学前儿童体育教育
学前儿童体育教育教案
学前儿童体育教育教案•相关推荐学前儿童体育教育教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前儿童体育教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前儿童体育教育教案篇1活动目标：1、练习钻爬、平衡、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：一、游戏："小猪过桥"1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。
外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2．教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。
二、游戏："小猪运西瓜"1．外婆家到了。
外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。
）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。
老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏："切西瓜"1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。
"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。
学前儿童体育教育教案篇2活动目标：1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
第五章_学前儿童体育
（2）特点
A．幼儿园集体体育教学活动与其他集体教学活动的区别
集体体育教学活动 其他集体教学活动
通过身体练习来实现教学目 的，需要身体各部位的直接 参与；身体和情绪都比较活 跃。 必须合理安排运动负荷，特 别需要注意保育工作。
通过思维活动来完成教学任 务，身体和情绪相对处于比 较稳定的状态。 不用考虑运动负荷问题。
一般在户外进行，环境比较 一般在室内进行，环境比较 复杂，干扰因素多，幼儿注 简单，干扰因素较少，幼儿 意力易分散，情绪易受影响， 注意力不易分散，情绪不易 安全问题也比较突出，需要 受影响，不大需要额外考虑 额外考虑一些特殊问题和困 一些特殊问题和困难。 难。
B．幼儿园集体体育教学活动与学校体育教学活动的区 别 a.游戏性 b.让幼儿获得基本的活动能力，促进幼儿身体均衡发展， 培养他们积极参与运动的兴趣，而非掌握专项运动技术。 c.运动负荷特点：强度较小、密度较大、急缓相间、动 静交替。 d.不进行体育知识考试和技能达标测验。
2、户外体育活动
户外体育活动指非正规性、低结构化的幼 儿体育活动，一般来说，它并不强调活动 组织的严密性，且教师大多采取间接指导 的活动方式来组织和实施活动。户外体育 活动还可利用室内的“体育活动区域”、 “感觉统合训练器材”等。
必须确保每日户外活动的时间，《幼儿园工作规程》 第三章幼儿园的卫生保健第十九条：积极开展适合 幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小 时。加强冬季锻炼。
跳跃 运动 双脚跳
运动部位
动作类别
动作的形式与方向
组合 与 变化
身体各部位动作的结合； 各类动作的结合；不同方 身体各部位 向的结合；动作的节拍、 动作 速度、次数、开始姿势的 变化，以及人数、队形的 变化等。
第一章学前儿童体育教育概述
第一章学前儿童体育教育概述学前儿童体育教育是指在儿童进入正规学校之前，通过各种体育活动和游戏培养儿童的身体素质、运动能力、协调能力和认知能力的教育方式。
学前儿童时期是儿童成长发展的关键时期，体育教育对于儿童的综合发展起着非常重要的作用。
首先，学前儿童体育教育有助于儿童身体素质的提高。
适当的体育锻炼能够增强儿童的体质，促进骨骼和肌肉的发育，提高儿童的耐力、力量和速度等体能素质。
在体育活动中，儿童通过跑跳、攀爬、投掷等动作的训练，提高了身体协调能力和灵敏度，锻炼了他们的身体机能。
其次，学前儿童体育教育有利于培养儿童的协作精神和社交能力。
在体育游戏中，儿童需要与其他儿童合作，共同完成各种任务和活动，培养了他们的合作精神和团队意识。
同时，体育游戏中的互动和竞争也能够让儿童学会与他人交流和竞争，提升了他们的社交能力。
再次，学前儿童体育教育有助于提高儿童的认知能力。
通过参与各种体育活动和游戏，儿童能够了解和认识自己的身体，掌握基本的运动技能和规则，并通过观察、思考和解决问题的方式，提高了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
此外，学前儿童体育教育还能够提高儿童的情绪管理和自我调节能力。
通过体育活动和游戏，儿童能够充分发泄自己的情感，提高他们的情绪管理能力。
