教育联盟数学学科活动方案
学区教研联盟活动方案
学区教研联盟活动方案
一、前言
为促进教育资源共享、推动教育教学改革,提高教师专业素养,加强学区内各学校之间的联系与合作,特成立学区教研联盟。
该联盟旨在搭建教师专业发展平台,推动教育教学改革,促进教育教学质量的提升。
二、活动目标
1. 促进教师专业交流,分享教学经验和心得体会。
2. 探讨教育教学理念,推动教学模式创新。
3. 整合教育资源,提高资源利用效率。
4. 加强学区内各学校之间的联系与合作。
三、主要活动内容
1. 举办教学观摩活动,开展教学研讨。
2. 组织专题讲座,邀请专家学者分享前沿教育理念。
3. 开展教学竞赛,展示教学成果。
4. 建立教师发展社区,促进线上线下交流。
5. 共享优质教学资源,推广优秀教学案例。
四、组织机构
1. 联盟理事会:负责制定活动计划、审核活动方案、协调各方资源。
2. 专业委员会:按学科设立,负责具体活动的组织实施。
3. 秘书处:负责日常事务的协调和对接。
五、保障措施
1. 政策支持:争取教育主管部门的大力支持。
2. 经费保障:设立专项经费,并积极争取社会资助。
3. 宣传推广:充分利用新媒体平台,广泛宣传联盟活动。
六、工作安排
联盟将制定年度活动计划,合理安排各项活动,并建立活动评估机制,不断优化和改进活动内容和形式。
2024年数学教研工作计划(5篇)
2024年数学教研工作计划一、指导思想本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为指导，以学校的工作计划为依据，以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性研究和加强教学反思、提高学生数学素养为宗旨，以校本教研为抓手，以课题研究为研究方式，以新教师的成长为重点，积极开展教研活动。
关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。
全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。
二、中心工作1、抓好教学常规工作。
抓好教学计划（以表格的形式罗列出各个单元的知识点）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业（各个集备组讨论出统一的作业要求和格式）、批改作业、测验各个环节。
注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率和学生的成绩。
2、教师培训。
充分运用学科力量，利用网络资源，加强理论学习，提高学科教学的连贯性与系统性，帮助教师了解各年级的新课程标准对各年级的要求，使得教师们能对小学阶段的数学知识有序全面的了解。
3、集备工作，充分利用天河部落的平台。
老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等及时上传和交流，集备组长及时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于各年级组互相参考。
4、教研活动专题化。
结合广州市数学科本学期开展的“解决问题优秀案例评比”活动，本学期的理论学习、校级研讨课等校内教研全部围绕解决问题这个专题进行。
理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。
科组内所有老师每人上一节校内研讨课，新老师要上两节。
5、师徒结对子。
为使新教师的教学能力得到进一步提高，帮助青年教师更快的掌握教学业务，本学期继续以师徒结对的形式，进行业务交流，互助互益共同提高教学水平。
结对老师每月互听一节新授课，课后及时与上课老师交流，并及时撰写上传听课反思。
6、建立科组资源。
每位老师把自己收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。
数学学科活动方案
数学学科活动方案数学学科活动方案1一、指导思想通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。
二、活动目标聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的.团队的合作意识，提高教师的业务知识。
三、活动主题落实学习目标。
根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。
四、赛课评委待定，参赛教师不担任评委。
五、赛课对象及要求1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。
授课内容：必须是新课内容。
2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。
3、数学组组长撰写赛课简报4、数学教研员撰写活动小结。
六、赛课时间初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。
请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。
七、评分要求课堂教学评分占50%，学生测评占50%八、奖项设置本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
数学学科活动方案2一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，让学生充分感受数学魅力，培养学生学习数学的兴趣，全面提高学生的数学文化素养，提高学生学习数学的能力。
同时增强教师的`课改意识，进一步推进我校的以“数学小课题研究”为主体的数学教学研究与改革，促进每位数学教师课堂教学能力的提高，让全体教师在浓郁的数学氛围中共同进步，小学数学高年级教研组组织本组全体老师和学生开展本次学科周活动。
二、活动时间：20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）三、具体活动安排：（一）课堂展示课题教师上课时间上课地点《求比一个数多或少百分之几的数》（导学案）林鹏昊12.10第2节6.5《笔算除法》（小课题）赵振宇12.11第1节4.6《多边形的面积》（小课题）费云华12月11第2节5.5（二）数学沙龙时间：12月11日下午地点：四年级六班参加人员：全体高数数组教师，邀请领导参加沙龙议题：（1）展示课交流研讨；（2）弗赖登塔尔数学教育思想在教学实践中的运用交流。
初中教育联盟联考实施方案
初中教育联盟联考实施方案各位校长、教师和家长：为了促进初中教育的全面发展，提高学生学习水平和素质，我校决定加入初中教育联盟，并参与联盟联考。
以下是我校初中教育联盟联考实施方案：一、组织机构：初中教育联盟组织设立联盟联考小组，负责具体组织和实施联盟联考工作。
联考小组由各成员单位派出代表组成，共同协商决定联考的内容、形式和时间。
二、内容和形式：联考涵盖语文、数学、英语和综合素质四个科目，分为笔试和口试两部分。
笔试主要考查学生的基础知识和解决问题的能力，口试主要考查学生的综合素质和交流能力。
三、时间安排：联盟联考定于每学年第二学期进行，具体时间由联盟联考小组根据学校的实际情况进行安排。
四、考试流程：考试采用闭卷形式进行，由各成员单位轮流承办。
考试成绩由各成员单位按照联盟联考小组的统一标准进行评定和录入。
五、成绩使用：联盟联考成绩将作为学生学业水平评价的重要参考，同时也作为学校和教师教学水平的一项重要指标。
