小学三年级上册数学三位数加三位数(不连续进位加)课件
271＋903= 1174 2 7 1 ＋
1
9
0 7
3 4
百位上加满十，怎么办？
1 1
向前一位进一
பைடு நூலகம்、探究新知
请同学们观察三个竖式。有什么相同的地 方？有什么不同的地方？
271 ＋122 393
271 + 13 1
271 ＋ 9 0 3 1 1 174
302
271＋122 ＝393（种）
怎样列竖式计算？
271 ＋122
393
271＋122= 393(种)
2 7 1 ＋
1 2 2
3 9 3
竖式应该怎样写？ 从哪一位加起？
二、探究新知
十位写 0向百位进 我国湿地鸟类和 1 。 哺乳类动物一共 有多少种？
271＋31＝ 302（种）
十位上7＋3＝10， 十位上该怎样写？ 百位是上 2还是3？为 什么？
47＋61 ＝108
51＋49 ＝ 100
一、复习旧知
• 计算下列各题：
240+420= 480+230=
660 710
780+140= 800+160=
920
960
说说你是怎么计算的？
一、复习旧知，铺垫新知
笔算进位加法要注意什么？
相同数位对齐， 从个位加起。 哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
第四单元：万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（进位）
教学目标： 1、我能较透彻地理解万以内 笔算加法的计算法则。
2、我能应用法则准确地计算 三位数不连续进位的加法题 3、我能认真养成仔细学习的 习惯，提高计算水平和学习兴 趣，培养小组合作意识。
一、复习旧知 口算下面各题
43＋52 ＝ 95 32＋59 ＝ 91
（三）连一连。
138元
215元
368元
385元
67元
（1）妈妈想买一个电饭锅和一辆自行车， 一共需要多少钱？ （2）如果妈妈带600元，想买这两样东西， 够吗？
全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 哪些地方容易出错？
二、探究新知
你能根据这些信息提 出什么数学问题？
中国湿地部分动物种类
类 鸟 群 类 种 271 122 31 数
爬 行 类 哺 乳 类
二、探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
一共有多少种？你是怎么算 的？
我国湿地鸟类和 哺乳类动物一共 有多少种？
二、探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
975 +315 1280
三、我来自测
（一）夺红旗
365
201
649
297
+ 43 408
+5 9 4
795
+3 2 6
975
+6 1 2
909
（二）列竖式计算。
919＋80＝999 93＋802＝895 365＋825 ＝1190 281＋64 ＝345 476＋121 ＝597 545＋54 ＝599 719＋252 ＝971 65＋93 ＝158
271 + 31 3 02
1
271＋31= 302(种)
十位上3+7=10 怎样写？
2 7 1
3 1 3 0 2
向前一位进一
哪一位上的数相加满十， 要向前一位进1； 在前一位上的数相加时， 要记得加上进上来的1。
＋
二、探究新知 想一想：271＋903，怎么计算？
2 7 1 ＋1 9 0 3 1 1 7 4
二、探究新知
三位数加三位数的笔算 要注意什么？ 相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1。
与“两位数加两位数”计算法则进行 对比有什么相同点和不同点？
二、尝试练习 啄木鸟医生治病
下面各题计算有错误吗？ 说说错在哪里？
684 +79 1474
58 +289 769
275 +117 492
人教部编版三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)加法 三位数加三位数(第1课时)》PPT教学课件
巩固练习
列竖式计算。 （教材P37 做一做）
919+80 =999
919
+ 80
999
476+121 =597
476
+121
597
93+802 =895
93
+802
895
545+54 =599
545
+ 54
599
巩固练习
列竖式计算。 （教材P37 做一做）
365+8ຫໍສະໝຸດ 5 =1190365 +825
11
1190
719+252 =971
719 +252
1
971
281+64 =345
281 + 64
1
345
65+93 =158
65
+ 93 1 158
课后练习
一、列竖式计算。
58+73 =131
58 + 73
11
131
265+179 =444
64+45 =109
64 + 45
1
109
209+891 =1100
49+82 =131
49 + 82
11
131
79+983 =1062
265 +179
11
444
209 +891
111
11 0 0
79 +983
111
10 6 2
课后练习
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
359 + 87
三位数的不连续进位加法课件
熟练掌握凑十法和破十法等基本 技巧，灵活运用在处理不连续进
位中。
实战演练与技巧总结
通过大量练习题，让学生熟练 掌握处理不连续进位的方法和 技巧。