同时，体育活动中的困难和挑战也能够培养儿童的毅力和耐心，让他们学会面对困难和挫折时的积极态度。
综上所述，学前儿童体育教育对于儿童的综合发展具有不可替代的作用。
通过适当的体育活动和游戏，可以提高儿童的身体素质、运动能力、协调能力和认知能力，培养他们的协作精神和社交能力，提高他们的认知能力和情绪管理能力。
因此，学前儿童体育教育应该被重视，并在儿童的日常教育和生活中得到有效的实施。
学龄前儿童的体育教育
学龄前儿童的体育教育
学龄前儿童的体育教育是指对3岁至6岁之间的儿童进行体育活动和运动技能的培养与发展。
体育教育对于学龄前儿童的发展至关重要，它不仅能够促进儿童身体的全面发展，还能培养儿童的协调性、灵敏性、平衡性等运动技能，提高儿童的体质素质和身心健康水平。
学龄前儿童的体育教育应该注重以下几点：
1. 开展多样化的体育活动：为了满足儿童好奇心的天性和活动的需要，可以选择包括跑步、跳跃、滚动、投掷、接球、追逐等多种形式的体育活动。
这些活动不仅能够锻炼儿童的身体，还能玩耍中学习运动技能。
2. 创设适合儿童的体育环境：学龄前儿童的体育环境应该是安全、舒适和有趣的。
教育者可以在室内或室外设置合适的场地和设备，如软垫、小球、小篮球架等，让儿童有机会进行自由的体育活动。
3. 引导和激发儿童的兴趣：教育者应该通过积极的引导和激励，培养儿童对体育运动的兴趣和热爱。
可以设计有趣的游戏，组织小组活动，让儿童在游戏中体验到体育的乐趣，提高他们参与体育运动的积极性。
4. 注重观察和评估：教育者需要时刻观察儿童的体育活动和表现，了解他们的运动能力和发展水平，并及时给予适当的指导和帮助。
同时，应该鼓励儿童互相交流和分享体育经验，促进
他们的社交和合作能力的发展。
总之，学龄前儿童的体育教育应该注重儿童全面发展，通过多样化的体育活动和激发兴趣的方式，提高儿童的运动能力和身心健康水平。
同时，教育者要注重观察和评估儿童的表现，及时给予指导和帮助，促进儿童在体育活动中的积极参与和成长。
学前儿童体育教育优秀教案
学前儿童体育教育优秀教案•相关推荐学前儿童体育教育优秀教案（通用5篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的学前儿童体育教育优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前儿童体育教育优秀教案1一、活动目标：1、通过多种形式的听信号抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性。
2、想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识。
二、活动准备：和幼儿人数相同的椅子、空阔的场地、场地上的标线、小旗子。
三、活动过程：(一)趣味热身运动1、通过快速辨别方向来进行热身我们都是小小机器人，老师手里有一个遥控器，遥控器指到哪个方向，机器人也要指到哪个方向。
2、幼儿热身(二)游戏：抢椅子。
1、听指令做游戏当教师挥舞小旗子时，幼儿快速从椅子上站起来，跑向相距4米远的线上，站成一列横队。
当教师再次挥舞小旗子时，幼儿快速跑回椅子上做好。
2、用听觉来分辨有效信号和无效信号师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要考验你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。
3、用视觉来分辨有效信号和无效信好师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了，当老师把手往上举的话，小朋友快速换位置。
(三)游戏：我们都是好朋友1、讲解游戏规则小朋友们听老师指令来枪椅子，现在老师拿掉两张椅子，但是老师要求，大家不仅要自己抢到椅子坐下，还要想办法帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
2、幼儿游戏3、讨论怎样帮助没有椅子坐的小朋友师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?小结：大家可以挤挤坐;可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。
4、幼儿再次游戏。
(四)放松活动播放轻音乐，好朋友之间互相捶捶背，揉揉腿。
学前儿童体育教育优秀教案2活动目标：1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
简述实施学前儿童体育教育的途径与方法
简述实施学前儿童体育教育的途径与方法学前儿童体育教育是指对3-6岁儿童进行的体育教育活动，是为了促进儿童身心健康和全面发展而进行的教育。
那么，在实施学前儿童体育教育中，有哪些途径和方法呢？一、创设适宜的环境学前儿童体育教育的环境需要创设得适宜，能够提供一种有益于儿童身心发展的空间。
在环境的创设上，应该注意以下几个方面：1.空间：为儿童提供一个安全、宽敞、明亮、开放、自由的空间。
