到第一组，又退到第二组，还看向第三组，最后在老师和同学们的掌声提示下，还是找到了。
肖瑶同学找得热汗直流。
第三个是杨洋同学。
老师把卡片藏得更隐密了，放在自己的口袋里。
我心想：这下杨洋同学可惨了，谁想得到会在老师口袋。
不管我们的掌声再怎么引，杨洋同学还是不知道卡片在哪。
看着杨洋同学从老师身边走过，我们是看在眼里，急在心里呀。
最后杨洋在我们掌声的提示下终于找到了卡片。
原来掌声的魔力就是这样呀！在我们迷失方向时，掌声是希望之光，引领我们找到方向；当别人付出努力时，你要献出掌声，肯定他的成绩；当别人无助时，你要用掌声激励他，别轻易放弃。
这就是掌声的魔力。
掌声的魔力作文600字
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿汽笛一声鸣，火车在铁路上飞奔，一条钢铁巨龙出现在中华大地上。
下面是小编为大家搜集了关于201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿，供大家参考借鉴。
201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿一通过阅读毕淑敏的《轻轻走向完美》、高莉敏、张世琨主编《做自己的健康天使》、《阳光与幸福同在-第二届书香“三八”优秀征文集》等书籍，这段时间书香陪伴我成长，我的青春时光已与铁路相连，仿佛河滩颜色斑斓的石头，有磨砺的痛楚，却让我沉淀，如同绵绵而延的铁轨，一路行来，有花有风更有收获。
春的往复如流苏般拂过，岁月的一种淡然解释是不断向前。
如今，我成为一名电务人员，第一次登上火车头的忐忑不安，第一次夜间作业的辛苦，如同底片，时常出现在我回放的工作记录中，令我时常自思，这是另一种成长生活的历练吗?随着时间流淌，浮躁的心在平凡的工作中渐渐平静下来，对于工作有了更深的认识。
当心灵随着时光慢慢思索，我开始观察我为之付出的铁路，开始体会父辈们共有的执着，那些我们不能理解，甚至感觉自己难以承受的工作是怎样被一丝不苟的执行，身边的老师傅有时爱说这么一句话：现在还嫌累，我们那时候干的活才叫累呢!真的，是什么力量让铁路引领着一辈辈人的奉献。
风吹过，仿佛千万双眼，在山谷中一齐闪烁，一波一波的掀起的是绿色的浪。
有风，将它们的种粒播洒在砾土之中，有雨，给了它们干渴生命萌发的力量。
但最终是土，让它们努力的成长。
无论低矮的、高大的、笔直的、郁郁葱葱的，即使靠近路基的山石，在被整齐的砌上防护墙的罅缝中，仍然有树努力在长，当我的眼在一株开的正艳的夹竹桃花上略过时，我是这样的豁然开朗。
我们的铁路，正如这巍巍的山，而我们这些铁路人，则如同这满山的树，离不开山，却用心血和生命为这山装点付出着。
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掌声的魔力600字满分作文
掌声的魔力600字1
老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。
”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。
”
同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。
”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。
”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。
“可以了。
”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。
可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不
住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。
”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。
”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。
今天，我很开心。
掌声响起来，快乐也飞扬起来了。
掌声的魔力600字2
灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。
这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。
虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……
那尴尬的一幕……
教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。
“掌声响起来，送给这位用功的同学。
”老师又一次地重复了这句话，这次有了几声稀疏的掌声。
这虚
伪的“啪啪”声中掺杂着足以让她窒息的肮脏的嘲讽，一双双眼睛将鄙夷的目光投给了她，一点一滴地吞噬着她原本又惊又喜的心情。
她有眼泪，却不愿把它抛洒到众人面前，不愿有谁看到她的脆弱;她渴望成功，渴望掌声，却极力装作满不在乎……她，自卑……
这样的气氛下，她始终没有落下一滴眼泪，只是静静地坐着，好像是一个局外人在观看一件新鲜事。
这样的冷漠和坚强，深深地震撼了老师。
次日，她在琴房中弹琴，这是她唯一的特长，更是她唯一的乐趣。
她把所有的委屈和眼泪都发泄在琴曲上——只有此时，她才能找到欢乐和自我。
偌大的琴房中回响着一首欢乐的曲子，裹着甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的涟漪……
曲终，掌声响起了，她惊奇地抬起了头，老师倚靠在门口。
“原以为你是那样的冷漠，原来黑色的躯壳还裹藏着这样一个坚强可爱的你，你是红色的，摘下你蒙着的黑纱，真诚的面对大家，没有人存心让你伤心。
”说完这番话，老师走了。
留下受宠若惊和满脸惊愕的她。
晚上，她做了一个甜甜的梦。
梦中，她笑着，没有了眼泪，没有了酸楚，多了掌声，多了欢笑……
让内心的掌声响起来，送给自己，同时也送给内
心自卑被伤害过的人
掌声的魔力600字3
人生的道路是漫长的，它需要历经无数的风雨坎坷。
每一次的破茧而出，每一次彩虹的挂起，都应伴随着无尽的掌声响起……
——题记
漫漫长路，何谈一帆风顺?拔开历史风尘中的云雾，不由回到春秋战国时期，那一幕幕牵动人心的画面，不禁又浮现在眼前：月光下他那瘦弱的身影显得如此寂寞，拿着笔杆的他多想在楚王面前一展才华。
然而，一切都是茫然的，昨日的辉煌已经远去……他就是楚国三闾大夫屈原。
在这凄清的夜晚，屈大夫无法入眠。
他时刻都在担心国家的安危，他希望重新回到楚王身边，为自己尊敬的君王出谋划策，为此得到群臣那热烈的掌声。
然而，他很忧伤，他深知自己无法实现这一愿望。
君王已受小人的蒙骗，对他的误会实在太深，君王一声贬谪令下，他已无力回天。
他只能在这屋门前，望着这清潭沉淀着自己彩虹似的梦。
此时的他是无奈的。
他不能再为自己的君王谋划策议了，更不会得那群臣赞许的目光和热烈的掌声了!
于是，他开始了自己新的历程，他默默地从书砚
上拿起了心爱的笔——
寻梦?是的，他是为了寻梦，可他无法像现代的徐志摩一样，撑一支长篙在星辉斑斓里放歌，他只能拿起书砚上的笔，来写下自己的梦。
此时的他是需要掌声鼓励的，然而没有，四处一片寂静。
月光如水，屈大夫在寻梦，他眉头紧锁，笔杆在微微颤抖。
偶尔，门外有蛐蛐儿的叫声为这凄凉的夜晚伴奏，或许，这声音是为了打破这屋内的寂静，给予屈大夫更多积极向上的鼓励而发出的清脆的掌声吧!
……
阳光温柔地洒进屋里，透过窗子看到了太阳那张柔和的面孔。
屈大夫如负释重地抖抖身，踏出门外，他突然觉得阳光是如此柔和，是那么令人陶醉，鸟儿在空中飞舞，唧唧地叫个不停，鸟儿是在为大夫鼓掌吗?鸟儿没有回答，只是在空中舞得更欢了。
他回到屋内重新拿起笔，在卷首上工整地写下了他的“离骚”两个大字。
大诗人啊!你可知道我们在为您鼓掌。
您的著作已广为流传于今，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可听到我们的掌声已经响起!。