语文教研活动方案
语文教研活动【3篇】
语文教研活动【3篇】语文教研活动1本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量，同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。
为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了__县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。
小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。
小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。
同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。
完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。
接着进行了__县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，__、___、__、__这些老师的导学稿获得比较好的评价。
语文学科教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文学科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，加强语文学科的教学教研活动显得尤为重要。
本活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生语文素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师教学观念的转变，形成以学生为主体的教学理念。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 促进学生的语文素养，提高学生的阅读理解、表达交流、思维创新等能力。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题：围绕一个具体的教学内容，如《背影》等经典课文，进行集体备课。
2. 流程：- 教师提前准备，提交教学设计初稿。
- 集体讨论，对教学设计进行修改和完善。
- 分组备课，每位教师针对某一环节进行详细设计。
- 总结反馈，对备课情况进行总结和评价。
（二）教学观摩1. 主题：观摩优秀教师的教学课例，学习先进的教学方法。
2. 流程：- 教师展示教学课例，其他教师观摩并记录。
- 观摩结束后，组织教师进行评课。
- 分析课例的优点和不足，提出改进建议。
（三）专题讲座1. 主题：邀请专家进行专题讲座，如“语文阅读教学策略”、“写作教学技巧”等。
2. 流程：- 专家进行讲座，教师认真聆听并做好笔记。
- 讲座结束后，组织教师进行讨论和交流。
- 教师结合自身教学实际，提出问题并寻求解答。
（四）研讨交流1. 主题：围绕某一教学问题进行研讨，如“如何提高学生的阅读兴趣”、“如何培养学生的写作能力”等。
2. 流程：- 教师提出研讨主题，明确研讨目标。
- 教师分组讨论，形成初步结论。
- 各组汇报讨论成果，进行交流和碰撞。
- 教研组长进行总结，提出改进措施。
四、活动组织1. 组织者：学校语文学科教研组2. 参与人员：全体语文教师3. 活动时间：每月至少一次，每次活动不少于半天4. 活动地点：学校会议室或教师办公室五、活动评价1. 教师评价：通过教师自评、同事互评、领导评价等方式，对教师的教学教研活动进行评价。
小学语文教研活动方案(通用6篇)
小学语文教研活动方案(通用6篇)小学语文教研活动方案1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2023字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
语文专题式教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升语文教学质量，特举办本次语文专题式教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对语文教学专题的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的热点、难点问题。
3. 推动教师专业成长，提升语文教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，提高教师的学术水平。
三、活动主题《基于核心素养的语文课堂教学策略研究》四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点XX市XX区XX小学会议室六、活动对象全市小学语文教师七、活动内容（一）开幕式（8:30-9:00）1. 领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。
2. 活动安排说明：公布活动日程、分组情况等。
（二）专题讲座（9:00-10:30）1. 主题：核心素养下的语文课堂教学策略2. 主讲人：XX教授（知名语文教育专家）3. 内容：a. 核心素养的内涵与特点b. 语文课堂教学策略与核心素养的关系c. 案例分析：核心素养导向下的语文课堂教学实践d. 教师在课堂教学中的角色定位与能力提升（三）分组研讨（10:30-11:30）1. 分组：根据教师所在学校和专业进行分组，每组10人左右。
2. 研讨主题：a. 如何在语文教学中培养学生的核心素养？b. 如何优化语文课堂教学策略，提高教学质量？c. 如何进行语文教学评价，促进教师专业发展？3. 研讨形式：a. 小组讨论：每位教师就研讨主题发表自己的看法和经验。
b. 小组代表发言：每组推选一位代表进行总结发言。
c. 教师互评：各组之间互相交流、学习，共同提高。
（四）成果展示（11:30-12:00）1. 分组展示：每组选派一位代表进行成果展示。
2. 互动交流：各组之间互相交流、学习，共同提高。