六、宣传和监督：学校将通过宣传栏、家长会等途径向家长和学生宣传联盟联考的重要性和意义。
同时，学校将严格执行联盟联考小组的相关规定，确保考试的公平公正。
希望各位校长、教师和家长能够理解和支持初中教育联盟联考实施方案，共同推动学校教育的改革和发展，提高学生的学习水平和综合素质。
谢谢！此外，学校将积极配合初中教育联盟，加强对学生的备考指导和培训。
我们将组织专业的教师团队，制定科学的复习计划，帮助学生系统复习各科知识，强化学科能力，使他们能够在联盟联考中取得优异的成绩。
此外，对于联盟联考成绩较差的学生，学校将制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和帮助，帮助他们克服学习困难，提高学业水平，最大限度地挖掘他们的潜力。
另外，我们还鼓励学生之间相互交流和合作，共同进步。
我们将组织联考复习小组、学科讨论组等活动，让学生们通过合作学习，相互帮助，共同提高。
通过这些活动，可以激发学生的学习热情，增强他们的学习动力。
最后，学校希望家长们能够积极配合学校的工作，给予学生充分的支持和关爱。
教育联盟数学学科活动方案
教育联盟数学学科活动方案第一篇：教育联盟数学学科活动方案教育联盟数学学科活动方案一、主题：构建计算练习课教学模式。
二、活动的目的和效果：1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。
但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。
本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式。
2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。
3、通过老师们的研讨，展示“3+7”教育联盟内各校老师的计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算练习课的教学模式。
4、优秀的计算练习课练习设计到《小学数学教师》期刊投稿。
三、活动的形式：网络研讨和实地研讨相结合四、研讨的地点和对象：（一）网络研讨：地点：xx部落“3+7”教育联盟博客和“3+7”教育联盟数学学科联盟教师QQ群。
人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。
（二）实地研讨地点：xx小学、龙洞小学人员：1、“3+7”联盟内三年级的全体数学老师2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。
五、活动安排：1、第7—11周：（1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。
（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放到数学联盟Q群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享。
（3）盟内中心组成员推荐出优秀的教学设计。
（4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集。
2、第11---16周：龙洞小学和xx小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨3、第11周周一xx小学科组上传《多位数乘一位数的练习课教学设计》，中心组成员网上进行集体备课。
第15周周一龙洞小学科组上传《有余数除法练习课》，中心组成员网上进行集体备课。
区域联盟教研活动简讯
一、活动背景为贯彻落实国家教育改革精神，加强区域间教育资源共享，提升教师教育教学水平，推动教育均衡发展，XX区域教育联盟于2023年3月25日至27日成功举办了以“深化课堂教学改革，促进教师专业成长”为主题的教研活动。
本次活动邀请了国内知名教育专家、区域优秀教师代表及联盟成员校教师共计200余人参加。
二、活动目的1. 搭建区域教育资源共享平台，促进教师专业成长；2. 探讨课堂教学改革新思路，提高课堂教学效率；3. 加强区域教育联盟成员校之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
三、活动内容1. 开幕式活动开幕式于3月25日上午在XX区教育局会议室举行。
XX区教育局局长在开幕式上致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对联盟成员校提出了期望和要求。
随后，联盟秘书长介绍了本次活动的筹备情况和日程安排。
2. 专家讲座3月25日下午，活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家们分别就“新课程背景下的课堂教学改革”、“教师专业发展路径”等主题进行了深入剖析，为与会教师提供了丰富的理论指导和实践经验。
3. 课堂教学观摩3月26日至27日，活动安排了课堂教学观摩环节。
来自联盟成员校的优秀教师代表展示了各自学校的教学特色和教学成果。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，展现了教师们扎实的教学功底和良好的教学素养。
4. 教学研讨观摩课后，各学科分组进行了教学研讨。
与会教师针对观摩课进行了深入的交流与探讨，分享了自己的教学心得和经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 教育联盟成员校交流活动期间，联盟成员校就学校管理、课程建设、师资队伍建设等方面进行了交流。
各校校长和分管领导分享了各自学校的发展经验，为其他学校提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养和教学水平；2. 促进了区域教育资源共享，加强了联盟成员校之间的交流与合作；3. 推动了课堂教学改革，提高了课堂教学效率；4. 为联盟成员校提供了有益的发展经验，促进了学校的共同进步。
《倍的认识》同课异构研讨评比活动方案
《倍的认识》同课异构研讨活动方案为了提升南部教育联盟数学工作坊成员教师的教学能力和教研水平，进一步深化课堂教学改革，促进课堂教学效率的提升，推动“高效课堂”的构建，数学工作坊将于本年度开展教研主题“同课异构”线上线下教研活动。
其活动形式如下一、活动要求：1、成员教师根据教学内容进行教学构思，并将教学设计上传到数学坊工作群，以便老师集体研课。
2、完成课堂线上研讨活动后开展“同课异构”研讨展示活动。
课后，授课老师要进行教后反思。
二、活动目的：“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。
三、活动形式：同课异构。
即:内容相同，教法相异;相同的舞台，别样的精彩。
四、活动时间:10月五、参加范围:联盟内数学教师六、活动程序:1.设计教案参与教师根据提供的教学內容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交给主持人吕芳(注:教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点，教学课件应用，教学进度)2、教学研讨听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。
鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
七、奖项设置本次活动将分为低年级和高年级两个组，即1—3年级为低年级，4-6年级为高年级。