引导学生总结归纳不连续进位 加法的规律和特点，提高解题 速度和准确性。
鼓励学生分享自己的解题经验 和心得，促进交流和学习。
04 典型例题解析与讨论
三位数的不连续进位加法课件
目 录
• 引言 • 三位数加法基础知识 • 不连续进位加法特点与技巧 • 典型例题解析与讨论 • 练习题设计与应用拓展 • 课程总结与回顾
01 引言
目的和背景
目的
通过本课程的学习，使学生掌握三位数的不连续进位加法运算方法，提高学生 的计算能力和思维逻辑能力。
背景
在数学学科中，加法是基本运算之一。随着数位的增加，加法的难度也逐渐加 大。三位数的不连续进位加法是学生在学习过程中需要掌握的重要知识点之一。
思路3
利用分解法，将三位数拆 分成一个整百数和一个两 位数或三个一位数相加， 降低计算难度。
易错点提示及注意事项
易错点1
易错点2
进位错误，忘记将进位数加到前一位上。
对齐错误，将不同位数的数字对齐导致计 算错误。
易错点3
注意事项
计算错误，如加法运算中出现减法运算等 。
在计算过程中要保持清晰、有条理，避免跳 跃式计算导致漏算或错算。同时，要养成检 查的好习惯，确保答案正确无误。
一位进位，即“逢十进一”。
进位规则
进位时需注意进位的位数和进位 的值，一般情况下是进1，同时 要注意前一位的加法运算也要加
上进位的值。
进位示例
例如计算28+39，在个位上 8+9=17，大于等于10，需要向 十位进位，将进位后的1加到十 位上，28+30+9=67，所以最终
三位数加三位数不连续进位加法优秀课件
先笔算，说说你是怎样计算的？
35+40=75 20+36=56 50+25=75
35 +4 0
20 +3 6
50 +2 5
75
56
75
中国部分动物种数统计表
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
已知种数 271 122 31
根据信息请提一 个用加法计算的
问题。
2
鸟类 爬行类
633+229 =862
快
208+79 =287
竖式加法不算难， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全。
98 9
+10 9
1
1
1 0 98
这节课你有什么收获？
三位数加三位数不连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
作 业：
练习八：1、2 、3题
271 122
• 鸟类和爬行类一共有多少种?
271+122=393
百位 十位 个位
271
+1 2 2
393
？ 2、尝试笔算326+234=
326+234= 560
百位 十位 个位
326 + 2 31 4
56 0
24
1
560
三位数加三位数不连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
225 + 43
68
826 +1 5 3
79
643 +2 5 5
三年级上册数学课件4.1.3三位数加三位数
例 3 计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
=445+300-2
=745-2 =743
300－2＝298
返回
三位数加三位数（连续进位）
哪一位满十要向前一位进“1”。
计算：445+298＝ 743 计算正确吗？可以进行验算。
例 3 人教版 数学 三年级 上册
人教版 数学 三年级 上册
计算：445+298＝ 人教版 数学 三年级 上册
例 3 683 717 667 836
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
人教版 数学 三年级 上册
4 万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
笔算下面各题。
152+256＝408 284+195＝479
152 ＋21 5 6
408
284 ＋11 9 5
479
返回
三位数加三位数（连续进位）
计算不连续进 位加法时，要 注意什么？
写竖式时要注意相 同数位对齐，从个位 加起，哪一位相加满 十就要向前一位进1。
返回
三位数加三位数（连续进位）
探究新知
某湿地有野生植物445种，野生动物 例 3 298种。该湿地的野生植物和野生动
物共有多少种？ 说一说从中获得 了哪些信息？
小学数学人教版三年级上册《三位数加三位数(不连续进位加)》资料：说课稿
小学数学人教版三年级上册《三位数加三位数(不连续进位加)》资料：说课稿在情景创设的基础上，通过多媒体教学法，引入本课的新知识——三位数加三位数的连续进位加法。
通过例2的解决，引出本课的重点内容，同时提示估算的重要性和方法。
引导学生通过师生对话的形式，探究估算的方法和要求。
然后通过竖式计算376+284的过程，帮助学生进一步掌握计算方法。
最后通过小精灵的话，揭示三位数加三位数进位加法和计算法则“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１”。
在例1时，学生已经掌握了计算的法则，本课着重解决百位上的数怎么算和培养学生的估算意识。
设计意图：通过引入新知识，帮助学生掌握三位数加三位数的连续进位加法，同时培养学生估算的能力和意识。
）三）合作探究在探究新知的基础上，引入自主探索教学法和合作交流教学法，让学生自主观察思考，通过合作交流和自主归纳法，深入探究三位数加三位数的连续进位加法的算理。