八、活动组织1. 主办单位：XX市教育科学研究院2. 承办单位：XX区教育局3. 协办单位：XX市XX区XX小学1. 全体参加活动教师需提前报名，并按时参加活动。
语文教研组活动主题方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组特制定本活动方案，旨在通过一系列有针对性的活动，推动语文教学研究，提升教师的教学能力和学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 提高语文教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教育科研能力，提高教育教学质量。
4. 增强学生的语文素养，提高学生的语文学习兴趣。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升语文教学质量”四、活动时间2023年9月至2024年6月五、活动内容（一）活动一：新课程标准解读与研讨1. 时间：2023年9月15日2. 内容：- 邀请专家进行新课程标准解读，帮助教师全面了解课程标准的变化和重点。
- 组织教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨如何将课程标准融入日常教学。
- 形成书面报告，总结研讨成果。
（二）活动二：教学观摩与反思1. 时间：2023年10月20日2. 内容：- 组织教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩。
- 观摩课后，组织评课活动，进行教学反思。
- 形成教学反思报告，提出改进措施。
（三）活动三：教育科研论文写作培训1. 时间：2023年11月15日2. 内容：- 邀请教育科研专家进行论文写作专题讲座。
- 组织教师进行论文写作实践，指导教师如何选题、如何撰写论文。
- 定期组织论文评审活动，评选优秀论文。
（四）活动四：语文课堂教学技能比赛1. 时间：2024年1月10日2. 内容：- 组织教师参加语文课堂教学技能比赛，包括课堂教学设计、课堂教学展示、教学反思等环节。
- 通过比赛，提升教师的教学技能和课堂组织能力。
- 对比赛结果进行表彰，鼓励教师不断提升教学水平。
（五）活动五：课外阅读活动策划与实施1. 时间：2024年2月至3月2. 内容：- 组织教师策划课外阅读活动，包括阅读材料的选择、阅读活动的组织、阅读成果的展示等。
语文学科教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文学科的教学理念、教学方法、教学内容等方面都发生了深刻的变化。
为了进一步提高语文学科的教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展语文学科教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学水平，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生语文素养的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，把握教材的重难点，提高课堂教学的有效性。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高语文学科的教学质量。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点我校多功能厅五、活动流程（一）8:30-9:00 开场致辞1. 校长致辞，强调语文学科教研活动的重要性。
2. 教导主任介绍本次教研活动的主题和目的。
（二）9:00-10:00 集体备课1. 分组讨论：教师们按照年级和教材章节进行分组，共同探讨教材的重难点，制定教学计划。
2. 交流分享：各组代表分享备课成果，其他教师进行点评和补充。
（三）10:00-11:00 课堂观摩1. 观摩教师：由学校教研组推荐一位优秀语文教师进行课堂教学展示。
2. 观摩点评：其他教师对观摩教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（四）11:00-11:30 教学研讨1. 教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，介绍教学方法和技巧。
2. 集体讨论：针对观摩课中的亮点和不足，进行深入讨论，提出改进措施。
3. 教研总结：教导主任对本次教研活动进行总结，提出进一步要求。
六、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：教师们对教材进行全面分析，明确教学目标、重难点，制定教学计划。
2. 教学设计：教师们根据教材内容，设计教学活动，包括课堂导入、教学内容、教学方法和评价方式等。
语文教研组教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于2021年10月15日开展了一次以“核心素养导向下的语文课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确其在语文教学中的体现。
2. 探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
三、活动准备1. 主题确定：结合当前教育形势和学校教学实际，确定“核心素养导向下的语文课堂教学策略研究”为主题。
2. 人员安排：教研组长负责统筹安排，各备课组长组织本组成员参与活动，全体语文教师参加。
3. 资料收集：收集相关教育教学理论、优秀教学案例等资料，为活动提供理论支撑。
4. 集体备课：组织教师针对某一篇课文进行集体备课，共同探讨核心素养导向下的教学设计。
四、活动过程1. 集体备课阶段：- 教研组长组织全体语文教师进行集体备课，针对《背影》这篇课文进行教学设计。
- 各备课组结合核心素养的要求，从文本解读、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入研讨。
- 集体备课结束后，各备课组形成初步的教学设计。
2. 课堂教学观摩阶段：- 由备课组长主持，邀请一位教师进行公开课展示。
- 教师根据集体备课的结果，进行课堂教学实践。