2.设备：提供一些简单、易操作、安全、有趣的体育器材，如绳子、球、跳绳、桶等。
3.气氛：营造愉悦、融洽、轻松的氛围，让儿童感受到体育活动的乐趣。
二、采用多种活动形式在进行学前儿童体育教育时，应该在活动形式上进行多样化，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
1.游戏：以儿童喜爱的游戏形式进行，如抓迷藏、跳绳、跑步等。
2.身体训练：通过身体训练，让儿童学会基本的运动技能，如跳跃、平衡、转身、投掷、接球等。
3.舞蹈：通过舞蹈的形式，增强儿童的协调性和灵活性，发展儿童的音乐感。
三、注重评价和反馈在进行学前儿童体育教育时，要注重对孩子们的评价和反馈，鼓励孩子们积极参与体育活动，提高自我意识和自信心。
1.积极鼓励：要注重对孩子的积极表现进行鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
2.正确引导：在孩子出现错误时，要及时给予正确的引导和纠正，让他们明白错误的原因和正确的方法。
3.个性化评价：在评价孩子的表现时，要根据孩子的个性和特点进行评价，避免应付式的评价和套路式的反馈。
总之，学前儿童体育教育是一项需要综合考虑孩子的身心特点和教育要求的活动。
在实施时，应该采用多种途径和方法，创设适宜的环境，注重评价和反馈，让孩子们在活动中获得快乐和成长。
简述实施学前儿童体育教育的途径与方法
简述实施学前儿童体育教育的途径与方法
随着人们对体育教育的重视，越来越多的家庭意识到了学前儿童体育教育的必要性。
然而，如何实施学前儿童体育教育，成为了许多家长和幼儿园老师的问题。
以下是几种途径和方法，可供参考。
1. 多样化的体育活动
学前儿童体育教育应该是有趣和多样化的。
通过游戏和各种活动，可以帮助幼儿培养运动兴趣和习惯，同时提高他们的身体素质。
例如，在户外进行追逐和跑步游戏，或在室内进行跳跃和平衡游戏等等。
2. 专业的体育老师
有经验的体育老师可以帮助幼儿建立正确的体育观念和技能。
他们可以教授幼儿正确的运动姿势和技巧，激发他们的运动热情，同时养成健康的生活习惯。
因此，幼儿园可以聘请专业的体育老师，或与当地的体育团队合作，为幼儿提供更好的体育教育。
3. 家长参与
家长是幼儿体育教育的重要支持者和参与者。
他们可以监督幼儿的运动行为和进步，并且在家庭中提供更多的体育活动机会。
例如，家长
可以鼓励幼儿每天做一些简单的运动，如跳跃、跑步和游泳等等，以提高他们的身体素质和健康水平。
4. 发挥游戏的作用
游戏是幼儿体育教育中不可或缺的部分。
通过游戏，幼儿可以学习和练习各种技能，同时发挥他们的想象力和创造力。
例如，可以通过游戏教授幼儿如何进行基础的球类运动，如足球、篮球和排球等等。
总之，学前儿童体育教育应该是有趣、多样化和有效的。
通过以上途径和方法，幼儿可以获得更好的体育教育和培养更健康的生活习惯。
《学前儿童体育教育》课件：学前儿童体育游戏
田径类游戏可以细 分为奔跑类游戏、跳跃 类游戏、投掷类游戏等。
二、学前儿童体育游戏的分类
（四）根据游戏形式分类
5．猜摸游 1．接力游
戏
戏
4．角力 游戏
2．追拍 游戏
3．争夺 游戏
二、学前儿童体育游戏的分类
（五）根据组织形式分类
➢ 根据组织形式划分，体育游戏可分为 集体游戏和个人游戏。 ➢ 集体游戏的形式有分组和不分组两种。 常见的分组形式的游戏有“夺红 旗”“运球跑”等；常见的不分组形式 的游戏有“吹泡泡”“老狼老狼几点 了”“找朋友”等。常见的个人游戏有 “踢毽子”“玩滑梯”“玩秋千”等。
戏方法及规则，从而保证游戏的顺利开展。 （4） 幼儿体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称→游戏的队形分布→游戏的方法
（过程）→游戏的规则与要求，其中后两项是需要重点讲解的内容。
二、游戏进行中的工作
（一）游戏开始
2．游戏的示范 游戏示范是指用示范的方法让幼儿进一步明确游戏的动
作、方法及要求等。游戏示范可由教师本人或者幼儿来完成。
（4）生活中的动作，如搬运重物、推小车、筷子夹球等。 （5）体育游戏特有的动作，如踢毽子、跳皮筋、夹包跳等游戏中的动作。
二、学前儿童体育游戏的基本结构
（三）活动方式
体育游戏的组织方式很多，如组织队形时，可采 用圆形列队、正方形列队、两列横队、两路纵队等方 式；分配角色或决定次序时，可采用推选法、指定法、 猜拳法、轮流法等方式；组织开始活动和结束活动时， 可采用发令法、儿歌法、猜拳法、乐曲法等方式。
（四）确定游戏方法
1．游戏准备
游戏准备包括确定游戏场地的规格、要求，线的画法，安全距离， 设施和器材的规格、数量及摆放方法，游戏的分队方式及队形站位等。
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1、简述幼儿园体育活动运动量调节的方法。
（体育运动活动量即运动负荷量，是指幼儿在活动时，身体所承受的生理负荷量。
它由时间、强度、密度、数量、距离、重量等组成。