同时，通过动手操作法，让学生亲身体验计算过程，加深对计算方法的理解。
设计意图：通过合作探究，让学生深入掌握三位数加三位数的连续进位加法的算理，同时培养学生合作交流能力。
）四）巩固练在学生掌握了三位数加三位数的连续进位加法的计算方法和算理后，引入练五，让学生通过多种形式的练，巩固和提高计算能力。
设计意图：通过练，巩固和提高学生的计算能力。
）四、说教学反思通过本次教学，我发现学生对于三位数加三位数的连续进位加法的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强。
同时，我也发现在情景创设和教学方法的选择上还有待改进和完善，需要不断地反思和改进，提高教学效果。
通过估算进行准确计算，可以让学生体验到估算对于实际计算的准确性有一定的检验作用，从而体现出估算的重要性。
教师可以采用不同形式、不同层次的叙述方式，比如边做边说、指名道姓、同桌互相纠正等方式，在班级内进行交流，让学生明确连续进位加法应该如何计算，以及在计算过程中需要注意哪些问题。
最后总结今后遇到这类计算问题应该如何解决，从而提高学生的应用能力，使他们能够通过知识的迁移进行后续知识的研究。
人教版小学数学三年级上册：第1课时 三位数加三位数(1)(1)课件
271+122= 393 ，
想一想：竖式应该怎样写？
先加个位
Байду номын сангаас
271 +1 2 2
39 3
从哪一位加起？
探究新知
2 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
271+31= 302 ， 想一想：竖式应该怎样写？
十位上3+7=10， 怎样写？
271 + 31
1
3 02
探究新知
2 想一想：271+903，怎样计算？
271
+903 1
百位上相加满 十，怎么办？
1 17 4
小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
相同数位对齐。 从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1。
三位数加三位数（不连续进位）的计算方法
三位数加三位数，先把相同数位对齐，然后从 个位加起。哪位从个位加起。哪一位上的数相 加满十，就向前一位进1。
265 + 179
209 + 891
79 + 983
444
11 0 0
10 6 2
课后练习
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
359 +8 7 12 2 9
359 + 87
446
658 +7 94 13 52
65 8 + 794
14 5 2
762 + 598
1360
694 + 306
990
69 4 + 306
10 0 0
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率; 另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日，当身为班长的我在班级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班级社会治安综合治理责 任书》 时，我 就认认 真真地 把它阅 读了几 遍，详 细了解 责任书 中制定 地各项 制度。 课外一 有时间 ，就抓 紧学习 法制知 识，了 解学校 学院各 项规章 制度， 上网查 询如何 开展班 级社会 治安综 合治理 责工作 ，使自 己能更 好的做 好班级 综治工 作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语; 不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗; 。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 xxxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意�
第1课时三位数加三位数
第1课时三位数加三位数（不进位）
教学内容：万以内进位加法第 36——37 页例 1 及相应练习。
教学目标： 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
教学重点、难点：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
教学过程：
一、创设情境、自学质疑
1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+47
52+20 32+59 53+28
2、笔算
430+260 570+380
提问：笔算时要注意什么？
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）【策略调整：
】
二、自主合作、探求新知
教学例 1 （1）出示课件，图中画了哪些动物？
师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。
（2）你能提出哪些数学问题？我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
2 7 1
+ 1 2 2
（）
提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？