- 观摩教师认真备课，教学过程流畅，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 研讨交流阶段：- 教研组长组织全体教师进行研讨交流。
- 观摩教师首先进行反思，分享自己的教学设计和课堂实践心得。
- 其他教师针对观摩课进行点评，提出改进意见和建议。
- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调核心素养导向下的语文课堂教学策略。
4. 成果分享阶段：- 将本次教研活动的成果进行整理，形成书面材料。
小学语文教研活动方案(精选4篇)_活动策划
小学语文教研活动方案(精选4篇)_活动策划小学语文教研活动方案(篇1)一、工作目标：根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：(1)组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
(2)抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理，提高课堂教学效率。
(3)积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
(4)组织公开教学，开展听课和评课活动。
(5)关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。
各教师在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
初一抓好起始阶段语文学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学，培养语文素质;初三初四多角度训练学生的思维品质，提高语文解题能力。
围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、组风建设：我们语文组每位教师都要有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
如初一教师要抓好起始年级学生的思想品质，提高语文成绩，培养良好习惯，他们要新老结对，集体备课，老教师要无私奉献，新教师要虚心好学，集思广益，通力合作。
组内教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议;初二初三年级课程难，要求每位教师辅导学生要耐心，遇到问题要共同探讨，互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小差距，使教学效果好;初四毕业班的教师要惜时如金，分秒必争，要经常研究提高语文复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。
本学期争取使我们语文组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现教研组的整体功能。
三、积极参加教研活动：我们组的教研活动还是按学校安排开展两周一次，每次教研活动事先都要精心准备，定内容、定时间、讲实效，我们组计划要多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，组内计划开展初一，初二，初三，初四各一次教研课。
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语文教研活动方案！
发布时间：2014-08-27秦若言
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。
二、参加活动的人员：中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。
2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文，达到教学相长。
如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
五、活动安排：
1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。
2、集体议课并修改自己教学设计。
3、再次议课并确定执教教师。
4、试教并集体参与磨课。
5、课堂教学观摩
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一、指导思想认真贯彻落实教育局、教师进修学校的有关文件精神，以课堂为主阵地，以学生为主体，以探索高效课堂教学途径为突破口，以年级教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业化成长。
二、目的及意义
1、对我校的学科主题教研进行课堂实践和印证。
2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，强化教师教学能力的提高。
4、通过主题教研，使三级网络的教研活动主题明确，为教师的专业化成长搭建了更广阔的平台，有利于基地教学的优势互补。
三、活动主题
解决教学中的实际问题，切实促进教师的提高与发展。
2011学年度第2学期
一、指导思想
以弘扬民族文化为核心，提高学生正确运用祖国语言文字能力为契机，培养学生喜爱阅读，爱读书，读好书为出发点，开展一系列语文竞赛活动。
二、活动时间
2012年4月9日——4月19日
三、活动主题
快乐阅读精彩童年
四、具体活动（见附表）
语文活动周学生活动一览表
2）、奖项设计、评分标准等事宜由年级组长设定安排。
3）、年级组长要认真做好原始资料的积累和归档。
4)、及时总结，活动后各年级组长每人上交一份语文活动周感想或总结。
活动要求：1、以班级活动为主，各班班主任及语文教师要认真做好准备，以便活动顺利开展。
2、各班语文教师要认真做好原始资料的积累和归档工作。
3、及时总结，活动后每人上交一份语文活动周感想或总结。
一二三年级经典诵读评委为四五六年级语文老师
四年级作文阅卷老师由三年级语文老师负责（组长林敏丽老师）
五年级作文阅卷老师由二年级老师负责（组长叶琴文老师）
六年级作文阅卷由一年级老师负责（组长程丽萍老师）
作文现场赛和写字比赛。