低年级组一等奖1名，奖金100元，二等奖2 名，奖金各80元，三等奖3名，奖金各60元;高年级组一等奖1名，奖金100元，二等奖2名奖金各80等奖3名，奖金各60元。
教育联盟数学学科活动方案
教育联盟数学学科活动方案教育联盟数学学科活动方案教育联盟数学学科活动方案教育联盟数学学科活动方案一、主题：构建计算练习课教学模式。
二、活动的目的和效果：1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。
但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。
本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式。
2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。
3、通过老师们的研讨，展示“3+7”教育联盟内各校老师的计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算练习课的教学模式。
4、优秀的计算练习课练习设计到《小学数学教师》期刊投稿。
三、活动的形式：网络研讨和实地研讨相结合四、研讨的地点和对象：（一）网络研讨：地点：xx部落“3+7”教育联盟博客和“3+7”教育联盟数学学科联盟教师qq群。
人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。
（二）实地研讨地点：xx小学、龙洞小学人员：1、“3+7”联盟内三年级的全体数学老师2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。
五、活动安排：1、第7—11周：（1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。
（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放到数学联盟q 群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享。
（3）盟内中心组成员出优秀的教学设计。
（4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集。
2、第11---16周：龙洞小学和xx小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨3、第11周周一xx小学科组上传《多位数乘一位数的练习课教学设计》，中心组成员网上进行集体备课。
第15周周一龙洞小学科组上传《有余数除法练习课》，中心组成员网上进行集体备课。
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教育联盟数学学科活动方案
Activity Plan Of Mathematics Subject Of Educ ation Alliance
教育联盟数学学科活动方案
前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步
骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定
活动的顺利，圆满进行。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、主题：构建计算练习课教学模式。
二、活动的目的和效果：
1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大
比重。
但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大
的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。
本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定
为如何构建练习课的教学模式。
2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。
3、通过老师们的研讨，展示“3+7”教育联盟内各校老师的
计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算
练习课的教学模式。
4、优秀的计算练习课练习设计到《小学数学教师》期刊投稿。
三、活动的形式：网络研讨和实地研讨相结合
四、研讨的地点和对象：
（一）网络研讨：
地点：xx部落“3+7”教育联盟博客和“3+7”教育联盟数学学科联盟教师qq群。
人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。
（二）实地研讨
地点：xx小学、龙洞小学
人员： 1、“3+7”联盟内三年级的全体数学老师
2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师
3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。
五、活动安排：
1、第7—11周：
（1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。
（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放到数学联盟q群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享。
（3）盟内中心组成员推荐出优秀的教学设计。
（4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集。
2、第11---16周：龙洞小学和xx小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨
3、第11周周一xx小学科组上传《多位数乘一位数的练习课教学设计》，中心组成员网上进行集体备课。
第15周周一龙洞小学科组上传《有余数除法练习课》，中心组成员网上进行集体备课。
（1）、两个实地研讨课例提前10天拟定好教学设计第一稿上传到博客或q群，盟内中心组的成员对上传的研讨课例进行网上集体备课，给出修改建议。
（2）、执教教师根据大家的提出的建议进行修改，[第一范文 ]撰写出第二稿，再上传到博客或q群共享给参与听课的教师及其他年级的老师参考或思考。
4、第12周和第16周实地活动：
第一次
xx小学
（第12周周四下午）2：30--5:00 课例研讨:执教
者王x老师
执教内容多位数乘一位数
互动交流：专家点评及听课教师交流
专家报告:《如何设计计算练习课》
第二次
龙洞小学
（第16周周四下午）2：30-5:00 课例研讨:执教者谢x 执教内容有余数除法练习课
互动交流:专家课例点评及教师与专家对话
专家报告:《如何上好计算练习课》
5、执教学校的数学科组长负责做好参加人员的考勤和活动的过程记录，（特别是专家和骨干教师的点评记录）连同执教者的教学设计和教学反思一起上传到xx部落联盟博客的数学学科资源库里作为资料保存。
6、请各联盟学校的主管领导或数学科组长安排全体数学老师加入“3+7”联盟数学组，便于大家在日常教学中交流活动。
（3+7”联盟数学组群账号：2730xx97）
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