【策略调整：
】
三、交流展示、归纳释疑
小组交流展示：。
人教部编版三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)加法 三位数加三位数(第1课时)》PPT教学课件
4 万以内的加法和减法 （二）--加法
第 1 课时 三位数加三位数（1）
创设情境
丹顶鹤（hè） 麋（mí）鹿
蜥（xī）蜴（yì） 狐狸
创设情境
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种数 271 122 31
湿地孕育了丰富多 样的野生动物。
新知探究
1 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
49+82 =131
49 + 82
11
131
79+983 =1062
265 +179
11
444
209 +891
111
11 0 0
79 +983
111
10 6 2
课后练习
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
359 + 87
1229
359
+ 1817 446
658 + 794 1352
658
+171914 14 5 2
271+122=39 ， 想一想：竖式应该怎样写3 ？
271
先加个位
+1 2 2 393
从哪一位加起？
新知探究
2 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
271+31=30 ， 想一想：竖式应该怎样2写？
271 +1 3 13 Nhomakorabea 2十位上3+7=10， 怎样写？
新知探究
想一想：271+903，怎样计 算？
11
1190
719+252 =971
719 +252
1
971
人教版三年级上册数学加法 三位数加三位数(不进位)
4 万以内的加法和减法（二）
1 加法
第1课时 三位数加三位数（不进位）
一 情境导入
二 新课探究 (教科书第36页)
中国湿地部分动物种类
湿地孕育了 丰富多样的野生 动物。
例题1 (教科书第37页例1) 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多
少种？ 271+122
题你目能要根求据
271
+ 80
999
476
+ 121
597
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
93+802= 895
93
+ 802
895
545+54= 599
545
+ 54
599
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
四 培优训练 1.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
258
+ 39
548
258
+ 39 1
297
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
625
+ 346
961
625
+ 346 1 971
人教版三年级上册数学：Байду номын сангаас法 三位数加三位数（不进位）
人教版三年级上册数学：加法 三位数加三位数（不进位）
百十个
271 + 122
393
规范答： 解： 271+122= 393（种）
三年级上1三位数加三位数不连续进位加
三年级上1三位数加三位数不连续进位加在三年级的数学学习中，我们迎来了一个重要的知识点——三位数加三位数不连续进位加。
这可是我们在数学世界里前进的一大步哦！首先，让我们来理解一下什么是三位数。
三位数呀，就是由三个数字组成的数，比如 123、567 等等。
那三位数加三位数不连续进位加又是什么意思呢？比如说 345 ＋ 213 ，在计算的时候，个位上 5 ＋ 3 ＝8 ，十位上 4 ＋ 1 ＝ 5 ，百位上 3 ＋ 2 ＝ 5 ，这就是三位数加三位数不连续进位加。
那我们要怎么来计算这样的加法呢？这里有一些小窍门哦！第一步，我们要把两个三位数对齐，也就是个位对个位，十位对十位，百位对百位。
就像排队一样，整整齐齐的。
第二步，从个位开始加起。
个位上的数字相加，如果和小于 10 ，那就直接写在个位上。
比如 321 ＋ 134 ，个位上 1 ＋ 4 ＝ 5 ，我们就在个位上写 5 。
第三步，如果个位上相加的和大于等于 10 ，就要向十位进 1 。
比如 287 ＋ 156 ，个位上 7 ＋ 6 ＝ 13 ，我们就在个位上写 3 ，然后向十位进 1 。
第四步，接着加十位上的数字，别忘了加上个位进上来的 1 哦。
如果十位上相加的和小于 10 ，就直接写在十位上。
如果大于等于 10 ，就要向百位进 1 。
第五步，最后加百位上的数字，同样要记得加上十位进上来的 1 。
为了让大家更清楚，我们来做几道例题吧。
例 1 ： 456 ＋ 231个位上 6 ＋ 1 ＝ 7 ，十位上 5 ＋ 3 ＝ 8 ，百位上 4 ＋ 2 ＝ 6 ，所以456 ＋ 231 ＝ 687 。
例 2 ： 578 ＋ 342个位上 8 ＋ 2 ＝ 10 ，向十位进 1 ，个位写 0 。
十位上 7 ＋ 4 ＝ 11 ，再加上个位进的 1 ，是 12 ，向百位进 1 ，十位写 2 。
百位上 5 ＋ 3 ＝8 ，再加上十位进的 1 ，是 9 。
所以 578 ＋ 342 ＝ 920 。