幼儿的体育活动应保持适宜的负荷量，负荷量如过小，就达不到体育活动的预期目标，负荷量过大，容易加重幼儿体力负荷，甚至造成运动损伤。
）
方法：测定幼儿负荷量的手段，一般采用观察法、脉搏测定法和密度测定法。
幼儿如果在活动中出现
（1）观察法：是教师观看幼儿的面色、汗量、呼吸、动作、注意、食欲等状况的方法。
教师运用观察法的实践一般是运动中和运动后，幼儿如出现轻度和中度疲劳则表明活动量适宜，如果出现非常疲劳则表明活动量过大，应尽量避免出现非常疲劳的现象，即教师可以通过增减体育活动、休息、讲评的次数和时间来调节运动负荷量。
（2）脉搏测定法：在活动前五分钟测定安静时的脉搏（有条件可使用遥测心率计或显示仪进行测定），然后采用定时测定和练习前后测定相结合的方法进行测定（以练习前、后测定为主，定时测定为辅）。
每次测定应通常只测十秒钟脉搏次数，然后乘以6，即为一分钟的脉搏次数。
（3）密度测定法：即测定练习密度的方法，是指再一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例。
用秒表计时，在幼儿进行动作练习室，启动秒表，练习动作结束时停表；然后将每次活动的时间累加，作为这次活动中练习的总时间，在根据这次活动的总时间，计算出幼儿实际练习时间所占的比例。
2、简述跳跃活动的教学要点。
（1）重点教孩子掌握起跳和落地两个环节.起跳以腿部蹬伸和摆腿、摆臂协调为重点、注意正确的落地姿势。
（2）充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。
（3）注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。
3、简述早操活动的指导要点。
（1）早操活动强度结合前后活动内容变化为：中强——强——弱。
（2）精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求。
（3）研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增强锻炼的实际效果。
（4）根据季节和气候及时调整早操的时间和内容。
（5）发挥教师在韵律操创编的创造性。
4、简述新《纲要》对幼儿园体育目标的阐述。
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、简述幼儿园户外体育活动的指导要点。
幼儿园户外体育活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严谨以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；注重培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
6、试比较课的密度与练习密度。
课的密度分为综合密度和专项密度两种。
综合密度（也称一般密度）是指一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例。
各种活动合理运用的时间是指教师的指导（如讲解、示范、纠正幼儿错误等）、幼儿的练习和相互观摩、合理的组织措施（如整队、调动队伍和合理的休息等）。
上述各种活动中某种活动所用的时间与课的总时间的比例就称为该种活动的密度，如讲解密度、示范密度、练习密度、组织措施密度、休息密度等等。
其中，练习密度尤为重要，它是指幼儿在课中做练习的时间与课的总时间的比例。
课的综合密度=（合理运用的时间/上课总时间）x 100%，专项密度=（某种活动合理运用的时间/上课总时间）x 100%，而练习密度=（幼儿的实际练习时间/上课总时间）x 100%，所以，课的综合密度>练习密度。
7、简述平衡活动的教学要点。
（1）早操活动强度结合前后活动内容变化：“中强——强——弱”
（2）精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
（3）研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
（4）根据季节和气候及时调整早操的运动量
（5）发挥教师在韵律操创编中的创造性。
6、幼儿晨练活动的内容。
（1）走步、跑步等排队和变换队形的练习。
（2）一定时间和距离的跑、走交替健身活动（根据季节变化，调解跑、走的时间）。
（3）模仿操、徒手体操或轻器械体操等练习。
（4）简单的舞蹈律动动作。
（5）负荷量不大的游戏或自选活动内容。
8、简述晨间锻炼的指导要点。
（1）时间控制：30~40分钟（可根据年龄、气候、幼儿园课程特点适当变化）。
（2）所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成。
（3）重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动。
（4）注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力。